在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇一

2.學校教師專業發展培訓實行學時制，實施每5年為一周期、累計不少于360學時的培訓，教師周期內每年參加自主選課培訓時間不低于48學時，教師周期內至少參加一次90學時集中培訓。

3.教師在浙江省教師專業發展培訓網絡平臺的用戶名為：姓名的開頭字母斗身份證后六位，密碼是：身份證后六位。

4.見習期教師參加新教師崗前培訓必須達到180學時，但不計入5年周期。見習期教師在見習期滿后才可以在教師專業發展網絡平臺登陸選課。

5.教師根據網絡平臺規定的時間，每學期進行一次網絡自主選課，經學校審核通過后可以參加指定項目培訓。90學時的集中培訓由學校統一規劃。

6.教師自覺查詢江干教育網培訓通知，認真參加培訓，完成培訓作業和考核，整個培訓結束后，在項目結束時間后三天內及時完成評價。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇二

依據“充實隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，中青年骨干教師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實效、多種形式并舉的培訓原則。

重點培養在教學實際中涌現出來的優秀中青年教師，各級重點學科的后備帶頭人和教學急需的一線教師。全體教師應當樹立終身教育的觀念，不斷提高業務水平，且自覺接受定期或不定期的教師培訓。

1、每位在職人員須積極參加師培工作的有關的學習及會議，按要求認真學習，做到不遲到，不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。

2、對校內組織的業務學習，基本功訓練，現代信息技術培訓等工作及時參加并完成學校交給的各項任務。

3、為骨干教師培訓創造有利的條件，保證他們能定期參加學習和各項活動，爭當優秀學員。

4、校內將結合上級工作安排及校內工作實際定期開展競賽活動，對在競賽活動中獲獎的人員要給予適當的獎勵！

5、對不能完成師培工作任務的人員要進行批評教育或處罰。

1、骨干教師要經常與青年教師交流教學心得，向青年教師傳授教學方法，指導青年

教師如何寫教學設計，如何上課。

2、骨干教師要經常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。

3、骨干教師要帶1——2名青年教師，每學期要給青年教師做示范課，青年教師要做匯報。

4、骨干教師要每學期寫一本優秀教案，一篇高水平的科研論文，一篇課后反思，青年教師要寫出一份優秀教案，一篇科研論文，一篇課后反思材料。

1、學校成立青年教師培訓領導小組，教導處制定并實施培訓計劃。培訓重點一是師德，二是基本功。

2、青年教師的教案必須認真規范。新教師備課必須寫詳案。

3、每學期青年教師都要開一節以上的公開課。

4、青年教師必須學會使用電化教學儀器，必須能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。

5、青年教師均須擔任班主任。

6、每學年末，青年教師都要做一次書面總結進行交流。

7、經考查，素質好、有培養前途的青年教師，將作為南華初級中學名師榜的推薦人或候選人。

8、任教三年之后，業務水平高、工作成績顯著、并做出突出貢獻的教

師，可以入選學校骨干教師榜。

1、全體教師要配合有關部門積極參加進修和各種培訓學習。在專業培訓中，培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，必須是有利學科的發展或教學需要。為保證培訓計劃的落實、保障教師參加培訓的權利，無特殊情況不得變更。

2、教師在進修和培訓期間，要認真學習，做好筆記。培訓結束后要以書面的形式向學校主管部門匯報培訓情況，培訓教師有義務將培訓所獲取的知識與信息傳遞給其他教師。

3、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好請假期間內的教學或其他崗位事宜，否則自負其責。

4、教師培訓、應按有關規定及培訓層次形式的要求進行考核及鑒定，并將鑒定記入教師業務檔案，作為職務任職資格、獎懲等方面的依據之一。

5、凡缺勤達總課時數1/3以上者，必須參加下期培訓。

6、考核不合格者，要繼續參加培訓。

7、本制度適用于學校全體聘用、聘任教師。未盡事宜交校務會討論決定或由職代會討論通過。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇三

為適應新課程改革和發展的需要，貫徹落實《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》，提高教師的思想政治素質、職業道德和文化業務素質，特制定教師進修培訓制度。

1、教師進修或培訓內容包括：思想政治教育和師德修養；教育法規；本學科專業知識擴展和更新；現代教育科學理論學習和教學科研與實踐；教育教學能力培養和技能訓練；現代科技知識的普及與提高等。

教師進修立足校本培訓，依托市縣教育局或相關培訓委托機構組織的教師培訓。

2、校本培訓形式：包括個人自學、遠程培訓、集中培訓和考測。

1、教師培訓職責：

①服從學校統籌安排；

②按時參加培訓活動，不折不扣完成培訓任務；

③認真及時填寫好研修報告冊，保證培訓的實效性。

2、學校職責：學校應根據上級部門的要求統籌安排好教師的培訓活動并提供必要的經費保障。

3、教師的進修培訓實行成績考核，考核結果作為教師學年度考核、評優、職務晉級、聘任的重要依據。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇四

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

1、教育論壇。

2、專題講座。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思。（示范課實踐反思、觀摩課實踐反思、專題課實踐反思等）

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

1、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

2、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇五

為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及匯報制度：

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由學校分管領導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。

2、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。

3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。

4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意后方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意的，按曠課處理。

5、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式安排如下： 凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報），并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節匯報課。凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內。

6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。

7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。

9、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。

11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇六

為規范學校教師外出學習培訓管理，使全體教師能按照學校制度進行工作、教研和學習，樹立學校教師良好的師表形象，更好地提高教師業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值，資源共享的目的，特制定本制度：

1.教師外出學習、培訓須根據上級有關部門的文字通知，經學校統籌考慮，由教研處安排并登記。

2.教師外出學習時，須提前調好課并帶調課單向教務處匯報，以便于教務處常規檢查。

3.外出學習培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論。

4.外出學習培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

5.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

6.外出學習培訓教師學習結束后一周內將學習情況向學校進行匯報，并上交一篇心得體會、一張圖片等資料（上交對口處室）。學校再安排合適時間通過匯報課或講座等形式傳達學習精神，使全體教師了解教育教學新動態。

7.外出學習培訓教師回校后，學習培訓費用在完成交流匯報、材料上交后，由分管領導簽字證明、校長簽字審批，方可到學校總務處報銷有關費用。

8.學校盡可能多的創造條件安排教師外出學習或培訓，有名額限制時，按對應年級安排，優先考慮工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，師德高，能力強的中青年教師及骨干教師參加學習或培訓，輪流指派。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇七

第一條全體教師必須參加繼續教育工程教學計劃規定課程課時的學習，并參加由遵義市以及習水縣教育局統一組織的考試。考試成績載入教師個人檔案。

第二條考試將采取閉卷筆試、專題論文等多種形式進行。

第三條考試命題按“一德三新”教學內容的要求，既要反映教師對知識理解程度，也要反映教師對所學知識的實際運用能力。

第四條結業成績由考試成績和日常考核成績兩部分組成。采用以考試成績占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的內容包括考勤、討論、讀書筆記、集中學習作業、心得體會、參加活動等情況。

第五條考試的有關規定：

1、因公、因病不能按時參加考試者，必須事先書面申請緩考。

2、凡事先未申請緩考或申請未被批準而擅自不參加考試者，成績以“零分”記。

3、教師無故曠課兩次（或不參加討論、活動等）不得參加考試，取消結業資格。

4、教師參加考試要提前10分鐘入場，按規定座位就坐，遲到15分鐘以上者，取消考試資格。

5、教師參加考試時應嚴格遵守考場規則，如有作弊行為，一經發現立即取消考試資格和本期學員資格，考試成績以“零分”記。

6、考試不及格者，如本人有補考的迫切要求，須寫出書面申請。并經學校審核同意后，方可補考；凡因違紀而考試不及格者，不予補考。

7、綜合考核成績滿60分者，可獲準結業，發給結業證書或繼教登分，未及格者不予結業。

8、根據有關文件精神規定，年滿45周歲的教師可免考。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇八

為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：

一、界定

學校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養。

二、培訓

1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。

2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。

3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2次。

4、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。

5、選拔優秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。

6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。

三、職責

1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。

2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。

3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。

4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。

5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。

6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳幫帶的作用。

7、不斷研究探索新的教學方法，努力創設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養學生良好的學習風氣。

8、嚴格履行教師職業道德規范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。

9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養新教師。每學期聽課、評課不少于16節，上公開示范課不少于一節，每年要撰寫教學教育論文一篇，創建自己的.教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與反思。

10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。

四、考核和獎勵：

在任期結束前，每個骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優秀、良好、合格、不合格。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇九

一、培訓目標

1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。

2、進一步發展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創造出自己的教育教學風格和特色。

3、掌握最前沿的現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。

5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規范化、系列化。

二、培訓內容

1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發展的教育思想、理念、理論等。

2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。

3、學科專業知識、基本技能。

4、教育科研知識及能力培訓。

5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。

6、現代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。

7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。

8、其他

三、培訓形式

1、教育論壇（網上論壇，專題探討等）。

2、專題講座（計劃在第周的星期一下午，每次2小時）。

3、自學、短期培訓、離職培訓。

4、實踐反思（示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等）。

5、幫帶網絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。

四、管理與考核

1、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報學校行政和教導處備案。

2、每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。（中師以下學歷的青年教師必須參加學歷進修，對教育主管部門組織的繼續教育學習班，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。）

3、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試，教師人人必須參考。學校將把培訓結果作為該教師評優、晉級、評職等的重要依據。

4、教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。

5、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十

一、加強骨干教師培訓，為骨干教師進修提高積極創造條件，提供方便，

根據實際情況，有計劃地安排他們參加有關學術交流、考察學習和業務進修等，提高業務水平。

二、幼兒園對骨干教師每月實行骨干津貼(津貼標準根據結構工資方案發放)。

三、支持骨干教師開展教育教學實驗和教育科學研究。對骨干教師開展的市級（區級）以上教育科研課題研究，出版學術專著等，經學校審定后，提供專項獎勵。

四、發揮骨干教師傳幫帶作用，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊伍的整體素質。

五、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評議，評議結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

六、骨干教師實行競聘上崗制度（競聘方案另行制定）。

七、積極支持和參與幼兒園改革，主動為幼兒園獻計獻策。

八、認真完成每學期1-2次的園、區級公開課任務。

九、注重教學改革、教學創新，有效組織教學活動，所帶班級幼兒能力發展名列前茅。

十、骨干教師三年內承擔市區級以上科研課題一項，并完成結題報告。

十一、至少有一篇教育教學論文發表在市區級刊物上。

十二、有帶教青年教師計劃和指導記錄，所帶教青年教師有顯著進步。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十一

為了認真搞好教師培訓工作，完成培訓任務提高教師的教育理論水平和業務素質，依據《中華人民共和國民辦教育促進實施條例》的規定，特制定本制度。

一、為幫助青年教師更快地適應幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師，開學初對其進行上崗前的培訓。思想政治培訓由幼兒園統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事政治、教師職業道德規范及本園規章制度等；業務培訓有教學處組織，培訓內容為新《綱要》、教育理念、活動設計、保教工作以及班級管理等。

二、教師培訓以參加園內培訓為主，選派外出培訓為輔。參加縣、市、省級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師進行匯報。

三、組織青年教師積極參加各種類型的教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養，在活動中幫助提高。

四、鼓勵他們積極參加業余文化進修學習，提高青年教師的文化素質，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。

五、堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。

六、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結實驗體會，寫實驗方案。

七、建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業務培訓的內容及心得體會。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十二

1、分管寫字教育的領導負責對全校中青年教師寫字教學工作的全面指導。組織課題成果的鑒定、推廣和經驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的“三筆字”競賽。

2、加強寫字教學，培養良好的寫字習慣是所有老師尤其是中青年教師的共同任務。全體教師特別是中青年教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的指導。做到：“一個教師就是一本活字貼”。

3、各門課程、各科作業都應要求學生書寫規范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

4、指導教師要認真上好寫字課，使所有學生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。應加強寫字教學的趣味性，應設計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。

5、中青年教師必須做到每周完成不少于500字的寫字訓練任務，完成的練字作業上交課題組收集。

6、中青年教師每學期至少上一節寫字研討課，聽寫字觀摩課不少于4節，期末作為“五個一”聽課完成情況一并給予獎勵。

7、中青年教師必須積極參加學校組織的寫字培訓工作，認真做好培訓記錄。記錄本月底統一上交課題組或教導處，作為月考核獎勵依據。

8學校每個假期都將布置一定的寫字任務，中青年教師應帶頭完成，學校寫字工作領導小組將按照完成情況，給予不同層次的精神和物質獎勵。

9、寫字課題研究以中青年教師為主，凡是分配了研究任務的教師必須創造性的開展研究，學校將按照課題研究獎懲措施予以獎懲。

10、中青年教師在教代會期間應積極撰寫提案1―2份；每學期末應撰寫寫字論文或案例、反思一篇，與其他教學檔案一同上交教導處。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十三

課改工作中教師觀念的變革是最重要的，為順利推進課程改革實驗，堅持“以理念為先導，不斷學習不斷提高”的原則，特制定以下細則：

培訓要求：教學行政管理人員和全體教師要參與各種形式的培訓學習。除上級安排的各種培訓，同時進行校級培訓。

培訓內容：①新課程標準解讀；②新課程編寫的新理念等；③新課程與課堂教學評價；④新課程學習方式、教學方式的變革；⑤《新課程下課堂教學技能的創新與發展》、《參與式教學活動的設計與實踐》、《新課程課堂教學行為創新》等。

培訓形式：專題講座、播放光盤、教研組學習、討論、座談等。

培訓課時：師均接受校級培訓每學期10課時以上。

培訓單位：教務處負責組織各種通識培訓、各教研組負責與學科相關的培訓。

教師教學理念的真實體現在課堂，開展多種形式的課堂研究活動無疑是轉變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。

1、集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設計。

2、公開教學。上實驗課、公開課、對比課。重點探究新課程的課堂教學實施、新理念在課堂中的體現。

3、專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。以及新課程課堂教學的評價機制。

4、教學活動評比。開展優質課評比、課改案例、優秀教學設計等評比活動，重點探索優質高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。

加強管理是課程改革順利推進的關鍵。學校在管理和指導課程改革實驗中建立相關制度，用制度來規范操作，用制度來加強管理。

1、例會制度。課改領導小組具體負責課改實驗的研究、組織、管理、協調和實施。每兩周召開教研工作會議，研討課堂教學中出現的問題；認真研究這些問題的成因，商討解決問題的有效措施和策略。

2、研討制度。要建立以校為本的教師教研制度，教師每周集體備課一次，每周向各課題組提出一個值得探討的問題，每周或每單元至少寫一篇教后感，每周要有一個教師作為主題發言進行教學研討，每位老師每學期至少上一節新課程研討課，每學期進行一次教學總結交流。

3、家校聯系制度。開辦課程改革實驗家長培訓班，學校在每月基礎知識大比拼后組織一次家長座談會，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。

4、培訓制度。教研組每月組織1－2次專題性學習。形成不斷培訓，不斷提高的良性循環。

5、評比獎勵制度。課改領導小組組織形式多樣的參與式評比活動，如評比優秀課、優秀案例、優秀論文、優秀課件、優秀教學設計等。對新課程實驗中成績突出的單位和個人給予獎勵。并將優秀課程改革、教育創新主題的論文匯編，從匯編中選出優秀作品參加市、地交流。

課程改革是一項十分復雜的過程，必須以教育科研為導向，深入課題研究。學期應以基礎教育課程改革為重點，結合學校實際進行課題研究。加強已批準立項的課題研究與管理，本年度承擔縣級課題三個：張鳳梅老師的課題《在小學數學中培養學生自主學習的能力研究》，吳榮老師的課題《閱讀教學中加強朗讀能力的培養》,文菊老師的課題《小學數學教學中讀、說、做的實踐研究》。通過課題研究，對于教師而言，要求教師們能自覺地把教育研究與教育實踐緊密地結合起來，促進教師的專業發展。

評價在課程改革中起著導向作用，它成為課程改革的一個關鍵環節。

1、學生評價。淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能。通過學生小組間的合作與競爭、小組積分、班級積分、學生訪談等多種方法。把過程性評價與終結性評價結合起來。在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內容、形式和方法上作改進。采用書面考查與開放性考查（開卷、口試、動手操作、調查實踐、情境體驗等）相結合的方法，并探索允許學生有兩次或兩次以上考試機會，以好的一次作為學生的成績的評價方式。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。

2、教師評價。摒棄傳統的師評模式，用新課程理念評價教師。評價與考核教師教學工作時，主要觀其課程改革實驗中的態度、實踐、創新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業和個性發展。

為確保我校課程改革的順利推進，學校內各部門要明確職責，協同作戰。部門職責分工如下。

教務處：負責學校課程改革實驗的組織實施、研究、目標成果形成，組織協調相關集中性活動、教師培訓工作。組織學校課程實施的執行和評估等工作。

政教處：負責學校課程改革期間對班級、學生的日常管理工作，組織建立關注學生發展性的多維評價體系。負責學校課程改革實驗的對內、對外宣傳，通過各種媒體宣傳我校課改成績和經驗。

各教研組：負責制訂各學科課改實驗計劃，研究、開發出具有綜合性、開放性和有針對性的學科課題或內容，定期開展教研活動，每月至少舉行1－2次與新課程相關的學習活動。組織好各組教師的聽評課活動，并做到課前有具體備課，課后有集中評議。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十四

1、工作人員要嚴格遵守工作紀律，提前到崗做好各項準備工作，全天候為培訓班搞好服務。

2、授課教師要認真備課、上好每一節課，使培訓真正達到預期效果。

3、對學員實行每節課前課后點名，凡培訓期間遲到、早退累計各達3次的，將取消培訓資格。

4、學員一般不能請假，如有特殊情況必須請假的，半天內的，書面呈班主任視情況決定；半天以上的，書面呈班主任簽轉局領導視情況決定。

1、培訓領導小組辦公室負責督促、檢查培訓的日常工作，協調和處理好培訓過程中遇到的實際問題。

2、縣教師進修學校負責提供培訓場地、安排學員食宿，為培訓班提供良好的后勤保障。

3、班主任負責好班務管理，搞好課前課后點名、簽到工作，組織學員開展研討活動和課外活動，豐富學員業余生活。

4、進修學校值班人員要負責管理好學員的出入安全，培訓期間，不允許無關人員隨意進入校園。

5、宿舍管理員要做好學員住宿登記，就寢前檢查學員是否全部回宿舍就寢，對不回宿舍就寢的學員，登記名單交班主任進行教育并轉培訓領導小組辦公室。

6、炊事人員要認真履行職責，抓好采購、加工、儲藏等環節的食品衛生工作，確保學員能吃上衛生可口的飯菜。

1、本次培訓對學員的考核評價分為平時考勤、結業考試、班主任評定幾個環節，分別各占總分的40﹪、50﹪、10﹪。

2、本次培訓學時計入學員本年度繼續教育個人檔案，作為參與本年度繼續教育培訓的依據。

3、考核評價結果將作為人事安排的參考依據之一。

教師培訓制度內容 教師培訓制度需要完善的方面篇十五

一．崗位職責以下:

（1）、安全員由全體老師擔當，應該采取輪值班制度，認真學習相關法律和治安保衛意識；嚴格實施學校各項規章制度；主動維護學校教學秩序，做好安全保衛工作。

（2）、依據培訓學校相關要求，幫助學校建立健全完善規章制度及必需方法，確保本年度不發生重大事件及突發性事件。

（3）、定時檢驗防火學校、防盜、防破壞等工作落實情況，做好檢驗統計；加強學校人防、技防、物防等各方面防范方法，發覺問題立即更正；負責學校治安管理;處剪發生在學校違規違紀事件；對于存在安全隱患要立即上報上級學校領導，并督促更正。

（4）、對學校電器、電源及一切公共設施和消防器材應該看護，預防丟失、損壞等情況發生，立即更換。

（5）、負責學校消防設施和消防器材看護，預防丟失、損壞等情況發生，立即更換。

（6）、負責學員上下電梯時，安全引導和秩序維護，確保學員上下課時乘梯安全。

（7）、立即問詢盤查來訪身份不明人員，加強自我防范意識，杜絕突發事件發生。

（8）、遇有意外時要不慌不亂，第一時間要確保人身安全，立即上報問題，維護現場秩序。

（9）、安全員有責任常常教育學員，增強自我保護意識，不做有損于她人和集體事情，不玩不安全游戲，遠離有安全隱患場所。