為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇一

在黨政機關等公共機構實施生活垃圾分類，有利于改善工作和生活環境，促進資源回收利用，推動生活垃圾減量化、資源化、無害化，對于推動全社會普遍實施生活垃圾分類具有重要的示范引領作用。黨政機關等公共機構要帶頭實施生活垃圾分類工作，努力做到應分盡分、應收盡收，逐步建立生活垃圾分類的常態化、長效化機制。

20xx年x月x日

垃圾分類回收利用是對垃圾進行前處置的重要環節。通過分類投放、分類收集，把有用物資，從垃圾中分離出來重新回收、利用，變廢為寶。既提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量。它是實現垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。垃圾通過分類收集后便于對不同類垃圾進行分類處置。垃圾分類是對垃圾收集處置傳統方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。垃圾分類回收利用處理，可以減少污染，節省資源。因進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。

1、介紹全國垃圾分類、回收再利用情況

2、學習垃圾分類基本知識

按照“干濕分離”原則和有害垃圾、餐廚垃圾、可回收物、其他垃圾“四分類”的要求進行分類。

（一）有害垃圾。

1.主要品種。包括：廢電池（鎘鎳電池、氧化汞電池、鉛蓄電池等），廢熒光燈管（日光燈管、節能燈等），廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物等。

2.投放收運。應按照便利、快捷、安全的原則，設立專門的有害垃圾投放場所或容器，對不同品種的有害垃圾進行分類投放、收集、暫存，并在醒目位置設置有害垃圾標志。對列入《國家危險廢物名錄》（環境保護部令第x號）的品種，要按《危險廢物貯存污染控制標準》（gb18597-2001）相關要求設置臨時貯存場所，要求貯存場所必須采取防風、防雨、防曬措施，地面須做防滲處理，不相容的危險廢物須分區分類存放，危險廢物收集容器的材質和襯里要與危險廢物相容（不互相反應）且容器須完好無損。屬于危險廢物的有害垃圾須委托具備危險廢物經營許可資質的單位進行收集、轉移、處置，轉移危險廢物前須依法申領危險廢物轉移聯單后方可轉移，根據屬于危險廢物的有害垃圾的品種和產生數量，合理約定收運頻率，處置費用由產生有害垃圾（危險廢物類）的單位承擔。

（二）餐廚垃圾。

1.主要品種。公共機構食堂產生的餐廚垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等。

2.投放收運。設置專門的密閉容器單獨存放，明確專人清理，避免混入廢餐具、塑料、飲料瓶罐、廢紙等不利于后續處理的雜物。要建立臺賬制度，記錄餐廚垃圾數量、去向。鼓勵日就餐人數1000人以上的單位安裝餐廚垃圾就地資源化處理設備；不具備就地資源化處理條件的公共機構要根據《貴陽市餐廚廢棄物管理辦法（試行）》，與依法取得特許經營權的餐廚廢棄物收集、運輸、處置服務經營者簽訂協議，交由其收集、運輸、處置，做到“日產日清”。

（三）可回收物。

1.廢棄電器電子類產品。

（1）主要品種。包括廢棄計算機、打印機、復印機、傳真機、掃描儀、投影儀、電視機、空調機、洗衣機、電冰箱（冰柜）等。

（2）投放收運。嚴格廢棄電器電子類資產管理，建立臺賬制度，記錄電器電子類資產數量、去向。電器電子類產品超過規定使用年限或經專業技術部門鑒定無法修復的，履行資產處置程序后，交由具有環保部門核發的廢棄電器電子產品處理資質的企業進行回收處理，并符合保密規定和要求。

2.其他可回收物。

（1）主要品種。包括：公開發行的廢舊報刊書籍，廢塑料，廢包裝物，廢舊紡織物，廢金屬，廢玻璃等。

（2）投放收運。應當根據可回收物的種類和產生量，設置專門容器或臨時存儲空間，實現單獨分類、定點投放，必要時可設專人分揀打包，做到標識明顯。要與專業回收企業合作，構建集中管理、規范高效的廢舊商品回收網絡，將可回收垃圾納入再生資源回收利用渠道。涉密的廢舊文件資料，按照保密規定和要求進行收運處置。

（四）其他垃圾。

1.主要品種。包括衛生紙、面巾紙、餐巾紙、煙頭、陶瓷等不可回收垃圾。

2.投放收運。在辦公室和公共區域按照可回收垃圾、其他垃圾配置分類垃圾桶（簍），引導干部職工形成主動分類、自覺投放的良好習慣。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇二

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發展。

培訓對象為全省普通高中學科教師，以學校為單位集體組織報名，全員培訓，原則上不得缺額。根據《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》中“落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時”的要求，對學校尚未開設的課程，也要選派教師參加培訓。

高中學校要提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學習。培訓期間平均每天學習視頻課程2學時，每天參與學校及區域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。

全省高中教師按市地分兩批培訓。

第一批：7月13日—25日（淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城）

7月13日，完成公共課程的學習，6學時；

7月14日—25日：完成各學科6個專題的'研修。

第二批：7月27日—8月8日（濟南、青島、濟寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州）

7月27日，完成公共課程的學習，6學時；

7月28日—8月8日：完成各學科6個專題的研修；

高中政治學科課程學習時間為10天，每天6學時，共計60學時。其他學科課程學習時間為12天，每門學科課程分為六個研修專題，每個專題2天，每天學習6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師面對面研討、提交作業和參與網上研討時間），共計72學時。

每個專題第一天學習通過高中新課程的視頻案例分析，引導學員進入情景，直面問題和不同觀點，各抒已見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，分享智慧。第二天學習，通過視頻講課、專家文稿、相關文章、評論、課程簡報，學員提交作業及互動交流，獲得相關理論知識，提高教學能力。各學科研修進度以課程團隊制定的課程表為準。

培訓期間，研修平臺24小時開放；集中培訓結束后，所有參訓教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。

采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討。充分發揮行政和學校管理優勢，推動遠程網絡為平臺的校本培訓的深入開展。

——學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑；

——指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，評判作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討；

——專家團隊：對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

——網絡平臺系統：提供學習資源、交流平臺，記錄學員網上學習時間、作業完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業成績等，并根據相關標準進行綜合成績評定。

1、管理系統數據審核（6月1日—10日，各高中學校）

各高中學校利用已經注冊的“山東教師繼續教育管理系統”管理員賬號和密碼登陸管理系統，補充、修訂、審核確認參加培訓的教師名單及個人信息。

2、綜合管理培訓（6月9日，各市教育局）

各市教育局選派相關人員參加省項目辦組織的集中培訓，熟悉“山東教師繼續教育管理系統”，了解數據審核、報名、編班以及指導教師配置等工作要求與流程。

3、報名、編班和配置指導教師（6月11日—15日，各高中學校、各市教育局）

各高中學校利用“山東教師繼續教育管理系統”填報參加培訓的教師名單，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區域就近原則（以縣區為單位，對于教師人數少的學科，各市可根據實際情況跨區域，或以市為單位組班），每學科、每100人左右編為一個學科虛擬班級；各市教育局根據相關標準（附件）選拔成立本市的指導教師團隊，根據本市各學科班級數，為每個學科班配備指導教師1-2人。此項工作于6月14日—15日進行。

4、指導教師團隊及技術人員培訓（6月19日，省項目辦及各市教育局）

6月19日，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，各學校領取課程資源，并下發至參加培訓的教師手中。

5、熟悉平臺（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中學校）

指導教師、各級技術人員熟悉平臺，下載整理各類手冊，對參訓教師進行相關培訓，檢查各校培訓場所、設備是否正常，為正式培訓做好準備。

6、試點培訓

6月21日—7月初，擬組織部分地區開展試點培訓。試點培訓方案另行通知。

7、培訓實施（7月13日—8月8號）：

（1）各學校根據統一要求，根據課程表的安排播放已經準備的課程資源，組織各學科教師觀看；

（2）學校在區域教科研部門指導下組織本校學科教師開展面對面的互動研討；

（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

對于培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術人員在本校依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。

為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定、下發課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。高中教師達到合格標準，在本人《繼續教育證書》記a類學分10分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由所在市和任職學校進行通報。

研修過程中，研修主頁每天公布各市、各學校參與研修情況的實時數據。研修工作結束后，各高中學校向本市教育局提交研修

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇三

20__年是全市教師崗位大練兵的落實年和關鍵年，今年，我校教師崗位培訓工作將繼續以教師崗位大練兵為契機，以教師專業化發展為導向，以提高教師工作質量水平為中心，努力開展好新課程教師培訓、教育技術能力培訓、繼續教育、遠程教育等工作，不斷提高教師的綜合素質和教育教學質量，以適應新課程改革和素質教育發展的要求。

以_的重要思想為指導，以落實素質教育為根本，以提高教師綜合素質、促進教師專業化發展為目標，遵循教育規律，立足于學校實際，著眼于學校發展，充分利用校本資源，不斷拓寬校本培訓的渠道，大力開展師資培訓和教育教學研究工作，努力培養一支高素質的教師隊伍。

觀念是行為的先導，思想決定行動，要改變教師對新課程的認識不足、新課程理論水平缺乏，課程方案落實不好、校本課程重視不夠，對素質教育心存抵觸等現狀，必須下大力氣搞好校本培訓工作。

在校本培訓中，今年我們要針對教師所遇到的問題和產生的困惑，根據學校實際，按照“缺什么補什么、需要什么培訓什么”的原則對教師進行培訓。在培訓內容上，要突出教師的素質教育思想、新課程理念、課堂教學水平、師德教育、教育技術能力、教育科研等等。

(一)師德教育。

認真貫徹落實教育部《關于加強中小學教師職業道德建設水平規范的若干意見》，認真學習并模范遵守《中小學教師職業道德規范》，全面落實哈爾濱市教師“十禁止”、“五規范”，不斷提高我校教師職業道德水平。

(二)加強教師自學。

一名真正合格的教師，一定要增強責任感、緊迫感，樹立終身學習的觀念意識，不斷提高教學水平、業務能力，加強自身修養、素質的提高，努力達到培養新世紀人才所要求的教師標準。作為教師我們不但是知識的傳授者，更應做教育教學的研究者、實踐者。為了提高自身的專業素質，增加自己的知識儲備不斷提高教育教學水平，使自己適應教學改革的要求，更新教育教學觀念，必須樹立終身學習的思想，并與校本培訓相結合，建立全員自學制度。

確定每周三為全校教師自學日，教師要根據自己的需要與實際情況，確定自己的自學計劃，按計劃進行自學，并記好筆記。

開展營造書香校園的學習活動。倡導教師經常多讀教育、教學、文學等方面的書籍，撰寫讀書有感。教師要多閱讀多種領域的書籍、報刊等，在適當的時候開展教師讀書心得的征集活動。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇四

組織鄉（鎮）負責人負責該系統，負責鄉（鎮）垃圾處理的組織和領導；每個村子成立一個工作組，由村支部書記作為組長，村委會主任作為副組長，負責村級垃圾處理工作的實施，并將其作為評價其工作績效的指標之一。

1.宣傳教育。為提高農村干部群眾對廢物分類收集與綜合利用的認識，鄉（鎮）政府特別邀請廢物處理專家講課。組織干部外出學習；將廢物分類的知識打印到日歷中，并分發給家庭；通過會議培訓，廣播宣傳，印刷小冊子等，使每個人都知道。

2.垃圾分類。將農村家庭垃圾分為五類：一類是可產生沼氣或有機肥料的廚余；第二種是石灰土廢料，只能用來做農家糞肥，也可以不離開村莊就可以集中埋葬。第三是可再生廢物；第四類是有害垃圾（電池，燈泡，農藥瓶，油漆桶，不可降解的塑料制品等）；第五是可燃垃圾（水果樹枝，農作物秸稈等）。每個村莊都設置了一個固定的垃圾分類收集點，這樣既美觀，經濟又實用，并且通過分類釋放農民。

3.建立農村生活垃圾的集中收集，運輸和處置制度及運行機制。工作過程應為：農村生活垃圾→局部減少分類→固定收集點→定期清除。

①在村莊處置場所處置無害廢物。

②危險廢物和不可分解廢物由村莊收集，轉移由鎮，縣和市處理的垃圾處理方式清除生活垃圾方面的問題。

①嚴重：中國的城市人口眾多，日常生活中排放的廢物數量可觀。城市廢物處理問題給該國的城市化發展進程帶來了嚴峻挑戰。

②垃圾清運過程混亂，運輸設施不完善。

③城市居民對垃圾處理的責任不大，也沒有意識到。

④垃圾收集運輸車輛缺乏清潔管理。

盡管已經針對垃圾處理問題制定了上述一些策略，但是垃圾的嚴重堆積問題尚未得到適當解決，垃圾清運過程也存在很多問題。我希望人們能夠正確理解垃圾分類，并允許垃圾清運。該過程得以簡化。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇五

（二）目標要求。通過培訓過程以促進現代農業高質量發展為導向，以滿足農民理念知識技能需求為核心，以提升培育質量效能為關鍵，緊密結合鄉村xx人才需求實際，開展分層分類分模塊培訓，切實提升培育內容的針對性、過程管理的規范性、培育結果的有效性，組織廣大技術人員深入田間地頭、大力開展技術服務指導，助推新技術、新成果的推廣應用。

結合鄉村xx人才需求實際，按照省、市農業農村部門下達的分類培訓、分層培訓、分模塊培訓任務。20xx年我區組織實施新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）320人；農業經理人30人；

農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）20人。

（一）新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）。年齡在16-60周歲，從事農業生產、經營、服務，已經創建或有意愿創建家庭農場等新型農業經營主體的務農農民和返鄉入鄉創新創業者。省扶貧工作重點村有意愿但未參加過農民培訓的貧困村合作社帶頭人應培盡培。

（二）農業經理人。年齡在16-60周歲，重點培訓在農民專業合作社、家庭農場、農業社會化服務組織等農業領域從事農業生產組織、設備作業、技術支持、產業加工與銷售等管理服務的人員。培訓由xx區農業農村局遴選、組織學員，省農廣校（省農村科技教育培訓中心）統一指導組織實施。

（三）農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）。年齡在16-60周歲，重點培訓農村基層干部、在農業龍頭企業、農民專業合作社、家庭農場等新型農業經營主體中從事農業生產經營管理的管理骨干。培訓由xx區農業農村局遴選、組織學員，省農廣校（省農村科技教育培訓中心）統一指導組織實施。

（一）籌備階段（20xx年7月）

1、深入培訓需求調研。全區范圍內采取填寫電子調查問卷、走訪座談等方式開展培訓需求調研，充分了解我區產業發展情況和農民實際需求，深入科技示范戶、種養大戶、專業合作社等組織，通過座談、走訪和信息化手段，開展培訓需求調查摸底，為制定實施方案提供重要依據，科學確立培訓對象及培訓課程。

2、加強培訓機構建設。根據上級文件要求，xx市xx區農業廣播電視學校遴選確定培訓機構、田間學校、實訓基地。培訓機構應熟悉農民培訓特點，具備必要的師資力量，必須嚴格按照實施方案要求組織開展培訓工作，逐班次建立真實、完整和規范的培訓檔案，做好學員信息采集報送和培訓后跟蹤服務、整體考核管理工作，逐步建立起規范有序有效的培訓工作運行機制，確保培訓質量。

3、遴選培訓對象。多舉措做好高素質農民培訓招生宣傳工作，統籌考慮從業人員狀況和人才需求，組織有一定文化基礎，正在從事或有意愿從事農業生產、經營、服務的務農農民和返鄉入鄉創新創業者，登錄中國農村遠程教育網（xx）“農民教育培訓申報系統”或手機下載“云上智農”手機app報名參加培訓，并按照實施規范精準遴選，經各鄉鎮政府、農業農村局和培訓機構審核后確定為培訓對象，錄入農民教育培訓對象庫，實施規范管理和服務。

4、加強師資隊伍建設。更新擴大高素質農民培訓工程師資庫，遴選熟悉“三農”，具有豐富專業知識和實踐經驗的專家承擔相應的培育任務。

5、建立模塊化課程體系。培訓課程包括綜合素養、經營管理、專業技能、實習實訓（跟蹤服務）、線上學習等教學模塊。綜合素養課包括但不限于思想政治、農業通識、農業農村政策法規、文化素養等課程；

經營管理、專業技能課包括但不限于鄉村治理、農業生產技術、農業經營管理、農產品營銷、綠色發展等課程；

實習實訓（跟蹤服務）選擇新型農業經營主體發展典型案例進行現場觀摩、剖析、到學員本人產業運營地點進行現場指導服務；

線上學習選擇定點在線學（二）培訓階段

根據我區產業發展情況和農民實際需求，按照“經營管理培訓在市、生產技能培訓在縣”和“1+x”模式，科學設置培訓內容，按產業周期分段培訓，堅持課堂教學與現場教學并舉，教師授課與學員自學相結合，實地指導與遠程教學相結合，確保培訓質量和效果。

1、實際操作技能培訓（20xx年8月-12月）：實際操作技能采用集中培訓、田間課堂、現場指導、技術服務和觀摩考察相結合的培訓模式。主要學習農業生產過程中的重要及先進技術，側重提升專業技能水平、實際操作能力和生產效率，培養學員自身發展能力。

2、經營管理集中培訓（20xx年11月）：根據市農廣校統一安排，組織學員在市培訓基地集中培訓。主要培訓農民職業素養、“三農”新形勢、農產品質量安全、綠色生產、農產品品牌創建與市場營銷、“互聯網+農業”、現代農業經營與管理、農業農村政策等內容。

3、跟蹤服務（20xx年1月-4月）：根據學員需求，安排教師結合農時不定期對學員進行跟蹤指導，建立學員跟蹤服務支持平臺，為學員提供遠程學習、信息推送、溝通交流等服務。

（三）提升實施階段（20xx年4月-5月底）

總結20xx項目實施經驗，進一步創新農民教育培訓模式、完善信息服務平臺、建立健全農民教育培訓制度。

建立專人管理、共同監督的資金管理制度，根據財政專項資金的使用與管理辦法保障培訓資金完全用于高素質農民培訓工作，嚴格按照培訓項目的資金用途使用，項目資金共111萬元，主要用途為：

（一）30名農業經理人培養和20名農業領軍人才（含外向型涉農企業負責人）培養，培訓費用按每人3000元標準執行；

（二）新型農業經營主體帶頭人（含省扶貧村農民合作社帶頭人、專業種養加能手）資金總額96萬。資金用途包括：

（1）學員支出，學員培訓食宿費、誤餐交通費、人身安全保險費、教師交通講課食宿費；

（2）教學支出，教材費、培訓場所租用費、實訓基地建設及實踐費、學習觀摩交流費、宣傳報道費、培訓資料費、培訓用品（培訓文具、組織招生、優秀學員獎品、結業證書等其他與培訓工作相關的費用支出）；

（3）其他支出，跟蹤服務費、項目管理工作經費、師資培訓費、職業技能鑒定費以及項目績效考核評價費用等，做到對農民實行全程免費培訓。

（一）嚴格班級管理。培訓機構要建立規范的班級管理制度，選好配強班主任和農民實踐操作指導員，負責培訓班的日常管理，抓好考勤工作。

（二）創新培訓方式。遵循成人學習特點和農業生產規律，實行“一點三線、全程分段、對接服務”培訓形式，即以產業發展為立足點，提升實習實訓比重，實行農學結合、彈性學制、送教下鄉等培訓模式，把農民培養成建設現代農業的主導力量。

（三）加強信息報送。在培訓開班當天，由培訓機構現場組織學員通過“云上智農”平臺或信息管理系統錄入，實現培訓班次和學員信息100%上網，確保培訓過程可查可溯。在培訓工作中邊培訓邊總結，按要求報送工作開展情況，尤其是在培訓中遇到的突出問題，以便工作順利開展。

（四）重視系統評價。培訓班結業前，動員和組織培訓學員依托農民教育培訓信息管理系統和“云上智農”平臺對培訓教師、培訓班組織和培訓效果進行獨立在線評價，提高線上評價覆蓋面，原則上參與評價的學員比例不低于80%。

（五）注重總結宣傳。充分利用電視、網絡等各種宣傳媒體，日常宣傳、重點宣傳、點對點宣傳高素質農民培訓工作中取得的經驗做法、取得成效和典型事例，為高素質農民培育營造良好社會氛圍。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇六

干部教育培訓工作將緊密結合保持共產黨員先進性教育活動的開展，以保持共產黨員先進性、提高執政能力、增強發展意識為目的，促進我縣黨員干部素質的全面提高。為實現“三縣”戰略，促進經濟大發展、快發展提供強有力的人才支撐。

一、突出培訓內容的針對性，切實提高干部的執政能力和保持黨員先進性

從全縣黨員干部的思想和工作實際出發，緊密結合保持黨員先進性教育活動的開展，突出重點，科學設置培訓內容。一深入學習政治理論。要把學_，增強干部執政意識，提高執政能力，保持共產黨員的先進性。二加強科技文化知識學習。組織全體干部學習電子政務、外語、行政治理、行政法規及崗位專業知識。提高現代化辦公、依法行政和從事崗位工作的能力。三突出學習發展縣域經濟所必需的知識。圍繞促進縣域經濟的大發展、快發展，對外開放，招商引資上項目，促進縣屬企業迅速擴張，特色產業“二次創業”，加快農村富余勞動力轉移，優化經濟發展環境等相關知識作為主要學習內容，促使全縣黨員干部解放思想，更新觀念，明晰發展思路，增強大發展、快發展的決心和信心。

二、不斷改進培訓方法，使干部培訓工作更具創造力和吸引力

為適應當前全縣經濟發展的需要，結合當前保持黨員先進性教育開展，著眼于提高廣大干部的執政能力和保持黨員先進性，采取更加靈活多樣的培訓形式。

（一）集中辦班。適應增強干部執政意識，提高執政本領，保持黨員先進性的需要，確定全員培訓目標，堅持黨政干部、優秀年輕干部、農村干部、科技人才一起抓，并根據不同特點、不同內容需要進行培訓，努力做到領導干部重點培訓，年輕干部經常培訓，緊缺人才抓緊培訓。年內要辦好保持黨員先進性“一把手”培訓班、鄉局級領導干部學_、農村黨支部書記培訓班、農村村委會主任培訓班、優秀年輕干部培訓班，會同人事勞動和社會保障局舉辦公務員電子政務培訓班，擇機舉辦一場宏觀經濟形勢與縣域經濟發展專題講座，并協調指導農林、畜牧、中小企業局等職能部門搞好對所屬黨員干部的崗位培訓。

（二）抓好中心組學習。縣直黨委和縣直部門的黨組織要結合保持黨員先進性教育活動的開展和本職工作的需要，認真制定中心組年度學習計劃，要“一把手”帶頭，長期堅持學，保證人數，保證培訓時間。每次學習要以增強執政意識、提高執政能力和保持黨員先進性為目的，維繞全縣經濟建設和改革開放的熱點和難點問題，深入研討，集中交流，努力做到學以致用。

（三）開展干部遠程教育。干部遠程教育已成為新時期干部教育培訓的一項重要手段，與其他教育手段相比，它具有形象生動、快捷、便利、覆蓋面廣和信息量大的優勢。各鄉鎮要在總結過來工作中好的經驗做法的基礎上，再接再厲，乘勢而上，把干部遠程教育的治理和使用水平提高到一個新水平。一是不斷強化領導，提高治理水平。各鄉鎮要不斷完善干部遠程教育的領導和工作機構。要由黨委副書記牽頭抓總，黨委組織委員專司主管，政治立場堅定、業務素質高的同志擔任專職治理播放人員。副書記及組織委員要確實負責起干部遠程教育的協調指導工作，要及時解決干部遠程工作中的困難和問題，保證播放人員和資金的落實。逐步完善網絡治理、播放收看、研討交流、設備保養等一些列規章制度，并張貼上墻，嚴格執行。要配備檔案廚柜，不斷完善軟硬件設施。二是加強播放收看，增強收看效果。要確保收看時間。各鄉鎮要嚴格按照縣委組織部干訓科下發的《東光縣干部遠程教育干部遠程教育播放收看計劃》要求，不折不扣地抓好落實，要保證每月組織黨員干部至少收看兩次遠程教學節目，全年不少于50課時。要采取靈活多樣的播放收看形式。可以組織黨員干部集中收看，也可以采取“點播式”播放收看，即提前公布

遠程教育節目單，由大家根據需要點播收看，這樣可以使收看更具針對性。三是要做好干部遠程教育拓展延伸工作。由于受到技術資金條件的限制，目前，干部遠程教育網絡還不能直接進村入戶，要使廣大農村黨員干部收看到遠程教育節目，就必須對遠程教育節目進行下載刻錄并下發到村，利用電教網點組織黨員干部進行收看。所以各鄉鎮務必重視遠程教育節目下載刻錄工作，確保每月節目下載刻錄不少于2盤，全年制作遠程教育節目光盤24盤以上，20_年確保下發到本鄉鎮1/3以上的村級電教網點。四是強化播放收看的信息反饋工作。各鄉鎮要及時填報《收看干部遠程教學節目情況一覽表》，認真總結并反饋干部遠程教育的經驗及相關信息，縣委組織部將在《東光組織工作》上開辟專欄，登載各鄉鎮的經驗做法，指導干部遠程教育工作的深入開展。（四）開展送課下鄉活動。根據形勢和任務的需要，縣委組織部將整合師資力量，組建宣講團下鄉入村，深入淺出地宣講_、依法執政知識、農村法律法規、實用技術，切實提高農村黨員干部的思想素質和致富本領。

（五）開展“創建學習型機關”活動。今年結合保持共產黨員先進性活動的開展，在全縣鄉鎮、縣直各部門開展“創建學習型機”的關活動，以政治理論、科技文化、外語、市場經濟、法律法規及本專業知識為重點內容，使機關干部中形成終生學習、全員學習的理念，培養和造就高素質的機關干部隊伍，建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿足的黨政機關。（六）認真抓好干部的計劃調訓工作。按照干部進修計劃，加強計劃的調節平衡和督促檢查，使干部能夠按照計劃到各級黨校或干部進修學校接受培訓和進修，更要對班子成員嚴格要求、嚴格治理和嚴格監督，確保干部按照計劃參加培訓。

三、加強治理與監督，促使干部培訓工作提升到一個新水平

要進一步強化縣委組織部干訓科對全縣干部教育培訓工作的統籌協調、治理監控、監督指導職能，發揮好鄉鎮和縣直部門培訓機構的作用，完善縣委總控、多方聯動、齊抓共管的培訓機制。首先要完善干部培訓計劃和辦班預案報制度。各鄉鎮、縣直各部門年初要向縣委組織部報送干部培訓計劃及各個班次的培訓內容和時間。縣干訓科將在整合資源的基礎上給予指導，在培訓師資方面給予協調，以免重復培訓，實現資源共享，從而推動全縣干部培訓工作全面、健康、快速的發展。二是建立干部培訓檢查考核制度。組織部干訓科將采取調閱培訓檔案、查看學習筆記、進行閉卷考試等方式定期到各鄉鎮、縣直各職能部門檢查指導干訓工作，檢查結果在《東光組織工作上》上通報。要把干部培訓納入考核目標，培訓工作搞不好的單位不得評為“先進領導集體”，單位“一把手”不得評為優秀公務員。三是實行干部培訓目標責任制。鄉鎮黨委書記、科局“一把手”要對干訓工作全權負責，要建立“一把手”主抓，一名副職專抓的培訓工作領導機制，組織謀劃本單位的培訓工作，保證培訓人員、資金、時間的逐項落實。各鄉鎮、縣直各部門要依據干部培訓工作計劃，結合本部門工作實際分解任務，明確責任，制定本鄉鎮、本部門干部培訓的目標任務，并切實抓好干部培訓工作的落實。各單位要及時把全年干部培訓工作計劃、培訓完成情況報縣委干部培訓辦公室。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇七

為加快電力高技能人才隊伍建設，建立電力高技能人才培養體系，適應電力行業生產技術發展的需要，根據《關于實施電力高技能人才培訓項目的通知》(勞社部發[ 20_ ] 32 號，以下簡稱“項目”)，結合電力行業特點，特制定本實施方案。

(一) 成立由中國電力企業聯合會主管會領導任主任、首批進入項目實施的 14 家企業主管領導或人力資源部(或教育培訓主管部門)主任參加的 “ 電力高技能人才培訓項目推動工作委員會 ” (以下簡稱 “ 委員會 ” )。“委員會”職責是在勞動和社會保障部的指導下，負責組織本項目的整體規劃與實施，并對本項目涉及的行業性重大問題進行協調和決策。該委員會辦公室設在中國電力企業聯合會教培中心。

“委員會”下設項目工作小組和項目研究小組。

1 、項目工作小組由中國電力企業聯合會教培中心負責人兼任組長，首批進入項目實施的 14 家企業人力資源部門(或教育培訓主管部門)教育培訓負責人參加。項目工作小組主要職責是：具體負責本項目的實施;針對企業推動本項目所涉及的各方面問題和工作內容，開展協作性研究與交流;向“委員會”提出行業性重大問題的協調和決策議案;推動、協調企業高技能人才培訓與鑒定的各項工作實施。

2 、項目研究小組由部分電力企業、電力培訓中心、高級技工學校的領導組成 。項目研究小組主要職責是：具體負責本項目的調查研究與咨詢;針對電力培訓機構具體實施本項目工作所涉及的行業標準規范、資格與質量認證等工作開展研究;在“委員會”辦公室的協調下，為工作小組提出的相關議案做好調查研究等基礎性工作，并向委員會提出有關的議案。

(二)進入 項目實施的企業，要 成立企業有關負責人掛帥，人力資源部(或教育培訓主管部門)負責人協力配合的項目實施領導組織。具體負責本項目在企業內部實施的組織領導、統籌規劃和協調落實等工作;組織進行高技能人才需求預測分析;研究制定本企業高技能人才培養目標及其實施方案，制定相關的政策措施;建立暢通的企業內部分級培養工作體系;優化配置、合理布局培訓機構網絡;拓寬培訓經費的投入渠道;完善持證上崗制度;推動企業高技能人才培養工作。

(三)各省電力行業協會(以下簡稱“省行協”)作為省內項目牽頭單位，要成立由省行協有關會領導任主任，省內各有關單位參加的電力高技能人才培訓項目領導機構或工作辦公室，在省勞動保障部門的領導和支持下，按照中國電力企業聯合會的統一部署，充分發揮省行協的宣傳、組織與協調作用，結合本省實際，制定工作規劃、內容和具體實施方案，協調建立省內有關政府、省行協、電力企業、電力培訓機構之間開展本項目的工作關系，爭取更多的電力企業進入到項目中來。

(一)實施范圍

1 、首 批進入項目實施的企業有：國家電網公司、中國南方電網有限責任公司、中國華能集團公司、中國大唐集團公司、中國華電集團公司、中國國電集團公司、中國電力投資集團公司、北京國華電力有限責任公司、國家開發投資公司、內蒙古電力有限責任公司、廣東粵電集團公司、中國水利電力建設集團公司、中國葛洲壩集團公司、新力能源開發公司等。

2 、為使 更多的電力企業進入到項目中來，逐步擴大項目的實施范圍，各省行協要積極主動地做好宣傳和組織工作，幫助省內其它電力企業了解本項目的工作目標、內容和任務，制定企業相應的工作實施方案，并向中電聯報送新加入項目實施的企業名單，由中電聯匯總，統一向勞動和社會保障部備案。

(二)實施的職業(工種)

以國家職業標準和國家《職業技能鑒定規范》為依據，結合電力生產技術和企業發展的實際情況，堅持 “ 先主后輔，先易后難 ” 的原則，從目前電力行業特有工種中，確定變電站值班員、變壓器檢修工、配電線路工、集控值班員、汽輪機本體檢修工、繼電保護工、水工澆筑工、水工建筑測量工等為首批實施職業(工種)。爭取用 2 年的時間，進行這些職業(工種)崗位能力(特別是復合性崗位的能力)和結構層次的分析，提出并實施這些職業(工種)的培訓行業規范標準，該規范標準包括：崗位能力要求、培養方案、質量評價等;并提出這些職業崗位高技能人才崗位設置的結構層次比例指導性意見。在取得上述經驗基礎上，再通過 1 ～ 2 年的時間，完成電力行業其它主干職業(工種)的行業規范標準等工作。

本項目涉及高級工、技師和高級技師的在職與后備人員的培養，近期工作內容的重點為高級工向技師、技師向高級技師的在職人員培養。

本項目內容的實施，是在“委員會 ” 的統籌規劃和協調組織下，以企業為主導，發揮省行協的地區性協作網絡功能，調動各級優質培訓資源，在各自的工作層面分工協作，共同努力，通過近、遠期工作內容的結合，形成行業高技能人才成長良好的行業環境，并以此推動技能人才隊伍的整體建設，帶動高、中、初級技能人員的梯次發展。

(一)由“委員會”統籌規劃并協調組織，整體推動項目實施的主要內容為：

1 、組織開展電力高技能人才培訓項目相關課題的研究。分期分批立項研究、開發涉及電力高技能人才培訓項目有關方面的政策、評估機制，培訓基地建設標準，培訓大綱、教材、手段，技能型師資隊伍建設等方面的課題，并將課題研究成果應用到項目實施中去。

2 、開展電力行業主干職業(工種或崗位)高技能人才需求預測和分析。

3 、充分發揮企業在高技能人才培養工作中的主導作用，推動企業建立并完善高技能人才有效的培養機制和科學的薪酬制度。

4 、推動電力培訓機構與企業的緊密合作與優勢互補，本著優化配置、合理布局、資源共享的原則，依托電力行業現有的骨干職業技術學院、高級技工學校、中等職業學校、培訓中心，建立起能覆蓋全行業地域和主要職業(工種或崗位)分布的三級電力高技能人才培訓基地網絡。

5 、面向培訓機構，加強培訓質量的監督和規范工作，開展相應的評估、交流;組織進行兩年一次的高技能人才培訓工作“突出貢獻獎”表彰活動，促進行業培訓水平的整體提高。

6 、開展電力行業特有工種高技能人才培訓師的培訓認證工作。

7 、促進仿真模擬技術和現代培訓技術手段的.開發和應用;建設遠程教育培訓和信息網絡平臺，共享全行業教育培訓優勢資源，逐步構建滿足電力高技能人才終身學習、多樣化學習的行業教育培訓 信息與管理網絡平臺及其相應的行業政策機制 。

8 、在逐級選拔基礎上，推動建立省、大區和全行業的高技能人才培訓專家庫。

9 、在政府授權指導下，加快推進實施電力行業職業資格證書制度和與之緊密結合的技能人才培訓制度。

10 、加大職業技能鑒定和技師考評工作力度，構筑并暢通高技能人才成長通道。緊密行業培訓和考評鑒定工作，積極探索職業能力與工作業績、培訓考核與現場鑒定相結合的高技能人才考評辦法。要通過行業政策導向，明確把取得行業高技能培訓合格證書作為申報技師或高級技師的條件之一。推動全行業職業技能鑒定、技術比武和技術創新活動。每兩年舉行一次行業特有工種職業技能大賽，拓寬高技能人才成才途徑。

11 、探索建立起具有電力特色的行業化技能人才評價機制。

(二)企業作為實施本項目的主體，在全行業統籌協調下，其實施的工作內容為：

1 、根據企業自身發展的戰略規劃，對高技能人才的現狀和需求進行分析預測，明確提出涉及本項目首批實施職業(工種)或擴展到本企業其它生產、建設、經營崗位的主干職業(工種)的高技能人才年度需求計劃。

2 、圍繞企業的市場定位和可持續發展戰略，明確高技能人才開發、培養的總體目標和年度實施任務;確立集團公司與子(分)公司以及基層企業之間的分級培養工作體系;推行“使用與培訓考核相結合，待遇與業績貢獻相聯系”的做法，加快建立職工憑技能職業資格得到使用提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用待遇機制，確保高技能人才隊伍建設制度的落實。

3 、堅持并 完善 職業資格證書制度和上崗培訓制度，大力開展崗位培訓和技能提升培訓，注重高技能復合型人才的培養比例，加強企業高技能人才資源的能力建設。

4 、逐步建立以職業能力為導向，以工作業績為重點，注重職業道德和職業知識水平的技能人才評價體系。積極開展技能比武、競賽等活動， 創新和完善企業高技能人才選拔工作的體制和機制， 暢通高 技能人才快速培養與成才的通道，促進高技能人才隊伍建設的規范化、制度化、法制化。

5 、加大職工教育經費的投入，拓寬經費投入的渠道，進入本項目實施的重點企業應根據國發 [20_]16 號文件《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，將職工教育經費的比例從原占職工工資總額的 1.5 %提高到 2.5 %，并從中落實高技能人才培訓經費。

6 、要充分發揮下屬高等職業技術學院、高級技工學校、技師學院、技能培訓中心、中等職業學校的培訓基地作用，加大經費投入力度，擴大培訓規模，支持鼓勵這些培訓基地面向行業和社會開展 高技能人才培訓。要建立企業生產技能專家庫，通過政策導向，使這些專家能夠兼職培訓機構的教學，充實技能培訓教師隊伍，使培訓質量能夠較好地滿足企業一線生產技術的要求。要鼓勵基層企業加大同當地優質電力培訓機構的協作力度，充分利用行業三級培訓基地網絡資源，系統地開展培訓工作。

(三)作為各省實施本項目的牽頭單位，省行協的主要工作內容為：

1 、根據《通知》精神以及勞動和社會保障部轉發的中電聯《關于發揮省電力行業協會在實施電力高技能人才培訓項目作用的意見》要求，大力開展對電力高技能人才培訓項目的宣傳、動員工作，逐步形成有利于高技能人才成長的行業環境。

2 、要積極主動地做好與省勞動保障部門的協調工作，爭取得到政策支持;團結各電網公司、發電集團公司和地方電力公司的本省企業，依靠省內各級各類電力培訓機構，開展高技能人才培養的協作和交流等工作。

3 、開展省電力行業高技能人才需求預測和信息服務。

4 、根據電力行業高技能人才培訓基地標準，協商遴選本省高技能人才培訓基地的備選名單，上報中電聯;結合省內培訓資源情況，提出培訓基地網絡布局結構，開展培訓協作;配合中電聯開展省內高技能人才培訓質量和培訓合格證書頒發的監督、檢查與評估工作。

5 、依靠省內各電力培訓機構，協調優質的教育培訓資源，面向企業需求，具體實施高技能人才培訓校企之間、校際之間的信息溝通與協作。

6 、本著資源共享的原則，制定相應的管理辦法，建立起省電力行業高技能人才培訓專家庫。

7 、積極支持、協助、聯合省電力職業技能鑒定中心以及各電網公司、發電集團公司和地方電力公司的本省企業，共同做好行業特有工種職業技能鑒定工作，通過共同努力，盡快將地方電力企業納入實施電力行業特有工種職業技能鑒定的軌道;組織開展省電力行業技能競賽 和先進表彰 ，促進企業技能練兵和培訓活動， 形成電力高技能人才逐級選拔的途徑。

8 、組織開展與高技能人才培訓相關的政策研究，并向有關政府部門及中電聯提出建議。

(四)積極推動電力行業三級高技能人才培訓基地網絡的建設。

1 、企業或者基層企業的培訓基地，要 充分發揮其與生產實踐緊密結合的優勢，建立校企結合、專兼結合的培訓師資隊伍，根據本企業需求，按照行業培訓規范標準，實施部分工種崗位的高級工、技師培訓。對培訓合格人員頒發相關的培訓合格證書。

2 、 30 所左右電 力行業高技能人才培訓基地(以下簡稱“行業培訓基地”)，將根據地區和職業(工種)優勢資源分布情況相結合的原則，按照行業基地建設和遴選標準，在各省行業協會推薦基礎上，由中電聯組織專家分批、滾動遴選，經“委員會”審定后確認。“行業培訓基地”除面向本企業外，還要根據電力高技能人才培訓項目要求，面向大區或全行業服務。

3 、 5 ～ 10 個國家級(電力項目)高技能人才培訓基地(以下簡稱“國家級培訓基地”)，將在行業基地范圍內，根據遴選標準和地區、職業(工種)資源優勢分布情況，由中電聯組織有關 專家，并經“委員會”同意，提出備選名單，由勞動和社會保障部審批公布。“國家級培訓基地”，除面向本企業外，還要根據電力和全國高技能人才培訓的具體要求，面向全行業乃至全國范圍服務。

4 、“國家級培訓基地”和“行業培訓基地”，面向電力行業實施特有工種的高技能人才培訓，必須執行行業培訓規范標準，嚴格進行基地和教學質量等管理，接受 “委員會”的質量監控與有關認證。對培訓合格人員頒發行業培訓合格證書。“國家級培訓基地”面向全國開展高技能人才培訓，要執行國家有關的標準，對培訓合格人員頒發國家有關培訓合格證書。

5 、加強電力高技能人才培訓的師資資源建設與共享工作力度。爭取通過 1 ～ 2 年的努力，建立全行業共享的主干工種或崗位的高技能人才培訓專家庫及其管理辦法，實施動態管理。對電力高技能人才培訓師，實施全行業培訓、認證和動態管理。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇八

1、電力企業培訓存在的問題

電力企業培訓存在的問題主要體現在六個方面:

第一，被動式的培訓缺乏靈活性。電力企業進行主動培訓的情況通常比較少，一般情況是由上級的計劃指導之下進行，然后相關部門根據實際情況進行培訓，最后在年終接受上級的考核檢查。

第二，培訓項目需求不明確。在培訓的時候往往采用“通用型”的培訓課程，甚至幾年不會改變，極少甚至不考慮企業和員工的實際需求。

第三，培訓項目制度不完善。由于培訓已經變成了一種應急式、偶然性的工作，所以相應的企業在培訓項目制度之上并沒有完善，也沒有明確的規劃，更加沒有利用有效的獎懲制度來引導員工達到培訓目標。

第四，培訓內容針對性不強。對于所有的參加培訓的員工，其培訓的內容并沒有因為員工個人水平、素質、技能等問題而不同，而是統一采用無差別的。很容易導致培訓對于總體水平高的員工無用，而對于總體水平低的卻太過深奧，最終同樣達不到培訓效果。

第五，培訓資金不足。由于部分電力企業將目光集中在短期經濟效益之上，所以對于培訓的資金投入往往不足。

第六，效果評估系統不完善。培訓完成之后大部分的電力企業都沒有一個完善的效果評估系統，所以無法具體詳細的把握員工培訓之后的優點和缺陷，無論是對本次的培訓還是之后的培訓設計都是沒有好處的。

2.1制定戰略性培訓管理項目計劃

電力企業根據發展規劃來建立具有戰略意義的員工培訓項目，并對此給予高度重視，讓員工意識到企業對人才隊伍建設的格外關注，從企業內部樹立正確的人才觀。將員工培訓作為企業議事日程的一部分，并讓專門的人去負責健全企業的培訓制度，并將培訓任務落實到實處。這既是對員工培訓工作的大力支持，也能夠讓各部門從大局出發，盡量支持培訓工作。另外，還要制定完善的培訓計劃，管理完善的計劃是員工培訓工作成功開展的重要保障。員工培訓戰略管理主要反映在員工培訓計劃管理中，在項目計劃啟動中，應該要明白培訓項目優化的范圍，為達到培訓目的而制定相關措施。要在培訓計劃管理中對素質培訓目標、培訓對象、培訓時間、培訓內容、培訓地點、培訓師、經費預算這七個方面有通盤的考慮。每個企業都有自己的經營理念，人力資源部門也應該要制定出符合企業發展藍圖的員工培訓計劃。而每個部門在確定本部門的員工培訓方案時，也需以企業為本。而人力資源部門則應認真審批各部門的培訓計劃。另外，要格外重視企業核心部門及優秀人才培訓計劃的制定，制定方案必須符合企業的長遠發展戰略，也要根據培訓對象進行分層管理。例如重點培訓決策層的創新能力、大局觀把握能力，培訓管理層的創新知識及創新管理能力，培訓操作層的技能。

2.2開展員工培訓動態管理

一是做好員工培訓實施管理。實用性高的培訓計劃需要有一個科學的實施過程，培訓項目管理計劃需要有一個實施過程，以便更好地達到培訓目標。企業的培訓主管部門應該要建立一個培訓項目管理團隊，該團隊的主要負責人應該要具有人本主義管理思想，要明白知識受人駕馭，培訓者的學習熱情及創造性潛能的發掘是需要培訓管理者通過人本主義思想來激發的。因而培訓管理者應該做到相信員工、尊重員工、依靠員工、傾聽員工，這是培訓管理者能夠及時找出培訓過程中所存在的問題的重要環節。

二是做好員工培訓監控管理。所謂培訓監控就是要跟蹤審查、調整培訓項目進展，以便讓培訓管理項目中的培訓績效目標可以順利實現。培訓主管部門應該認真調查培訓過程及效果反饋情況，對那些不按照企業整體要求進行的培訓部門，要適時進行警告，用扣分等處罰方式來作為對該部門主管的績效考核處罰。對于那些對培訓工作不認真對待、考核不及格的員工，要進行批評教育，或者重新進行考核，必須合格。

2.3做好員工培訓收尾管理工作

項目收尾過程為完結所有過程組的所有活動，以正式結束項目或階段而實施的一組過程。企業在評估員工的培訓效果的時候，應該把時間選定在培訓完以后。評估的內容包括:學員的反映對主要概念的理解、行為代寫論文和發表論文發表服務,歡迎您的光臨的改變、業績的提升。評估的結果可以作為下年度培訓計劃制定的參考依據。培訓管理部門還應讓員工對每次授課內容及培訓師進行評議，對不合格的培訓師應及時提出警告促其改進。若某培訓師連續兩次被警告，則應取消其資格或不再聘任其為培訓師。無論如何，作為電力企業的重點工作，員工培訓管理是一個長期而又系統性的工作，因為它關系到電力企業全體員工的切實利益。

我們應該從思想上重視企業文化培訓，樹立全員參與的培訓觀念，加強安全文化建設，通過長期系統的培訓課程體系，建立一支訓練有素的內部講師，使用適合的培訓方式，有效的培訓評估，加上配套的約束和激勵機制，相信我們利電集團的培訓工作一定會卓有成效。

培訓實施方案 培訓實施方案簡單篇九

為認真貫徹落實省、市、縣《全民科學素質行動計劃綱要》工作會議精神，緊緊圍繞《會澤縣農業產業發展規劃》，對全鄉農民進行有針對性和實用性的培訓，以提高農民掌握、運用現代科技的能力，進一步促進農業增效和農民增收。現根據我鄉20_年農業農村工作的實際，制定大橋鄉20_年農民科學素質技能培訓工程實施方案。

20_年農民科學素質技能培訓工程，以提高農民對農業科技認知和應用能力為核心，緊緊圍繞圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》和我鄉農業主導優勢產業，以增強農業綜合生產能力和轉移農村剩余勞動力為出發點，堅持“政府統籌，站所協作、村組組織、農民參與”的原則，充分利用各種教育培訓資源，推行“分層培訓、梯次提高”的組織形式，對全鄉農村主要勞動力進行實用技術普及性培訓、馬鈴薯地方標準培訓、科技示范戶主體培訓和農村勞動力轉移就業培訓，著力提高農民的科學文化素質，為我鄉農業和農村經濟實現跨越式發展提供必須的技術支持和智力保障，推動我鄉農業增效、農民增收和農村經濟發展，為了進一步提高廣大干部和農民群眾的科學文化素質，增強開拓市場，增收致富的本領，使農民群眾的素質與建設新農村相和諧，以進一步提高廣大農技干部和農民群眾的科學文化素質、提高農民對農業科技認識和應用能力為核心，以增強農業綜合生產能力為出發點，著力構建以“農民培訓工程”為主體，農業科技入戶、新型農民培訓工程和農村勞動力轉移培訓相結合的農村素質提升工程體系;積極探索建立適應現代農業要求的旱作農業生產體系，倡導發展 “一村一品、一鄉一業”的模式，堅持常規培訓與集中培訓相結合的方式，對全市農民進行針對性、實用性的培訓，提高農民掌握、運用現代科技的能力，促進農業增效和農民增收。

20_年我鄉農民培訓工程“主要任務是：以農民科技培訓、農村勞動力轉移培訓、現代遠程知識(種養殖)培訓為重點為，培訓農民5500人次，其中：農民實用技術培訓4500人;科技入戶工程示范戶培訓100人;農村勞動力轉移培訓400人次。

實行常規培訓與集中培訓相結合，農閑集約化培訓與農時季節性培訓相結合，時間安排從20_年1月開始至20_年11月對14個村民委員會開展培訓。

按照《全民科學素質行動計劃綱要》實施方案和《會澤縣“十一五”農牧業發展規劃》確定的優勢特色產業任務和目標，采取專家巡回講課的方式，綜合知識講授設施農業、特色農業和避災農業理念等;實用技術培訓重點講授馬鈴薯標準化生產地方標準、林果、蔬菜、養殖等產業的無公害、標準化生產以及重點、難點技術和市場營銷等方面的科技知識。重點是，專業培訓 ：

1、馬鈴薯產業

(1)、小春馬鈴薯地膜栽培

(2)、大春馬鈴薯會—2號商品薯栽培管理技術

(3)、大春馬鈴薯種薯標準化生產技術規程

(4)、馬鈴薯商品、種薯分級包裝標準

(5)、馬鈴薯標準化脫毒栽培及窖藏保鮮技術

(6)、對鄉內營銷馬鈴薯大戶進行市場培訓

2、經果林產業

核桃、板栗栽培管理技術

3、草畜產業

(1)肉牛、羊、豬、雞、兔的品種改良及鍵舍飼養殖技術

(2)青貯玉米種植及玉米青貯技術

(3)動物疫病防控技術

4、蔬菜產業

(1)農作物病蟲害防治技術

(2)無公害辣椒栽培技術

(3)大白菜無公害栽培技術

(4)塑料拱棚蔬菜栽培技術

(5)中藥瑪卡種植技術

4、勞動力轉移就業培訓

以農產品加工、餐飲、保健、建筑、制造、家政服務就業技能為主，同時兼顧農民工維權法律知識和城市生活常識等方面的培訓。

1、按照“政府引導、部門協作、組織農民參與”的原則，加大對農民的科技培訓力度。馬鈴薯產業、畜牧產業、經果林產業、蔬菜產業等技術培訓，由鄉農科、畜牧、林業、科協共同組織實施，14個村兩委負責14個村內農民的組織，并提供培訓場地。勞動力轉移就業培訓由扶貧、勞保所共同組織實施。

2、農民實用技術培訓繼續推行“二個一”(即免費發給農民一張培訓卡、一本培訓教材)和“科技入戶”機制。

3、充分發揮農村科普示范培訓基地的作用，授課教師由鄉涉及站所邀請縣農業局、縣畜牧局、林業局統一組織安排，任務落實到人。在培訓的過程中，要建立農民培訓檔案(花名冊、培訓卡)，同時要發揮好現有農業科技示范園、農業產業化龍頭企業和農村合作經濟組織在農民培訓中的作用，合力抓好農民培訓工作。

4、各村民委員會配合培訓機構對培訓人員進行登記造冊，并組織技術人員采取多種形式開展培訓，確保培訓任務的完成。各培訓機構要規范農民科技培訓工作，建立農民培訓檔案，同時負責在農民培訓卡上對農民培訓情況進行登記。

5、培訓結束后，要將培訓花名冊上報。

1、加強領導，明確責任，層層抓好落實。今年是實施“十一五”規劃的第二年，要充分認識農民科學素質技能培訓實施的重要意義，切實履行職能作用，明確目標、精心組織、周密部署，做好培訓工作。各村要切實做好組織工作，認真落實培訓場地和受培人員，保證培訓時間的落實和培訓效果。今年的農民培訓工作繼續實行目標管理責任制，要層層簽訂目標責任書，明確各培訓目標任務，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制，切實把培訓任務落實到培訓機構和受訓農民，力爭通過較長一段時間的持續強化培訓，造就一批有文化、懂科學、善經營、講誠信的新型農民，讓他們成為科技興農和科技致富的先鋒。

2、增加投入，加大力度，扎實推進農民培訓。加強農民培訓，提高農民科技素質，是解決“三農”問題的治本之策，是一項長期的基礎戰略任務。積極籌措資金，加大投入力度，努力營造“學習型”鄉村、培養“學習型”農民，把“農民培訓工程”、“農業科技入戶工程”和“農村勞動力轉移培訓陽光工程”引導深入，把農民教育培訓工作推向一個新階段。