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大班健康教案 大班健康教案《保護自己》大全(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 13:49:51
大班健康教案 大班健康教案《保護自己》大全(6篇)
時間:2023-04-06 13:49:51     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇一

1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動,體驗集體游戲的快樂。

2、練習膝蓋不著地爬行,增強動作的協調性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。

幼兒每人手持一根紙棒,做棍棒操。

導語:小朋友當小孫悟空,老師當猴王,請猴兒們一起操練起來。

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本領是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察,發現幼兒不同的玩法,并啟發引導幼兒相互學習、共同分享。

②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上,練習膝蓋不著地爬行。

a、請幼兒學學孫悟空爬山的動作。

b、教師示范:把紙棍接成一條直線,手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

c、幼兒自由練習,教師幫助能力差的幼兒規范爬行動作。

d、幼兒分組進行游戲,要求“以速度最快,膝蓋不著地者為勝”。

③競賽游戲:《摘桃子》

a、教師引導:“小孫悟空的肚子餓了,我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙,我們要爬過草地、跨過小河,看誰不怕困難最先摘到桃子!”

b、教師講解玩法:幼兒站成一隊,第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地,然后助跑跨跳跨過小河,最后“摘”到桃子跑回來,拍一下第二個幼兒的手,第二個幼兒接著出發,依次進行。

c、幼兒分組比賽,給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。

聽《白龍馬》的音樂,利用棍棒,在教師的引導下做放松運動。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇二

1、訓練幼兒手臂控制能力及目測能力。

2、要求幼兒遵守游戲規則。

彩球、球棒、弓形的門。

利用球棒做操,做上肢運動、下蹲運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、運動等。

(1)幼兒在線后站一橫排,教師示范打球門的方法:將球放在地面,身體略彎,兩手持球棒的一端,用另一端擊球進門。

(2)幼兒先來年系擊球動作,然后分組找一球門練習,要求站在線后。

(3)請個別擊球較好的幼兒示范,然后再分散練習,可調整球與球門的距離。

(4)分組進行比賽,選一優勝者,以擊準球門次數多者為勝。

讓幼兒自由結合用球棒擺成直線、小樹、房子等圖形練習走、跑、跳等動作。教師巡回指導。

教后感:平時我們晨間活動的時候玩過打棒球,幼兒有了一定的基礎,次此活動幼兒的手臂控制能力得到了發展。幼兒最后用球棒擺圖形練跳跑走的時候,很感興趣。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇三

1、知道生氣的外在表現及原因。

2、嘗試一些緩和生氣的方法。

3、愿意保持良好快樂的情緒。

經驗準備:幼兒已有對情緒的了解,有豐富的感性認識。

材料準備:繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》

導入:

小朋友們好!

你們能看出來,今天老師的心情怎么樣了?

你們怎么知道的呢,誰來說一說了(根據幼兒回答進行提問如幼兒回答開心,就問你們如何看出來的)那老師想問問小朋友,你們現在的心情怎么樣了(請小朋友談論心情)

開展:

我們小朋友都有自己的心情,只要我們仔細觀察別人的動作、表情,就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來一位好朋友,我們來看看他的心情是怎樣(待幼兒回答后)你們怎么知道的?(待幼兒回答后,教師總結幼兒的回答)小朋友們從動作、表情發現小兔子很生氣,那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦?(出示ppt),咦!發生了什么事呀?(待幼兒回答后)那我們再來看看還發生了什么事?(出示ppt)(出示ppt)這又是為什么了?

(如果幼兒回答不對,教師:是嗎?仔細看看墻上有什么)(注意這里的三張ppt,幼兒說原因,教師在每張ppt都要總結說下原因)發生了這些事,小兔子很生氣,那一直這樣生氣,好嗎?為什么?

那一直這么生氣能解決問題嗎?

那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛,老師這里有個《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫在這個表里,一會兒老師會每組請一位小朋友說一說你們的辦法。(此環節教師應走動關注幼兒情況)

結束:

小朋友都說出了你們的辦法,那我們再來看看小兔子有哪些辦法(出示圖)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我們來試一試,好嗎?深深吸一口氣,在吐氣,這時候,你們感覺怎么樣!原來生氣時,可以試試深呼吸。接下來出示之后ppt(找個安靜的地方待一會、找個關心自己的哄哄)原來生氣并不可怕,當我們生氣時,我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開心啦(出示ppt)

延伸:

小朋友今天表現非常棒,你們幫助小兔子找辦法緩和情緒,現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法,并和他們一起制作一幅有關情緒的`畫,好不好。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇四

幼兒在日常生活中,常常會發出一些噪聲,如:大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來參與環保活動,使環境意識深入幼兒的心田。

1、通過故事,讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區別,知道噪聲的危害。

3、產生創造安靜環境的欲望,培養幼兒初步的環保意識。

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂音)

3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

一、欣賞故事,引出主題。

1、讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。

2、根據故事內容提問,幼兒理解故事內容并回答問題,在此基礎上引出噪音和樂音。

二、區別噪音和樂音。

1、在生活中,你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

2、放錄音,請幼兒說說哪種是噪音,哪種是樂音。

3、放錄音,請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1、你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

2、我們聽到噪音該怎樣保護自己呢?

四、創設安靜的環境。

1、產生減少噪音的意識,激發他們制作有關減少噪音標志的欲望。

2、幼兒制作減少噪音的標志。

3、展示交流。

4、教師小結。

1、幼兒把設計的標志貼到需要安靜的地方。

2、幼兒嘗試為其它區域設計一些標記。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇五

1.知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。

2.能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

3.了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

2.課件。

一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

(二)小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識

(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

(二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

(三)提問:

1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

三、議一議:換牙我不怕

(一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道

(二)為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?

教師小結:換牙是正常現象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣保護牙齒

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結:保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

《換牙》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

大班健康教案 大班健康教案《保護自己》篇六

1、情感與態度目標:啟發參與體育游戲的興趣,通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

2、知識與能力目標:通過在游戲中觀察和探索"漁夫"和"小魚"角色的動作要領,團結協作開展游戲,發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力,形成初步的規則意識。

3、技能目標:進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

4、創造力培養目標:在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

1、知識準備:熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

2、制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。

一、導入

幼兒跟隨教師進入活動場地站兩隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

二、展開

(一)在游戲情境中探索、練習"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動作。

1、提問:漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2、探索、練習漁夫"合作追捉"的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚"合作追捉"的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導其他幼兒觀察練習。

(3)教師小結動作要領,指導大家一起練習基本動作。

(二)開展游戲,總結動作要領和應對策略,強調游戲規則。

1、分組游戲兩遍,總結動作要領,強調游戲規則。

(1)請1組的幼兒扮作漁夫,2組的幼兒扮作小魚進行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現的問題,總結"合作追捉""跑"和"躲閃"的動作要領,強調游戲規則。

(3)兩組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

2、增加游戲難度,在圓圈內進行"拉網捕魚的游戲。

(1)教師講解新的游戲玩法與規則。

游戲玩法:請兩名幼兒扮作"漁夫",手拉手當漁網,其他幼兒扮作"小魚"。音樂(網小魚)響起,"漁夫"開始追捉"小魚",被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

游戲規則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結束;游戲過程中"漁夫"的手不能放開,被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"一起繼續追捉剩余的"小魚";所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

(2)師幼共同總結游戲中出現的問題,討論和解決問題。

提問:當漁網越來越大時,"漁夫"們應該怎樣合作追捉"小魚"?

三、結束

教師小結:活動過程,隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。

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