工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，引出規律性認識，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇一

一、學校領導重視，全體師生大力支持。

為了抓好扶貧工作，學校成立了領導小組，由李一杰校長任組長、王國山、梁文武任副組長，政教處、少先隊、后勤處、各班主任、廣大教師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教師例會、學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發動廣大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。

二、工作落實到人，溫暖送給每一個學生。

對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工，比如黨支部負責聯絡、交流；政教處中，學校每期都由校長、工會、少先隊負責對貧困生進行摸底,盡可能的解決實際問題,在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能感受到學校的溫暖；為他們送去學習用品、生活用品等。鼓勵他們刻苦學習、報答社會。 本月13日是第一次為貧困學生捐物，以后還要繼續進行此項活動，時刻關注每一名貧困學生的學習和生活。

三、節約一天零用錢，扶助貧困學生。

學校在每年的“愛心共筑美好――扶貧幫困”活動中號召全體教師“節約一天生活費，扶助貧困學生”的捐款活動，全體教師踴躍捐款，紛紛掏出自己的零用錢，獻上一片愛心。今年，我校58名教師為貧困生捐物折合人民幣2900余元，增強了貧困生好好學習的信心.

四.在教師中開展 獻愛心活動。

為社會獻上一份愛心是我們責任, 扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到教師學生的`生活，關系到和諧社會的創建，我校力求在各級部門的領導下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更好。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇二

學校黨支部、校長室按照調武陟縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

為了切實抓好扶貧幫困工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊所榮校長任組長，王習庚副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

我校根據調武陟縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千劉發等9名同學為20xx年度扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。

組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的.人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的身心健康成長。為此，在20xx年學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇三

大三家鎮中心小學全體黨員群眾積極響應北票市委市政府、北票市教育局關于精準扶貧工作的要求，精心組織，認真籌劃，真抓實干，圓滿完成了扶貧工作任務，取得了顯著成果，現總結如下：

我校現有建檔立卡學生26人，低保學生23人，殘疾學生7人，針對“五證”學生情況，具體采取以下措施：

1、摸清底子，明確工作目標

根據市教育局和扶貧局比對名單，我們對受助對象再次進行人員信息核實。在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困學生檔案，每一個貧困生都建立了相應的信息資料，并根據實際情況進行動態管理，最大程度發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作有序實施。

2、健全機構，制訂三年規劃

為確保教育精準扶貧工作有效開展，我校成立由校長房紹明領導的教育扶貧工作小組，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

3、圍繞目標，狠抓工作落實

1.實施精準資助，不讓一個學生因貧失學。按照國家相關政策規定資助外，我們竭力爭取國家傾斜支持，引導社會各界捐資助學，多渠道籌集貧困生資助資金。

2.關注每一位學生(幼兒)成長，加強學籍管理，防止學生(幼兒)輟學、流失，確保他們順利完成義務階段教育。

4、高度重視、認真落實

對于精準扶貧工作，我校高度重視。遵照會議精神，我校組織教師對建檔立卡學生進行家訪，全面協調扶貧工作。思想上的高度重視，行動上的認真落實，為我校精準扶貧工作奠定了堅實的基礎。

5、結對幫扶、責任到人

按照教師一幫一要求，確保每位教師幫扶一個孩子，對他們進行物質與精神的幫助。

6、具體實施

1、國家資金捐助：幼兒園建檔立卡孩子每人發放600元，共8400元。

2、學校組織全鄉教師和學生為建檔立卡學生毛星凱和尹政杰每人捐助1500元，米面各一袋。并且為幼兒園毛星凱減免了午餐費。

3、為學前建檔立卡孩子徐寶澤捐贈學習用品和書籍衣物，并且為其減免了午餐費。

4、組織教師為貧困學生捐衣物十多件，學習用品及書籍若干。

5、利用網絡為貧困學生拉資助，其中劉壯同學得到捐款約40000元，周思彤收到學習機等物品近萬元。

20xx年是打好脫貧攻堅戰的開局之年，在新的一年里，教育扶貧工作將以群眾滿意度為衡量標準，創新工作方法，提高管理水平和服務質量，狠抓資金落實和監督檢查，努力做到資助對象準、資助效果好、社會評價高。

大三家鎮中心小學領導班子對拉手貧困戶活動非常重視，迅速成立了領導小組，制定出活動方案，并組織學校全體黨員動員會，傳達上級有關精神，布署黨員拉手貧困戶結對子、活動開展等工作，確保各項活動都能取得良好效果。我校在職黨員共有三十名，兩名黨員拉手一個貧困戶，對十五戶貧困家庭開展拉手幫扶活動（后有十個家庭先后被清退），起到了先鋒模范的帶頭作用。春節前，我們為5戶貧困戶各送去了一袋米和一桶油，讓他們感到生活的溫暖。春節前，我們在村里得到信息，這5戶已全部脫貧。

1、積極動員深化黨員拉手志愿者活動

中心校黨支部要求全體黨員以身作則，率先垂范，積極投身于這一活動中，群策群力。同時借我們的志愿服務系列活動的開展，進一步擴大教師隊伍的影響，弘揚社會新風。在全體黨員的帶動下，我校全體教師都積極參與到這項活動中來。形成了黨員、教師共同拉手幫扶活動。

2、注重實效，積極開展幫扶活動。

我校黨員群眾以“教育、幫助、服務”為主要目的，以“心貼心，手牽手，心連心，定期服務”為主題，因地制宜對困難家庭進行幫扶活動，對他們生活中遇到的問題進行引導和幫助。每兩名黨員幫扶個貧困戶。每月都要對貧困戶進行走訪慰問，為他們脫貧出謀化策，到身體殘疾行動不便的貧困戶中打掃衛生，清洗衣物，做力所能極的農活，為貧困戶捐款捐物等，讓這些貧困戶感受到了黨和國家、社會給予他們的溫暖，為他們脫貧致富增添了動力。

3、加強對拉手幫扶活動的指導。

為了使幫扶活動不流于形式，我校對參加幫扶的黨員教師從思想到行動都進行了有效的指導，要求黨員志愿服務活動，既要激發廣大黨員履行義務，服務群眾、奉獻社會的自覺意識，引導他們在社會生活的方方面面以實際行動發揮作用，又要在黨組織的領導和組織下，有計劃、有組織、有針對性地開展志愿服務活動，為群眾辦實事、解難題，為貧困家庭獻愛心、作貢獻。堅持集中活動與分散活動相結合。要密切關注群眾所想所盼，針對群眾生活中急需解決的突出問題，組織黨員集中開展志愿服務活動，擴大影響，推動工作。同時，要根據服務項目的特點，把集中活動與黨員分散開展活動有機結合起來，把志愿服務活動延伸到群眾生活的各個方面，使志愿服務活動成為黨員八小時之外發揮先鋒模范作用的重要載體。堅持盡力而為與量力而行相結合。加強對黨員的教育，使志愿服務精神深入到每個黨員的.心中。鼓勵黨員充分發揮自身特長，積極主動地參加志愿服務活動。同時，講究實效，不搞一陣風、不搞形式主義，真正抓得長久，抓出實效。

在我校全體黨員教師的共同努力下，拉手貧困戶志愿服務活動結出了累累碩果，我校黨員群眾幫扶的15個貧困家庭，生活及經濟狀況有了明顯的改善。我校黨員通過深入社會，努力為貧困群眾解決現實生活中的急事、難事、煩心事，體現了黨與人民群眾同舟共濟、共克時艱的堅定信心和決心。同時，通過活動的開展，使廣大黨員在實踐中經受鍛煉，增長才干，對于轉變我校黨員干部作風，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，起到了積極的作用。

11月初，北票市教育局下發了與扶貧局比對出的貧困學生名單，我校對其中每一名孩子進行了電話調查，了解情況，發現其中有一名孩子不在籍，校長房紹明立即通過各種渠道聯系到了家長，得知，此生跟隨母親戶口和學籍在朝陽市雙塔區，而現在孩子在家住興隆溝村。后又與鄉里和村上取得聯系，作了家長的工作，讓孩子重返校園，繼續讀書，不讓任何一個孩子因貧失學。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇四

為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組。

學校領導親自掛帥各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校每名教師進十家，溫暖送進每一戶號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。

通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。

眾人拾柴火焰高，經過各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的.創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇五

俗話說“十年樹木百年樹人”，這充分說明了教育的長久性和困難性。我校屬農村學校，離懷化市區15公里，師資力量不足，且學生大部分是留守兒童，長期缺少家長的輔導，導致教學質量提升不明顯，而我們知道知識改變命運，要提升教學質量，提高學生的綜合素質，就必須做好教育扶貧工作。

《湖南省教育廳教育a扶貧試點方案》、《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》、《懷化市教育局教育精準扶貧試點工作實施方案》等相關文件的出臺表明了教育局對精準扶貧工作的重視，也為我們農村學校提供了學習的機會，在落實精準扶貧工作過程中，黃金坳中心完小積極參與，認真組織，效果顯著。

為了幫助新任科學教師快速成長，從而提高學校的教學質量，黃金坳中心完小20xx年3月17日星期四下午，邀請到了河西學校科學老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下，很快掌握了六年級重要實驗的操作流程，學習歷時2小時，楊老師對科學課程的方方面面作了細致的講解。

黃小一直師資缺乏，沒有專業對口的科學教師，導致科學課程開展困難。但校領導一直重視此門課程，多次安排年輕教師外出學習優秀的經驗，此次，還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔任科學教師，對科學教學有著豐富的經驗，不僅理論知識豐富，而且實際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學實驗應該注意的細節、課前需要做的準備以及實驗的操作流程等，有效的幫助了黃小科學教師的成長。范老師是新進的特崗老師，且專業是數學，對科學課程掌握的不夠，對如何開展課程，如何控制課堂紀律，如何準備實驗等問題經驗不足，通過本次學習，他了解了科學課的流程，收獲頗多，在學習后說道：“作為一名非專業的科學教師，很有壓力，不過也會努力學習，科學合理的上好每一節科學課。”

為了貫徹落實精準扶貧工作，加強與兄弟學校的交流，向兄弟學校學習優秀的教學經驗和管理經驗，從而促進本校的.發展，20xx年3月24日上午八點半，黃金坳中心完小校長尹明軍、書記陳全柏等6位行政領導前往河西學校參加了河西學校、黃金坳小學、舞陽學校結對座談會。會上，各負責人對結對活動都做了重要講話。河西學校肖校長表示：“結對子”的主要目的是把學生教好，把學校辦好，在今后的教育教學過程中，三所學校要在學校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面，互相取經、互相學習和探討，只要兄弟學校有需要，河西學校將全力幫助，從而實現共同進步。隨后，黃金坳小學尹校長也表示在以后的工作中，會多多向河西學校學習。

座談會是一次共謀發展的會議，也是精準扶貧項目實施的推進會，我校領導從思想上、行動上高度重視這項工作。在今后，黃小將不斷向兄弟學校學習優秀的經驗，從而豐富自己，提升自己。

為了進一步落實精準扶貧工作，學習優秀的教學經驗，從3月28日起，我校開始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學校聽課。每天都會安排相應的老師帶上聽課本，走進河西學校的“541”課改課堂，學習他們的上課模式，優秀的經驗。河西向友老師給我們設置了《誰住頂樓》的懸念，她以小動物修房子的故事導入新課，再通過“開火車”游戲和“小動物對話”表演展示等環節，打造了一堂精彩的低年級趣味語文課;接著，任湘君老師帶我們領略了《鳥的天堂》的風采，栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發了學生的學習興趣;最后，劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節課的亮點，真正實現了以“學生為主體、教師為主導”的“541”課改理念。從容的教態、充滿活力的課堂、流暢的教學環節、學生的互動參與。授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。

今后，我校將繼續開展三所學校之間的公開課交流活動、課題研討活動和教師沙龍活動，加快三校教改的統一步伐，為推動鶴城教育均衡發展而不懈努力。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇六

20xx年，在市教體局的正確領導下，xx區教體局教育扶貧工作規范、有序、扎實開展，做實民生暖心工程，惠及廣大貧困學子，助力貧困學生圓夢。現將我區教體系統20xx年度教育扶貧工作總結如下。

精準識別資助對象。20xx年度，xx區教體局高度重視、精心謀劃教育精準扶貧工作，積極與市扶貧辦對接，提前排查、摸底建檔立卡貧困學生信息。春季學期確定建檔立卡學生296人，秋季學期確定建檔立卡學生434人，保障教育精準扶貧工作順利開展。

學前教育資助情況。春季學期，我區無建檔立卡貧困學前幼兒。秋季學期建檔立卡貧困49名幼兒，發放資助資金萬元，實現對學前教育建檔立卡家庭經濟困難幼兒資助最高檔、全覆蓋、無遺漏。

義務教育階段資助情況。春季學期共資助457名義務教育階段建檔立卡學生，發放資金萬元。秋季學期共資助314名義務教育階段建檔立卡學生，發放資金萬元。全年共計資助771人次，發放資助資金萬元，實現對義務教育階段建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

4、普通高中資助情況。

(1)普高免學費。春季學期為180名學生免除學費萬元，秋季學期為155名學生免除學費萬元，全年共計為335人次減免學雜費萬元，實現對普高建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

(2)普高國家助學金。春季學期，為建檔立卡學生43人，發放國家助學金萬元。秋季學期為建檔立卡學生54人，發放國家助學金萬元。補發20xx年秋季學期18人助學金萬元。20xx年全年共計為115人次發放助學金萬元，實現對普高建檔立卡家庭經濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。

5、中等職業學校資助情況。

(1)中職免學費。春季學期為23名建檔立卡學生，減免學費萬元。秋季學期為23名建檔立卡學生，享受國家免學費萬元，實現對中職建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋。

(2)中職國家助學金。春季學期為14名建檔立卡學生，發放國家助學金萬元。秋季學期為12名建檔立卡學生，發放國家助學金萬元。全年共計為26名建檔立卡學生發放國家助學金萬元，實現對中職建檔立卡家庭經濟困難學生資助最高檔、無遺漏、全覆蓋。

1、20xx年xx區全面改薄項目計3個,分別為為常山小學、沙河小學和大柳初中三所學校運動場，預計總投資450萬元，總建設面積15000平方米。其中常山小學、沙河小學運動場使用省級改薄專項資金250萬元，大柳初中運動場統籌使用校舍維修改造省級資金154萬元，區級配套46萬元。目前3所學校運動場均已通過竣工驗收并投入使用。

2、校舍維修改造項目。20xx年，xx區校舍維修改造專項資金計308萬元，中央、省各154萬元。省級資金154萬元計劃統籌用于全面改薄項目大柳初中運動場建設，目前已開工建設。中央資金154萬元用于中小學校校舍及附屬維修，涉及項目學校15個，總維修建設面積10051平方米。目前，各維修項目均已完工并投入使用，目前正在集中進行審計及工程款支付。

20xx年，xx區教體局逐一核查省廳下發數據及和學籍管理系統建檔立卡家庭義務教育適齡子女就學情況，核實無學生因貧輟學情況。

根據《關于印發》的.通知(南教體字〔20xx〕58號)文件精神，20xx年，xx區教體局繼續堅持城鄉教育共享，優勢互補，均衡發展的理念，針對邊遠地區學校基礎設施條件差，部分學科教師緊缺的現狀，先后安排潘勇、宋禮艷兩位教師，赴西藏、定遠農村學校支教，進一步加大對口支教幫扶力度，促進當地基礎教育均衡發展。

20xx年，xx區教育體育局將繼續在市教體局、市、區扶貧辦的正確指導下，積極做好教育扶貧工作，圓滿完成精準扶貧工作任務。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇七

為了抓好扶貧工作，學校成立了領導小組，由董曉英校長任組長、王漢峰書記任副組長，教導處、大隊部、后勤處、工會、各班主任、廣大教師積極響應，明確思路，有步驟的實施。做好宣傳工作，在教師例會、學生大會、班主任工作會、教研組長會做好了動員，發動廣大師生參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，同時，在師生中征集扶貧幫困的好點子，廣集思路，共同搞好此項活動。如王尚海老師提出的城鄉學生手拉手、鐘廣宇老師提出的利用學雷鋒活動開展捐贈活動等都得到了落實。

對于扶貧幫困工作，我校做了詳細的分工，比如黨支部負責聯絡、交流;辦公室負責對貧困生進行摸底;少先大隊部負責募捐款項等。

在聯絡工作中，王書記為首的黨支部一班人經常性地與小學的教師交流，聽取他們的意見，盡可能的解決實際問題;在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困生都能感受到學校的溫暖;多次組織校骨干教師去小學開展教學教研活動，，還對貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們刻苦學習、報答社會。

學校在每年的學雷鋒活動月中號召全體學生節約零花錢，扶助貧困學生的捐款活動，個別班的學生，家庭很困難，但還是將自己積攢錢捐了出來，正是這種精神感染了全體學生，他們踴躍捐款，紛紛掏出自己的.零花錢，獻上一片愛心。在向災區捐了自己存下的十多錢，每當老師問起時：災區的孩子更苦，以盡我自己的一點心意，希望他們好好學習、天天向上。早日走出災難5月16日，我校教師為四川災區捐款9500元，學生捐款1715元。

學校大隊部在學生中組織開展一幫一活動，真誠地交朋友、解決生活中的難題。在雙休日，這些好朋友，相互走訪，孩子去村里體驗生活，并一起學習、一起游戲，共同學習進步。教導處在教師中組織了互幫互學活動，充分發揮我校骨干教師輻射帶頭作用，培養青年教師，使他們盡快的成長。我校的教師利用空余時間一起探討教育教學的工作方法，資源共享，取長補短。并定期開展教學教研活動。通過教師們對教學方法、教學手段和教學情境創設等方面的探討和創新，增強了教師的業務素質，能在課堂上取到好的教學效果，同時也為骨干教師搭建了展示教學才華和教研能力的舞臺。

在這些活動中，青年教師得到了鍛煉，而且在活動中，教師都能積極參與，認真聽課，互相交流，尤其是干教師不僅在課前對青年教師進行相關的輔導，而且在課后還對他們進行全方位的評價和指導，青年教師受益匪淺，也帶動了其它教師積極參與到此項活動中來。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的將來，關系到和諧社會的創建，我校力求在各級部門的領導下，在全體師生、社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更好。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇八

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與xx學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到xx學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和xx學校領導的關注下，帶領語、數骨干教師為xx學校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的.教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為xx學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，xx學校的領導和老師們的付出，xx學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇九

為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。

20xx年，我校對照省市扶貧辦、鎮政府、村委會轄區貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現將本年度教育精準扶貧工作開展情況總結如下：

為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包聯到建檔立卡戶貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。

為確保幫扶工作扎實有序進行，同時，高標準完成精準扶貧任務，學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、扶貧工作包聯責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。

一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案，摸準摸實上報中心校。

二是建立貧困學生的在校情況檔案。

三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區的'村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。

發揮學校的智力優勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。

1、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的3%用于購買學習用品，資助貧困生。

2、發揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。

3、開展心理教育幫扶。由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調整與疏導。

1、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。

2、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。

3、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。

根據上級要求，我校及時建立貧困生檔案，了解完善貧困家庭現狀和存在的問題，一旦發生變化，及時上報。

總之，在鎮中心校和市教育局的高度重視和具體指導下，我校認真組織落實，仔細核查，及時上報，并做好跟蹤追查工作，并取得了一定成績。但由于主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育扶貧工作任務。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇十

我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教師積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規范操作。每一筆資助資金都按時、足額發放到了受資助者手中。現對20xx年學生資助工作做總結如下：

自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。沒有截留、抵扣、挪用等現象發生。

(一)貧困生資助情況：

20xx年我校班級數為4個，義務段班級2個，義務學生人數為6人；學前班級2

個，學前學生人數6人。春季資助義務段困難學生6人，每人400元（營養餐），計2400元；春季資助學前段困難學生6人，每人375元，計2250元；（建檔立卡貧困戶學生6人）資助經費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發放簽字手續，由學生家長全額領回。

(二)學生免費教科書發放情況：20xx年在校人數33人，免費教科書領取人數為33人。所有義務學生免去學費。

(一)宣傳政策，摸排情況

為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報中心校、縣資助中心。

為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審小組評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。

(二)、領會精神，落實制度

1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

2、完善制度，規范管理。成立石頭梁教學點學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真學習國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經常性開展學生資助工作自查。

(三)、嚴格程序，規范檔案

按照縣學生資助工作文件要求，

每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。學生資助檔案包括：上級相關文件，學生資助工作網絡機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生領取花名冊。

學校全體教師按照結對幫扶的政策，堅持對全校12名建檔立卡戶進行家訪，宣傳資助政策，落實黨的惠民政策，交流學生在校表現情況。定期對學生進行課程輔導，解決學生課業上的.疑惑，收到了逾期的效果。

在今后的學生資助工作中，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，加大校內資助工作力度，使資助工作做得更實、更細、更完善，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

20xx年7月10日

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇十一

交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的號召，積極參與滇西扶貧攻堅，并定點扶貧xx省xx市xx縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20xx年組織7批次，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、xx縣城鄉規劃、xx鎮文化旅游開發、xx村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。

二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧

學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓交通大學基地，面向xx省、xx市、xx縣和xx縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。

二是教師培訓。20xx年x月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;20xx年xx月、20xx年xx月，交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

三是智力幫扶。20xx年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為一中師生做科普知識講座;實地考察了xx縣xx鎮溫泉地熱資源，與縣國土局和xx鎮就開發溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20xx年xx月xx日，學校副校長一行5人在xx市委常委、副市長，xx縣縣長及其他市縣有關領導的陪同下，前往xx鎮雷打樹村、三中、xx小學和云生物藥業有限公司開展了調研工作，并在xx縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃，學校有關部門與xx縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20xx年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與xx縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

四是教育掛鉤幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建xx中小學校園網絡項目由交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了一中主頁服務器;20xx年，學校二期投入近50萬元，為xx鎮xx小學、三中、xx鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與xx縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名籍貧困大學生。校團委、書院組織了兩次赴幫扶實踐活動，40余名師生分別在xx縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。

五是文化交流。文學院xx教授課題組，針對xx縣抗戰文化、文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧交大”的采點拍攝，并形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。

六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對xx縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的'進修、學習和培訓。

三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作

學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作，同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。

四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效

20xx年xx月xx日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20xx定點聯系邊境山區扶貧工作，安排部署20xx年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇十二

為了積極響應省市教育行政部門關于進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與ｘｘ學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的.互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到ｘｘ學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和ｘｘ學校領導的關注下，帶領語、數骨干教師為ｘｘ學校師生上了4節示范課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為ｘｘ學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，ｘｘ學校的領導和老師們的付出，ｘｘ學校收獲的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇十三

學校黨支部、校長室按照調xx縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現將上半年工作總結如下。

為了切實抓好扶貧幫困工作，學校上半年成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。由荊xx校長任組長，王xx副校長任副組長，教務處、政教處、團委、總務處、工會、各班主任、廣大教師積極響應。各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，有計劃有步驟地實施。

我校根據調xx縣教育局扶貧幫困工作安排，認真學習了文件并根據文件精神制定了《學習有困難學生幫困措施》和《學習有困難學生幫困計劃》。根據措施和計劃做好宣傳和布置工作，在教師例會、班主任工作會等各種會議上做好動員，發動廣大教師參與到這一活動中來，爭當扶貧幫困的積極分子，共同搞好扶貧幫困工作，構建和諧校園。

學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定本部千xx等9名同學為20××年度扶貧幫困結對對象，由校長、副校長、各處室負責人等一一結對。平時經常與這些學生談心，幫助他們克服生活、學習上的困難，努力學習，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中。

組織了多次扶貧幫困活動后，學校發現全體師生的熱情很高，出手大方，這為我校的“人文幫困文化”——學校另一種文化的形成提供了契機。我校提出了“人文幫困”的理念，要進一步發揮幫困的育人作用，除了物質幫困，還更需要人文幫困，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學生在物質幫助之外的另一層次需求，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理、如何更快融入集體生活環境、如何正確規劃自己的未來發展，對貧困學生這些需求的滿足，有時比提供物質幫困更重要，因為物質幫困只能解決生存的問題，而人文幫困，則關系到貧困學生的`身心健康成長。為此，學校成立了“心靈驛站”，定期或不定期地為這些學生作心靈溝通，幫助他們端正思想、樹立信心、確立自己的崇高理想。

扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。

學校扶貧工作總結匯報 學校扶貧工作總結領導篇十四

我校精準扶貧工作在縣教育局的正確領導下，本著實事求是，真抓實干的原則，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發展上下功夫，推進和加快幫扶貧困戶脫貧的步伐，現就我校具體工作總結如下：

1、加強領導、各負其責。為了抓好落實精準扶貧工作，龍山小學成立了教育精準扶貧工作領導小組和評議小組，尹長友校長為組長，楊濤、周耀武為副組長，全體教師為成員，全面負責此項工作，分工到人，各司其職。

2、上下聯動，密切配合。我們根據教育局的安排和步驟，與村組干部緊密的配合，始終與幫扶對象走在一起，當好參謀，做他們的知心人和引路人。

3、深入實際，摸清情況。根據教育局建檔立卡工作實施方案，圍繞對象精準、內容精準、目標精準、措施精準，抓緊抓實抓好精準扶貧工作：

（1）深入幫扶家庭了解情況，領導小組對全校貧困生進行摸底排查，掌握基本情況，逐個造冊登記，其中建檔立卡戶學生有6人。

（2）對本校建檔立卡的方濤、李永樂、李欣瑜、劉德權、呂志、龔翠6名貧困學生進行一一走訪，通過多次上門走訪，發放教育扶貧政策明白卡，讓家長具體了解了相關扶貧政策，且采取一人一檔的形式，落實扶貧費用，臺賬完善。

（3）學校召開家長會，班會等發放教育扶貧政策宣傳資料，同時教師在日常家訪過程中做到入戶即宣傳，講解，分析教育扶貧政策等工作。

（4）定期在學校范圍內組織開展愛國，勵志教育，做身邊好人等宣傳，并在校園內設置了相關標語。

4、有的放矢，對癥下藥。圍繞目標具體、措施具體、進度具體、責任具體，學校針對家庭困難學生落實經濟困難補助工作，并建立臺賬。

5、發揮優勢，落實幫扶。任課教師就學生的實際情況制定送教上門方案，積極進行送教上門服務，讓學生真正感受的教育的快樂，體會學習的樂趣。

總之，精準扶貧，任重而道遠，脫貧決不一朝一夕的事，我們在取得一定成績的同時還要發現存在一些問題，離真正脫貧的目標還有一段艱長的.路要走。我們全體教師將進一步強化責任意識，創新意識、質量意識、協調意識，以務實誠信、多辦實事的優良工作作風來做好今后的扶貧工作，認真歸納和總結，找準著力點，提高扶貧工作的成效，借助社會媒體的力量加強對教育扶貧工作的宣傳，增強社會影響力，使精準扶貧工作真正惠及民生。