光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

三年級下冊數學教學工作計劃 四年級下冊數學教學工作計劃篇一

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

（1） 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

（3）注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

（4）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

（6）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

附 教學進度

第1周－第4周

第5周－第6周 復習七年級數學

第7周－第8周 復習八年級數學

第9周－第10周 期考

第11周－第12周 復習九年級數學

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周－第19周 綜合模擬訓練

三年級下冊數學教學工作計劃 四年級下冊數學教學工作計劃篇二

（一）知識與技能

結合實例進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區別及表示方法;

（二）過程與方法

通過“看一看、想一想、比一比、說一說”等數學活動，培養學生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。

（三）情感態度和價值觀

感受數學與生活的緊密聯系，發展學生的空間觀念。

教學重點： 線段、射線和直線的命名

教學難點： 線段、射線和直線的區別

多媒體課件

(一)導入新課

1、多媒體課件出示主題圖，引導學生觀看，激發學生興趣，引入課題。

（二）新課教學

1、教師：這些線有什么線有什么不同點?并明確：這就是線段、射線和直線結合圖片引導學生認識線段、射線和直線的基本特征：線段有2個端點、直的，不能無限延伸，可以測量長度;射線有1個端點，直的，可以向一個方向延伸，不可以測量長度，直線沒有端點、直的，可以向兩個方向無限延伸，不可以測量長度……(先讓學生觀察、口說，在集體歸納) 教師同時板書。

2、給出線段、射線和直線定義。

課件出示：

3、教師：能說一說生活中看到過哪些線段、射線和直線嗎?學生回答略。

課件出示，學生觀察回到。

4、線段、射線和直線的命名。

5.線段、射線和直線測量。

課件出示：教師引導學生測量，在教室巡視、指導。

6、區別。

(三)鞏固練習

1、練一練，在直線、線段、射線中，

( )有兩個端點，可以度量長度。

( )有一個端點，向一方無限延伸。

( )沒有端點，向兩邊可以無限延伸。

2、判斷下列說法對錯。

(1)線段有兩個端點。 ………………………( )

(2)一條射線長3厘米。 ………………………( )

(3)小明畫了一條長5厘米的直線。 …………( )

(4)射線pq的端點為p 。 …………………( )

(5)線段可以向兩端無線延長 。 ………… ( )

(6)直線有0個端點。 …………………… ( )

本節課我們主要學習了哪些知識?同學之間互相討論一下!

歸納總結：

猜謎語(打一數學名詞)

1、什么有始有終?線段

2、什么有始無終?射線

3、什么無始無終?直線

三年級下冊數學教學工作計劃 四年級下冊數學教學工作計劃篇三

1學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。

2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應用與拓展”的展開。

4、滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關

關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優點，改進自己的工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。

6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二月：第五章

三月：第六、七章

四月：第八章

五月：第九章

六月：第十章

七月：總復習

好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。

三年級下冊數學教學工作計劃 四年級下冊數學教學工作計劃篇四

緊緊圍繞學校工作計劃，根據教導處具體工作安排，以新課程實驗為核心工作，結合小學數學學科的特點，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高我校數學教師的素質，全面提高我校數學教學質量。

優勢：

1教師工作面貌團結昂揚。在校長室的領導下，教師群體團結奮進精神抖擻，各項工作落實到位，勤奮嚴謹樂于奉獻蔚然成風，為本學期教學工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎。

2課程改革成效比較顯著。初步形成了“學理念、說理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學中都能努力引入研究型學習方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）

問題：

1學生方面：基礎知識不夠扎實，思維能力較差有待于提高。

2教師方面：新課程理念難以走進課堂物化為可操作的教育行為；學生合作學習的形式與效果之間的矛盾；學生個性張揚與學習習慣的培養和訓練之間的矛盾；教研活動形式呆板，效果不明顯等問題還有待思索和研究。

（一）抓熱點，努力推進課程改革。

發繼續加強"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。通過下面措施促使新課程理念進行內化，并指導日常教育教學活動。

1、學習階段。

a、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓、聽課，并在回校后作幅射培訓。

b、組織學習。組織全體數學教師對課改案例進行分析研究，以便進一步。

c、教師自學。學習數學新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜志上的有關文章，進一步明確課改精神，每位老師撰寫學習心得并匯編成冊。

2、活動階段。

教師方面：

a、通過“五優化”評比活動，促使新課程理念的物化。

優秀數學教案評比（二月份）、優秀數學教學案例評比（三月份）、優秀數學課件評比（四月份）、優秀數學課堂教學評比、（五月份）優秀數學論文評比（六月份）

b、注重新課程理念運用，促使新課程理念的物化。

備課做到：按新課30%的比例分別寫好設計意圖、每個環節的設計理念，教學后記等，使教師在每上一堂課中都努力的體現新的理念。

教研活動時做到：上課教師的說課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念。

實踐活動中做到：要求每位教師根據新課程理念，在本學期中創造性地開展一次教學活動.例如數學實踐活動、特色作業設計等活動，并及時做好小結工作。

學生方面

a、通過實踐活動對學生進行數學學習和應用能力的訓練

三、四年級進行數學小故事、數學小幽默、數學名人名言搜集競賽；（四月份上旬）

五、六年級進行數學小報設計及數學小論文或數學小日記競賽。（四月份下旬）

b、指導學生開展課外小組活動，提高課外學習的能力

結合數學生活化研究課題，引導學生尋找身邊的數學活動。在班內組成組成若干數學活動小組，在數學老師的指導下分批完成各組的活動小課題（例如：菜籃子里的數學工程等）。或從城鎮、農村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數學，使學生理解數學的意義，同時也增強其合作、交流、探索學習的能力。

3總結階段。

各項活動結束后及時總結、提升積極撰寫相應論文，不斷積累。

（二）抓常規，努力提高教學質量。

1、加強數學教研組建設

a、提高教研組計劃的針對性：各組組長根據數學條線工作計劃及上學期考試情況，制訂本組教研活動計劃，明確努力目標并制定相應對策。

b、追求教研活動的實效性：教研活動是是落實教學工作、提高業務能力的杠桿。本學期將以教研組及學科組相結合的形式開展每周一次教研活動。活動以課改研究為重點，依托課堂教學，每次活動內容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次對比性上課、1—2選拔性說課、示范性評課）從而切實有效的提高教師的綜合素質，使教研活動更具有實效性。（具體安排詳見《教研活動安排表》）

c、提高集體備課的實用性：本學期開展集體性備課活動，改變教師編寫教案流于形式和應付檢查的狀況，實行教研組備課，個人備課的備課模式，促進教師間的相互交流與合作，將寫教案和提高課堂教學效益以及提高教師水平有機地結合起來，進而提高教師備課上課的質量。期初每個教研組對本冊教材中各個單元確定一個典型課例，每個成員提前一周對同一教材分頭精心備課，在此基礎上交流并進行試上，再修改再上，修改完善后的教案在校園網上交流。發揮組內成員的集體智慧，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的了解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力。

2、抓學生作業質量。

學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。本學期我們將嚴格執行《華士實驗小學部數學作業規范》，繼續狠抓學生作業質量。在此基礎上同時要求老師作業布置不僅精當而且有創意，批改及時、認真，并能督促學生按時完成作業，重視學生良好的作業習慣的培養。

3、關注課堂，全面提高教學質量

a、舉行數學教學年系列活動。20xx年定為我校的數學教學年，通過教學年活動系統的開展數學教學研究活動。在校園內營造數學氛圍，全面的提高數學教師的業務修養和學生的數學意識及數學素養。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數學教學年活動方案》）

b、建立數學聽課日制度。自本學期起，每周三定為數學聽課日，教師間可以無需預約的互相聽課，通過這一舉措促使每位教師每周均需精心準備一堂高質量的課，從而不斷提高教師教學能力。

c、健全質量監控體系。

●繼續加強月考工作，健全月考制度。注重命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷，全面檢測學生的知識技能掌握情況。

●注重教學過程性管理，提高每堂課教學質量。教導處將結合聽課活動開展聽、測、問、查等形式的教學質量調研活動。“聽”即聽隨堂課，聽課覆蓋面要達到全校教師的85%以上；“測”即在聽完課后及時對該班學生進行抽樣檢測其知識、技能當堂掌握情況，了解每堂課的教學質量；“問”即情感態度價值觀的問卷調查，了解學生對該堂課的感受，了解學生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業批改等；每次檢測后，教導處將與任課教師反饋教學調研情況，及時溝通探討存在的問題，對調研結果進行量化評價，并通過校園網分析公示。

●做好“輔優補差”同步提高教學活動，抓中間促兩頭，提高學校的整體質量。

重視特長生的輔導，加大輔導的力度，努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重點做好第一學段計算（四月中旬）、第二學段應用題（五月下旬）、三、四、五、六年級部分學生奧數訓練活動。（四月上旬）。

重視對后進生的幫扶工作，健全后進生檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，為其建立錯題集，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。階段性進行測試，評選出進步之星并利用集體晨會全校表彰，讓其體驗成功喜悅，逐步增強自信。

三年級下冊數學教學工作計劃 四年級下冊數學教學工作計劃篇五

混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的.有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。

第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。

1、 使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

2、 使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、 使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

4、 使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、 使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。

6、 使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、 使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

8、 結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

單元結束時

期 末

平均錯誤率

速 度

平均錯誤率

速 度

整數四則口算

8%以內

絕大多數達到每分鐘4題

10%以內

絕大多數達到每分鐘4題

小數加減法口算

15%以內

絕大多數達到每分鐘4題

兩步和比較容易的三步應用題

25%以內

18%以內

（一）混合運算和應用題（15節）

（2） 兩、三步計算應用題------------------8課時左右

（3） 簡單的數據整理和求平均數--------3課時左右

（4） 整理和復習------------------------------2課時左右

二、整數和整數四則運算（16節）

（1） 十進制計數---------------------------------------3課時左右

（2） 加法的意義和運算定律------------------------2課時左右

（3） 減法的意義---------------------------------------3課時左右

（4） 乘法的意義和運算定律------------------------3課時左右

（5） 除法的意義---------------------------------------2課時左右

（6） 整理和復習--------------------------------------2課時左右

三、量的計量（3課時）

（2） 名數的改寫---------------------------------------2課時左右

四、小數的意義和性質（14節）

（2） 小數的性質和小數大小的比較--------------2課時左右

（3） 小數點位置移動引起小數大小的變化-----3課時左右

（4） 小數和復名數-----------------------------------3課時左右

（5） 求一個小數的近似數---------------------------2課時左右

（6） 整理和復習--------------------------------------2課時左右

五、 小數加法和減法（6課時左右）

六、 三角形、平行四邊形和梯形（12節）

（1） 角的度量---------------------------------4課時左右

（2） 垂直和平行------------------------------2課時左右

（3） 三角形------------------------------------3課時左右

（4） 平行四邊形和梯形---------------------2課時左右

（5） 整理和復習------------------------------2課時左右

七、總復習（5節）