作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
有趣的臉教案設計意圖篇一
1.通過畫有趣的臉，讓學生初步了解人臉部的基本特征。
2.學習用聯想、夸張的手法及不同的材質表現人臉，促進學生觀察力、想象力和創造力的發展。
3.引導學生欣賞不同材質表現的有趣的臉，感受不同的表現效果，拓展學生的美術視野，激發學生的學習興趣。
讓學生用聯想、夸張的手法表現人臉。
把人臉表現得生動、有趣。
（學生）繪畫工具
（教師）收集不同材質表現的“有趣的臉”范作、工藝品。
1、激趣導入
你們看，我們的桌上每人有一張紙，請把自己的名字寫在上面，有什么用呢？比一比，今天誰得的星最多，把得到的星貼在這張紙上。（在課堂中，我及時的獎勵，表揚。）
上堂課，我們畫了有趣的臉，小朋友表現都不錯。你還記得如何來表現有趣的`嗎？
（正看是一張臉，倒看是一張臉。表情的變化，原來是高興的，倒過來是生氣的。倒過來以后，胡子變頭發，頭發變胡子。）
過渡語：哇，真有趣啊！除了用畫筆來畫以外，你知道還可以用什么方法來表現有趣的臉？
（用橡皮泥捏、用彩色紙剪貼、用其它一些廢舊材料制作……）
過渡語：
你們都這么能干啊！真能用這些材料制作嗎？我等會要看你們的表現哦！
2、指導欣賞
我們一起先來看一看別人是用什么材料來表現的？你認為它有趣在什么地方？
用什么來制作五官？有趣在什么地方？
3、指導創作
今天，我們帶來許多的材料，你準備如何來表現有趣的臉呢？
小朋友帶的材料很多，有帶橡皮泥的、有帶彩色紙的、有帶媽媽的化妝品的、有帶紙杯的。
用橡皮泥的，我們已經學過很多方法，小朋友還記得嗎？（先用受搓成一個團，再壓成一個人臉，然后也可以用一些小刀、剪刀等輔助工具來制作人臉的其它部位。）
用彩色紙的，該怎么做呢？（我們在制作獅子的時候已經學過了，先把人臉剪下來，再用其它的色彩來制作人臉的其它部位。）
帶化妝品的呢？（直接在臉上畫）對，直接在臉上畫，那你準備怎么來表現呢？我請小朋友來說說看。
帶紙杯的小朋友呢？準備如何表現呢？（紙杯當人臉，用其它各種材料來制作人臉的其它部位。）
接下來，請小朋友動手制作吧，比一比誰制作的，畫的臉最有趣，最有創意。
4、組織展示
a)自評
你認為今天自己制作的很有趣，給自己獎一顆星，你覺得今天自己表現不錯的，也給自己獎一顆星。
b)小組評
每組評選一位制作的、或畫的最有趣的，小組給他獎一顆星.
c)班評
好，接下來請這些小組里制作的最有趣的小朋友上來，我們一起來評一評，誰的最有趣，我們給他獎一顆星。說得好的，我們也獎給他一顆星。
誰得到的星最多啊？你今天是我們班最聰明的一個人，表現最好的。
5、
小結
小朋友制作的都很有趣，回去以后，你還可以用其它材料來制作有趣的臉，比一比誰最會懂腦筋，誰做的臉最有趣。有趣的臉教案設計意圖篇二
1、通過畫有趣的臉，讓學生初步了解人臉部的基本特征。
2、使學生初步學會用聯想、夸張的手法去畫一張生動有趣的人臉從而培養他們的想象和創造能力。
3、讓學生學會積極去觀察、欣賞生活中的藝術。
使學生學會怎樣用聯想和夸張的手法表現一張人臉。
把人臉表現得生動、有趣。
第一課時
一、手掌畫臉，趣味引題（玩臉）
1、師以簡筆畫的方式在自己的手掌上畫一張人臉，利用手的動作使人臉的五官發生變化：“大家好，我是手掌娃娃，見
到大家非常高興（高興的表情）。可是我沒什么朋友，哎！（傷心）大家愿意做我的朋友嗎？（眨眼睛）。
2、手掌娃娃的臉非常有趣，今天，我們就來學習有趣的臉。揭示課題《有趣的臉》。二、欣賞變臉，主動探究（看臉）
1、演示課件，欣賞川劇變臉表演。師：“好，我們來看一段錄像，看看里面到底還有哪些有趣的臉？”
師：這段是
中國有名的川劇變臉表演，外國人都翹起大姆指稱贊呢！它有趣在哪里呢？（色彩豐富、變）
2、用小鏡子看一看自己的臉，了解人臉部的基本特征。再引導學生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，我們臉又有什么變化；師：“在你們生活中都看到過哪些有趣的臉呢？”
師：“老師這里也有幾張有趣的臉。”（學會聯想）師：“這些臉有趣嗎？為什么會使你們感到有趣呢？其實我們身邊還有更多有趣的臉等我們去發現呢！”
三、欣賞范作，啟發想象（想臉）
1、欣賞名家臉的繪畫藝術作品（落實夸張、變形的表現方法）
師：“下面就請小朋友看一看顏色豐富、更有趣的臉。”師：“這張畫顏色非常漂亮，那有趣在哪兒呢？”
2、欣賞同齡人的作品
師：“大師的畫很漂亮，但是小朋友們的畫也不錯哦！我們再來欣賞一下其他小朋友的畫！”
四、學生練習，創作體驗（畫臉）
1、作業要求：設計、創作一張“有趣的臉”。
2、提示；練習中要敢想敢畫，畫
出自己獨特的想法。
師：“剛才老師上顏色的圖雖然漂亮，但還不夠有趣，老師再給他加點東西。”（救生圈當眼鏡，香腸當嘴巴，拖把當頭發）五、作業展評，拓展延伸。
1、讓部分學生展示、介紹自己的作品。
2、欣賞臉的立體藝術作品和實物拼成的作品：這些用生活中的東西拼成的臉，有趣嗎?同學們回家找一找生活中的材料，下節課我們繼續學更有趣的臉，好嗎?
有趣的臉教案設計意圖篇三
1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應的掛圖各1幅，布置一面墻。
2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張。
談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請幼兒說一說，學一學。
1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰，他們在干什么，他們的表情是怎樣的。最后，引導幼兒運用相應的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。
2．啟發幼兒根據三種不同表情，自由聯想與表情相應的事情，要求能用一句話說出來。
1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內容。
然后，根據圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話)
2．請個別幼兒在集體前，把自己圖畫的內容用一句話說出來。
：表揚大膽想像和發言的幼兒，并教育幼兒學習控制自己的情緒，學習做事之前要先動腦筋想一想。
：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
社會：利用日常談話時間，教師引導幼兒討論在本班發生在自己身上的事情，鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習，培養幼兒大膽完整地發言與說話。
家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情，并引導幼兒說出做事的想法，培養幼兒辨別是非的能力。
在活動室內張貼各種表情的頭像。
要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。
1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2．啟發幼兒根據三種表情聯想相應的事情，并說一句完整的話。
培養幼兒大膽發言和自信。
