為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術游戲活動方案中班 美術游戲案例篇一

1、通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。

2、能按照自己的意愿安排畫面。

3、能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。

油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫

一、引出話題

滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的雨是什么樣子的？

夏天的時候，我們經常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音？接著就會怎么樣？大雨是什么樣子的？（伸出手指一起畫雨點）

你的`雨點掉到哪去了？

老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？

二、教師示范作畫

三、你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？

這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？

四、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。

五、講評作品。

美術游戲活動方案中班 美術游戲案例篇二

1、通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

2、發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

3、培養幼兒對泥工活動的興趣。

激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。

幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

1、物質準備：范畫一幅（用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖），紅黃藍等色的橡皮泥（較軟），泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只

2、知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

活動過程

1、以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦？我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧！”

2、引導幼兒討論自己見過什么樣的房子？是什么形狀的？房頂怎么樣？讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。

3、看錄像：各式各樣的房子。

讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

4、以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。

（1）這座房子是用什么做成的？怎樣做成的？讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的.平面房子。

（2）這座房子漂亮嗎？房子上有什么樣的花紋？用了什么顏色？引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

5、介紹制作材料，提出制作要求。

（1）介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

（2）提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

6、幼兒制作，教師巡回指導。

美術游戲活動方案中班 美術游戲案例篇三

為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現自己的.快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F安排如下：

20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00

幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

中班組部分幼兒及家長

以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

童心·同夢

讓家長和孩子在共同的創作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

1、繪畫內容要結合主題，現場作畫。

2、作品是幼兒和家長共同完成。

3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協調。

白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。

1、各班教師交代介紹活動。

2、幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。

美術游戲活動方案中班 美術游戲案例篇四

冬天，下雪的季節，孩子們對積雪堆積的樣子印象深刻。但 是，孩子們對于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而 生動，不但可以增長孩子們對于雪花的知識，而且可以讓畫面因雪 花的多姿而生動起來。于是我設計了這次教育活動。

1.懂得雪花的簡單形成過程，了解雪花外形的特征。

2.熱愛大自然，了解大自然。

3.會運用圖形與線條進行組合，利用比較和對稱的方法畫出 雪花的形狀，并會細致涂滿顏色。

(一)教學重點

1.雪花的中心形狀的確立。

2.雪花的六個瓣的對稱分布的畫法。

3.細致涂色，沒有空隙。

(二)教學難點

雪花的六個瓣的組合方式。

1.會唱歌曲:《雪花》。

2.繪畫的記號筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。

3.雪花的`形成圖一幅。

1.教師請幼兒觀看范畫，并出示畫的名稱。

2.觀察畫面。

3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。

4.講解雪花的形成過程。

5.注意雪花的外形:六個瓣。

6.觀察雪花的中心。

7.講解雪花的畫法。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

提問:誰可以想出不同的形狀？

(2)六個瓣的排列分布方法。

a請幼兒到前面來自己分布。

b共同尋找比較容易而快捷的分布方法 上面三個花瓣或者下面三個花瓣 左面三個花瓣或者右面三個花瓣

(3)如何讓六個花瓣的雪花每一朵都不相同，商討六個瓣的形 狀組合方式，總結如何把雪花畫的清晰而美麗？

(4)鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混亂？

8.提示構圖的方式。分發紙張進行繪畫。

9.鼓勵構圖小的幼兒再大一些。

10.對于有創意的幼兒的作品展示并恰當評價，激發其他幼兒 的積極性。

11.鼓勵更多的幼兒不斷創新并隨時展示有創意的作品。

12.提示涂色不要著急，細心，慢。鼓勵認真的幼兒。

13.作品展示。比較欣賞，幫助幼兒總結。為下一次繪畫進行 鋪墊。

14.雪花舞蹈，自由表現雪花飛舞的狀態。

此次活動是一次對于繪畫活動的新嘗試。以往“雪花”的繪 畫，簡單而潦草。由于雪花外形細小，而且具有迅速融化的物理特 性，所以幼兒不會輕易感知到它的細節。幼兒畫出的雪花沒有什 么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認識上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識上的準備和經驗 上的鋪墊。但我認為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把 它作為幼兒的繪畫內容，利用雪花中心這一最主要的切入點，讓幼 兒展開最大限度的創新，對于花瓣的描述給以最多的想象余地。

我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點，給予幼兒最大的創作空 間，幼兒在自由創作過程中充分享受了成功，體驗到創作的樂趣。