演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
文明語(yǔ)言演講稿篇一
那么,什么是語(yǔ)言的美呢?
美的語(yǔ)言,是文明的語(yǔ)言,是禮貌的語(yǔ)言。見(jiàn)面時(shí),“您好”,一聲親切的問(wèn)候,如一縷春風(fēng)吹過(guò)你的心田,溫暖而舒坦,帶給你一天的好心情;分手時(shí),說(shuō)聲“再見(jiàn)”,如碧水東流,情深意長(zhǎng);當(dāng)你不小心得罪了別人時(shí),一聲“對(duì)不起”,道出你心中深深的歉意;當(dāng)別人向你道謝時(shí),“別客氣”、“沒(méi)關(guān)系”,輕輕揮手間,彰顯你高雅的氣質(zhì),灑脫的風(fēng)范。語(yǔ)言是人類(lèi)交往的第一工具,文明的語(yǔ)言,禮貌的語(yǔ)言,是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展的結(jié)果,是一種語(yǔ)言財(cái)富、精神財(cái)富,是人類(lèi)社會(huì)精神文明的體現(xiàn)。如果一個(gè)社會(huì)中,人們說(shuō)話是出口成“臟”,臟話連篇,我們很難說(shuō),這是一個(gè)文明的社會(huì),生活在這樣的社會(huì)中,我們也難得有好的心情。現(xiàn)在在我們的同學(xué)中,有個(gè)別人,成天把臟話掛在嘴上,什么“他媽的”、“去死吧”,開(kāi)口“老子”長(zhǎng),閉口“老子”短,把說(shuō)臟話當(dāng)作“酷”,看成是“時(shí)尚”,這是不對(duì)的。臟話,是一種語(yǔ)言的垃圾,是一種精神的垃圾,我們應(yīng)該拒絕它,堅(jiān)決地改掉這種不良習(xí)氣。說(shuō)文明話,說(shuō)禮貌話,自覺(jué)地維護(hù)語(yǔ)言環(huán)境。
美的語(yǔ)言,是誠(chéng)實(shí)的語(yǔ)言,是反映事實(shí)真相的語(yǔ)言。說(shuō)謊話的危害是很大的。上世紀(jì)五十年代,我國(guó)盛行“浮夸風(fēng)”,全國(guó)各地都虛報(bào)糧食產(chǎn)量,結(jié)果導(dǎo)致59~61年三年自然災(zāi)害時(shí)期,全國(guó)餓死了許多人。這是說(shuō)謊話導(dǎo)致決策錯(cuò)誤造成的后果。說(shuō)真話是道德法制的要求,是誠(chéng)實(shí)的直接表現(xiàn),自古以來(lái),說(shuō)真話,做實(shí)事,一直是人們所推崇的美好品質(zhì)。魏征直言不諱,常常當(dāng)面指出帝王之過(guò),幫李世民糾正了不少不當(dāng)之處,貞觀盛世,魏征功不可沒(méi)!著都是因?yàn)樗苷f(shuō)真話,敢說(shuō)真話,李世民也說(shuō):“魏征,吾之鏡也!”可見(jiàn),真話才是“真正美麗的話”。
美的語(yǔ)言,是機(jī)智、幽默、得體的語(yǔ)言,是語(yǔ)言藝術(shù)的集中體現(xiàn)。周總理接見(jiàn)外賓時(shí),有一外國(guó)記者問(wèn):“中國(guó)有多少錢(qián)?”總理微微一笑,機(jī)敏地答道:“十八元八角八分。”既保守了國(guó)家機(jī)密,又照顧了對(duì)方的面子。中國(guó)有位作家,在美國(guó)訪問(wèn)時(shí),有人問(wèn)他:“聽(tīng)說(shuō)您至今還不是中國(guó)共產(chǎn)黨員,請(qǐng)問(wèn)您對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的私人感情如何?”作家莞爾一笑,說(shuō):“你的情報(bào)很準(zhǔn)確,我確實(shí)還不是中國(guó)共產(chǎn)黨員。但是我的丈夫是位老共產(chǎn)黨員,而我們共同生活了幾十年,尚無(wú)離婚的跡象,可見(jiàn)我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情有多深。”回答巧妙又得體,博得了臺(tái)下人的贊揚(yáng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦依仗三寸不爛之舌,游說(shuō)東方六國(guó),身掛六國(guó)帥印,促成了合縱抗秦聯(lián)盟;三國(guó)時(shí)諸葛亮出使東吳,舌戰(zhàn)群儒,終于說(shuō)服孫權(quán)和周瑜聯(lián)劉抗曹,大破曹兵;戊戌變法中的梁?jiǎn)⒊鎸?duì)國(guó)難,大聲疾呼,喚起民眾投身革命;我們敬愛(ài)的周總理,多次在談判桌上,以他聞名世界的鐵嘴,挫敗敵手,捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)……這是語(yǔ)言驚天地、泣鬼神的藝術(shù)魅力!
“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,這是善言的美;“聞君一席話,勝讀十年書(shū)”,這是真言的美;“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”,這是忠言的美;“一言既出,駟馬難追”,這是誓言的美。語(yǔ)言的美,多種多樣;語(yǔ)言的美,魅力無(wú)窮。讓我們努力學(xué)習(xí),講文明,講禮貌,說(shuō)真話,說(shuō)實(shí)話,努力鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,把話說(shuō)得更美更準(zhǔn)。
文明語(yǔ)言演講稿篇二
一次,我跟幾個(gè)小伙伴一起,坐車(chē)去洋人街玩,
可是,車(chē)開(kāi)到了一半,停了下來(lái),那時(shí)我跟小伙伴們?cè)谕嬗螒颍贿@突如其來(lái)的一停,嚇得躲到了座位下面,這時(shí),一個(gè)蒼老的聲音傳到了我的耳朵:“小伙子,你走路注意點(diǎn)嘛,別像這樣了,這次我只是被撞了一下,如果是個(gè)小朋友呢,那他不就摔跤了你說(shuō)是吧!”一位面相和藹,白發(fā)蒼蒼的來(lái)奶奶說(shuō)。
可是,那位青年卻說(shuō)了老奶奶一句話:“要你管啊,自己走路不長(zhǎng)眼,還怪我。不要以為你是老人我就不敢打你了,你這個(gè)老太婆!”
“你……你……你……不要太過(guò)分了,我好心好訴你你的不足之處,你居然像這樣……太過(guò)分了”那位老奶奶現(xiàn)在是怒發(fā)沖冠氣得直抖。
“活該,你這個(gè)老不死的東西。”那位青年氣勢(shì)洶洶的反駁道
“你……你……你……別太囂張了,大家都說(shuō)你這樣做是沒(méi)有理由的,你有什么資格來(lái)說(shuō)我先把你這個(gè)沒(méi)有教養(yǎng)的年青人管好吧!”
"………………………………”青年人沒(méi)了話可說(shuō)。
青年人沉默了一會(huì),駕駛員對(duì)那為青年說(shuō)“好啦,小伙子,不要再吵了,就像那位婆婆認(rèn)個(gè)錯(cuò),說(shuō)聲對(duì)不起,這件事情就像—小溪流水一樣被沖過(guò)去了。
“婆婆,對(duì)不起,我錯(cuò)了……”青年說(shuō)。
“只要你知道就好了”婆婆含著淚說(shuō)。
只要我們少說(shuō)臟話,就會(huì)更美好。
文明語(yǔ)言演講稿篇三
人心的幽暗之處需要文學(xué)來(lái)點(diǎn)亮,人生的許多夢(mèng)想也需要文學(xué)來(lái)點(diǎn)亮,艱苦的歲月蒙上的陰影更需要文學(xué)來(lái)點(diǎn)亮。
每當(dāng)我接觸文學(xué),總會(huì)想起我那從未上過(guò)學(xué)的奶奶對(duì)我說(shuō)的一句話:黃金不比烏金貴!一開(kāi)始聽(tīng),我覺(jué)得奶奶非常傻,笑奶奶沒(méi)見(jiàn)識(shí),這個(gè)世界上哪里有黑色的金呢?后來(lái),爸爸告訴我說(shuō):“烏金”指的是筆墨上的字。這才發(fā)現(xiàn)讀了那么多年書(shū),還不及奶奶人生經(jīng)驗(yàn)中的萬(wàn)分之一,受到了奶奶的影響,文學(xué)在我人生的道路中啟迪很大,我身邊那些親愛(ài)的人,帶著我一步一步的走向未來(lái),我熱愛(ài)它,生命中,不可缺少的一部分。
夜晚當(dāng)萬(wàn)物都已經(jīng)睡去,殘缺的月亮如鉤高掛在空時(shí),我總是睡不著,桌燈下,一杯綠茶,一本陳舊的圖書(shū),我便進(jìn)入了一個(gè)奇妙的文學(xué)世界:在其中,我和蘇軾對(duì)月高歌;和白居易游山玩水;和魯迅學(xué)生共思國(guó)事;和毛爺爺一起下鄉(xiāng)看望貧困的人民,安撫那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中少去了父母,受了傷的孩子們……
我努力的在“咀嚼”著那些令人銷(xiāo)魂的文章,渴望走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,體會(huì)他們包含在文字里的一切情感,或喜或悲。我更渴望文學(xué)中的知識(shí),我喜歡作者在文學(xué)中創(chuàng)造的美好世界,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有哭喊,沒(méi)有貪婪,只有快樂(lè),幸福,還有發(fā)自內(nèi)心的笑聲。
開(kāi)心時(shí),我拾起神圣的筆桿,向那純白的紙張傾訴我內(nèi)心最深處的情感。這些文字都是我對(duì)生活最深刻的感悟。我喜歡聽(tīng)筆尖在紙張上摩擦的聲音,我知道那是文字在吶喊,在尖叫,它是興奮的,我靜靜的享受著這種內(nèi)心情感一瀉而出的感覺(jué)。難過(guò)時(shí),我會(huì)大聲的朗讀郭沫若的《雷電頌》感受一切痛苦,和沉重壓力釋放出來(lái)的快樂(lè)。那是真正的快樂(lè)時(shí)光,真正的享受,因?yàn)槟鞘亲钫鎸?shí)的,最真切的感受。
那篇篇文章,句句文字,時(shí)時(shí)刻刻拍動(dòng)著我澎湃的心潮,柔美的文章讓我沉醉;勵(lì)志的文章讓我?jiàn)^發(fā)向上。我的心臟連著文學(xué)的血脈,我的心就是文學(xué)之心,文學(xué)精神就是我的精神。
這就是我熱愛(ài)的文學(xué)啊。
文明語(yǔ)言演講稿篇四
禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)人使用禮貌語(yǔ)言,不但溝通了人們的心靈,而且表現(xiàn)了個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。
在生活中我們處處要講禮貌。有時(shí)你說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話,別人就視你為與種不同;有時(shí)你做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,別人便會(huì)永遠(yuǎn)記住你。在生活中這些事時(shí)時(shí)可見(jiàn)。
記得那次,我和好朋友在家里玩。突然一不小心,我用小刀劃破了她的手,深感不安,非常抱歉地說(shuō)了一聲:“對(duì)不起。”而她卻笑著說(shuō):“沒(méi)事兒,用創(chuàng)口貼貼一下就好了。”聽(tīng)了這話,一股暖流涌上心頭。就這樣一場(chǎng)糾紛避免了。
有一次,我在一本書(shū)上看見(jiàn):有兩個(gè)人問(wèn)一個(gè)人同一個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)人問(wèn):“小丫頭,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)照片上這個(gè)人。”那個(gè)人并沒(méi)有告訴他答案,第二個(gè)人問(wèn):“小姑娘,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)照片上這個(gè)人。”聽(tīng)了這口氣和剛才那位簡(jiǎn)直就是天壤之別。
可見(jiàn)禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁,減少相互之間的矛盾。
學(xué)會(huì)禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)更加美好。
文明語(yǔ)言演講稿篇五
有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月,我終于如愿以償,成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過(guò)的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我感覺(jué)無(wú)比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。
曾有同事問(wèn)我:劉老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?我只是淡淡的一笑,說(shuō):可能我管的比較多吧!雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字管得多卻需要我們付出很多。為此,我不知要說(shuō)多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)間里,有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,有的愛(ài)打架,有的不愛(ài)說(shuō)話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒(méi)有理由厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格,我在日常工作中,開(kāi)始有意的去鍛煉她,請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激。劉老師,我不知道如何表達(dá)自己的心情,夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,開(kāi)朗了很多,自信了很多。你們老師太好了。她樸實(shí)的話語(yǔ),也令我感動(dòng)。我告訴她:這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的。愛(ài)孩子,教孩子是我們的責(zé)任。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不同的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭,性格、愛(ài)好各有不同:靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子,樂(lè)感很強(qiáng),每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有大將風(fēng)度,在各種集體活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,在游戲中常常玩出新花樣,但一不小心就會(huì)闖禍,得多加注意;小瞳溫順懂事,但不太和群,性格有點(diǎn)孤僻,需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)凡此種種,我都細(xì)心地記錄下來(lái),用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們,并注意和家長(zhǎng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個(gè)性。看著他們天真的笑臉,我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻觯斋@的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:老師去哪兒了,怎么還不回來(lái)?有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,開(kāi)心地喊起來(lái):劉老師。有的則跑過(guò)來(lái),親熱地跟我打招呼:老師,你回來(lái)了。周二我備課,上午一回到班里,東澤就仰起小臉問(wèn):老師,你出去有幾個(gè)月了?聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)源于高尚的師德,愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
在幼兒園工作的四年,是我成長(zhǎng)最快,感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每天朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時(shí)間,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,不舍得離開(kāi)的時(shí)候,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:劉老師,你別哭了,我們還會(huì)來(lái)看你的。
每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí),我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)椋覑?ài)孩子,我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
文明語(yǔ)言演講稿篇六
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)樽隽擞變航處煟瑩碛辛丝蓯?ài)的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼,我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)8年了。在幼兒園這片沃土中,我和孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣孩子們也用他們天真,坦率,真誠(chéng)的愛(ài)感染著我,促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂(lè)趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷??記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,什么都不知,什么都不會(huì),并且樣樣沒(méi)興趣,跟她說(shuō)話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這時(shí)候一批評(píng),孩子會(huì)更不知所措,我暗自告訴自己,對(duì)秋秋,我必須具備五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開(kāi)始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛(ài)的力量。在工作中,愛(ài)就是最好的語(yǔ)言,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。
“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在這個(gè)平凡而充實(shí)的工作中,我用自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。我用我自己的愛(ài),演繹著世界上最美麗的語(yǔ)言。