光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇一

1.加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。通過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

2.加強理論學習，積極構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

3.精心指導好新教師的教學業務。以年段組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

4.充分發揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續學習與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發揮集體審議的作用，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研，還可以開展園際教研，展開熱點討論。

5.培養教師養成良好的閱讀習慣，開展讀書交流活動。上學期指定精讀《教育中的心理效應》。每兩周四(分單雙周)1小時固定讀書活動，業余時間自由閱讀，借助微信平臺推薦優秀文章，分享各自感悟，使讀書活動并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學行為，從而更好地為教育教學工作服務。

1.規范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發展.要求教師嚴格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛，2小時戶外活動3小時游戲時間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動組織規范》為指導領會其精神，認真做好保教工作。

2.日常的集體備課。一是各組要認真學習、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學期課程(教學)計劃，保證課程內容的科學性、全面性和均衡性。(教研組長具體負責)。二是做到有效備課提高效率和質量。要多給老師參與和鍛煉的機會，指導老師學會定目標，定領域，找出每次集體活動的重點、難點，預設的解決策略。三是把握好課堂教學質量關。在認真備課的基礎上，認真做好課前的一切準備工作，做到心中有目標，認真上好每一堂課，提高課堂教學的有效性。四是認真寫好有質量的教學反思記錄，案例評析與反思等。

3.加強體育游戲的指導工作。本學年要求同班內兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育游戲情況，加強平行班教師之間的交流，共享體育游戲資源，從而提高教師領導游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會玩的基礎上，懂得規則意識，學會禮貌交往，促進語言能力的發展。

4.抓實、抓深對班級常規工作的調研，將日常常規性隨機調研與園本特色專項調研相結合，真正做到關注過程質量，通過調研發現問題，改進行為。本學期將圍繞"健康活動"、"幼兒禮儀行為"和"區域游戲"開展常規調研活動。

本學年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動，梳理有關禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進園所特色建設。

1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動內容上通過四大途徑來落實和推進。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的親身體驗，使之內化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，在教師的指導下促使幼兒養成良好的禮儀習慣;三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。

2.在研究策略上，我們將開展"禮儀個案研究"、"以文學作品為載體"、"富有特色的禮儀月的研究"等，以此探討科學有效的養成教育方法、途徑、策略。另外，開展"禮儀小天使"晨間接待活動和幼兒、家長、教師層面的"禮儀之星"、"明星家長"、"明星教師"評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

3.進一步梳理禮儀課題特色資料，并運用到幼兒園的一日活動中，讓活動趨向開放、生成、對話，從單一的特色研究轉向于幼兒園整體質量的提升，豐實幼兒園特色內涵。

4.發揮建構游戲對幼兒發展的特殊價值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯合科研——幼兒建構游戲的實踐研究題研究，重點圍繞室內建構開展。

1.積極開展體育活動，促進幼兒身體健康成長

(1)將運動融入教育教學中，創新開展游戲化體育活動。創新開展游戲化體育活動是依據幼兒年齡特點和身心發展水平，以游戲的形式開展有目的、有計劃、有組織的集體性體育活動。在活動中力求體現童趣、情感和樂趣，鼓勵幼兒積極嘗試、體驗動作、積累經驗、創新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變為幼兒自身的需要，變"被動體育"為"主動體育"。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

(2)將運動融入課程改革中，不斷實踐探索班級體育特色課程。各班除創新開展幼兒體育游戲外，教師還根據本班幼兒的年齡特征和自己的體育優勢選擇一項體育活動作為特色課程，擬定詳細的活動計劃后進行實踐探索，師幼一起由簡單到復雜、循序漸進地開展該項目的體育活動，讓幼兒學會一些基本技能，并能開展簡單的比賽活動。目的是探索多樣的體育活動形式，豐富其課程內容。

(3)將體育特色融入環境創設中，為幼兒運動創造良好的條件和氛圍。戶外活動場地安全、活動設施多功能，是幼兒運動的大場所，活動室和過道也是幼兒運動的小天地。運動器械也是幼兒運動不可缺少的重要因素。

(4)將體育特色融入日常活動中，不斷優化幼兒快樂運動的形式和內容。早操是鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質的有效手段。從早操的科學性、有效性、趣味性出發，針對各年齡班幼兒的不同實際，從內容、形式、時間、密度和運動量等方面進行了探索，努力使早操成為促進幼兒身心健康發展的有效途徑。

2.注重積極體驗，培養幼兒健全人格

接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。

3.注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

4.突出特色教學，促使幼兒講文明禮儀

(1)常規禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。

如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時我們以班級為單位，每周一個班、老師根據孩子們的禮儀表現，每天選出禮儀小標兵在大廳門口、帶上禮儀小標兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標兵要提前訓練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評選一次禮儀之星，優秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個孩子都積極學習問好的姿態，爭當禮儀之星。

(2)根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展，教育幼兒要從小學會感恩。，孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。

(3)利用周邊環境開展社會實踐活動，培養幼兒公共場所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場所的禮儀，讓幼兒從小意識到良好的行為習慣比學知識更重要。孩子們在參觀時秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化于幼兒身心中去的效果。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇二

為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合z區教育工作會議精神，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，加大教師培訓力度，從本園實際出發，制定切實可行的教研計劃，努力實現教研工作的新跨越。

以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

（一）以課題為抓手，加強國家級、自治區級和市級課題的實施。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題，提高教育質量，促進教師的專業成長。

（二）加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。積極開展新課題研究活動，努力實現研究效果最大化。科室通過多種方法組織教師進行業務學習，參觀學習先進園所先進經驗，明確各班特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

（三）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

1、組織教師進行信息技術培訓。

2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

3、組織教師參加市教師課件制作評比活動 。

（四）進一步搞好教師培訓活動

1、組織教師參加每年的繼續教育培訓活動和網上學習活動。

2、組織開展園本培訓。

3、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及進行資源存儲、共享與交流。

3、鼓勵教師積極參與《z教育》的投稿工作。

20xx年教科研工作安排

月份

主要工作

2月份

1、制定20xx年教科研工作計劃；

2、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；

3月份

1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告；

2、園本培訓：《語言活動中幼兒創造性思維培養的研究》課題培訓。

3、慶“三八”愛媽媽活動

4、組織業務學習。

4月份

1、課題觀摩研討:語言教學活動研討

2、組織開展業務學習

做好《z教育》投稿工作

5月份

1、家園安全知識競賽

2、課題研討：體育活動教學展示

3、落實區教研室有關工作。

6月份

1、繼續做好教師基本功的培訓工作；

2、半日活動展示。

3、組織開展業務學習

7月份

1、做好《z教育》投稿工作

2、多媒體課件、論文征稿工作

3、做好上半年教科研工作小結和資料的整理；

8月份

1、做好新學期教科研相關準備工作；

9月份

1、組織開展業務學習

2、經驗交流：班級網頁的開發和利用

3、 園本培訓：信息技術培訓

4、 落實區教研室有關工作。

10月份

1、做好第四期《z教育》投稿工作；

2、語言課題研討：語言教學活動研討；

3、落實區教研室有關工作。

11月份

1、網絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育？

2、組織開展業務學習

3、落實區教研室有關工作。

12月份

1、課題論文、案例、教學設計征集；

2、基本功綜合展示活動

3、國家級子課題語言教學活動觀摩展示

4、落實區教研室有關工作。

1月份

1、做好教科研資料的歸檔工作；

2、做好教科研工作總結；

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇三

經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由xx園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》、《幼兒情緒調控教育研究》、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》。

這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

1、根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2、孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

3、做好課題前測工作（于20xx年xx月xx日發放測量表）。

幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4、有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。

在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5、制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6、定期進行科技教育觀摩活動。

7、搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

8、邀請園外教師進行科技教學指導。

（一）9月：

1、制訂教科研工作計劃。

2、制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。

3、制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。

4、布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。

5、全園教科研會議。

（二）10月：

1、課題組會議。

2、邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

3、繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。

4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

（三）11月：

1、課題組會議。

2、邀請上海科技幼兒園xx老師來我園示范科學探索活動。

3、科學小問號活動觀摩。大班：xx。

（四）12月：

1、科學發現室活動觀摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。

2、向各課題組長了解課題進展情況。

（五）1月：

1、xx老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

2、課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。

3、教科研工作學期小結。

（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇四

深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3～6歲兒童學習和發展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》精神，以市教發中心幼教工作計劃為引領，以“質量提升”和“師幼發展”為目標，用教科研“七個一工作”的開展推進為抓手，結合園所特色，努力做到規范管理，不斷提升幼兒園的保教質量。

㈠做好“質量提升”管理。結合幼兒園實際情況，貫穿一條主線，重視幼兒園課程發展，不斷提高教育教學質量。

㈡關注師幼共同發展。關注師幼的實際需求，努力創設更多的機會，在“七個一”工程中讓師幼獲得發展的機會。

㈠有效引領，做好“質量提升”管理。

⒈以課程發展為主線。

在課程游戲化推進的背景下，結合幼兒園實際情況，重視幼兒園的課程發展，并以此為工作主線，……

⒉明晰條線，統籌做好分層管理。

教研組長層面的管理: 以中心業務計劃及園部業務計劃為引領，借助教研組和園本研修兩個平臺，拓展教研形式，即線上、線下的研討形式，……

備課組長層面的管理：以課程審議的組織為抓手，利用線上、線下的研討形式，……

㈡扎實推進，開展七個一工作

本學期我園將迎來幼兒園課題結題，我們將以幼兒園課題結題為契機，即蘇州市十三五教育科學規劃課題《基于兒童立場的幼兒園建構游戲支持性策略的實踐研究》的引領下，……

⒈訂好一份計劃。

作為幼兒園業務園長，期初結合幼兒園教科研融合的實際情況，尤其是疫情防控期不確定的因素，在業務條線上做好相關預案，“停課不停研”，……

⒉做好課題管理。

作為幼兒園課題主持人之一，本學期我園將迎來幼兒園課題結題，為此我們將統籌做好幼兒園可以結題的相關準備工作，分工到人，細化落實每項工作。首先……

⒊開展活動。

以教科研計劃為統領，扎實開展各類專題研討活動，……

⒋讀書活動。

本學期將繼續圍繞《讓早期學習理論看得見》一書進行精讀，更近距離的走近早期學習理論，不斷進行知識充電，提升自身專業素養。

⒌講座引領。

積極發揮骨干輻射作用，本學期本人將結合中心內骨干教師的點菜送培活動，先自己申報，經過中心審核通過給各園進行點菜，預設開展一次面向中心新教師培訓班的線上講座；一次面向園部全體組長的圍繞課題的講座。

⒍團隊帶動。

本學期將做好青年教師團隊的帶動工作，依托幼兒園“青檸檬工作室”社團，……

⒎做好一份成果梳理。

本學期繼續結合中心芳華集的征集，我們將對一學期開展的相關工作有針對性地進行梳理，成果方向: ……

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇五

經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。

憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發放測量表）。

幼兒綜合科技素養測評表

(一)、幼兒綜合科技素養測評表

(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。

在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

5．制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

6．定期進行科技教育觀摩活動。

7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

8．邀請園外教師進行科技教學指導。

xx幼兒園教科室

20xx．9．18

附：2

逐月工作安排

制訂教科研工作計劃。

制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。

制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。

布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。

全園教科研會議。

課題組會議。

邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。

組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

課題組會議。

邀請上?？萍加變簣@袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。

科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊

向各課題組長了解課題進展情況。

黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。

課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。

教科研工作學期小結。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇六

深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質教育的旗幟。緊緊圍繞區教科室、教研室工作重點，深化課程游戲化改革，以幼兒發展為本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新臺階。

1．立足實際，深入課改，把《指南》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2．認真領會課程游戲化改革精神，嘗試實行六個支架，重點對游戲材料進行轉變。

3．凸顯我園音樂教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。

4．以“快樂成長教育”為主線，創設優良的校園文化氛圍。

（一）加強全園培訓學習，全面提升教師的自身素養。

1.隨著《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《指南》精神。本學期，我園將在上學期學習《指南》的基礎上繼續貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀察經歷和教育經驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，能熟練掌握指南。

2.為了讓更多的教師領略名師風采，近距離學習名師課堂教學，使教師的專業能力發展更快，我們園應教師的需求，繼續選擇“三益音樂”作為本學期的網絡培訓課程。培訓每周一次，分年級組進行。

3.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

4.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

5.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1.抓好常規教學工作：業務園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3.繼續提高集體備課質量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4.充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5.本學期，我們將繼續實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

（三）開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

（1）45周歲以下教師教學活動評比：為了迎接本學期區級a級評比活動，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開展教學活動評比。

（2）園級骨干教師示范課：為充分發展園級以上優秀教師的示范作用，我園將在十月開展一次骨干教師教學活動展示周，本學習展示的主題是音樂游戲。

2.開展多角度的的評比活動

（1）游戲材料開發和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩。

（2）觀察案例展評：本學期我們隊觀察記錄進行了一定的改變，觀察1名幼兒，每天觀察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進行記錄。

（3）《指南》實踐賽：為了體現年級組的整體實力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學期將指南運用團隊評比。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1．認真扎實開展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。

2．建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

3．規劃和創設快樂音樂特色環境創設，力求園所文化內涵和外環境的統一。

4.本學期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂教學中的專業水平?！巴}異構”教學模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。

5．有層次地構建園本課程，通過修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。

6．激勵教師積極撰寫課題論文，參加論文的評比。年級組長將更好地負擔起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。

（五）精心打造“啟樂”教育。創優質校園文化建設

幼兒園是孩子們的活動場所，更是孩子們學習成長的.場所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會說話，每一個角落都能傳神，以“文化品位、現代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀實用、動態創新的思路，精心設計、科學布局，將走廊和活動室的墻壁作為動態管理對象，為每一個孩子都能參與到環境的創新、想象、制作、學習、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環節，精心打造班級文化，營造寬松的游戲和創新氛圍，通過主題活動、手工制作活動，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學、玩中學，激發了孩子大腦中那些特殊的、最積極的、最富有創造性的區域，制作出精美的富有創意的教玩具，增進親子間的關愛和了解，更增進了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇七

繼續深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神，以教師發展中心教育科研計劃、雙鳳鎮幼教中心教科研計劃為指導，立足新湖幼兒園現狀，關注前沿，優化理念，創新方法，扎實過程，規范有序，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作。

(一)提高教師科研能力

⒈加強理論學習，提高教師專業素養。

本學期在幼教中心引領下，繼續開展崗位練兵、學習培訓、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設。本學期我們繼續以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環境創設》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體學習，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創設適宜幼兒活動的室內外游戲環境。

本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導，認真制定教科研計劃，開展形式多樣的教研活動。

2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發，認真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心態學習先進的經驗和做法，并做好圖文上傳工作。

3、加強教研組建設。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量的提高。教研組要根據教學實際，確定教研主題，認真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動，學期末繼續開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加。

4、加強課題研究。上學期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究。本學期還是要進一步豐富“圈圈農場”環境，讓農場環境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展。本學期的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例、幼兒活動表現帶到研討現場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導等多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容。本學期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期匯報做好準備。

(二)優化審議模式，提高課程審議的時效性

本學期繼續根據市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上，結合我園課程審議的現狀優化了備課實施方案。在制定方案過程中園內行政、組長、部分教師對方案進行了討論，細化方案內容。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中，按方案要求規范備課組活動，充分發揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內容來源于與幼兒當下發展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農場”中實踐生長式美術活動研究》中的農場資源，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

(三)創設良好環境，支持幼兒發展

經過一個暑假，新湖幼兒園戶外環境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養區”也擴大了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環境做一個簡單的裝飾，帶領幼兒豐富操作材料，在后續活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整個環境空間，使環境更豐富多元，支持幼兒的學習與發展，滿足幼兒深度學習的需求。

活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環境都已不見蹤影，結合上學期中心調研中發現的問題，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局、材料投放、整體活動室內的環境進行布置，滿足幼兒活動的需要。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇八

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。

1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制。

2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。3、繼續在園內對教師進行分層培養，特別注重骨干教師各方面素質的再提高。同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。4.園本教研積極、有針對性的開展，真正有失效的發揮作用。

1、深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的案頭工作上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改我園已設定的各項記載冊和教育教學計劃表，并探索適合我園的課程體系。認真學習，扎實開展實驗與研討活動：定期活動觀摩學習掌握此課程與以前課程的不同、掌握其內涵，在試行中經常開展園級觀摩討論，及時發現問題，商議找出相應對策。我們將積極利用園的優勢資源，分析了解幼兒的發展特點和學習能力，在園內定出試點班，明確幼兒在園一日生活中的各項活動都是幼兒園的課程，不斷擴充豐富幼兒園的課程內容，使幼兒園的每位教師都能以敏銳的視角、開放的心態、靈活的方式為生活資源的充分利用提供適宜的空間，讓孩子在生活化的課程中快樂成長！

2、夯實常規，努力提高教研工作的失效性。

（1）規范園保教工作常規，加強“六認真”工作的管理，定期督促、分析、調控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。

（2）繼續開展一系列較高層次的園本教研活動（科學數學探索），針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。本學期還將組織教師進行主題答辯活動，針對一個主題理論聯系實際，闡述自己的觀點，內容為新綱要的貫徹、“以幼兒發展為本”的教育新理念，提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。

（3）有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

3、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。

結合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域、為科研工作的深入開展奠定理論基礎。

同時，本學期還將積極開展課題活動（區域活動），課題研究遵循兩個原則“從兒童中來，到兒童中去”“從教學中來，到教學中去”，幼兒園形成了人人參與課題研究的良好氛圍。針對幼兒的年齡特點，進行一系列的安排計劃，組織開展，讓幼兒做主角，在活動中找出不足；積極準備有效的半成品材料，組織教師外出參觀學習，確保課題運行的規范性和科學性。各位教師圍繞本園科研課題確立教研的重點，以教研活動為基礎，切實抓好課題研究，及時調整研究方案和計劃，不斷總結經驗，要做到“四多”，也就是多看：看雜志、看活動獲取信息、分析成敗得失；多說：說課評課、說想法、談體會交流信息心得；多寫：寫學習心得、摘抄文章、寫觀察記錄積累素材、總結經驗；多思：思成敗、思做法提高科研水平。3、建設隊伍，不斷提升教師們的專業素質。

繼續加強在職教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能競賽，提高相應的能力。并要求教師們要具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，適切地把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接三月份：春游園內生成性主題活動展示

四月份：五月份：六月份：七月份：

對片展示半日活動語言區幼兒活動展示青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動慶“六一”主題活動幼兒畢業典禮、各項總結整理工作。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇九

教科研管理人員不斷學習，不斷提高自身修養，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作，全心全意為幼兒發展和教師成長服務，創設更加人文的園所環境物質環境，營造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩步、有序地開展。

創設良好的閱讀環境，在提升教師閱讀理念，引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀，讓家長在參與中逐步提升育兒理念，帶動幼兒園周圍社區的閱讀氛圍。

對于科學種植，本地區的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經驗，我們成立“開心農場俱樂部”，引導家長積極參與種植的同時，指導教師管理種植園地的各類種植物，以便教師組織幼兒開展長期系統的科學種植和觀察活動。

幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手，有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植，在日常的教研活動中探討有關問題，逐步形成幼兒園的研究特色。

1、《論語》學習提升人文素養

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，是我國古代儒家經典著作之一，《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養，我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句，安排在教研活動中學習，在討論和交流中開闊視野，提升人文素養。

2、《綱要》學習提升教育理念

《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹立科學、系統的教育觀和兒童觀，我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內容之一，意在讓教師在學習中結合工作實際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念。

3、教研組專業學習加強學科研究

雖然我們班額少，教師隊伍人數也不多，可我們依然成立三個教研組，讓教師圍繞基本的學科建設開展相關學科的理論研究，讓大家在學習的過程中碰撞思想，在統一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動，分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”、“幼兒美術活動與社會實踐活動的有機結合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究。教研活動中采取集中學習、分組討論、個別指導等多種形式，組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標、教師成長和幼兒發展等相關工作重點，在相互交流中彼此促進。

1、教學活動評比提高教育教學能力

通過集中教學評優活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措，鍛煉教師組織教學活動的能力，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力。

規范的早操是促進幼兒身體素質的有效途徑，通過隊列隊形、基本操節和有趣的操后游戲，規范教師的帶操口令、動作，從而發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

備課評比采用分組評價、相互學習的有效措施，力爭讓每位教師都能參與進來，在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距，不斷規范備課要求。

2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

幼兒園配備了436冊來自世界各地的優質圖畫書，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角，每周一為專門的分享閱讀時間，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動，指導家長進行親子閱讀。

3、基本功考核促專業發展

針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀，幼兒園將針對面試中相關考試內容對全體教師進行專項練兵，開展簡筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業技能考核，促進教師專業水平的提升。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點：

（一）繼續深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。

1、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行 研修 ，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

（二）繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

（三）繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展（環境材料的有效性）

3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 和 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

每位教研組長負責一個特色小組的活動；

在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討；

3、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容？ 幼兒是如何學習的？ 什么樣的教學才是有效的？ 、 我的教學有效嗎？ 、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質量。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力；在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ，培養一批有藝術特長的專業教師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

四、各月工作重點：

（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、各月工作安排

九月份：1、做好迎新生工作。 2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動，重點抓常規訓練。 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規和幼兒一日常規檢查。5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）

十月份1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）2 、幼兒體操比賽? （暫定）3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比表。（分發流動紅旗）

十一月份：1、 繼續開展公開課 2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規工作 抽查及考核 5、 親子運動會

十二月份： 1、慶元旦活動。 2、學期匯報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復習，做好學期考核準備5、學期考核

一月份：1、擬訂學期總結 2、學期總結座談會 3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十一

以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升教師專業化水平，促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專業成長。開展形式多樣的教研活動，制定教研活動制度，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現效果。本學期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進行說課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業務學習會上交流）；本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文（推薦到業務主管部門及刊物）。

對教師一日活動操作進行常規檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性，保證保教合一的質量。 根據幼兒的生活經驗、興趣，分年齡段預設本學期主題。經過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年；小班預設的主題有：開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思；并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。

根據本園實際，對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現的問題及時進行探討。 提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力，利用成長檔案使家長更了解幼兒，使教師更關注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發展，以求達到更好的教學效果。

1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、 英語教學如何融入全語言整合活動。

1）邀請專家進行指導及研討。

2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。

組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3）專職英語教師進班。

八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進行期初環境的創設與材料的準備

1 、9.12—9.16 業務園長會議

3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例

4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）

5、10.10—10.14 參加區民辦骨干教師考核。

6、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。

7、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

8、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。

9、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比

10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。

11 、1.9—1.13 制定下學期計劃。

12、 資料歸檔。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十二

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真實踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創江蘇省示范性實驗幼兒園的目標和市教研室本學期工作重點，立足本園實際，以教育質量為主線、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，努力使整體教育教學水平上一個新臺階。

1、特色規范的保教活動

2、開拓創新的課題研究

3、務實進取的教研活動

4、和諧向上的師資隊伍5、溫馨快樂的親子樂園

（一）特色規范的保教活動

1、一日活動中突顯特色

（1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。

（2）關注幼兒一日活動細節，注意幼兒的日常行為規范，努力培養幼兒的良好的行為習慣、衛生習慣、學習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

（3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點為幼兒提供自主、自由的時空環境，使幼兒在相互合作和社會化的氣氛中運用多種語言進行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀經驗。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動的學習和活動。突出環境的趣味性、教育性、藝術性、互動性。

（4）根據幼兒特點設計有關安全教育的活動。教師嚴把幼兒活動的安全關，對幼兒進行自我保護及安全意識教育。利用教學活動、晨談、出游等方式，對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識。

（5）開展好我園的特色活動“創新性區域活動”，注重活動材料投放的價值性，目的性。創設自由寬松的探索性環境。讓幼兒活動地更自由、更投入、更有序。將“教學做合一”的思想在一日活動中落實。

（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會，讓每個幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽、相互啟發。探索開展混齡班活動，協調友好同伴關系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發展。

（7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全。保證戶外活動的時間和活動質量。

（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個環節中充分發揮孩子的自主性，利用一日生活的各個環節，結合偶發事件，及時捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面積極的教育。

（9）結合節日開展各種專項活動，每學期一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。讓幼兒在活動中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關系。

2、注重資源整合

（1）“社會即學?！薄吧罴唇逃笔翘招兄逃碚摰暮诵?。開展“走向社會，貼近生活”系列活動。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關愛他人的情感。促進幼兒身心全面和諧發展。

（2）“快樂遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關心身邊花草動物的情感。

（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”各班加強與家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯系，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時把教育信息，家教經驗內容傳達給家長，激發家長主動參與、積極合作的熱情，強化幼兒園與家庭、社會教育的合效應，促進幼兒身心和諧發展。

（4）認真記錄孩子的成長足跡?！翱鞓烦砷L”冊每個主題的內容要豐富，通過孩子的作品、活動照片、老師的評價等，體現孩子在此主題中獲得的發展。

3、注重教學反思

（1）建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好觀察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學習。

（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產生適時與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質。在與幼兒一同學習中獲得教學相長的經驗。

（3）教師是實踐的反思者。在實踐中，教師反思的一個重要內容是提高對幼兒行為的領悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動。

（二）開拓創新的課題研究

1、加強理論學習，增強科研意識。

（1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學習，如認真學習《陶行知教育理論》，當前幼教新動態，請專家來園講座、外出參觀學習、自學等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時寫好學習心得，理論聯系實際，以理論指導實踐。

（2）利用業務學習，加強師德教育。學習陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（3）發揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。

2、立足課題研究與實踐融合

（1）教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實踐中的具體問題。研究實際中的重點、難點。在上學期申報立項的無錫市十一五課題《實踐行知思想構建和諧師幼關系的實踐研究》的基礎上，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，讓教師明確其內涵。

（2）課題立項只是一個開始，小、中、大各研究層面進一步分解落實，明確目標和任務，充分發揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動，主動地參與課題研究的過程，制定計劃、理清思路、明確步驟、規范操作、按方案計劃進行有效的測試工作，保質保量進行課題實施。

（3）開展“快樂一刻”特色專題活動、“小寶貝最ok”展示舞臺。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動等。讓幼兒在生活中學習，在學習中學會生活。懂得關愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學會與人和諧地相處。培養幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個性。

3、規范課題管理，深化教育教學改革。

加強對課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。

（1）要制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）加強各研究層面間的交流互動，小、中、大各研究層面的實施做到有記錄、有討論、有小結、有評價。使教科研工作正常有序地開展。

（3）建立健全的學習和交流制度。組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。還有以師德建設為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時、定點集體學習與自學相結合。讀的內容由各教師收集。

（三）務實進取的教研活動

1、明確教研制度

（1）《江陰市常規管理先進幼兒園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學習分析討論。

（2）根據《江陰市常規管理先進幼兒園評估細則》，結合我園實際，研究制定《幼兒園一日活動管理常規》、《教師教學工作職責》、《教師工作細則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯系制度》等，使教育教學管理日趨規范化。

2、提高教研活動的實效性

（1）根據教研內容特點和教師發展需求，靈活地采用多種教研方法，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。改變教研活動單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學習的收獲。

（2）規范年級組的學習活動，提高教師的學習意識、學習效果。要求年級組長以身作則，定時定點地進行研討活動。通過理論學習、專題討論、案例分析等，加深對問題的認識，尋求更多的策略。交流時要求每個老師能積極大膽發言，大家相互啟發，集思廣義，共同提高。

（3）聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，結合我園的教育教學實踐作進一步的研討。

（4）爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

（5）繼續進行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構建促進幼兒發展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。

（四）和諧向上的師資隊伍

（1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，設立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關系。

（2）“讓好心情進班級”作為教師進班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領教師形象文化向內涵發展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，年級組活動、沙龍活動等。

（3）鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師每學期必讀一本以上教育理論專著，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

（4）圍繞市學科研討重點，加強學科研討活動（語言、音樂、數學），重點進行音樂教學研討，開展說課、教學活動觀摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動，并爭取參加片、市級評優活動。

（5）加強青年教師基本功訓練，平時多給他們提供鍛煉和學習的機會，在新教師培養上采取“幫、帶、傳”方式，實行師徒結對。以提高新教師的實踐能力。順利適應崗位工作。

（6）骨干教師隊伍培訓進一步加強。選派青年骨干教師參加各種學術研討會、講習班及培訓班等活動,為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺。

（7）積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，向各級報刊雜志投稿。

（8）推行激勵制度，實施名師工程，努力創設一種積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，調動教師的積極性，幫助教師實現個人價值。

（9）依托現代教育設備，開展教育教學。學會電腦制作課件、多媒體教學等。教師不斷提高運用現代信息技術的能力，優化教學活動結構，提高教學活動效益。

（五）溫馨快樂的親子樂園

（1）本著為03歲嬰幼兒和家長服務的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動。

（2）組建親子教養團隊，提升教養人員素質。本學期親子活動由專人負責，并選派骨干教師參加早教培訓、觀摩等，幫助教師理清關于開辦“親子園”的思路，更新觀念。

（3）在上學期親子活動的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動中學會觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動有序進行。

（4）加強早教宣傳，提高家長對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動。

（5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動，如環境的創設、活動的開展、家園的聯系等，逐步形成規模。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十三

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。

1、組織教師深入學習和領會《規程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。

2、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業余時間參加進修，給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。

3、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。

4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

第一、第二周

1．建立正常的教學秩序。

2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據實際情況修訂計劃。

3、做好區域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。

第三周

1、豐富家長園地內容。

2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。

第四周

集體備課

第五周

組織學習幼兒園工作規程。

第六周

國慶節放假

第七周

1、督促各班進行室內外環境換季布置工作。

2、組織本年級組教師外出觀摩活動

3、做好午間操的排練，并按時出操。

第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。

第九周

1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。

2、青年教師評優活動

第十周

1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。

第十一周

1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。

2、積極參與運動會。

第十二周

準備教研課內容，（選材，教具等的準備）

第十三周：

開展教研課觀摩研討活動。

第十四周

集體備課

第十五周

向家長開放半日活動。

第十六周

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。

第十七周

檢查備課和資料，填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學習

第二十周

修改下學期計劃

第二十一周：

寫好各類總結，做好學期結束工作。

大班教研組

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十四

以《幼兒園教育綱要》為行動指南，強化“教育科研是教育發展的生產力”的理念，教科研引領、服務功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的對接為落點，結合幼兒園園務中心工作和幼兒園實際情況，挖掘自身優勢，堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。

1、發揮教科研工作網絡的優勢，突出教科研的理念引領、服務教學的功能。

2、以教科研為手段，解決本園教育教學中遇到的問題，不斷提高教育教學質量；滿足教師專業發展的需要，促進教師的專業成長。

3、以課題為口，加強園本課程建設，進一步形成我園的辦園特色。

4、抓好兩個區級立項課題的過程性實施管理工作。

5、小班組的課題擬定工作。

6、積極宣傳和推廣課題成果，爭取有一定數量有的論文、隨筆在各級刊物發表。

（一）網絡優勢，顯教科研導向、服務功能。

幾年來，我園以逐步形成“園長教科室教研組教師”的工作網絡，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題升入研究。教科組要繼續發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。規范、完善各類研究資料，做好兩個區級立項課題的開題論證和實施階段的管理之道工作。

（二）推行梯度培訓，全面提升教師科研水平。

幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務實要讀，從教師發展需要出發，推行“梯度培訓”的模式，即，第一梯度：加強面向全體教師的園本培訓力度；第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修；第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，通過“多閱讀、多聆聽、多反思、多實踐”四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。

（三）制定科研制度，規范課題研究過程管理。

1、規范過程研究。

為規范過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中開展“六個一”研究制度：

（1）期初制訂好課題研究階段計劃。

（2）每月召開一次教科研例會，小結并匯報自己的課題研究情況。

（3）每月完成一篇較高質量的教育隨筆或案例。

（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好實踐課，并進行自我評價。

（5）期末寫好課題階段小結及論文。

（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。

2、推廣科研成果

我們將繼續以校園網為宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發布于校園網站、班級網站；積極利用小報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級個各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。

幼兒園教科研計劃籃球 幼兒園教科研計劃秋季篇十五

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

本學期我園共有18個班級，教師隊伍進行了小幅度的調整，上學期我們開展了季節、節日等主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。

一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，以前我們從五大領域去分析，而現在我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。

2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

1、加強理論學習，轉變觀念。

（1）組織教師繼續深入學習“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，了解3—6歲兒童的學習與發展水平，促進幼兒身心全面和諧的發展。

（2）深入學習教材，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

（3）采取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優秀幼兒園參觀學習傳達新信息、擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。每一次外出學習要求教師認真撰寫學習心得。

（4）組織教師開展讀書交流活動，擴大教師的知識面，使其掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，多讀書，讀好書，要求教師本學期至少讀一本與專業相關的書籍，寫好讀書筆記。

（5）繼續加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業務上出成果。

2、不斷完善常規教學管理，提升課堂教學質量。

（1）充分發揮集體備課的實效。根據我園的實際情況，各教研組在新學期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做分析發言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。各教研組還要定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在，并由教研組長做好活動登記，從內容、參加人數到中心發言人，過程如實記錄。

（2）把好教學設計及組織實施關。

根據集體備課的情況，結合本班實際，教師提前一周撰寫好活動設計，準備好教具，每個活動結束后均進行反思，并做詳略不等的記錄。管理者隨時進行“推門聽課”，了解“原汁原味”的活動實況，及時與組織者進行意見交流，幫助教師樹立目標意識，篩選提供有價值的學習操作材料，學會設計提問，提高提問的有效性，以及懂得關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導。

（3）科學、合理地安排幼兒一日活動

幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，教師掌握一日活動的設計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，為幼兒安排動靜交替的游戲活動，充分滿足孩子多方面發展的需要。管理者進行有效檢查，加強考核力度，注重活動效益。

3、重視園本教研，為教師的專業成長提供保障

在常規管理中求發展，更要在創新管理中求提高。“造就一個學習型、創造型的教師團體”需要園本教研。我園以教研組、備課組活動為基礎，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出發點，以園本教研活動常態化、實效化、園本化為宗旨，制定教研組、備課組活動計劃，形成良好教研風氣。同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進的方式作為園本培訓的基本形式。本學期繼續開展“一人一課”“青年教師優質課評比”“一課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質量。

在課題研究上，強調從“以園為本”落實到“以教師為本”，最終達到“以幼兒發展為本”，立足于“細、小、實”開展研究，問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學期我園課題研究主要有以下內容

（1）做好市級課題《構建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研究》的結題工作；

（2）繼續深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養成習慣的實踐性研究》的研究工作；

（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數字化教育資源的運用研究》規劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，教師在研究中細心觀察、及時記錄、積極思考，并撰寫相應的觀察記錄、隨筆反思、專業論文等。

4、加強家園聯系設立幼兒成長檔案

（1）開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

（2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。