總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下學期師德師風工作總結實用篇一

作為一名黨員教師兼管理人員，我深知師德的重要意義。一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》進行教育教學活動。

依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致，沒有發表任何對黨對國家沒有利的言論。

愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，沒有敷衍塞責，沒有傳播有害于學生身心健康的思想。盡職盡責搞好管理工作。力所能及地為教師提供服務。

為人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。我能夠關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，沒有諷刺，挖苦，歧視學生，沒有體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，沒有斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。本年度主持的一項市級教育科研課題立項，參與的一項結題，在cn刊物發表三篇論文，七月被授予市教育科研特約研究員。

團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，沒有指責訓斥家長。廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會沒有良風氣影響，沒有向學生家長推薦教輔，沒有進行有償家教。

為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，作風正派，以身作則，注重身教。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

遵守學校的各項制度和紀律，按時出勤。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

下學期師德師風工作總結實用篇二

工作離不開計劃，更離不開總結。沒有工作總結，工作就沒有一定的規劃性和集中性，更凸顯不了一份工作計劃的特色。工作總結往往總結的是關于公司領導者的一些優秀的領導能力、管理組織經驗和策劃經驗，這些經驗是無價之寶，值得我們借鑒和學習。盡管工作總結報告離我們現在的距離有些遠，但是多學習對自己沒有壞處，里面有許多值得借鑒學習的關于工作總結的報告。 老師的工作雖然很辛勞，但當你感受學生進步的喜悅，當你感受學生對你的依賴，對你的關愛，當你取得家長的支持與信任時，你的作為一名一年級的班主任教師，每天工作的辛苦是可想而知的，但期間參雜的快樂也是他人所無法感受的。一學期的工作又將結束，回首往昔，幾分無奈，幾分憂愁，幾分快樂。

老師的贊美猶如陽光、雨露和空氣，是學生成長不可缺少的養料。老師的贊美是一座橋，能溝通教師和學生的心靈之河。在班級中，備受關注的多數是那些成績優秀抑或調皮搗蛋的學生，而那些成績平平，遵紀守法的大部分學生往往被我們忽略了。這個學期，我更多地關注了這部分學生，彤就是其中的一位。開學初，我就提倡學生主動撿拾地上的垃圾廢物，所以每每下課，我都會用搜尋的眼光去尋找驚喜，但發現學生不是很主動，總是聽到我的指令才會去做。連續幾天，我都發現彤主動去撿拾廢紙，有一堂課剛下課，彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾，我發現彤不是刻意做給老師看的，于是，我在班級鄭重其事地表揚了彤，說她愛班如家，關心集體。以后的幾件小事，使孩子真善美的一面表現得更加淋淋盡致。對她關注得越多，表揚她的機會也越多，慢慢地發覺她變了，上課積極舉手發言，作業寫得認真了，成績也變得更優秀了。在日常工作中，我們應該關注每一個學生，發現他們點滴的閃光點，將贊美及時地傳送給他們，讓他們的優秀品行發揚光大。老師一個贊賞的手勢，一個肯定的眼神，都會帶給學生無窮的力量，讓他們信心倍增，有助于良好品質的形成，融洽了師生關系，營造了良好的班級氛圍。孩子明天的成功就蘊藏在你的贊美之中，不要吝惜你贊美的語言。

作為一名班主任教師，一定要走進學生的內心世界，所以我放下教師的架子，利用一切時間和機會，與學生在一切，傾聽他們的心聲。孩子們感覺課間活動很枯燥，曾在很熱的中午，我為孩子們撐皮筋，教他們跳皮筋;再后來，中午我和孩子們手拉手在操場上散步;他們對微機課、體活課的渴望，我是心知肚明的，所以在復習階段，我依然每天為他們開辟一節體活課;關注孩子們的情感變化，讓他們盡量感受老師對他們的關愛。

在班級中，勇、遠、為是令人頭痛的學生，可我從不放棄對他們的教育，曉之以理，動之以情，他們的進步還是令我滿意的。遠的個性很強，表面看幾乎是軟硬不吃，我的內心真的動搖過，但于情于理都不可以這樣做，所以我嘗試與其溝通，在我們僵持不下的時候，我先指出他的不足，然后對其置之不理，隨后轉開話題，他不一會就會修正自己的錯誤行為，見這一招很有效，所以我才頻頻使用，結果往往令我很滿意。面對他的進步，我有時通過校訊通告知家長，讓家長和我一切分享快樂，有時拜托他人夸獎他，讓他充滿自信，努力做得更好。看著遠的進步，我的內心是喜悅的。對于后進生，更多的去關心他，愛護他，讓他感受到老師對他的關愛與溫暖，讓他自己從內心認識到自己的錯誤并改正錯誤，相信他們一定會有更大的進步。

下學期師德師風工作總結實用篇三

提筆又是總結時!感慨于時光匆匆，有時愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠，邁著堅實的步伐蹣跚走來!一串串腳印，一份份收獲!采擷幾朵浪花，帶著溫馨送來夏日的清涼。

葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……班里每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌,每天早上孩子和我問好的時候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級里有幾名不懂事的孩子，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計較，他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個擁抱，友好式的摸摸頭，使孩子和我走的更了。我想：這樣的一種正能量一定能有益學生的發展。在這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂!

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。“點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。堃是一個書呆子型的學生，不會勞動。一次我邀請他和我一起澆花，他以不會為由拒絕了我，但我不氣餒，堅持他和我一起澆花。當他看到水快速滲進花土里面時，產生了極大的好奇心。于是他主動要求嘗試澆花，那次勞動他感到的是快樂。過了幾天，我對他說：”堃，花渴了，你給他們喂點水？”堃爽快地答應了。這以后，他還學會了拖地，每次值日時，他再也不推脫了。面對我的表揚，他會掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個沒有責任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學時鎖門，開始他總是對慢騰騰的學生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會等他把門鎖好再一起走的，這是約定，也是責任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會在每天放學時安靜地等待最后一名同學走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發言，老師沒有叫到他，他也不會像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發言的機會。我經常把握時機對他大勢表揚，那時他燦爛的笑容，也會感染你，發自內心與他一起歡笑。對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，就能讓他站起來，大步向前走。

蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時學習并不怎么樣的學生為了讓母親高興，謊稱自己考試成績優異蒙騙家長。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發現我做對了，孩子確實有不小的進步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進步趨勢一直保持到現在。我想：當時我要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會因此而自卑、甚至會在心里記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進步的信心及動力。

馬虎是孩子學習中的常見病，在考試和作業中屢見不鮮，它不光是學習成績較差的學生的“專利”，在學習成績較好的學生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個大毛病，我和無數家長都為之頭痛。抱著試一試的態度，本學期我設置了滿意百分百的專項評比，不管大測驗還是小測評，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個格，最先到達頂峰的同學，將得到一只鋼筆的獎勵。學生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說要考試了，他們就會較短時間進入狀態，認真進行復習，滿分的人數比以前大大增多了。成績出來后的喜悅，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內心。感慨滿意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個不經意。

我的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，利用休息的時間給他們補課，提高他們的學習成績。

加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使孩子們全面發展。

人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負的責任重大。未來的日子，用心去工作，用愛去育人，讓不同花期的花蕾競相開放。