作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
2、能主動(dòng)大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。
1、人體圖片
2、色彩紙若干
3、漢字卡片
1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》,以多種形式進(jìn)行。
(1)唱唱我的身體。
說說:歌曲中唱了身體的幾個(gè)部位?是按什么順序排列的`?
(2)我們的身體上還有哪些部位?(幼兒回答時(shí),教師相應(yīng)的出示漢字卡片)
3、看圖創(chuàng)編歌曲
(1)教師提出創(chuàng)編要求:
a、編歌時(shí)按從上往下的順序
b、要編身體的6個(gè)部位
(2)、請幼兒來選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上,集體聽音樂練習(xí)演唱。
(3)、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位,聽音樂唱一唱。
(4)、自由結(jié)伴,唱一唱朋友的身體
要求:將歌曲中的“我”改為“你”。
4、音樂游戲《請你和我跳個(gè)舞》
自由結(jié)伴,聽音樂舞蹈。
幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇二
1、探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
3、能按節(jié)奏律動(dòng),體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。
《我的身體都會(huì)響》音樂、身體圖
(一)嘗試發(fā)聲,激發(fā)興趣
幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。
師:你們聽到了什么聲音,猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的?
(二)結(jié)合圖片,探索聲音
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1、師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。
2、出示身體部位圖
師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3、小結(jié):原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。
(三)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲
1、出示圖片,欣賞歌曲
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會(huì)響,我們一起來聽聽。
師:你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作。
2、結(jié)合動(dòng)作,說唱節(jié)奏
師:小朋友們,跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,動(dòng)一動(dòng)吧!
幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。
小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說話,還會(huì)有節(jié)奏地說唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。
幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇三
1、通過本教學(xué)活動(dòng),使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn):幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
1場景2場景
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
1、教師出示相關(guān)圖片,請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4、場景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇四
1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
平衡木
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。
教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。”
(2)運(yùn)動(dòng)員模仿操:射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操,要學(xué)的對(duì),學(xué)得像,做的到位有力。
2、基本部分。
(1)幼兒跟老師在地面上平衡木上的動(dòng)作。
(2)幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
(3)復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動(dòng)圈,追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng),繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、結(jié)束部分。
(1)總結(jié)幼兒學(xué)平衡木動(dòng)作的情況。
(2)做放松整理活動(dòng)。
教后感:運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人,游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。
幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇五
幼兒活潑、好動(dòng)、好奇,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,相互合作團(tuán)結(jié),主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位,健康成長。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度自主思考,獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神,灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。
2、情景導(dǎo)入:“我們的胳膊疼了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、教師深入提出問題:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
4、組織集體練習(xí):請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
5、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。
6、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能手不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”
成功之處:
1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后,對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,并知道如何保護(hù)身體,用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、課堂氣氛非常活躍,多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。
3、各部分銜接自然,使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。
不足之處:
1、由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,在活動(dòng)中,沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。
2、本人在教學(xué)過程中,沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通,還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。
3、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法,使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。