作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。

1、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行。

（1）唱唱我的身體。

說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的`？

（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

3、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a、編歌時按從上往下的順序

b、要編身體的6個部位

（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽音樂練習(xí)演唱。

（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。

（4）、自由結(jié)伴，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂游戲《請你和我跳個舞》

自由結(jié)伴，聽音樂舞蹈。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇二

1、探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

3、能按節(jié)奏律動，體驗說唱歌曲的趣味。

《我的身體都會響》音樂、身體圖

（一）嘗試發(fā)聲，激發(fā)興趣

幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。

師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個部位發(fā)出來的？

（二）結(jié)合圖片，探索聲音

幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

1、師:小手能發(fā)出聲音，你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。

2、出示身體部位圖

師:老師這里有一張身體圖，我們來看看。

介紹身體的部位，一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴，（嘴巴發(fā)出巴巴的聲音）師:我的鼻子，（吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音），我的小腳，（跺腳發(fā)出咚咚的聲音）等。

3、小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。

（三）學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行游戲

1、出示圖片，欣賞歌曲

剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會響，我們一起來聽聽。

師：你們聽到了哪些部位會說話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容，跟著老師一邊說一邊做動作。

2、結(jié)合動作，說唱節(jié)奏

師:小朋友們，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱，動一動吧！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作，鼓勵所有幼兒大膽律動。

小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音，再來和我分享吧。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇三

1、通過本教學(xué)活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

重點：幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。

難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

1場景2場景

1、場景1（發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇四

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

平衡木

1、開始部分。

（1）隊列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運動員進(jìn)行隊形練習(xí)。”

（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運動員模仿操，要學(xué)的對，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)平衡木動作的情況。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇五

幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作團結(jié)，主動地探索出多種動作，按實際能力達(dá)到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團結(jié)就是力量的真理。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分。”

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。

3、各部分銜接自然，使整個教學(xué)過程比較完整。

不足之處：

1、由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

2、本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學(xué)習(xí)。

3、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。