作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

2、能主動(dòng)大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、人體圖片

2、色彩紙若干

3、漢字卡片

1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行。

（1）唱唱我的身體。

說說：歌曲中唱了身體的幾個(gè)部位？是按什么順序排列的`？

（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時(shí)，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）

3、看圖創(chuàng)編歌曲

（1）教師提出創(chuàng)編要求：

a、編歌時(shí)按從上往下的順序

b、要編身體的6個(gè)部位

（2）、請幼兒來選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽音樂練習(xí)演唱。

（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位，聽音樂唱一唱。

（4）、自由結(jié)伴，唱一唱朋友的身體

要求：將歌曲中的“我”改為“你”。

4、音樂游戲《請你和我跳個(gè)舞》

自由結(jié)伴，聽音樂舞蹈。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇二

1、探索身體的部位，并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

3、能按節(jié)奏律動(dòng)，體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。

《我的身體都會(huì)響》音樂、身體圖

（一）嘗試發(fā)聲，激發(fā)興趣

幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發(fā)出聲音，幼兒猜想。

師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的？

（二）結(jié)合圖片，探索聲音

幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

1、師:小手能發(fā)出聲音，你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎？試試看吧。

2、出示身體部位圖

師:老師這里有一張身體圖，我們來看看。

介紹身體的部位，一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴，（嘴巴發(fā)出巴巴的聲音）師:我的鼻子，（吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音），我的小腳，（跺腳發(fā)出咚咚的聲音）等。

3、小結(jié)：原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。

（三）學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行游戲

1、出示圖片，欣賞歌曲

剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會(huì)響，我們一起來聽聽。

師：你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容，跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作。

2、結(jié)合動(dòng)作，說唱節(jié)奏

師:小朋友們，跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)吧！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。

小結(jié)：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會(huì)有節(jié)奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發(fā)現(xiàn)其他聲音，再來和我分享吧。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇三

1、通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

重點(diǎn)：幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

難點(diǎn)：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

1場景2場景

1、場景1（發(fā)生突發(fā)事件，并挾持幼兒并其領(lǐng)走）教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

2、說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應(yīng)該是什么？

1、教師出示相關(guān)圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決（打電話求救或呼喊救命）

4、場景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

5、根據(jù)場景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇四

1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

平衡木

1、開始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。”

（2）運(yùn)動(dòng)員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上平衡木上的動(dòng)作。

（2）幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

（3）復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動(dòng)圈，追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)，繞過目標(biāo)回來后將圈交給第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學(xué)平衡木動(dòng)作的情況。

（2）做放松整理活動(dòng)。

教后感：運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。

幼兒園《我的身體》教案反思 幼兒園課程我的身體教案篇五

幼兒活潑、好動(dòng)、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，健康成長。

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體，并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

4、組織集體練習(xí)：請個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能手不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。”

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后，對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3、各部分銜接自然，使整個(gè)教學(xué)過程比較完整。

不足之處：

1、由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠，在活動(dòng)中，沒能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。

2、本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通，還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。

3、本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。