在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

句子對人物形象的作用篇一

2. 記敘文開頭句子的作用

3. 從修辭入手 指出了所運用的修辭方法和在具體語境中的特定作用。

4. 對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

5. 高潮:表現沖突，揭示主題。

6. 基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案

7. 語言描寫

8. 語句在表情達意方面的作用：

9. 比喻論證(講道理):形象生動地論證論點，具有說服力。

10. 結構上：

11. 發展:刻畫人物，反映性格。

12. 理清文章思路,把握文章結構。

13. 重難表現手法辨析

14. 題目的作用：

15. 分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。

16. 理解語句、語段的作用：（要從三方面考慮）

17. 議論文的語言特點:嚴密、準確。

18. 順敘及其作用

19. 說明文的閱讀理解。

20. 問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。

21. 社會環境描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設:交代故事發生的時代背景，渲染環境氣氛。

22. 前后照應(首尾呼應)。

23. 對全文大意的概括。

24. 梁子回來了→梁子和我們一起殺羊→梁子孤獨地離開村子。

25. 說明文的題目往往交代說明對象或對象的特點。

26. 對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點，具有說服力。

27. 句段作用

28. 有的交代描寫對象：如老舍的《濟南的冬天》；

29. 概括記敘文的中心有一套常用的格式：

30. 說明:對事物與事理進行的解釋和介紹。

31. 過渡段：

32. 結尾段：

33. 結合語境，尋找本體。結合上下文，尋找比喻句的本體

句子對人物形象的作用篇二

1. 說明文中，作比較，鮮明的突出了事物的特征。

2. 西恩按照媽媽教的辦法會怎么做呢？請你發揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法。

3. 分析議論文的表達方式

4. 引用或文學性強的語段：

5. 閱讀小說的最后一段，請你聯系全文，說說這樣結尾有何作用。答:

6. 本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進行賞析。

7. 摘錄句段法。

8. 說明文語言的特點

9. 小說三要素:人物、情節、環境。

10. 文章表達了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

11. 句子的表達效果：指出修辭（或人物描寫或寫作方法）+作用（生動形象）+句子含義

12. 寫人散文:寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主.通過記敘與人物有關的事跡來表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側面，一個細節，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。

13. 議論:作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態度、情感和評價。

14. 了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時間、地點是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。

15. 抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但??而且?? 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

16. 問指示代詞“這、那”所指內容：多從代詞前面文字中找答案。

17. 事件線索:中心事件。

18. 對上下文：承上啟下（過渡）。點題、推動情節發展

19. 段末起總結作用(總結上文;引出下文)。

20. 記敘文中間句子的作用

21. 摘句法:找出中心句作為段意(有時要進行適當的刪改)。

22. 概括段意

23. 要素歸納法。四要素合理組織，人+事（結果）。

24. 開篇點題。

25. 含蓄句、關鍵句含義理解的基本答題方法：

26. 記敘文中，鮮明的突出了……

27. 情感句：

28. 聯系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。

29. 有的點明線索：如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

句子對人物形象的作用篇三

1. 還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可?，F代文閱讀題答題模式

2. 注意語氣或語調。

3. 環境描寫的作用：

4. 題目擴展法。

5. 論據

6. 描寫:用形象生動的語言對人物、事件和環境所作的具體的描繪與刻畫。

7. 怎樣把握說明對象的特點

8. 議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

9. 記敘順序

10. 描寫句的理解：描寫句包括人物描寫和環境描寫，人物描寫的五種方法都是為了刻劃人物形象，反映思想品質，可它們卻有所側重。

11. 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用

12. 讀完全文，你知道西恩媽媽的魔法了嗎？請你聯系上下文，在文中第四段橫線上補寫出媽媽教給西恩的方法。

13. 理解記敘性語言生動、形象的特點。

14. “想象描寫”題解題技巧

15. 概括題：

16. 解答標題“xxx六看”

17. 從感官角度入手

18. 道理論證(講道理):科學準確地論證論點，具有說服力。

19. 句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。

20. 第①段在全文中起什么作用？

21. 引用詩句呈現出了更加美好的意境，進入了更新的境界，深化了文章主題。領起下文，增添文采。（言及一點，意思相近即可）

22. 示例：這樣結尾交待了故事的結局，起到前后呼應的作用；運用環境描寫，以雪的白、純潔映襯“梁子”靈魂的黑暗、兇殘；含蓄地揭示了小說的主題：以欺詐、兇殘、偽善獲得的成功必遭人們唾棄。

23. 點明主題，男生感動的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。男生感動的淚水，讓“我”學會了成熟、理智地處理事情，突然覺得自己長大了。（言及一點，意思相近即可）

24. 特點:①正確;②鮮明。

25. 分析時代背景。

26. 記敘:對人物經歷和事物發展變化所作的交代、陳述。

27. 把握文章大意

28. 總結全文，深化中心。

29. 分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

30. 找準了原文中對應題目的相關區域?？搭}目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。

31. 議論文題目往往揭示(暗示)論題或論點。

32. 開頭段：①開篇點題,點明主旨,統領全文;②設置懸念,為下文故事情節發展或刻畫人物做鋪墊；③引起下文。

33. 李四，還是王二麻子，從她家門前經過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進屋坐坐，喝一碗茶。那些遠道而來的賣窯貨的、販樹的，經常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。

34. 從環境描寫入手

35. 要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。

36. 動作、神態：揣摩心理； 例1）《一諾千金》第四段中，加點字“攥”（動作描寫）表現了男生??的心理？ 由動作揣摩心理：表現了男生十分珍惜這來之不易的兩元錢的心理。

37. 合并法:有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。 第三部分說明文

38. 弄清文章的結構。

39. 總領全文。

40. 注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。

41. 寫景的語段：

42. 外貌描寫:人物容貌、衣著、神情、姿態等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等。

43. 補敘及其作用：對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。

44. 按照××(要求),概括多個事件。

45. 分析文章的主要寫作技巧。

46. 根據提示,填寫故事情節或內容(填寫表格)

47. 問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。a指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；

48. 理解標題的內涵

49. 時間線索

50. 概括法:例如1記敘:人+時地十做法+結果。(注意原文強調的是什么)

51. 自然環境描寫：指人物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等。a、烘托人物心情。

52. 詠物散文:最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

53. 語言描寫，指向性格；例：“跌斷，跌、跌??” 性格：刻畫了孔乙己死要面子、執迷不悟的特點

54. 記敘文題目點明了地點：

55. 標題的作用和好處

56. 說明方法分類和作用

57. 引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

58. 開門見山點題貫穿全文的線索總領全文引起讀者的思考和閱讀興趣（答出一點即可）

59. 有的揭示(或暗示)主旨：如《長在巖石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一詞就高度贊揚了董存瑞為了革命事業壯烈犧牲的大無畏的英雄氣概

60. 修辭句的作用：方法：分析句意，搞清作用，對號入座。?格式：一般作用+表現了……?

61. 通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為“盼春”，⑧⑨⑩自然段為“送春”，③至⑦自然段為“繪春”。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為“繪春”。

62. 對記敘文某個要素（或小說故事情節）的概括。

63. (1)“沸騰”一詞，運用比喻和夸張的修辭手法，形象生動地寫出圍觀者的興奮和當時場面的熱鬧。(2)運用動作描寫，寫出梁子殺羊時動作之快，下手之狠。

64. 讓考生揣摩故事中人物的心理活動、想象人物的風度神情、描繪未來的發展態勢等；

65. 結合上下文，品味下列句子中的加點詞語，指出其表達效果。

66. 議論文中時而有生動形象的描寫，更鮮明生動地證明某一觀點。

67. 第六段引用鄭板橋的詩有什么作用？

68. 表達方式.

69. 文章的表現手法（即寫作方法）：對比、襯托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、以小見大、想象聯想、正面描寫、側面描寫、虛實相生、景物烘托、設置懸念、伏筆鋪墊

70. 著眼于詞句之間的搭配。

71. 問文章、段落的結構形式：

72. 了解文章的大致內容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫的？為什么要這樣寫？你是怎么看的？

73. 河南省中考對記敘文閱讀能力的考查要求

74. 閱讀理解的層次

75. 心理描寫:反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。

76. 組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

77. 注意言外之意(如:挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達)。

78. 把握散文中的人物形象

79. 主要運用了外貌描寫（或肖像描寫），表現了男生雖家境貧困，但性格倔強、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

80. 篇末點題。

81. 概括某個事物具有哪些特點。

82. 散文的表達技巧

83. 句子的作用：

84. 其他語段：

85. 人物線索:人物的見聞感受或者事跡。

86. 有的設置懸念：如《城市給了我們什么》等。

87. 矛盾句：

88. 記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

89. 舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點，具有說服力。

90. 推動了情節的發展。

91. 理解、品味詞句題

92. 環境句的作用：方法：概括內容，套用作用

93. 請你用幾句話概述這篇小小說的故事情節。

94. 文章開頭和結尾都描寫了夕陽，作者這樣安排有什么用意？

95. 說明順序

96. 問文章的順序。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如xxx的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》

句子對人物形象的作用篇四

1. 抒情:作者在作品中抒發由某種媒介觸發起來的主觀感受和思想感情，以強化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現手法。

2. 自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物):渲染環境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節發展。

3. 文題為“忽略”，你認為作者寫這篇文章是想達到什么目的？

4. 哲理散文:帶有人生感悟性質.這類作品從某一點人手，人題較小.對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間.水到渠成地引發出對人生對生活的慨嘆。

5. 概括與某個人物或情節相關的多個事件。

6. 記敘文的詞語或句子的含義辨析

7. 插敘:在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然后再繼續原來的敘述。(比如:回憶往事)

8. 概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過?? 故事，歌頌（贊美）了??表達了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

9. 物品線索:某一有特殊意義的物品。

10. 感情線索:作者或作品中主要人物的思想感情變化。

11. 從孩子畫的這幅畫中，你看出孩子怎樣的情感？

12. 修辭句的理解

13. 順敘:即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先后))。

14. 題目有的交代主要內容：如魯迅的《阿長與〈山海經〉》；

15. 語言特點常用術語

16. 綜合概括主要段落大意(特別是抒情散文中)。

17. 指出下列句中加點詞語表現了人物怎樣的心理。

18. 個性化解讀（開放性試題）

19. 引起下文，為下文作鋪墊。

20. 總結論點的方法:

21. 談寫作手法和作用

22. 記敘人稱及作用

23. 結合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文)，分析詞語的含義。

24. 記敘文標題特點

25. 理解文中重要詞語和句子的含義。

26. 倒敘及其作用

27. 如果小說第（11）段改成“許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨。”請你為小說改寫一個結尾（簡述即可）。答案：

28. 環境描寫方法

29. 概括故事情節或主要內容。

30. 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

31. 論點

32. 根據故事情節,概括相關內容。

33. 對某文段的的概括。

34. 關鍵句子主要包括五個方面：

35. 社會環境描寫：指人物或事件所處的時代、社會背景、活動場所的風土人情的描寫。

36. 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

37. 對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；

38. 段意聯合法。

39. 結局:深化主題，留下思考。

40. 創設一個情景，假設考生是故事中的人物，讓考生描述某種場景、講述自己的感受、與故事中的人物對話等；

41. 概括文章××段的主要內容。

42. 文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

43. “感情揣摩”題的解題技巧

44. 描寫同學們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點即可）

45. 結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹，3語言：樸實或生動、形象、準確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。

46. 著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

47. 結合語境，分析喻體。結合上下文，分析喻體的特點

48. 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。

49. 找文章標題、首尾的抒情議論性句子。

50. 過渡段（中間）：

51. 令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。

52. 中心句：

53. 房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。

54. 篇章結構技巧常用術語

55. 倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

56. 議論文中的記敘，往往眺周幽反xxx，用事實證明某一觀點或主張。

57. 常見修辭方法及其作用

58. 承上啟下的過渡作用。

59. 抓住人物之間的矛盾沖突.分析人物之間的錯綜復雜的關系。

60. 句子在文中的作用

61. 插敘及其作用

62. 記敘文中對概括能力的考察。

63. 選材：材料典型、真實，詳略得當，表現、突出了中心

64. 論證方法及其作用

65. 倒敘:把后發生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

66. 歸納論據的要點:人+做法(與論點密切相關的方面)+結果。

67. 內容上的作用：

68. 句子的表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

69. 依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。

70. 品味詞語：

71. 問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。

72. 語句在文章篇章結構上的作用：

73. 住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

74. 自信、優越感（或驕傲）

75. 地點變換線索

76. 說明文分類

77. 理清文章思路

78. 事實論據:如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等。

79. 分析人物的各種描寫.準確把握人物的思想情感及性格。

80. 歸納中心意思的方法 ?抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。《白楊禮贊》

81. 各類散文的特點

82. 毛竹“是園林建筑的好材料”，請從文中找出與之相照應的語句。

83. 步驟：（讀文章共兩遍）

84. 自己從來沒有殺過羊，有些緊張；預感自己不能完成殺羊任務，有些害羞；面對朝夕相處的小綿羊，有些不忍。

85. 記敘文中對賞析能力的考察。

86. 記敘文結尾句子的作用

87. 歸納記敘文的中心意思

88. 比較閱讀理解。

89. 第⑩段劃線句子運用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的性格特征？

90. 結尾段：①內容:概括寫了什么內容或抒發了什么感情;點明、深化、升華…主旨;②結構:總結全文,前后呼應或照應標題,使文章結構更加完整。

91. 常見敘事線索

92. 次要人物作用

93. 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換： a、能否

94. 理解、品味句段題

95. 爸爸透過窗戶看到自己的兒子西恩正拉著土豆散步，你能推測出他此時的心理活動嗎？他的臉上會出現怎樣的神色？

96. 第四段中畫線句提到鮮花、松柏、桃李有何用意？

97. 寫景散文:抓住景物特征(即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。

98. 動作貓寫:表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節的發展。

99. 運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧?！北憩F了村路與世無爭、豁達寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）

100. 點睛句：

101. 讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。

102. 套用格式，形成答案。生動形象地描寫了本體的什么特征?

103. 為下文埋下伏筆。

104. 從關鍵詞語入手

105. 記敘文中對理解分析能力的考察。

106. 景物描寫的作用

107. 問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式： a、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

108. 根據某一原因或結果，揣測想象出幾種結果或原因等。

109. 說明文中，生動形象的說明事物的特征。

110. 內容上：表達方式不同的句子，作用也不盡相同。議論句：表現（揭示）文章的主旨（突出文章的中心）。抒情句：抒發某種感情，使文章具有強大的感染力等。

111. 開端:交代背景，鋪墊下文。

112. 把握散文中的事物形象

113. 結構上的作用：開頭：引起下文；總領全文 中間：承上啟下（過渡作用）；總結上文；引起下文 結尾：呼應開頭（首尾呼應，結構完整）；照應前文；總結全文。

114. 分析人物形象

115. 關注作者的感情態度