作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇一

1、 能借助大圖講述兒歌內容。

2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。

1、 教具：多媒體、大圖書。

2、 學具：幼兒用書。

情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？

鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。

教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。

提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。

鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則” 、“取放玩具的時候守規則” 、“討論問題的時候守規則”。

教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。

1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：坐車的時候應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。”

（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

提問：玩玩具時應該遵守什么規則？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”

（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？

幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。

教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則。”

（4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。

2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。

1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。

2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。

教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇二

1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與游戲活動。

1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇三

1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。

3、愿意主動地認識班上的小朋友。

兒歌圖片一張。

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊！

㈠、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的'新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優點，以及喜歡他的理由）

㈡、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？

㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）

2．小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結活動。提問：

1．因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2．請大家圍成兩個圈圈（外圈和內圈）外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字。

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇四

1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。并初步嘗試創編兒歌。

3、喜歡參與問答游戲，對活動感興趣。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

一、出示圖片，學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀察小船的外形，并啟發幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編并將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，教師指導并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、教師小結，表揚鼓勵幼兒。結束活動。

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇五

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

5、實物投影儀。

1、師：小朋友，現在是什么季節呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？（幼兒自由發表想法）

2、（出示多個金魚缸）看！是什么呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？

2、（打開實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大。”）

3、師：小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大，心里可高興了，看，它們在水里游來游去多快樂呀！（老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。）

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什么都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）游戲完后，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。）

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什么呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什么？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎么樣來吃呢？請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

5、老師表演、小結“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的？

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎么樣呢？（高興、快樂、笑了）

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會干什么呢？（幼兒自由猜測）

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完后問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

附兒歌：

小金魚

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇六

1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》

2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳ ╳ ○

3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經驗

出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。

1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

2、學習期待鎖打開而沒有打開時的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。

在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高興。

3、學一學

教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。

4、游戲：。

游戲1 聽節奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。

游戲2 學一學節奏

游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。

學唱歌曲

1、教師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學唱。

小班兒歌教案反思 蟲蟲爬小班兒歌教案篇七

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

課件；圖片。

（一）導入兒歌

出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）欣賞畫面，感知兒歌內容

(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當地進行提問。

(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。

（三）念一念兒歌

第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。

第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

第三遍，玩兒歌接龍游戲。

（四）有些活動，大家快來學本領

游戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。

（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。