在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

上學很開心的句子篇一

在上學的路上難免會有意外，讓我印象最深刻的事情是發生在上學期，有一次我正要越過馬路的`時候，不守規矩的廂行車差點被迎面而來的卡車撞到，實在太恐怖了，到現在我還無法忘記。

親身經歷了恐怖的事當然也要分享一下神秘的事。有幾次，在我上學的途中，看了一下對面發現到一個熟悉的被影，咦？她是誰，仔細一看，原來是鳳宇媽咪，她鄭在買早餐給鳳宇吃，我覺得鳳宇媽媽對鳳宇真用心。

知道了恐怖的事和神秘的事現在我要再分享緊張的事，這件是我三年級的事，當我上學時會碰到很多認識的人，我都會熱情的打招呼但是，這次因為太害羞了，所以我有一點怕怕的，但是只要想到我是班上最有禮貌的禮貌長就好多了。

還有一次，我在上學途中看到一只野狗，我動都不敢動，因為，我小時候，曾經就被野狗追過一次，后來，有兩位大哥哥他們保護我，我才敢經過那只狗呢，我真是太謝謝他們了！住時我才想起奶奶說的話：“遇到野狗，就假裝拿石頭丟牠，牠就會跑了。”奶奶說的好，從此我就不怕狗了，反而，好想養小狗。

學校離家非常近，但是，只要很仔細的去觀察，一定會有好玩的事情，和好笑的事情發生，不然就是，沒有用心喔！

上學很開心的句子篇二

這條路已經陪伴我上學整整3年了，熟悉這條路上的一草一木，熟悉它兩旁街道上的樓房和店鋪。這條路上有我的歡笑也有悲傷，同時也記錄了我成長的足跡，它就是金水區經7路。

我的學校是坐落于經7路的緯三路小學，我家位于經7路14號院。從家到學校步行20分鐘，非常方便。就是這來回20分鐘的路程，每天都上演著不同的故事。

早晨，經7路上車水馬龍，上班的人們有的開小汽車，有的騎電動車，有的騎三輪車和自行車。人們行色匆匆，把整條馬路堵的水泄不通。時不時還會因為小碰撞，人們之間發生不愉快事件。

經7路雖然不寬，卻綠樹成蔭。路兩旁生長著幾十年樹齡的法桐，它們有兩個人合抱那么粗。夏天，樹葉遮擋炙熱的驕陽，人走在路上心曠神怡，清涼無比。路兩邊有的是寫字樓，有的是家屬院，有的是商店，有的是大酒店。平時家居的各色用品在這條路上都非常容易買到。

每天，在這條上學路上，我都會遇到精神矍鑠，用筆在路上寫書法的爺爺；激情四射，充滿活力跳廣場舞的奶奶；還有和我一樣快快樂樂，無憂無慮走在上學路上的學生們。

上學這條路，不管春夏秋冬，不管刮風下雨，一直陪伴著我。它陪伴我成長，陪伴我走進知識的殿堂。今后，它還會陪伴我走向人生更遠的地方……

上學很開心的句子篇三

有個詩人說,他一生中最幸福的時刻，是童年在沙土堆上玩泥巴。

童年時代真幸福,可要是永遠“童”下去,肯定是悲劇。

個人是悲劇，群體也是悲劇：遺存到近代的部落社會,最初受到驅趕，遭遇殺戳；后來受到誘惑，流落他鄉；最好的結局，也不過是在保留地中，用自己的“童年式生活”招徠游客……

告別童年的第一聲“再見”，是背起書包上學堂；難怪有的文人慨嘆“人生煩惱讀書始”。

其實，上學讀書沒那么可怕。“為賦新詩強說愁”，不過是詩人和文人的職業習慣，不值得當真。真實的情況要看傳記。

二十世紀五十年代，中國大陸有一部很流行的自傳體小說《高玉寶》，主人公是個窮人家的孩子,他渴望讀書，后來如愿以償,成了作家。這個故事分明道出了讀書的快樂。

現代的一些家長不考慮快樂還是不快樂，望子(女)成龍(鳳)，也不可取。有些較早識字的真的神童，即使家長沒有積極性,他(她)也有積極性。所以，父母們可取的作法是把自己的孩子當成普通兒童來助推，重演母語民族精神財富生發成型的歷程。絕大多數孩子都不是神童，即使是神童，當成普通兒童來教育也阻止不了孩子的成長。

“人生煩惱讀書始”在下述意義上是正確的：文字學習不自然。多數兒童不會自然而然地進入文字學習階段，這種現象是如下過程的重演[1]：在已知的六百五十多種部落社會中，只有三個文字源頭，即黃河流域、兩河流域(幼發拉底斯河，底格里斯河)、尼羅河流域。相對于其它600多個自然的部落社會來說，這三個文明的源頭是不自然的，是被環境壓力“逼”出來的[2]。兒童對這一過程的重演是：必須有社會壓力來“逼迫”才會開始文字學習，不能自由：要想進入文明社會，就要放棄一些初始人性，甚至放棄一些經濟人性。

有一個心理實驗：對象是300多個7～19歲的學生，讓他們把手放在一個電極上，然后，每當拉鈴的時候，試驗人就按一個電鈕，向電極上充電。電壓較小，對生命無害，但是足以刺激得讓人把手縮回去。這樣多次重復之后，就會使得不向電極充電時，這些學生一聽見鈴響也把手縮回去，也就是形成了條件反射。

實驗結果表明：14歲以下的學生，以及學習成績較差的學生，比14歲以上的正常學生更易于形成條件反射[3]。在一般的哺乳動物中都可建立條件反射，所以易于形成條件反射的學生距離人類的起點較近，即動物性較多，初始人性較多。這些學生或是受教育較少，年齡較小,或是雖受教育而成績較差。

文明社會與部落社會的精神財富在文字學習階段的發育明顯不同。即使在文明社會之中，受教育家庭與不受教育的家庭也不同：“前工業社會一般都不認為童年是一個單獨的生命階段，小孩子們在經過了一段漫長的嬰兒期之后一下就進入了成年人的角色。例如，在中世紀的歐洲，孩子們的服飾和成人一樣，他們和成人參加同樣的游戲,從事同樣的工作……在這些前工業社會中，人們的身體剛剛發育到能夠扮演成年人的經濟角色和社會角色，就開始扮演這些角色了。五六歲的`孩子在地里干活的時間和成年人一樣長，童工制度也不會被看作一種丑惡的事情，因為當時還沒有關于童年和兒童權利的概念。”[4]引文中的“前工業社會”指歐洲農村。與此不同，在歐洲的城堡以及中國城鄉的士紳中，兒童都接受文字教育。

文字學習相對不自然，所以需要有一些外在的壓力來激勵孩子好好學習。為了激勵孩子好好學習，中國歷史上最著名的故事是“昔孟母,擇鄰處；子不學，斷機杼”。這是《三字經》中最廣為人知的家庭教育故事。但是，很多人只記住了孟母擇鄰，卻沒有記住孟母斷杼。其實，斷杼對于孟子的成長，是最關鍵的一次轉折：孟子從母親破釜沉舟式的行動中看到了母親的決心，也看到了母親對自己的殷切希望和自我犧牲的精神。

上學很開心的句子篇四

有人說，上學真累；有人說，上學束縛了自己的自由；還有的人說，上學很無趣。我說，上學充實了我們的生活，不僅不無聊，還教會我們知識，多好！！！

早晨，黎明的光灑進我們的教室。正在早讀的我們朗朗地讀起了書。“人之初，性本善......”

中午來臨了，同學們走向食堂，充實我們的肚子。一點十分到了，同學們趴在桌上，一個個進入夢鄉，露出每個孩子都擁有的稚氣。

下午的課很輕松。

第一節是體育課，強健我們的身體，向軟弱的身體說再見，強健體魄是我們的共同愛好；緊跟著的就是歷史課了，老師帶我們穿越，看秦始皇兵馬俑，看唐朝的建立，看明朝的歷史，看一點點的科技慢慢走向未來。

再最后，就是班會課了，班主任向我們報告我們的一周，為更好的明天提建議，盡量完善我們的班集體。

夕陽慢慢呈現，忙碌的我們竟沒發現早晨熾熱的太陽在已不在。夕陽下，同學們背著書包回家。

一整天，就這樣飛速消逝，它充實了我們的生活，是我們學到不少知識。

在此感嘆一句；“上學，真好！”

上學很開心的句子篇五

《上學真快樂》的教案

一、教學目標

1.認識語文書，了解語文書的基本結構（如：封面、目錄、單元等）。

2.通過識字情境，學會“小、學、生、中、國”五個生字；能認讀詞語“小學生”、“中國”；會讀句子“我是小學生”、“我們是中國人”。

3.知道校園里有老師、同學，感受學校活動和師生交往帶來的快樂。

二、教學重點

1.學會五個生字：小、學、生、中、國。

2.鼓勵學生敢于表達，激發學生學習語文的興趣，培養兒童愛國主義情感。

三、教學準備

歌曲《上學歌》、升旗錄像、生字卡、中國地圖、課文插圖。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

初步了解板塊單元。

【播放《上學歌》】（學生欣賞，老師迎接：老師在門口與幾個學生簡單交流：老師見到你真開心！你好！你的書包真漂亮！你的聲音真宏亮！）

（準備上課）同學們，我們剛剛一起聽了一首老師小時候就會唱的歌兒——《上學歌》。伴隨著《上學歌》的歡快節奏，我們也將開啟美好的小學生活了！你們開心嗎？

孩子們，我先來“自我介紹”一下：我姓張，叫張瀛。你們可以怎么稱呼我？（學生互動答：張老師！）誰來和我打個招呼？你好！

從今天起，張老師將陪伴你們一起長大，同時和大家一起學習一門課程——語文課。

【語文書】

看，這就是我們的語文書，這兩字就是“語文”。和老師一起讀讀這兩字：語文。

下面請小朋友和老師一起打開到語文書的第一頁，看看，這些帶有數字、文字的一頁叫什么？呀，有的小朋友知道，這是我們語文書的目錄。我們再來仔細觀察，這些帶有橫線、標有數字的地方，讓我們一起數數看，一共有多少個數字。（9個）對了。這里標出來的是我們本冊語文書要學習的9個單元。我們看（指語文書），第一個單元的是什么？《快快樂樂學語文》【大屏幕：快快樂樂學語文】《上學真快樂》是我們這個單元的第一課。請大家和老師一起讀讀。【板書課題：上學真快樂】

同學們讀得真好！今天是你們正式上小學的第一天，你高興嗎？（高興）說說看，什么事情讓你高興？（預設：爸爸媽媽送我來的。爸爸說，我會認識新朋友……）

呵，上了小學，你們開心、高興、快樂的事情還真不少！你們知道嗎？上學之后的快樂，還不止這些呢！老師這里有一幅圖畫，里面畫的是校園生活的各個角落，想不想看看？（想）【出示：課文插圖全景】，下面就請大家仔細觀察：說說看，你都看到什么了？能不能和大家說一說？

根據學生所說的插圖內容，順勢而導，順學而教。

【預設：看到的是升旗的場面】

學習“我”“中”“國”

對了，這是比我們大的同學，是我們的大哥哥大姐姐，他們脖子上戴著紅領巾，是少先隊員了，他們在向國旗敬隊禮。

【出示：國旗】看看，這是我們的國旗，它的旗面是紅色的，在左上方有一顆大的和四顆小的五顆五角星。

【字卡：國】這個字就是國旗的“國”，和老師一起讀讀：國、國、國。【ppt:詞語：國旗】和老師再來讀讀：國旗、國旗、國旗。你還知道它是哪個“國”嗎？

（預設：當有人說到“中國”的時候，學習“中”。）對，我們祖國的名稱就是中國【大屏幕：中國】【字卡：中】我們是中國人。這個字就是中國的“中”字。

你知道嗎？古人看見插在正中的旗子，創造了甲骨文的“中”字，表示“中間”、“中央”的意思。隨著時間的推移，漢字在不斷的變化，就變成了今天我們學習的楷體“中”字了。

知道了這個字的來歷，你覺得有意思嗎？有人說，每一個漢字都是一個故事！說的沒錯，在以后的學習中，你會發現更多的關于漢字的秘密。讓我們一起加油，好不好？

讓我們讀讀這個詞：中國。

孩子們，誰知道我們中國的全稱是什么？【大屏幕：xxx】。作為中國人，讓我們大聲的`讀出祖國的全稱：xxx

【大屏幕：中國版圖】大家看，這是我們的版圖：像一只報曉的大公雞，屹立于世界的東方。作為中國人，我們熱愛我們的祖國。

【回到升旗的場景圖】請同學們和老師齊讀：我們是中國人。【出示：我們是中國人。】

如果先說到這個場景，“我”字就在這里學，方式如下：

【字卡：我】這個字就是表示自己的“我”字。你能用上“我”字說句話嗎？

【屏幕：我們是中國人。】誰來讀讀這句話？好，我們中國了不起，我們中國人了不起！用自豪的語氣再來讀讀：我們是中國人。全班一起讀讀。

繼續看圖

【預設：看到了“小學生相互打招呼”的場面】

來，猜猜看，這幾個小同學在說什么呢？

我們看，在他們當中，有一個小朋友說了一句話，誰愿意讀讀？【出示：我是小學生了。】

如果先說到這個場景，“我”字就在這里寫。方式如下：

師：①你真了不起，這么多字沒學過，你就認識了！

②【字卡：我】其他同學，這個字你認識嗎?

③用“我”說句話。

這幾個小學生都是和我們一樣的一年級新生。從今天起，你們的身份發生了轉變。在幼兒園的時候，人們稱呼你們是：（引導學生講）“小朋友”，現在大家就要稱呼你們是“小學生”了。

【學生】這兩個字就是小學生的“學生”。

1.單獨學習“學”。（反復認讀）你還知道它是哪個“學”嗎？

2.單獨學習“生”。（圖示：字理）表示小草、小苗從土里長出來，也叫生長。你還知道它是哪個“生”？（預設：說到“出生”，問：你在哪里出生的？說到“生日”，問：你都知道誰的生日？你真是個孝順、有心的孩子。）

3.再來讀讀這個詞：學生。

4.讀的真好！作為小學生的你們，從今天開始你們有了新的校園，新的起點，新的伙伴，你們開心嗎？高興嗎？讀讀這句話：我是小學生了。

身份發生了變化，說明你長大了，我么再來讀讀這句話：我是小學生了。【出示：我是小學生了。】

在以后的日子里，我們還會成為“中學生”“大學生”。加油吧，小學生們！

（繼續看圖）

【接著看圖，看到“師生見面問候、認識學校名字”的場景】

好了，孩子們，繼續說說看，你們還看到了什么？

【出示：問候情境圖】：誰能給大家講一講你看明白了什么呢？

說對了，這是老師和剛入學的小學生們在相互問好！看看小同學們問什么呢？【出示：老師好！】你們長大了，成為小學生了，更應該懂禮貌、知禮儀。

下面，請全體起立，如果你就是剛剛走進校園的同學，見到我，要問：老師好！好，請坐！懂禮貌、知禮儀的孩子們！

看看，這位老師說什么了？【出示：歡迎新同學。】

同學們，你們知道嗎？我們學校里的每一位老師都特別歡迎你們的到來。也希望你們能在這里愉快而又充實的過完小學六年的生活。

上學很開心的句子篇六

上學最快樂作文500字

浙江省臺州市杜橋小學三年級 張牧云

“叮當，叮當”，上課的鐘聲敲響了，最美好的時光來臨了！同學們蹦著跳著進入學校，給整個校園增添了許多生機。老師面帶微笑，走進學校，走進教室，學校立刻變得溫暖起來。上學是多么快樂！ “上課！”“老師，您好”“請坐。”多么熟悉的話語啊！這三句話不但表達了同學們對老師的尊敬和對學習的熱愛，還表達了我們所有同學對能在這么美麗整潔的校園里學習的一種幸福感覺。我愛學校，我愛老師！

那明亮的教室，那和藹可親的老師，那朗朗的.讀書聲，那課間的三十分鐘……這一切都讓我感到幸福！能在那么美好的環境里讀書，有那么多可愛的同學相伴，我們要好好珍惜喲！你們知道嗎？我在學習上有一個小秘密哦：我對科學十分感興趣，家里有許多關于科學的材料。只要是老師新教的內容，我都很好奇，每次回到家我總要先動手去做一做。只有自己去實踐，才會記得更牢嘛}這不，我今天又做了一次“種植的實驗”。我真希望這顆種子快快發芽、快快長大。學習真有趣，我愛學習！

下課時，我們也要好好地活動一下身體，做做眼操，運動運動筋骨哦！告訴你們，這樣可以讓身體充滿“活力”哦！上學不僅能學到各種各樣的知識，還能鍛煉身體，哈哈，我喜歡！

你們說，上學是不是很開心、很美好呢？呵呵，聽了我的想法，你是不是也有了你的想法呢？

指導老師 周彩萍