作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

今天我值日活動設計 《今天我值日》教案篇一

六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

1、了解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

2、體會做值日生的.光榮，有做小學生的美好愿望。

小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

提問：

1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？

2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）

3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）

提問：

1、小學里的值日生做了哪些事情？

小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

提問：

1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？

提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？

小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。

提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

（1）、了解表的含義

提問：

1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？

2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？

3、這些數字、文字都代表什么意思呢？

橫向——一周哪幾天要做值日生的

縱向1——一共要做幾項內容

縱向2——需要做哪些事情

縱向3——每項需要幾個值日生完成

小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。

（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。

——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。

（3）、交流分享

提問：

1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？

2、請你介紹一下你選擇了什么任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

（略）

大班的幼兒即將進入小學學習生活，對小學里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經常要做的事情，而小學中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對小學里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個興趣點，結合主題開展了《今天我值日》的活動。

活動前我做了大量的活動準備，去小學里面拍攝了小學生值日的視頻，并且設計了一張小學生值日生表。整個活動環節清晰，幼兒能夠和老師進行積極的互動，活動目標也非常明確。但是，活動中還有一些不足之處。

1、活動前可以帶孩子們去小學里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學生的生活，讓他們自己親自看看小學里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對值日生會有更深的了解，也能活動進行的更加深入。

2、活動中的重點還不夠突出。在活動中前2個環節所花的時間過長，而第三個重點環節卻不夠突出。特別是幼兒協商完成值日生表的這個環節，可以讓孩子們自己選擇值日生的內容和人數，而不是設置好表中的內容和人數讓孩子們去選擇。

1、活動符合大班幼兒的年齡特點。大班幼兒即將畢業進入小學生活，對小學生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個興趣點，根據主題活動開展的幼小銜接內容。活動前，教師準備充分，去小學拍攝了小學值日生做值日的視頻，并設置了小學生值日生表，為活動的順利開展做好了鋪墊。

2、活動中師幼互動良好，隨著小學生值日生視頻的導入，幼兒對小學生的值日生任務有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達表現，講述自己的想法。活動中，幼兒能夠根據小學生值日表自己選擇值日生內容，遇到問題時，能根據圖表提示相互協商選擇值日生任務，很好的提高了幼兒的相互協商交流的能力。

活動的整個過程較為順利，環節清晰，環環相扣，活動目標明確，活動效果良好。但活動中還有一些需要進一步改進的地方。比如在課前讓孩子們去一趟小學體驗一下小學生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務人數等等。這些是還需要提升的地方。

今天我值日活動設計 《今天我值日》教案篇二

今天我值日

2課時

造型表現

1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

繪畫工具

檢查學生用具準備情況

1、引導階段

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、發展階段

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

今天我值日活動設計 《今天我值日》教案篇三

1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。

2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。

1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。

內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。

內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。

2、筆，可做值日生標記的卡片。

1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內容。

提問：哥哥姐姐在做什么？他們為什么要做這些事情？

2、知道值日生是為集體服務的。

引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。

3、討論值日生的具體工作內容及分工。

4、幼兒設計值日生標記。

（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。

（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。

（3）選定值日標記。

5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？

小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。

1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。

2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用dv機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。

幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。

所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。

教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。