范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

要好好學(xué)字閱讀答案篇一

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、能正確書(shū)寫(xiě)剩余生字。

3、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文。

難點(diǎn)：寫(xiě)好本課時(shí)的生字。

對(duì)策：本課插圖形象的表示了毛主席叫小八路認(rèn)字的局面，充沛借助插圖的作用，學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)掛圖、生字卡片

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生齊讀全文。

3、用“參與”說(shuō)一句話。

二、細(xì)讀課文

１、出示掛圖，引導(dǎo)觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

２、細(xì)讀第一自然段。

（１）自由輕聲讀課文。

（２）討論：這一自然段共有幾句話？每句話主要寫(xiě)什么？“才”是什么意思？

（３）齊讀第一自然段。

３、細(xì)讀第２自然段。

（１）指名讀第２自然段。

（２）說(shuō)說(shuō)這一段共有幾句話，畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（３）毛主席怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

（４）指導(dǎo)朗讀。

（５）學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

４、細(xì)讀第３自然段。

（１）指名讀課文。

（２）畫(huà)出毛主席的話。

（３）這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（４）這里的“革命”指的是什么？

（５）為什么說(shuō)參與革命了，就要好好學(xué)習(xí)？

（６）指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)課文。

１、指名讀課文。

２、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？

四、學(xué)生自學(xué)字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

１、教學(xué)字形。

（1）出示生字，教師講述書(shū)寫(xiě)筆順。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自學(xué)后指名分析字形。

２、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

３、學(xué)生在書(shū)上描紅。

板書(shū)設(shè)計(jì)

12要好好學(xué)字

毛澤東小八路

這篇課文講的是1939年的事情，離小朋友們的生活實(shí)際比較遙遠(yuǎn)。課前我也做了大量的準(zhǔn)備工作，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，怎樣才干讓學(xué)生進(jìn)入那個(gè)特定的時(shí)代去體會(huì)，從而更好地理解：參與革命了，要好好學(xué)字啊。我運(yùn)用多媒體，以圖文結(jié)合的方式教學(xué)，一方面圖畫(huà)就是一種文本，看圖就是一種學(xué)習(xí)方法；另一方面直觀形象的圖畫(huà)不只吸引了小朋友們?cè)谡n堂上的注意力，而且使小朋友們?cè)诳磮D的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情與興趣。況且，學(xué)生們所看的，學(xué)生們所討論的正是課文事情的一個(gè)“縮影”。這為我們?nèi)娓兄?、?nèi)化文本起到了很好的作用。

要好好學(xué)字閱讀答案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

：教學(xué)投影片、生字卡片。

三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

3、初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、板書(shū)課題，齊讀。

2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：

（1）畫(huà)出生字詞。

（2）畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。

（3）標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。

（2）抽讀生字詞，正音。

（3）指名分節(jié)讀課文。

（4）齊讀課文。

3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？

4、讀后討論，引導(dǎo)填空：

毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、教學(xué)字形。

（１）出示：延、革、席。教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席

（２）出示：寶、貴。

（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生在書(shū)上描紅。

4、指名口頭一字開(kāi)花。

四、布置作業(yè)

1、課堂上完成《習(xí)字冊(cè)》。

2、課后練習(xí)讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、精讀課文

1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、細(xì)讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說(shuō)些什么？

指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。

（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？

（4）指名來(lái)圖上指出誰(shuí)是安定寶，誰(shuí)是劉長(zhǎng)貴。

（5）齊讀第一段。

（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

3、細(xì)讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

（4）比較句子：

a、毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。

b、毛主席寫(xiě)下了“毛澤東”三個(gè)字。

①指名讀句子。

②這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

③“彎下腰”說(shuō)明了什么？

（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細(xì)讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。

（3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說(shuō)“參加革命了，就要好好學(xué)字?！?/p>

（6）指導(dǎo)朗讀。

三、布置作業(yè)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、用“參加”說(shuō)一句話。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、總結(jié)課文。

2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、用“參加”說(shuō)一句話。

二、總結(jié)課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？

三、布置作業(yè)

1、完成課堂練習(xí)。

2、課后完成《同步測(cè)試》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13．要好好學(xué)字

毛主席：?jiǎn)?、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)

小八路：回答連連點(diǎn)頭

（參加革命了，要好好學(xué)字）

課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、組詞。

席（）定（）到（）

度（）寶（）道（）

二、填上合適的`詞。

（）地聽(tīng)講（）地寫(xiě)字（）地點(diǎn)頭

（）地看書(shū)（）地回答（）地喊叫

三、把句子寫(xiě)具體。

1、小明掃地?！?/p>

2、花兒開(kāi)放?！?/p>

要好好學(xué)字閱讀答案篇三

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3． 懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：詞卡、投影。

主要板書(shū)安排：13．要好好學(xué)字

毛主席：?jiǎn)枴⒄f(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)

小八路：回答

（參加革命了，要好好學(xué)字）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、說(shuō)話、組詞、填空。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

一． 揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1． 板書(shū)課題，齊讀。

2． 討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二． 初讀課文

1． 學(xué)生自讀課文兩遍。

(1) 畫(huà)出生字詞。

(2) 畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。

(3) 標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。

2． 檢查自學(xué)情況。

(1) 指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。

(2) 抽讀生字詞，正音。

(3) 指名分節(jié)讀課文。

(4) 齊讀課文。

3． 教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？

4．讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。

三． 精讀課文

1． 出示投影，引導(dǎo)觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2． 細(xì)讀第一段。

（1） 自由輕聲讀。

（2） 討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？

“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？

（3） 齊讀第一段。

（4） 小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

3． 細(xì)讀第二段。

（1） 指名讀。

（2） 說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（3） 毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。

毛主席寫(xiě)下了“毛澤東”三個(gè)字。

指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說(shuō)明了什么？

（4） 指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4． 細(xì)讀第三段。

（1） 指名讀。

（2） 投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。

（3） 這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（4） 這里的革命指的是干什么？

（5） 為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)字。

（6） 指導(dǎo)朗讀。

四． 作業(yè)

1． 練習(xí)有感情地朗讀課文。

2． 用“參加”說(shuō)一句話。

一． 復(fù)習(xí)檢查

1． 抽讀詞語(yǔ)卡片。

2． 給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）

歲劉澤參

二． 總結(jié)全文

1． 指名讀課文。

2． 毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎么想的？

三． 教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四． 課堂練習(xí)

1． 讀寫(xiě)詞語(yǔ)

延安革命參加點(diǎn)頭毛主席毛澤東

2． 組詞

延（）劉（）過(guò)（）劃（）

3． 擴(kuò)詞

貴（）（）（）腰（）（）（）

革（）（）（）席（ ）（ ）（ ）

４．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。

例：毛主席（彎下腰）寫(xiě)字。

（１）爸爸（ ）看起報(bào)紙來(lái)。

（２）小白兔（ ）走進(jìn)家門。

５．練寫(xiě)生字。