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經典領導講話稿結尾篇一

一、把握形勢，搶抓機遇，切實增強發展職業教育的責任感和使命感

近年來，在縣委、縣政府的正確領導下，經過全縣廣大教育工作者的共同努力，我縣的教育工作取得了較好的成績。中小學辦學條件不斷改善，辦學質量顯著提高。幼兒教育、特殊教育、義務教育、高中教育等各項工作，走到了省市前列。在充分肯定成績的同時，也應該清醒地認識到，我們的工作還有一定的差距。全縣各級各類教育發展的水平還不夠均衡。職業教育的辦學規模、辦學條件、發展速度還有待于進一步提高;職業教育作為教育與經濟的一個重要結合點，結合的還不夠緊，不夠好。作為把人力資源轉化為智力優勢，把智力優勢轉化為現實生產力的橋梁作用還沒有得到充分有效地發揮。因此，發展職業教育，把職業教育盡快做大、做強，已經成為教育改革與發展所必須研究和解決的重大課題，也是縣委、縣政府全民創業、建設開放、富強、和諧新所必須研究和解決的重大課題。20xx年8月，縣委、縣政府圍繞今后一個時期經濟與社會發展的全局性、戰略性問題，確定了24個調研課題，發展職業教育問題，是重點課題之一。為了把這一課題實施好，我們進行了廣泛深入的調查研究，并形成了《關于發展我縣職業教育的對策與思考》的專題調研報告，在縣委十一屆四次全體擴大會議上做了專題匯報，也可以說是做了鄭重承諾。從調研情況上看，我縣發展職業教育的條件具備，時機成熟。發展職業教育勢在必行，勢在能行，勢在速行。

第一，發展職業教育是黨中央、國務院的戰略部署

指出：“必須把增強勞動者就業和創業能力作為一項戰略任務來部署、來落實。”去年6月，教育部等七部委聯合召開了全國職業教育工作會議，制定了《關于進一步加強職業教育的若干意見》，意見中指出“今后20xx年是職業教育發展的不可錯失的機遇期。”去年9月，國家發改委、教育部、勞動保障部又聯合下發了《關于組織制定推進職業教育改革發展專項建設計劃的指導意見》，啟動實施了“推進職業教育發展專項建設計劃”，并設立了專項資金，扶持職業教育。省、市政府也相繼召開專門會議，下發了一系列文件，加以貫徹落實。我們縣搶占先機，經過積極運作，已爭取到國家、省扶持職業教育專項資金200萬元。這些政策上的、財力上的保障措施都給職業教育的發展帶來了新的機遇。

第二，發展職業教育，是建設開放、富強、和諧新重大舉措

縣委十一屆四次全體會議響亮地提出了建設開放、富強、和諧新宏偉目標，并確立了“以工業立縣為統領，以人的全面發展為根本”的推進策略。重點是培育食品加工、醫藥化工、礦產建材、機械加工、服裝包裝五大支柱產業，這五大支柱產業從形成到不斷發展壯大，離不開大量的實用技能型人才，離不開人的全面發展，離不開勞動者綜合素質的全面提升。一方面，從我縣的縣情看，縣域經濟的發展，實用技能型人才短缺現象十分嚴重;另一方面從國內外人才市場的需求上看，對實用技能型人才的缺口更大。目前我國技工、技師僅占工人總量的3.5，而在發達國家通常占20—40。例如，在數控技術應用領域，全國每年需要新增幾十萬操作人員、編程人員和維修人員;在推進國民經濟信息化的進程中，全國每年需要新增上百萬計算機操作人員;隨著汽車擁有量的大幅度增加，全國汽車維修行業每年需要新增近30萬從業人員;在醫療服務領域，對護理人員特別是高級護理人員的需求日趨旺盛;現代服務業也需要大量通信、金融、保險、物流、批發、采購、中介和專業咨詢服務等技能型人才。大量的實用技能型人才需求，為職業教育的生存和發展提供了廣闊的空間。去年，天津天鋼技校與我縣聯合辦學，為我們提供了二千個就業崗位，月薪都在1500元左右，遺憾的是目前我縣職業教育辦學規模小、功能發育不全，畢業生數量有限，僅僅輸送出不足200人。

因此，縣委、縣政府站在促進縣域經濟和社會快速發展的高度，審時度勢，推出了“真正把職業教育做為事關今后發展的長遠大計來抓”的重大舉措。我堅信這一重大舉措的推出，必將迎來我縣職業教育的燦爛春天，必將成為我縣經濟和社會發展的一個新的增長點。

第三，發展職業教育，是推進農業人口非農化進程的必然選擇

富裕農民的根本出路在于減少農民。我縣農村有40多萬勞動力，按照目前的農業生產力水平，只能容納15萬左右的勞動力。近25萬的農村剩余勞動力的現實和立足于從根本上解決三農問題，客觀上要求我們必須大力推進農業人口的非農化進程。我縣每年輸出勞動力近10萬人，靠技能打工的不足10，其中近70的外出打工人員在打工前未接受系統培訓。由于勞動力素質低，技能差，制約了勞動力轉移的數量和層次，使我縣的勞務輸出形成了靠體能打工的多，靠技能打工的少;臨時性打工的多，常年性打工的少;招工報名應聘的多，錄用合格的少的“三多、三少”局面。因此，發展職業教育，加強職業技能培訓，提高勞動者的綜合素質和就業競爭能力，已經成為推進農業人口非農化進程的必然選擇。

第四，發展職業教育，是辦人民滿意教育的現實需要

近年來，隨著我縣教育質量的全面提高，家庭送子女上學的積極性空前高漲。目前，我縣各級各類學校在校學生數近18萬人，每年參加中考的人數都在萬人以上，高考的人數接近8000人，升入大專院校以上的學生6700多人，在校人數、參考人數、升學人數都在外市縣之首，可以說基本滿足了廣大人民群眾有學上、有好學上的要求。但既使這樣，我縣每年至少還有8000人流入社會。關注這些升學無望、就業無本領的弱勢群體，是我們大力發展職業教育的根本出發點和落腳點，把他們培養成為建設家鄉、服務社會的有用人才是我們辦人民滿意教育的具體體現。職業教育做為教育的重要組成部分，具有特殊的優勢：一是在收費上，職業教育的收費明顯低于普通高中，更適合那些低收入家庭子女求學的需要。二是在學制上，職業教育的學制更加靈活，周期短，就業率高，有利于減輕學生家長的負擔。三是在招生錄取條件上，職業教育招生的范圍廣，條件寬松，有利于文化課成績差一些的學生繼續求學。職業教育的特殊優勢為其發展注入了強大的生命力。

通過以上分析，我想大家對發展職業教育一定有了一個新的認識。總之，大力發展職業教育，國家有政策，上級有部署，縣里有舉措，市場有需求，群眾有要求。全縣各級黨委、政府、有關部門和教育工作者，一定要認清形勢，提高認識，搶抓機遇，迎難而上，采取得力措施，全力推進職業教育快速發展，構筑起促進縣域經濟發展的人才高地，打造出農民新的“致富鏈”，推動我縣經濟與社會事業快速發展。

二、明確目標，突出重點，大力推進職業教育改革與發展

關于我縣職業教育改革與發展的總體目標和重點任務，在《實施意見》中已經明確。要實現職業教育的發展目標，重點是要推進辦學理念市場化;辦學體制多元化;職業教育格局層次化;辦學形式多樣化和專業設置品牌化。

辦學理念市場化。堅持轉變三個觀念：一是轉變職業教育的價值觀念，樹立“職業教育必須姓‘職’，學生必須有一技之長”的職業教育價值觀，根據人才市場需求，抓好品牌專業的建設;二是轉變職業教育就業觀念，樹立“職業教育就是就業教育，就業是民生之本”的職業教育就業觀，搜集、分析、預測人才市場需求信息，抓好就業服務體系建設;三是轉變職業教育服務觀念，樹立“職業教育培養‘落地式’、‘永久牌’的實用人才，是為當地經濟建設服務，向外地甚至國外輸送人才，同樣也是為當地經濟建設服務”的職業教育服務觀，面向外埠人才市場，根據本地創業需求，抓好勞動力輸出培訓和創業思想建設。

辦學體制多元化。突破職業教育發展的體制性障礙，統籌規劃，統籌政策，統籌辦學，統籌資源，實現師資、基地、信息等資源共享，構建起以政府辦學為主體，以行業(部門)辦學為支撐，以社會力量辦學為補充的多元化職業教育投入機制和辦學體制。

政府辦學。主要集中力量辦好**職業技術學院分院、**市**職業成人教育中心、片區職業技術教育學校和普通初中職教預科班。

行業辦學。調動各行業(部門)辦學的積極性，充分發揮行業(部門)的各自優勢。農機、衛生、農業、勞動、人事和科技等部門要繼續辦好農機校、衛校、農廣校和其它培訓機構，承擔各自的培訓任務。其它行業(部門)，只要有條件也要開辦與本行業(部門)相關的職業學校或職業技能培訓班。

社會力量辦學。積極鼓勵社會各界人士興辦職業學校，吸引社會資金注入職業教育，提倡公辦民助、民辦公助等多種形式辦學。

職業教育格局層次化。一是遵循“靈活開放、特色鮮明、結構合理、自主發展”的原則，構建全縣職業教育主體框架：以**職業技術學院分院為龍頭，輻射和帶動片區職業技術教育學校、普通初中職教預科班、勞動力輸出培訓基地，形成職業教育四層梯次推進格局。二是采取“上聯和外合”的辦法，開辟和拓寬職業教育的發展渠道。“上聯”，在創辦**職業技術學院分院的同時，與機械工業學校、藝術學校、公關學校、物業學校等中等職業學校實行聯合辦學，進一步拓寬學生出口;“外合”，與山東平度職教、天津天鋼技校、浙江寧波鄞州區職教、湖南安化職教等外地職業學校合作，搭建教育教學信息交流平臺，實現資源共享，共同提高。

辦學形式多樣化。為了適應市場對人才需求的多元性，職業教育辦學形式應呈現多樣性。一是高職教育。由**職業技術學院分院舉辦，招收高中畢業生，學制二年或三年，由**職業技術學院頒發大專畢業證，并安排就業。二是中職教育。由**職業技術學院分院舉辦，招收初中畢業生，學制三年，由**職業技術學院頒發中專畢業證，畢業生可免試入**職業技術學院攻讀大專課程或安排就業;由**縣職業技術教育中心舉辦，招收初中畢業生，學制三年，由**市**職業技術教育中心頒發中專畢業證。三是短期培訓。由**市**職業技術教育中心和**縣職業技術教育中心共同舉辦，以“訂單”培訓為主，靈活設置學制(1—2年學制)，由**職業技術學院頒發中專畢業證或結業證，安排就業;由片區職業技術教育學校舉辦，以培養當地實用技能型人才為主，學制1—2年，(3 2或3 1)，由**縣職業技術教育中心頒發中專畢業證或結業證，安排就業。四是引導型短期培訓。由勞動、農業等部門舉辦，依托相關的勞務輸出培訓基地，以在崗培訓、再就業培訓、農業科技培訓、勞務輸出培訓為主，為參訓人員頒發結業證書，通過技術等級鑒定的，頒發相應的職業技術等級證書。

專業設置品牌化。根據我縣的優勢產業和對市場用工取向的預測，結合聯合辦學的學院(學校)開設的專業，職教大專班(高職)重點打造汽車運用技術、數控技術和商務英語類三個品牌專業;職教中專班(中職)重點打造電工電子、計算機、機械加工與制造、服裝、果樹栽培與花卉五個品牌專業。

為實現上述“五化”目標，當前，發展我縣的職業教育，在構建職業教育體系主體框架的基礎上，要采取多樣、靈活、開放的人才培養模式，把教育教學與生產實踐、社會服務、技術推廣結合起來，強化就業和創業能力的培養，全面提升我縣職業教育的整體水平和綜合實力。重點做好以下四項工作：

(一)以思想解放為前提，增強職業教育的辦學活力。

要實現職業教育的快發展、大發展，解放思想、更新觀念是前提，要從傳統的、正規的辦學模式當中解放出來，按照市場規律，推進職業教育辦學體制、辦學機制、辦學模式的創新，逐步擴大職業學校在招生、專業設置、學籍管理、課程開發與教師聘任、教材選用等方面的自主權，走開放式、多形式的辦學道路。

一是在招生制度上要放開。要嘗試實行提前招生、春季招生、注冊入學、初三分流和開展訂單教育、與企業聯合辦學等行之有效的辦法，增強職業學校招生的吸引力。在招生對象上：要打破學校只招收初中畢業生的禁區，不管初中、高中畢業生、社會青年、在職職工、下崗職工均可招收;在招生時間上：要變年度一次招生為常年招生，根據市場需求，靈活性招生;招生分數線放開：衡量實用技能型人才的標準是技能，而并不是分數，因此，職業學校在招生方面不要受到分數限制。

二是在學制上要放開。要建立起一種學歷教育與職業培訓相結合、全日制與半日制等相結合、職前教育與職后教育相結合的辦學模式。學制要長短結合，形式多樣，但根本的原則就是市場的需求和學生的質量，在辦三年制班的同時，也要辦一些短期的、適應市場需求的短訓班。有些專業如服裝、禮儀服務、電器維修等專業，不一定要辦三年，可以根據學習內容和市場需求確定不同學制，實行彈性學制或學分制，三年的課程，學生兩年就學完了，也達到了企業的用人標準，就可以推薦就業。

三是在專業和課程設置上要放開。學校可以根據市場的需求自行確定專業，教育行政部門加強宏觀調控。學校本身也要不拘限于教育行政部門規定的教學計劃，對與企業聯合辦的專業(班)，要按用人單位的要求安排課程，制定教學計劃。職業學校可以根據用人單位的需求和教學計劃，在保證國家規定教師寒、暑假休息時間的基礎上，開學和放假時間由學校自行確定。

總之，發展職業教育就要給職業學校辦學自主權，為職業教育的快速發展創造條件，提供空間。

(二)以強化政府統籌為重點，落實職業教育的辦學責任

大力發展職業教育，責任在政府。按照國務院關于建立“在國務院領導下，分級管理，地方為主、政府統籌、社會參與”職業教育管理體制的要求，縣、鄉兩級政府要切實承擔起對職業教育的統籌管理責任。

一是要統籌規劃。縣里已經制定了《關于大力推進職業教育改革與發展的實施意見》，這是今后一個時期我縣職業教育改革與發展的綱領性文件，教育、勞動、農業、計劃、財政等部門要按照《實施意見》的要求，根據我縣經濟社會發展趨勢和市場就業需求，科學謀劃，認真組織實施，確保各項任務落到實處。各鄉(鎮)政府也要在發展職業教育中發揮重要作用，積極創辦片區職業技術教育學校，應該看到，片區職業技術教育學校對于促進本地經濟、發展勞務業有著巨大的作用，片區職業技術教育學校培養出的實用技能型人才留在當地，就會成為當地的致富帶頭人，會成為全民創業中的一員;走到外地，就會成為長期的勞務輸出人員，會成為外出務工的引領者。因此，各鄉鎮要克服一切困難，利用一切可以利用的條件，積極創辦片區職業技術教育學校，增強為區域經濟和社會發展服務的功能。同時，各鄉鎮要認真抓好職教預科班的創建和招生工作。

二是要統籌辦學。教育部門在科學確定職業教育與普通教育的合理結構，引導各類教育協調發展的基礎上，要會同勞動部門管理好各級各類職業教育的業務工作，發揮和保護社會力量辦學的積極性。衛生、農機、農業等行業部門在繼續辦好縣衛校、縣農機校、縣農廣校等職業學校的基礎上，要制定行業職業教育和培訓規劃，指導行業職業教育、職工培訓和職業技能鑒定。既要積極與上級對口職業學校聯合辦學，拓寬學生就業渠道，發揮自身功能。又要積極與鄉鎮普通初中取得聯系，進一步擴大招生規模，提高職業教育辦學效益。其它行業部門也可以根據實際需要，辦本行業的培訓機構，也可以把自己的培訓需求納入職業學校。

三是要統籌資源。要打破部門和職業學校類型的界限，本著不求所有，但求所用的原則，盡可能不設置重復專業，不開展重復培訓，不建設重復的實習基地，對各類職業教育資源進行優化重組，發揮職教資源的最大效益，提高辦學水平。

(三)以打造品牌為重點，提高職業教育辦學質量

一是全面推進素質教育。職業教育的改革和發展要始終緊扣質量和特色兩大主題，全面推進素質教育，突出三個重點：一是抓好職業道德教育。職業學校要培養“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的合格公民和合格員工，通過專業技能的學習和技能競賽、實訓、實習等活動，培養學生的自信心、合作精神、社會責任感和職業道德。二是抓好科學素養和文化教育。通過有針對性的科學文化教育，使學生具備廣博的科學知識、扎實的文化基礎，以適應今后的職業崗位的變化，為他們全面發展和終身發展奠定基礎。三是抓好實踐技能培養。專業技能是職業教育的特色，是職業教育的靈魂，職業學校任何時候都不能偏廢專業技能教學。在培養學生實踐能力的過程中，要特別注意培養學生的創新精神和創業能力。職業學校也要提倡研究性學習，高年級學生可以在教師指導下早期參加技術改造、技術開發等活動，培養學生的創新能力和創新意識。

二是建設高素質的教師隊伍。提高職業教育質量，關鍵在教師。從我縣職業教育師資的現狀看，職業教育師資總量不足、學歷偏低，專業教師實踐能力偏弱，骨干教師和學科帶頭人缺乏等矛盾非常突出。各職業學校要認真制定師資隊伍建設規劃，重點培養“雙師型”教師，積極開展以骨干教師培訓為重點的全員培訓和繼續教育，采取各種方式提高教師的教育教學水平和學歷層次。充分利用省、市職業教育師資培訓基地，每年送出培養一批;加強校本教研和校本培訓，積極開展以職業技能為核心的教研活動，以老帶新，骨干帶動，每年自身培養一批;要選派年輕教師到企業實習實踐，掌握技術工藝，并參加相關專業技術職業資格考試或職業技能鑒定，獲得相應資格，每年轉化一批;加強學校與企業之間的人才與技術交流，廣泛吸納和鼓勵企事業單位工程技術人員，管理人員和有特殊技能的人員到職業學校擔任專、兼職教師，聘請企業和社會上的專家和技術人員兼職兼課，招聘非師范類畢業生到職業學校任教。力爭通過幾年的努力，努力培養一批高水平的骨干教師和專業帶頭人，使職業教育師資隊伍的整體素質有明顯提高。

到20xx年，全縣職業學校“雙師型”教師占專業教師比例要達到80，培養30名專業學科帶頭人和100名骨干教師。同時要加強職業學校管理干部的培訓工作，逐步推行校長持證上崗制度。

三是加強校內外實習實訓基地建設。縣里將采取量力而行，分步實施的辦法，20xx年，縣職業技術教育中心要完成機電技術實習基地和計算機應用專業實訓基地建設，合隆、高家店兩所職業學校要完成服裝和果樹、花卉實習基地的建設。同時，要充分利用社會上現有的資源如服裝廠、汽車維修廠、電器開關廠、畜禽飼養場等社會資源，搞好聯合，作為職業教育的校外實訓基地，使職業教育真正做到教育教學與生產實踐相結合，提高職業教育的辦學質量和水平，培養一大批愛崗敬業、誠實守信、技術精湛、適應市場需求，送得出、用得上、留得住的藍領星級人才。

四是要抓好就業指導工作。今年縣里要在職業學校成立就業服務部，并聘請勞動就業部門、對外服務機構和中介機構中熟悉人才市場的人員擔任顧問。主要負責與縣內外人才市場建立廣泛聯系，開辟網上就業渠道，搜集、預測、分析域內外企業用工信息，建立動態的用人單位信息庫，組織人才供需交流，開展就業指導和培訓，為職業教育專業結構和辦學模式的調整提供依據。同時就業服務部要積極推進聯合辦學，簽定就業訂單，加快校校、廠校等聯合辦學的推進步伐。在現有基礎上，在更大范圍、從更深層面加大與外埠企業、廠家、技校的聯合辦學力度，廣征訂單，擴大出口。

(四)以服務為宗旨，拓展職業教育辦學功能。

以服務為宗旨，就是堅持以服務求支持，以貢獻求發展，使職業教育擔負起促進經濟發展和勞動就業這兩大任務。

一是下大力氣搞好勞務輸出人員的培訓，勞動部門要充分發揮就業培訓中心的作用，根據用人單位需要和本人就業要求，按行業、工種、崗位、技術標準要求，積極組織開展職業技能和崗位技能的培訓;教育部門要積極配合，提供一切可利用的教育資源，開展對勞務輸出人員的職業安全、法制觀念、社會公德、敬業精神等方面的教育，全面提高我縣勞務人員的素質和就業競爭能力，打造良好的勞務輸出品牌。

二是要開展以提高農民對現代農業適應能力為主要內容的創業技能培訓。各鄉鎮和農業、畜牧、教育等部門，要充分發揮農村初中、職業學校、成人文化技術學校“三校合一”的作用，做到“一校掛三牌、一校多功能”，進一步加強種殖業、養殖業的科學技術普及和應用。要加強與農業、科技部門的合作，學校、公司、農戶相結合，培養一批科技示范戶、農村致富帶頭人、農民經紀人，建設一批農科教結合示范基地，促進農業經濟實體和各類農業專業市場的形成。通過開展靈活多樣的各種培訓，使農民的發展觀念、創新觀念、知識結構符合現代農業的發展要求，培養一支具有超前發展眼光，掌握高新管理技術，富有市場駕馭能力的新型農民隊伍。

三是搞好新增勞動力培訓。大力開展初中階段的“綠色證書”教育和初中畢業后的“新戶主”培訓，積極推進勞動預備制度，確保新增勞動力的基本素質。

三、加強領導，落實責任，確保職業教育改革與發展的順利進行

全縣職業教育改革與發展的目標已經明確，能不能達到預期的成效，狠抓落實是關鍵。我們一定要以奮發有為的精神狀態和求真務實的工作作風，扎扎實實推動我縣職業教育工作的發展。

一是進一步加強對職業教育工作的組織領導。縣、鄉黨委、政府，要高度重視職業教育工作，要把職業教育列入重要議事日程，納入經濟與社會發展的總體規劃，作為實施科教興縣戰略的大事來抓。縣里已成立了職業教育改革與發展領導小組，定期研究和協調職業教育的有關工作。教育部門要成立職業教育辦公室，負責全縣職業教育的行政管理和業務指導工作。各鄉鎮、各部門也要完善相應的工作制度，協調解決職業教育發展的相關問題。為確保職業教育持續健康發展，縣里將著力創建四項機制：一是職業教育工作調度會機制，做到職業教育招生期間一周一調度，平時工作一月一調度，聽取匯報，交流做法，發現問題及時解決;二是職業教育招生責任機制，明確職業教育招生責任人，真正做到指標落實，工作落實和責任落實;三是職業教育貧困生幫扶機制。**市每年發放職業教育券30萬元，用于扶助職業教育貧困學生，按政策縣里1∶1配套，用以吸引貧困初中畢業生到職業學校就讀;四是職業教育工作績效獎懲機制，設立專項獎勵資金，用于獎勵在職業教育工作中成績突出的單位和個人。對工作不力的將予以通報批評、談話或組織調整等相應處罰。

二是切實加大對職業教育的投入。與普通教育相比，職業教育和培訓需要更多的資金支持。首先，財政部門要按照《職業教育法》的要求，增加對職業教育的投入，確保用于職業教育的財政性經費和人均事業費逐步增長。城市教育費附加安排用于職業教育的比例不低于20%，主要用于職業學校實習實訓設備的更新和辦學條件的改善，保證職業學校生均公用經費(50元/生)足額到位。其次，落實企業對職業教育和培訓的經費投入，按照《中華人民共和國職業教育法》的規定，企業依法負有實施職業教育和培訓的責任和義務，企業按職工工資總額的2提取職業教育和培訓經費，政府可統籌其中的0.5，用于發展本地區職業教育。第三，要充分調動社會各方面的力量，形成多渠道籌措職業教育經費的機制。同時要加強職業教育經費管理，建立職業教育經費專項使用制度，劃撥專項資金，如職業學校建設資金，職業教育實習實訓基地建設資金，職業教育師資培訓資金等，做到專款專用。

三是努力營造發展職業教育的良好氛圍。發展職教，全民有責。職業教育改革與發展是一項系統工程，需要全社會的共同努力。各鄉鎮、各部門要明確職責，密切配合，形成合力。教育部門要切實擔負起職業教育的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理責任，為政府指導職業教育發展當好參謀。勞動部門和其他有關部門以及行業組織要按照職責分工，各自負責好職業教育的有關工作。計劃、人事、農業、財政等部門對職業教育要給予足夠的關心與支持。宣傳媒體要強化輿論宣傳，大力宣傳職業教育的先進事跡和成功做法，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的良好風尚，引導人們樹立正確的教育觀、人才觀、擇業觀，使全社會都來關心、支持職業教育的發展。同時職業學校也要做好自身的宣傳，要對本校的招生政策、畢業政策、升學政策進行大張旗鼓的宣傳，要宣傳優秀學生、優秀專業、優秀學校，以典型帶動職業教育整體形象的提升。

同志們，職業教育正處在難得的發展機遇期，我們一定要搶抓機遇，乘勢快上，積極而為，扎實工作，努力開創全縣職業教育工作的新局面，為實現“建設開放、富強、和諧的新”的奮斗目標，做出更大的貢獻。

經典領導講話稿結尾篇二

大浪淘沙方顯真金本色，暴雨沖過更顯青松巍峨。親愛同學們，相信經過磨練，你們必將會在20--學年里開創新的輝煌。

在過去的學年里我院涌現出一大批優秀學生，他們刻苦學習，認真工作，大膽創新，在激烈的競爭中脫穎而出。其中，共有2名同學榮獲國家獎學金，各獲得8000元獎勵;1名同學榮獲省政府獎學金，獲得6000元的獎勵;14名同學榮獲國家勵志獎學金，各獲得5000元的獎勵;有16名同學榮獲濰坊學院一等獎學金，有38名同學榮獲濰坊學院二等獎學金，有61名同學榮獲濰坊學院三等獎學金。

上學年，共有38名學生獲得濰坊學院“三好學生”榮譽稱號;2名同學榮獲濰坊學院“優秀團干部”榮譽稱號;10名同學榮獲濰坊學院“優秀學生干部”榮譽稱號;4名同學榮獲濰坊學院“學習標兵”榮譽稱號;4名同學榮獲濰坊學院“文明學子”榮譽稱號;23名同學榮獲“優秀團員”榮譽稱號。

在此，我代表學院對獲得上述殊榮的同學們表示熱烈的祝賀。同時，也希望你們繼續刻苦學習，繼續認真工作，不斷提高自身的綜合素質，為20--級的學弟學妹們做一個好榜樣，處處起到模范帶頭作用。

20--級同學們，進入大學，人生走到另一種高度，希望你們在大學里能夠有充實而完美的生活，能夠為自己積累更多的資本，能夠讓大學成為你們走向成功的基地。

在這里我要向大家提幾點要求：

一.從計劃中把握時間，從思考中肯定自我。

現在的你們擁有大把大把的時間，你們可以對自己進行管理，制定計劃，同時也可以盡情揮霍，混沌度日。時間分分秒秒地過，成功者與失敗者背道而馳，在時間的作用下，終會見得分曉。現在的你們不是實現夢想的時期，而應是投資自己繼續充電，為今后的成功積累充足的養分。所以，從今天開始，每天給自己制定一個目標，做好學業生涯的規劃，善于積攢時間，精心使用;掌握人生的每一分每一秒，才不會虛度大學的光陰，不會讓自己的人生留下無盡的悔意。

二.從學習中尋求知識，從認知中學會做人。

大學不同于以往的灌輸教育，不需要人云亦云，而是需要同學們有自學能力，思考和創新力，所以，你們要在知識的海洋中不斷遨游，只有這樣，你們才能夠以淵博的知識和過硬的本領迎接未來的挑戰。

當然，大學中，評價人的標準也并非是單一的學習成績，而是德才兼備，全面發展。我們同樣要培養自身良好的思想道德修養和文明的言語行為。做一名遵守校紀校規具有高尚情操的合格的大學生，更是責無旁貸的事情。

三.培養團隊精神，加強團隊意識，在實踐中努力提升自身價值。

每個人的大學生活都是凝聚在一個大的團體中，而支撐這個團體不斷進步的橋梁就是良好的團隊意識與團隊精神，這也是你們生活在團體中應具備的基本素質。團體一但缺乏凝聚力與團隊精神，個人的發展也就失掉了群眾基礎，進而導致整體的衰退。所以，人人要樹立集體榮譽感，做到維護集體，個人利益服從集體利益;加強與其他成員之間的合作，相互幫助，團結友愛，共同促進集體的進步!

同學們，努力吧，為締造祖國美好的明天，為開創人生美好的未來而奮斗吧!

經典領導講話稿結尾篇三

尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!

想必大家對我應該不陌生吧，公司上下就沒有人不知道有我這個“工作狂”的存在，我從來都沒想過自己可以這么快當上主管，曾幾何時，我覺得這兩個字離我那么的遙遠，感謝各位領導給了我這么一個機會，讓我能有更好的一個平臺去施展拳腳，你們放心，我是你們選中并且相信的人，我作為公司的新任主管，一定不會讓你們失望，我保證會戒驕戒躁，繼續保持現在的這種工作狀態，一直為公司做出應有的貢獻。以后也希望各位同事們多多關照，能配合我的工作，一起為公司的發展盡心盡力。

今天是公司各位領導晉升我為部主管的第一天，我的內心是非常激動的，以至于我現在都有點緊張，在我們公司我這個年紀能當上主管是前所未有的一個先例，這多虧了各位領導對我能力的肯定。說到這里我想告訴大家一句，我們公司不看你的過往，不看你的年紀，甚至不會去關心你的工作經歷，只要你為我們公司創造了足夠多的價值，在工作上足夠認真負責，那么領導就會給你相對應的好處，升職還是加薪，那還不是手到擒來，但是這都是建立在我之前說的那個條件上。我就是個很好的例子，我今年二十四歲，來到公司才干了兩年多，你們說我的工作經驗豐富嗎?比你們大多數人都不如吧，但是我這兩年來為公司做出的貢獻想必大家也是看在眼里的吧，我知道論資歷大把的人比我更應該坐上主管這個位置，但是論對公司的貢獻，這個崗位就非我莫屬。一個人的努力不會白費，所以希望各位同事們以后在工作的時候，能以我為榜樣，齊心協力的朝著一個目標進發。能來到我們公司，沒有一個人是混日子的，都是人才，就看你們愿不愿意把全部的自己都交給公司，一心只為公司著想了。

我現在也不是一個普通的員工了，請各位領導，各位同事們放心，什么身份該做什么事，我理的很清楚，之前我只需要為自己著想即可，現在作為主管，就應該把眼光放的長遠，為部門內所有的同事考慮，不會不顧及你們的，我會很快的適應這份工作，然后做出點成績來證明自己，但是希望部門的同事們也不要讓我找麻煩，我這個人雖然對同事們很隨和，但是公司的規矩還是要遵守的，我會管的很嚴，嚴格的規矩才能有高效的工作，這一點希望大家理解。讓我們一起為公司添磚加瓦吧。

我的講話到此結束，謝謝大家!