使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇一
感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事,希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂,我和大家一起分享的教育故事的題目是:微笑——從心底升騰起的愛。
在我的筆記本里,記著這樣一段話:不要吝嗇你的真情,纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,不要吝嗇你的愛心,枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人,不要吝嗇你的微笑,冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽,讓真情,愛心和微笑匯成涓涓細流,也許在浩瀚的世界里,流經的只是一寸荒原,但足以濕潤一方土地,足以攙扶一個生命。這是前年有幸欣賞聆聽了x老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后,我寫下的一段話。一堂課下來,x老師那嚴肅中透著愛意,安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
我感慨著,羨慕著,繼而又迅速的反思著:每天面對著繁雜的班務,每天處理惱人的糾紛,疲憊中,我的眼神,我的風度,我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思,使我決定展現我那久違的笑容,還學生一份喜悅,一份信任和真誠。可清晨踏進校門,我的笑容一下子蕩然無存,我看到那個搗蛋鬼的正牽著花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后,大聲質問:“誰讓你摘花的?給我站這兒!”帶著一肚子氣我走進辦公室。靜下心來,我的眼前晃動著x老師那滿含笑意的眼神,我意識到:“誰讓摘的”已不重要,關鍵是讓學生認識到自己的錯誤,我決定換一種方式解決問題。
我努力使自己心平氣和,盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁,我讓數摘了多少朵花,然后把這些花放在教室的窗臺上,仔細觀察花的變化,用情況向我匯報。
這天快放學時,報告,那些花都變黑了,已經枯死了。我順勢利導,再去看看花池里的花怎么樣?他回來告訴我說開得特別好,我告訴他:花是有生命的,傷害了他們,他們就會失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,我相信你知道該怎樣做,教育引導終于產生了意想不到的效果,放學后主動給花澆水,還小心的把花籽兒拾進花池。看到這些,我由衷的笑了,笑容洋溢在臉上,滲透進心里。
看這就是微笑的力量,有時候微笑就是一種親切的語言,能搭建起人與人溝通的橋梁,有時候微笑就是燦爛的陽光,在溫暖別人的同時也明朗自己。
感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇二
大家好!
有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最后,它是能維持我生計的。
對照一下,權衡之后,我忽然發(fā)現竟然更傾向于第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現,我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,內心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動,為了盡快的完成教研活動任務,我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水,省去了學課、說課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課,誰知道她們一聽就聽出了毛病,馬園長說:“你們的教學活動沒有圍繞問題進行。”岳主任說:“你們沒有認真的分析教材,才導致活動搞成這樣。”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個滋味。活動之后,我進行了深刻的反思:是的,七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),教研活動就是不完整的,說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,徒有虛名,我怎么帶領組內的教師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長,我事先沒有認真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認真地組織說課和議課活動,才導致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時候岳主任問我:“舒輝麗,明天就是星期三了,你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說:“岳主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動了,我心里實在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳。”岳主任莞爾一笑:“沒事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來的專題研究中,岳主任帶我先理清思路并設計好方案,從平時活動中發(fā)現的問題開展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,之后再一起交流,認真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動,氣氛相當的熱烈,與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,我終于開心的笑了,我知道我走過教研活動的“瓶頸”了,我?guī)ьI我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對我是鼓勵,是支持,給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!
教研活動的成功如一束心靈的陽光,點燃我心中的火焰,每個人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富,痛苦是一份輝煌,經歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經歷是成就美麗和精彩的基石,經歷風雨后的花朵定會更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。
今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!
謝謝大家!
感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇三
上午好!
今天我演講的題目是:感動與幸福。
感動是一種發(fā)現、感動是一種感激、感動更是一種動力。總之,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。每當回憶那些令我感動的人與事,我的內心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細細地品味她,盡情地享受她。
當我幸運的成為一名幼兒教師時,我的這種感動就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂的人生。工作中,我用自己的實際行動、用自己的愛與關懷感動每一個孩子對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷……記得我班有個性格非常內向的孩子水月,剛來幼兒園的時候,什么都不知,什么都不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候批評孩子,她會更加不知所措,我暗自告訴自己,對水月,我必須具備五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,自己的付出終于感動了水月,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的水月活動課時常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉變的呢?我要大聲地告訴你們:這就是愛的力量,我用長久不變的愛心感動了孩子,愛就是最好的語言。
當我用自己的實際行動、用自己的愛與關懷感動每一個孩子的同時,我也收獲著愛心、幸福感動著。
我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺小R淮危斡赇葖寢屗秃⒆拥臅r候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對我說:“張老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩,讓我趕緊去買小藥膏,因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,我欣然接過了這份禮物,感動的淚,霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單,簡單的用一元錢的小藥膏來表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動于園領導和同事們給予我甘霖,讓我不斷成長。在組織教學活動時,我覺得自己缺少實踐經驗,缺少教學藝術,雖然每次都精心準備,可孩子們學習的興趣并不大。為此,我感到很困惑。這時,園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動,她們和我一起分析教材,斟酌各個環(huán)節(jié),對拋出的每一個問題,都進行了反復的推敲。深入課堂聽課之后,園長又及時中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據,令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會,更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具,更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是,我努力把每個活動當成和孩子們游戲,探秘的機會,用心與孩子們一起收獲快樂,共同成長。
在我不斷成長的同時,幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,環(huán)境大改變,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,幼兒園面貌發(fā)生著變化,我的心情也隨之躍動,工作中,我虛心向同事們學習,取他人之長,補自己之短,對于自己能干的事情,總是搶著干,因為只有這樣,自己才能獲得更大的進步。
感動,不僅是心中一片溫暖,不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔,它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動不僅要用眼睛去發(fā)現,還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師,我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人,用我的愛心使之發(fā)出嫩芽,茁壯成長,變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們,讓我與孩子們幸福快樂的成長在藍天下!
我的演講結束,謝謝大家!
感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇四
感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事,希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂,我和大家一起分享的教育故事的題目是:微笑——從心底升騰起的愛。
在我的筆記本里,記著這樣一段話:不要吝嗇你的真情,纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,不要吝嗇你的愛心,枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人,不要吝嗇你的微笑,冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽,讓真情,愛心和微笑匯成涓涓細流,也許在浩瀚的世界里,流經的只是一寸荒原,但足以濕潤一方土地,足以攙扶一個生命。這是前年有幸欣賞聆聽了x老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后,我寫下的一段話。一堂課下來,x老師那嚴肅中透著愛意,安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
我感慨著,羨慕著,繼而又迅速的反思著:每天面對著繁雜的班務,每天處理惱人的糾紛,疲憊中,我的眼神,我的風度,我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思,使我決定展現我那久違的笑容,還學生一份喜悅,一份信任和真誠。可清晨踏進校門,我的笑容一下子蕩然無存,我看到那個搗蛋鬼的正牽著花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后,大聲質問:“誰讓你摘花的?給我站這兒!”帶著一肚子氣我走進辦公室。靜下心來,我的眼前晃動著x老師那滿含笑意的眼神,我意識到:“誰讓摘的”已不重要,關鍵是讓學生認識到自己的錯誤,我決定換一種方式解決問題。
我努力使自己心平氣和,盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁,我讓數摘了多少朵花,然后把這些花放在教室的窗臺上,仔細觀察花的變化,用情況向我匯報。
這天快放學時,報告,那些花都變黑了,已經枯死了。我順勢利導,再去看看花池里的花怎么樣?他回來告訴我說開得特別好,我告訴他:花是有生命的,傷害了他們,他們就會失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,我相信你知道該怎樣做,教育引導終于產生了意想不到的效果,放學后主動給花澆水,還小心的把花籽兒拾進花池。看到這些,我由衷的笑了,笑容洋溢在臉上,滲透進心里。
看這就是微笑的力量,有時候微笑就是一種親切的語言,能搭建起人與人溝通的橋梁,有時候微笑就是燦爛的陽光,在溫暖別人的同時也明朗自己。
感人的教育故事演講稿講述我的教育故事演講稿篇五
大家好!
“幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在。”與學生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩 的 幸福,當著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習課,孩子們個個面部表情煩躁,感覺無聊。為了調節(jié)學生的情緒,我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講臺上,宣布這一消息時,他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學生高呼:好老師,就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,在風雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但悲劇發(fā)生了,孩子的母親倒在了風雨中,母親沒有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,我會好好活著……我哽咽了。
“我知道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學。”
這是一堂普通的自習課,我看不到學生無聊的表情,再也聽不到無奈的嘆息,只會看到同學們快樂認真的學習,正如他們心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報。
最后,我想用一首小詩來表達我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會驚奇的發(fā)現,幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!