時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

活動計劃小學生篇一

會計學院有著“就業工作理念全新化、部署全局化、就業服務全員化、就業管理全面化、就業指導全程化”的就業文化。長期以來，學院特別注重通過舉行各類職場講座培訓、就業經驗交流、職業技能競賽等活動，提高學生就業能力與綜合素質，已經形成了具有學院特色的“就業導向的學生綜合素質分年級培養體系”。為進一步提高會計學院學生的就業競爭力與綜合素質，會計學院團委、學生會、研究生會擬聯手社會各界知名企業與知名人士，合力打造具有廣泛社會影響力的“財會就業文化節”品牌系列活動。而職場禮儀培訓暨大賽是“財會就業文化節”中具有特色的亮眼一環。

舉辦職業禮儀大賽，旨在幫助在校大學生了解企業面試的基本知識、相關流程和職場禮儀等方面的技巧，提前感受求職面試氛圍，積累面試經驗。使學生懂得如何在社會生活實踐這些技能并在今后的職業生涯中，樹立良好的職業形象，展示良好的人際溝通能力。

職場有“禮”

“儀”展風采

1、文字宣傳：

展板3塊，擺放于五羊廣場和文泰樓前；海報若干張，貼在各年級男女生宿舍樓下。

2、路展宣傳：

活動的宣傳期在五羊廣場擺放帳篷，宣傳比賽內容，發放報名表接受報名；

發放印有基礎職場禮儀知識的宣傳單，邀請同學們填寫知識問卷，由學生會干事總結出多條大家希望了解的內容，這些可以作為之后講座培訓的部分內容向同學們介紹。

3、網絡宣傳：

制作宣傳視頻，幫助同學們了解賽事；

在文瀾新聞網，我校官 網等網站上開辟專欄介紹有關職場禮儀的知識，宣傳職場禮儀大賽；在人人網、點點網上開辟專門頁面，更新比賽相關動態。

①初賽

參賽方式：走秀及自我介紹。

評比過程：每位選手需身著職業裝，進行一小段走秀。然后在評委面前進行一分鐘的自我介紹。評委們將根據選手的綜合表現進行評分，最終選出50名選手進入復賽。初賽結果通知：通知組在初賽結束當晚，通知進入復賽的選手，告知復賽時間及形式。

②賽前培訓

邀請專家（個人資料詳見附錄二）講座，介紹職場禮儀知識以及面試技巧，為選手們及在校生普及職場禮儀的知識。

③復賽

比賽形式：壓力面試及才藝展示評比過程：評委們需要對選手連番發問，選手需迅速做出回答。評委根據每個人表現打分。選手若有才藝表演，可以酌情加分。最終選出15名選手進入決賽。

復賽結果通知：通知組負責聯系評委，并通知進入決賽的參賽者。相關名單將會公示在網絡平臺。

④決賽

㈠前期準備：

1、設計知識問答的題目，必答題90道，題型以選擇題和簡答題為主。

參考資料：金正昆的禮儀講座、《別說你懂職場禮儀》等書籍。

2、邀請評委。評委分為專業評審團和大眾評審團。專業評委團由職業禮儀講師、企業hr、就業實踐處老師、學生會相關文藝方面常委及部長組成，大約7~8人。大眾評委團由網上留言報名或路展報名的同學組成，從報名人員中隨機選擇50人。評委評分表見附錄三。

3、挑選主持人，并協助其撰寫主持人的主持稿，制作好主持人的手卡。

4、聯系決賽中嘉賓節目的表演者。

5、通知參加決賽的選手，讓選手們知道決賽的大致環節，提前準備好才藝表演。

6、制作比賽當天的ppt，需包含計時程序。

7、準備大眾評審投票所用舉牌或白板，選手身上所貼比賽號碼牌，搶答用的小燈、獎狀，分組抽簽牌，各種影音設備等。

㈡環節設置

1、開場節目：待定（5min）

表演嘉賓：國際教育學院學生

比賽環節一：走動我心（20min）

選手們需身著職業裝，進行一段走秀，并簡單自我介紹，限時1分鐘。評委會根據選手們的.表現進行評分（該環節走秀15分，自我介紹15分，共計30分）

3、比賽環節二：有問必答（25min） 主持人公布上一環節選手得分。

屏幕中會出現15組題目，每位選手需選擇其中一組作答，每組有6道題。只有在主持人完整念完一道題目，并說“請作答”后，選手方可作答，每道題思考時間不得超過10秒。答對一道題加5分，答錯不扣分。

4、現場互動(5min)

主持人現場與觀眾進行問答互動，有小禮物贈送（問題較為有趣輕松）；

主持人公布上一環節選手得分，前八名繼續進入以下環節的比賽。選手們以兩人為一組，按組進行抽簽，然后討論下環節的情景模擬方案。

5、比賽環節三：戲中窺禮（30min）

依照抽到的情景模擬題目，選手們分組進行表演，每組限時5分鐘。每組配有至少一個話筒，表演中需要加入講解，盡量將可能的失禮行為以及正確做法表達清楚。根據表演的生動度，講解的正確及通俗易懂度，評委們分別給每組一個總評分，并視需要進行點評。該環節總分20分。

6、藍月模特隊禮儀表演。（5min）

在帶有古風的音樂聲中，模特們依次向評委、嘉賓、觀眾展示走姿、站姿和坐姿，主持人旁白解說。

7、比賽環節四：一展身手（25min）

主持人公布上一比賽環節選手得分。

參賽選手進行才藝表演，形式不限，每人限時3分鐘。評委進行點評并給分。該環節總分15分。

8、嘉賓表演：待定（5min）

9、比賽環節五：終極pk（10min）

根據選手們之前的表現，大眾評委舉牌投票（yes或no），“yes”的票數即為選手此環節加分數。

10、頒獎（10min）

工作人員進行統分并排名。評出5個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。評委向獲獎選手們頒發獎狀，并合影留念。

㈢地點：暫定

㈣時間：20xx年4月26日

1、寫工作總結；

2、向學校反饋活動報告；

3、拍攝活動照片，寫活動總結稿發布到網頁和校刊上，增強活動影響力，為下次活動宣傳做準備。

1、決賽當天工作人員要盡量維持現場秩序，保持現場安靜，使比賽保質保量完成。賽前調試好音響麥克風設備并準備好u盤，以應對突發設備故障和ppt不能播放的情況。

2、入場秩序：注意入場，出場安全。入場時由兩名工作人員負責在外場引導，場內也要安排4-5名工作人員負責安排就坐。

3、參賽者必須準時到達現場，否則按自行退出。

4、總時間為5+20+25+5+30+15+25+5+10+10=150(min)不要超過3個小時。

宣傳組：制作海報，宣傳單，網站宣傳，決賽宣傳視頻、ppt制作，并于決賽當天播放ppt及視頻。

初賽：

資料組：制作簡歷模板，報名人員統計表，收集整理簡歷與參賽者資料。

通知組：負責聯系評委，通知進入復賽的選手。

復賽：

資料組：負責簽到表和復賽當天簽到。

通知：聯系評委，通知選手復賽時間及地點。

設備道具組：負責復賽場地租借和布置。

機動組：負責現場選手引導，維護秩序。

決賽：

資料組：問答題搜集，情景模擬題搜集。

通知組：邀請現場嘉賓、評委、表演嘉賓，聯系主持人并跟進主持人的主持稿，通知決賽選手并與之溝通。

設備道具組：負責調試現場設備，及時與專業工作人員溝通，準備當天比賽需要的道具以及材料。

機動組：現場秩序維持，引導當天嘉賓、觀眾進場，緊急狀況處理。注：現場所有工作人員都可充當機動組成員，時刻注意現場情況。

舉辦職業禮儀大賽不僅豐富了校園文化生活，活躍校園氣氛，同時也提高贊助商的知名度，為職業素質教育贏得良好效果。通過職業禮儀大賽全面推進我校職業禮儀素質教育，讓同學們“領略職業禮儀的藝術之美，濾去浮華躁動的心理，明晰自己的人生觀價值觀，為進入職場獲取一張通行證”。更進一步使同學們關注職業禮儀，全面提高綜合素質，增強人際溝通的能力和交往藝術，使學生在社會生活實踐乃至今后的職業生涯中，樹立更好的職業形象，展示更好的人際溝通能力，增強職業競爭能力。

活動計劃小學生篇二

各辦公室、教研組、年級組、班主任：

今年是我市申報省級文明城市之年，為使廣大中小學生了解創建文明城市的目的、意義，通過學生把教育活動延伸到家庭和社會，帶動家長和群眾積極參與創建文明城市活動，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為文明城市創建工作營造濃厚氛圍。根據普教科字[xx]173號文件精神要求，結合學校實際，特擬定宣傳活動計劃如下，望遵照執行。

xx年6月——9月

“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”

1、強化行為規范教育，提高學生文明素養。

①、以年級組為單位，年級組長為負責人，利用開學第一周，認真對照《中小學生行為規范》和我校《中學生一日常規》要求，通過主題班會等形式，加強對學生的日常行為規范教育，不斷完善自我。②、教導處通過思想品德課，將“學生日常行為教育”滲透到教學實踐中。③、政教處充分利用升降旗儀式、社會實踐、各種慶祝活動、節假日，進一步強化學生日常行為規范教育宣傳工作。

2、學校以黨總支為首，工會、共青團、年級組積極配合，開展各種形式多樣的文明教育，讓學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明學生，實現文明示范、服務社會、輻射社會的目標。

3、認真開展“小手拉大手”活動。共青團在黨總支的指導下，認真做好以下工作：

①、積極組織共青團員與家長一起學習文明公約，共建文明家庭，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區。

②、引導、動員廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區撿拾白色垃圾，打掃公共衛生，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到社區、家庭。

③、在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時段，組織學生走上街頭，對市民不文明行為進行勸導。

4、黨總支務必通過“師德師風”建設，突出“愛崗敬業、無私奉獻，關愛學生、教書育人”，共同推進文明活動的開展。

5、在開展宣傳教育活動時，努力做到把宣傳活動與校園文化建設、常規教育（教學）活動、中小學生日常行為規范等主題教育實踐活動等有機結合、注重實效。

6、利用暑假散學典禮，由校長對廣大師生進行一次“四創”宣傳教育，提高廣大師生的“四創”知曉率。黨支部和政教處聯合出一期墻報。（在七月十五日前完成）

7、學校黨政工要將“四創”宣傳教育作為開學的.第一課，增強廣大師生的文明意識，使“四創”工作變成自覺行為，師生成為“四創”的宣傳者和實踐者。

8、各口要及時上報宣傳活動中相關的工作信息。每周一次，發至xxx@ 或xxxx@,聯系電話xxxx

9、辦公室要及時將活動開展的情況做好資料收集存檔，并于八月底將活動總結報局辦公室

活動計劃小學生篇三

本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極配合校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進一步轉變觀念，并在教學實踐中努力去體現以人為本的教學理念，加強業務學習，努力提高教學質量，確保各項工作目標的實現。

1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創造條件也得盡量多做，以培養學生的動手、動腦及創新能力。

2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。

3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。

（一）進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率

1、本學期本組將根據學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統一”、“四研究”，共同探討，相互協作，發揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學生活動的體現，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質。

2、繼續開展好每周的公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強化聽課制度，所有成員每周都要主動聽課1~2節，認真填寫教務處設計的聽課、評課紙上的內容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉變教學觀念，提高業務水平，并通過評課，來提高教學水平。

（二）進一步實施課程改革，努力提高教學質量

1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。

2、進一步加強業務學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現代化教學設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網絡上獲取新知識和解決問題、交流合作的.能力，變別人的經驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。

（三）進一步加強教學研究，努力提高業務水平

1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發表的論文，每星期寫一篇教學隨感。

2、積極參加教研組活動，多研究，多討論，初一教師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二年級的教師爭取在結業考試中取得好成績。

3、加強勞動紀律教育，嚴格執行學校的各項規章制度，嚴格上下班制度，服從分工，協助學校搞好各項工作。關心、愛護學生，為人師表，樂于奉獻。

活動計劃小學生篇四

1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

2、能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。

嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。

能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的`方法，體驗游戲活動的愉快。

1、廢舊汽車輪胎若干。

2、錄音機一架、磁帶。

一、開始部分師："今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"（聽音樂，活動身體）

1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發幼兒說出各種車上有）師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。

（1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當指導。

（2）集中交流玩法。

師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。

幾種玩法：

（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

（2）將輪胎排成直線，練習在輪胎上走。

（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。

（4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

（5）鉆輪胎。

2、游戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。

1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準備輪胎一個。

2、交待游戲規則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。

游戲2—3次

師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。

1、利用輪胎練習合作游戲。

2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創輪胎的多種玩法。

活動計劃小學生篇五

詩歌《好朋友》的內容來源于生活中常見的事物，韻律感強，適合大班孩子欣賞。詩歌結構嚴謹，以“好朋友”的形式將生活中的相關事物聯系起來，大班上學期的幼兒已具備一定的生活經驗，易于理解詩歌所表達的一一對應關系。詩歌的內容還滲透了環保理念，具有萌發幼兒熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育價值，因而本詩歌適合大班上學期的幼兒欣賞與仿編。

根據幼兒“直覺行動思維占優勢”的年齡特點，我通過配對游戲幫助幼兒理解詩歌中的一一對應關系。通過層層深入的問題情境及圖譜操作為幼兒提供理解與表達的支持，直觀感受詩歌結構，為創編打下基礎。同時，圖譜將幼兒的內在思維與外在口語表達聯系起來，為幼兒學習合作仿編提供必要的支撐。

1．理解詩歌中一一對應的配對關系，學習對話句式。

2.嘗試根據詩歌中的句式結構進行仿編。

3．感受詩歌的意境美，萌發熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

1．物質準備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實物鎖、鑰匙各一。

2．經驗準備：幼兒玩過“找朋友”的游戲。

幼兒在音樂的伴奏下，做“找朋友”游戲入場。

1．(出示鎖引題)師：每個人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。瞧，這是什么?它的好朋友是誰?為什么?

2．教師根據幼兒的回答，用鑰匙打開鎖驗證。

3．小結：因為鑰匙可以把鎖打開，它們誰也離不開誰，所以鑰匙和鎖是一對好朋友。教師將鎖和鑰匙的圖卡貼于表格中，并朗誦詩句。(鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”鎖說：“對!”)

1．師：在我們的生活中，有許多的物品總是會在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對好朋友。老師為小朋友準備了一些圖卡，請你們找出能成為一對好朋友的物品。

2．教師請幼兒將圖卡進行配對，討論它們為什么可以成為好朋友。

3．師：好朋友找對了嗎?我們來聽聽它們是怎么說的。

教師以一問一答的形式直接將詩歌內容朗誦出來。

4．小結：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。

5．(出示鳥籠和小鳥)師：它們是不是好朋友，為什么?

討論小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友，小鳥喜歡和誰交朋友。

教師根據幼兒的回答，在圖譜上逐一貼上相應圖卡，并引導幼兒用詩歌的句子小結。

6．移情教育：鳥籠限制了小鳥的`自由，傷害了小鳥，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個愛鳥的孩子?

學習詩歌的對話句式，并重點學習詩歌的最后一句。

1．師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動動腦筋來想一想。

2.教師根據幼兒的回答用圖譜表示。

3．引導幼兒朗誦仿編的詩歌。

師：現在我們用好聽的聲音把編的詩句連起來朗誦，讓它變成我們大三班小朋友的詩歌。

重點指導句式：

××對××說：“我們是一對好朋友。”××說：“對!”

××對××說：“我們是一對好朋友。”××說：“不對!我的好朋友是××，還有，××也是我的好朋友。”

1．提出仿編要求：(1)觀察表格，介紹任務。(2)大家一起動腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪流記錄或請一個小朋友記錄。(3)用好聽的聲音把編好的詩歌念出來。

2．幼兒仿編，教師指導：(1)鼓勵幼兒積極開動腦筋，支持幼兒的創意。(2)觀察幼兒合作創編情況，提供必要的支持與指導。

將記錄表展示在黑板上，請每組幼兒一起上臺朗誦，教師給予評價。

尋找幼兒園里的“好朋友”。

教師：幼兒園美麗的花園、小竹林、小山坡中也藏著許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩歌里。