時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
招生計劃人數與實際錄取人數篇一
一是志愿填報率高，普通類三段平均志愿填報率為95.65%，大部分考生填報了60個以上志愿，近半考生填滿80個志愿。
二是志愿投出率高，普通類平均志愿投檔率為96.82%，在去年95.00%高位的基礎上又創新高，其中第一段高達99.80%，比去年的99.59%又有提升。
三是志愿滿足率高，在第一、二段平行投檔中各區域院校生源分布尤為均衡、未出現地域空缺，本科專業生源普遍爆滿，部分熱點專科專業在第二段線上10分即生源滿員，第三段首輪投檔后公辦專業基本完成招生。
四是匹配度高，考生高考成績與學校層次、專業水平高匹配;考生選考科目與招生計劃選考要求高匹配，考生和高校之間相向而行的意愿高匹配，考生錄取的都是自己填報的專業，高校招收的都是有志愿的考生。
五是退檔率再創新低，其中第一段退檔率約0.34‰，為老高考第一批文理科的1/68，退檔人數銳減至去年的1/6，“不服從專業調劑而退檔”不復存在。
同時，今年錄取無專業計劃調整，既加快了錄取節奏，又提升了公平性。
招生計劃人數與實際錄取人數篇二
浙江卷比全國卷難，浙江高考改革后試卷難度加大，選考、學考、高考三位一體，一次考試變成了無數次考試，所以試卷難度很大。
每年到了高考的時候，朋友圈都會流傳一份《全國高考難度排行榜》，將全國各省份的高考按照錄取率難度進行排名，但是不管怎么排，浙江都排在難度榜的噩夢難度。
浙江省這幾年開始了新高考的改革，高考制度跟其他省份完全不一樣。而且因為處于改革期間，幾乎每年都會有制度的更新，浙江的高中生們真的表示瑟瑟發抖!
除此之外，浙江考試的科目還比其他省份多一門自選綜合，無論是高中的學習還是高考上面，浙江考生都需要比其他人付出更多的精力和時間，真的是很不容易了。
招生計劃人數與實際錄取人數篇三
2016年全國各省高考錄取分數線
2016全國各省各院校高考投檔線匯總高考錄取通知書查詢
高考錄取查詢最新信息匯總
2016年全國各省一本錄取時間匯總
2016年全國各省二本錄取時間匯總2016全國各省三本錄取時間匯總
2016年全國高考錄取查詢時間及入口安排表
招生計劃人數與實際錄取人數篇四
8月15日，我省2017年普通高校招生錄取工作全部結束。
今年，我省高考報名43.62萬人，比去年增加1.31萬人，全國共有1674所普通高校在我省招生，本專科計劃40.87萬人，其中本科計劃21.92萬人。截止錄取結束，本專科實際錄取考生40.12萬人，比去年多錄取1.38萬人，錄取人數首次突破40萬，高考總錄取率超過91%，連續三年實現高考報名人數和錄取人數雙增長。其中，本科層次錄取考生22.68萬人，本科錄取人數連續3年超過報名人數的一半。
主要工作措施：
一是領導高度重視，提供組織保障。省委、省政府高度重視高考考試招生工作，趙克志書記和許勤省長對高考及錄取工作作出重要批示，徐建培副省長在考試、閱卷、劃線、錄取等關鍵節點，先后5次親臨一線視察指導。省領導的重要指示和親切關懷，為錄取工作指明了方向、鼓足了干勁。省教育廳廳長劉教民同志擔任錄取工作領導小組組長，全面負責招生錄取工作的組織協調。省招生委員會、省國家教育考試安全工作聯席會議各成員單位充分發揮各自職能，全力配合、大力支持高考考試招生工作，保證了高考招生順利進行。
二是加強統籌管理，提供工作保障。工作中，始終堅持嚴密工作程序、優化工作流程、嚴格工作紀律，確保錄取工作安全平穩。堅持重大問題集體研究決策，在重要工作節點先后4次召開錄取工作領導小組全體會議，研究部署錄取有關工作。每批次錄取開始前，錄取各職能組均召開工作會，反復強調崗位職責、工作程序和工作紀律，分析研判工作中可能出現的問題。每個階段工作完成后，及時進行總結，推廣好經驗、好做法。
三是嚴守廉政紀律，提供政治保障。為保證錄取公平公正，營造風清氣正的錄取工作環境，我們將廉政工作紀律擺在首要位置抓緊抓好。錄取現場設立紀檢監察辦公室，跟全體錄取工作人員一起辦公，全程參與和監督錄取工作。我們還將教育部高校招生“30條禁令”、招生考試“十個干不得”等廉政工作守則印制在工作手冊的封面及扉頁顯眼位置，時刻警醒工作人員，嚴守廉政關。錄取期間，全體工作人員嚴格按照既定的工作程序和要求規范操作，嚴格執行廉政工作紀律，沒有發現違規、違紀行為。
四是強化宗旨意識，提供思想保障。錄取工作中，全體工作人員牢記全心全意為考生服務的宗旨，像對待自己孩子一樣對待每一名考生，始終把考生利益放在最重要位置。各職能組負責人每天提前到崗，盡職盡責，起到很好的模范帶頭作用。工作人員以錄取現場為家，有的同志除了用餐休息時間外，一直都在工作崗位，有病還堅持工作，輕傷不下火線。全體工作人員主動作為，加強與院校的溝通和服務，爭取高校的支持。同時，還加大錄取檢查力度，嚴格錄取審核，切實維護考生的合法權益。
五是加強信息公開，提供服務保障。嚴格按照教育部“十公開”要求，認真做好招生計劃、考生資格、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規處理結果等信息的公開，重點加強對自主招生等特殊類型招生錄取情況的公示。采取多種形式，公開錄取各階段信息發布的時間、內容和方式，確保考生及時了解各批次招生流程、志愿填報時間及辦法、投檔和錄取的規則及結果、志愿征集辦法、錄取信息查詢渠道等應知須知的相關信息。在全省各縣市區設立183個高考咨詢服務站，為考生提供面對面服務。錄取期間，還邀請包括省人大代表、政協委員、中學校長、中學教師、考生及家長等在內的社會各界代表參觀錄取現場，主動接受社會各界監督。
省教育考試院特別提醒考生：我省2017年普通高校招生錄取已全部結束，省教育考試院不再組織任何形式的補錄，也不會為任何院校單獨辦理錄取手續。對于社會上可能出現的各種所謂普通高校“招生補錄”等不實承諾，以及混淆普通高校招生與其他各類國家教育考試招生等欺詐行為，請廣大考生和家長提高警惕，謹防上當受騙。
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招生計劃人數與實際錄取人數篇五
畢業論文（設計）工作實施意見
一、畢業論文（設計）選題階段（2008年元月21日~2月3日）
1、各院系按師生比1：8選派指導教師并列出每位指導教師的職稱和指導方向，并于2008年元月27日前送交成教中心。
2、3、公布每位指導教師和聯系方式（聯系電話、手機、電子信箱）。
4、指導教師在指導學生選題時注意揚長避短，根據學生的實際情況和學科的實際情況，幫助學生確定既有一定學術意義、一定難度又能與各自工作實踐相結合的選題，鼓勵學生知難而進，刻苦攀登學術的高峰。
二、畢業論文（設計）創作階段（2008年2月4日---2008年6月30日）
1、學生選定畢業論文（設計）題目后，應著手寫出論文（設計）提綱（達到指導教師能了解論文（設計）的表述范圍、構思、框架、依據、基本結論），于2008年4月10日前送交指導教師。在這期間，學生應主動與指導教師聯系，認真、虛心聽取修改意見；指導教師應教給學生查閱文獻的基本方法，指導學生充分地查閱文獻。
2、指導教師對寫作提綱提出修改意見后，學生開始正式進行論文（設計）創作，于2008年6月30日前向指導教師提交畢業論文（設計）初稿。指導教師應對學生的論文（設計）初稿認真審閱，幫助學生認識存在的問題，進一步充實論文（設計）內容，提高論文（設計）質量。
三、論文（設計）定稿提交、成績評定階段（2008年7月1日----8月15日）
1、據指導教師的意見，學生應對畢業論文（設計）初稿認真修改，于月15日前提交畢業論文（設計）定稿。
2、各專業系組織指導教師、同行專家對學生的畢業論文（設計）進行成績評定，填寫畢業論文評審表2份。于2008年9月20日前將論文（設計）、畢業論文（設計）評審表及成績匯總表（均需按學生學號順序）送交所在二級學院，各二級學院匯總以后，于10月10日前送交成教中心。
四、論文（設計）總結階段
請各專業系在2008年11月前召開畢業論文（設計）總結會議，對本屆畢業論文（設計）的創作做出總結和評價并把總結評價結果送交繼續教育學院。
繼續教育學院
2008年元月
附：畢業論文的要求：
1、畢業班每名學生都應獨立完成畢業論文，成績評優者應通過答辯。
封面
a、題目應含義明確，概括、簡練，反映文章的主旨。必要時可用副標題，對主題加以限定或補充。
b、作者
c、指導教師（姓名、職稱）
d、作者所在專業、班級、學號
目錄、中文摘要（300字左右）、關鍵詞（3~8個）
正文
a、引言：文章所研究的問題背景、意義、研究方法。
b、主要觀點及其論證：內容思想正確、論點鮮明、論據充分翔實可靠、論證有力、結構合理、條理清晰、邏輯性強、語言通暢、圖表規范清晰。
c、結論：結論明確，自圓其說，具有作者的理解。
d、注釋：
著作的標識順序：著者姓名、篇名、出版物名、卷冊序名、出版序號、出版單位、出版年、頁碼。
古籍的標識方式：可先標識書名、卷次，后標識篇名。
參考文獻必須是發表在正式刊物上的，參考文獻的列出，應有一定的順序，附于文后，其著錄格式參照注釋格式執行。重要的不遺漏，列出的不缺項，尊重他人的勞動成果。
招生計劃人數與實際錄取人數篇六
2016年全國各省高考錄取分數線2016全國各省各院校高考投檔線匯總
高考錄取通知書查詢
高考錄取查詢最新信息匯總
2016年全國各省一本錄取時間匯總
2016年全國各省二本錄取時間匯總
2016全國各省三本錄取時間匯總
2016年全國高考錄取查詢時間及入口安排表
招生計劃人數與實際錄取人數篇七
歷史知識： 科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。魏晉以來，官員大多從各地高門權貴的.子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。為改變這種弊端，隋文帝開始用分科考試來選舉人才。隋煬帝時期正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。中國科舉制度正式誕生。科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905）舉行最后一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。
