演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任演講稿細心篇一

在我記憶深處仍然記得當初剛來ｘｘｘｘ實驗小學時的心情，激動、好奇和緊張。一轉眼兩年過去了，不知道是總把自己當孩子看呢，還是心態好的緣故，我當初的心情未變，還覺著自己是剛上崗的新教師。抱著這份心情我競聘班主任的職務是忐忑的。

1、適應學生成長成材規律。知彼知己，百戰不殆。戰爭如此，教學同樣如此。給孩子幸福的童年，讓孩子健康的成長，是班主任的重要職責。只有進入孩子的世界，才能掌握他們的所思所想所求。我將利用自己年輕的心態，與孩子們打成一片，給他們創造一個愉悅的學習環境和自由成長的空間。

2、發揮學生自主自立能力。去年什么事我總是親力親為，忙的風風火火，不信任學生既累壞了自己，也磨滅了學生的能力。今后，我將發揮班干部的作用，逐步提高學生的自我管理能力，實現班級管理與學生發展的“雙贏”。

3、提高自我教育教學水平。向書本學，向同事學，通過虛心學習，彌補自身不足，在傳承發揚“行知精神”中，形成自己的特色和風格。

假如我能得到大家的信任與支持，成為競爭中的“紅花”，我準會受寵不驚看花開，假如不成，我會依然做一片真誠的“綠葉”， 為我們學校更加繁榮的明天而努力，謝謝！

小學班主任演講稿細心篇二

一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。”如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。

今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。”看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

最后，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯————————用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶————————用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；

當蠟燭————————用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

小學班主任演講稿細心篇三

大家好!我是xx，很高興參加學校組織的這次競聘。班主任是學校教育的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為一名班主任，更想成為一名優秀的班主任。

面對這個艱巨而充滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

第一、在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求。不管有無經驗、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經擔任過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經驗，從中學到了很多的管理方法和經驗。我想這段經歷對我以后的工作會有很大幫助。

班主任是聯系學生和家長、學校之間的紐帶,是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔此工作的老師要有高度的敬業精神和責任感，有著科學的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學生，為了學生的一切”服務的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。

假使給我一個班級，我將至少具體，扎實，細致的做好以下五方面的工作：

一、規范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關心和尊重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。加強班風建設，充分發揮班委的作用，選好班團干，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發展奠定堅實的基礎。

二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。

班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識，促進學生向正確的方向發展。因此我打算通過豐富多彩的課余生活，激發學生的熱情、開發潛能、充實學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向積極的方面發展，實現我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教育。

一是抓好低年級的養成教育，幫助學生盡快的進行角色的轉換，以更好的狀態投入緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規范學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。

二是抓好中年級的青春期教育。特校學生入學年齡大，隨著身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的認識，發展同學之間純潔的友情，杜絕學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，了解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級的理想前途的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，為最后沖擊中考做好充分的準備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最后的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，為學生充分營造環境，加強引導，爭取最后的勝利。

四、密切聯系各科教師，協調各方力量，發揮紐帶作用。

班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關系一個班級發展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學科的成績，體現的就是這一職責。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。

五、作好家校聯系工作，創新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘并非志在必得，因為我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁會更加出色的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。如果有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個健康文明、充滿活力的集體。

小學班主任演講稿細心篇四

上午好!

一年前我曾錯誤地認為：作為一名老師只要教好書，其他的一切都ok了。但是經過一年的班主任工作后，才發現只教好書是遠遠不夠的，伴隨學生的成長不僅僅是知識的吸收，更多的是能力的成長心智的成長，而要全面培養學生的能力提高學生的心智，作為一個非班主任的老師是很難做到的，因為非班主任的老師沒有時間跟機會走進學生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時也是充實的。經過一年時間的磨練，現在我堅定的認為：如果一名老師沒有經歷過班主任工作，他的教學生涯將是不完整的。

雖然我當班主任的時間不長，但我的收獲是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學生和學生家長是認可的。

教育工作的最高境界是對生命的一種詩意的詮釋，藝術的演繹。學生感受生命價值的方式，就在于充分體驗生命的歡樂，為自己構筑豐富而美妙的人生。如果學生享受到了尊重和理解的權利，獲得了心靈的自由、奔放，學生的學習就會成為一種歡快的身心體驗，從心底流動起來的愉悅就會傳遍全身。這時是教育他們的最好時刻。

克服以分取人，一刀切的現象。摒棄眼中有學生心中無學生，眼中有“壞”學生，心中有“好”學生的不當做法。提高學生素質，也不是提高幾個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“后進生”， 為了提高學生的綜合素質，班主任必須尊重個體差異，盡量將工作做細做透，在日常管理班級的各項工作中，要善于觀察，精于思考，巧于處理，細心研究學生心理，了解學生，指導學生，做學生的人生引路人。

當然，班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，所承擔對班級管理和對學生教育的責任更為艱巨，要出色完成這一復雜的教育任務，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學生，教育學生，深入細致地了解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作。曾經我看到這么一段話，“班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任;班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這才是一個成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。

謝謝大家。

小學班主任演講稿細心篇五

新的學期是一個新的開始。

對于上一學年的成績，考得如何都不要感覺失望，也不用得意。

我們要從考試中發現存在的問題。不管考試發揮得不是很理想或者成績有些退步，這些都是正常的，這說明其他同學也在進步。這是班級競爭力，對你的成長也是有利的。我們應當想辦法在新的學期中怎樣努力學習，提高成績，成就自己的夢想。所以從現在開始，我們就應當對自己的學習提出一個切實可行的目標與方案，給自己一點壓力，做好預復習工作，找到學習的感覺。

自信是成功的前提。要相信自己，不要對自己喪失信心。我們要抱著每天進步一點點的信念來學習。

同學之間在學習方法要相互交流。考得不怎么好的要分析一下自己學習方法方面的原因：是不適應還是聽不懂?向成績好的同學取取經，為我所用。

在新學期里，同學們要繼續切實提高課堂四十分鐘的學習效率，減輕學習的負擔。

希望同學們在新的一學期，走出以前成績不良、表現不好的陰影，我們相信，你一定會做得更好。

態度決定一切，行動成就未來。讓我們一起努力，從來再來，給自己一個驚喜!

小學班主任演講稿細心篇六

剛接那個班時，有號稱“三劍客”的三個學生來我班。性格不同，他們卻有了不同的人生軌跡。具體因為什么違紀，我已記不清楚了，只記得當時情緒有些，我還撕拽過一個男生，他反應很強烈，堅決要離開我班，說不能忍受這樣的老師。我問另外兩個，一個說他喜歡我和這個班，無論我以怎樣的方式待他，他堅決不會走。還有一個說他會留下來，但明顯地為情勢所迫，并非心悅誠服。本來也不是多大的事兒，但那個要走的男生一直為自己的錯誤尋找借口，我有些火，覺得一個男生說話必須是擲地有聲的，沒有再接納他。另外一個班的班主任跟我關系不錯，他為我解圍，要了那個學生。因為他們之間有過師生緣，所以后來他們處得很融洽，那個男生也沒有記恨在心，時過境遷，還會主動對我微笑或打招呼。堅決留下的那個男生我們一直相處得很好，他長相清秀，明理懂事，擅長短跑，學習也很努力。因為身體原因，經常需要請假，我一直從心底會記掛他。他并不認同我的所有做法，但他愿意理解并接受。他一直很信任我，多拿的錢總讓我幫他保管。有一次我們開班會課，討論關于美的話題，他說老師您的微笑最美。純真的眼眸讓我沒有懷疑的可能。還記得圣誕節他從醫院回來偷偷掏出的那個大蘋果，那是一份來自心底的祝福。而另外一個被迫留下的學生的故事則恩怨夾雜。

我心底的定時炸彈爆炸起因是一次打架事件，他把班上的'一個男生堵到男廁所打了，水龍頭都給弄壞。出手的狠，讓我有些氣憤，不想再和他相處下去，他也想順勢請求年級主任轉班，但沒有班接受，留了。師生之間如果情分到那個份上，學生會明白你是為他好，會接受你所有的做法。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱，而你又說了絕情的話，一旦沒有轉成，那個結就留下了，時時會掀起心底的波瀾。為了籠絡他，改善我們之間的關系，我讓他做紀律班長。他為班上付出了很多，卻也成為我工作最大的障礙。他習慣了撒謊，在我面前幫曠課的學生打掩護，他的掩護讓我始終掌握不了班上的真實情況。為了學生的曠課我一次次在班上發火，加劇了學生的不滿情緒。同時他也律己不嚴，造成一些不好的影響。走到學期的最后我心力交瘁，他一再辭職，可我不愿意否定自己當初的決定。

經過了內心的掙扎后我沒有放棄這個班，但下決心整頓班級，第一件事換班長和紀律班長，喜歡投機取巧的他處事的圓滑和誠實耿直的我不能相融，我知道他有他的道理，但我不能從心底容納他。

后來遇到一件事，他撞到了整頓學習紀律的風潮上，請示了學校后他主動掛了學籍。過了一個假期后，他又想來讀書，相處了那么久，我擔心他本性未改，會成為我班級管理的最大障礙。我狠心拒絕了他，希望他能轉班，他找到年級主任，年級主任鼓勵他讀書，但覺得回到我班對班級管理確實不利，也請他轉班。他一直在跟我磨，我不敢答應。最后他嘗試了轉班，還是碰壁后，就放棄了，開始了自己另外的人生。他走后，我想了很多很多。為了整個班級我的做法沒有任何過錯，他也該為自己所做的一切承擔責任。但從他個人而言，他走時的無奈與落寞一直刺痛我的心，可班主任這個位置我的原則不允許我更多的遲疑。

其實我們的果決中是有太多的凌厲的，我們都會在世事的打磨中學著堅守底線的同時也包容他人，學著剪切不愉快的場景而融入美好的記憶。學著結更多的善緣，豁達地面對這苦短人生。

小學班主任演講稿細心篇七

大家下午好!

今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。

記得還是在師大當學生的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。五年前，我從思想政治教育畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校。

前幾天，很偶然的，在博客上看到這樣一些消息：有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題：“你們說，現代社會最缺乏的是什么?”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德!”這位學者頓時淚流滿面……每學期末我們學校都會有對老師的“民意”調查，也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導員，也許我們只是莆田學院1000多名教師中微不足道的一員。但我們的工作卻是與學生相處時間最長，對學生的日常生活了解最詳細的。記得有一位資深的輔導員這樣說過“輔導員具有怎樣的品德、個性，那么他帶出來的學生也將具有怎樣的品德、個性”。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

最后，借用冰心老人的一句話：愛在左，情在右，在事業的道路上，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼!

我的演講完畢，謝謝!

小學班主任演講稿細心篇八

大家好！今天，我在這里和大家分享我的一個真實的教育故事。

20xx年9月，我有幸來到xx學校，并榮幸地當上了82班班主任，我悉心照料著82班的每一朵花，聆聽每一朵花開的聲音，在這個花團錦簇的大花園里，有一些花絢麗奪目，讓人賞心悅目。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關注。

她叫d2，無論是學習成績還是各個方面，只能用“差”字來形容。起初我給予她的總是抱怨，指責以及大聲訓斥。但是有一天，我發現這個孩子的右臉明顯腫脹著，而且皮膚發青。經過一番詢問，她才告訴我是父母所為。原來在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進入某個抱養家庭都被遺棄。幾次輾轉，現在的父母收養了她，去年隨著養父母親身孩子的降臨，這個孩子遭受更多的是責罰、痛罵和對一個孩子來說不該承擔的家務。

了解到這些后，我想：d2缺少的更多的是愛。我多次與家長勾通。而更多的是對她的關注。

我發現，她總是處于一種緊張狀態，平時少言寡語，下課后不愛和同學交流，獨自玩耍。上課時精力不集中，遇到課堂提問，單單是老師叫一聲“d2”她都會情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學擋住去路，她都會繞的老遠，去尋找自己的座位。在其他同學都爭著搶著交作業時，她總是默默地站在最后，等其他同學都交完，等待老師說：“d2，你的作業呢？”她才把作業慢慢遞過去，而且把身子離得盡量遠。

她總是這樣小心翼翼，可想而知她內心的壓力有多大，自卑感有多重。作為班主任，我深知自己的責任重大，于是我盡自己最大的努力來溫暖這個孩子的心。課上，我總是給予她更多的發言機會，并經常給予鼓勵和表揚。我發現這個孩子在計算方面可以得到發展，我就用心去教他計算方法，盡管他理解很費力，但經過長時間的練習，他會逐漸掌握，而且不出錯，有時計算正確率達100%。抓住這個閃光點，我會在全班同學面前表揚她，鼓勵她“誰說d2不行，她的計算一道都沒錯，老師要獎她五顆星，另加一個千心笑臉，我們一起為她加油！把最熱烈的掌聲送給她？”我清楚地發現，d2留下了感激的淚水。

課下，我用更多的時間和她進行交流，給她安慰，帶給她關愛。當她短少文具時，我會讓其她孩子借給她，有時把自己的送給她，我發現她再也不那樣緊張與慌亂。

現在在老師的鼓勵下，同學的幫助下，她有時上課也能主動回答問題，只不過聲音弱小，口齒不太清楚。她的字稱不上美觀，但也能整整齊齊地擺放在格子里，有時遇到不會做的題，會請教同學，有時還會主動跑上講臺問我。她不太會用禮貌用語，但她會這樣說：“老師，這道題不會做。”每當這時，我會俯下身子耐心地為她講解。下課后，她也有結交到自己的朋友，在她們的小天地里開心的嬉戲。

d2不幸的身世，曲折的經歷，所遭受的與年齡不相稱的痛苦的摧殘，以及得到師愛、同學愛的陽光后的變化，讓我深深感到沒有愛就沒有教育，尊重重于一切。愛是出于心靈深處，所以我們要用心去理解學生，去關注學生的一個舉動、一句話，甚至是一個眼神。這件事之后，我更加注重自己平日的一言一行的細節之處。就像蘇霍姆林斯基所說得那樣：“要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。”最后我想說，用心呵護，每一朵花都會盡情綻放。

小學班主任演講稿細心篇九

大家好！

我是小學四年級的語文老師xxx，在教育這份事業上已經堅持了六年了，還記得自己最初進來的時候，青澀懵懂，現在的我也褪去了全部的稚嫩，在事業上有了成熟和穩重，在家庭里也承擔著一個母親的身份了。這次，我想頂著這樣巨大的壓力，在此競選班主任工作。我足夠相信自己的能力，我也希望為這些孩子付出更多，希望大家能夠給我這樣的一個機會，讓我去實現自己這個小小的愿望。

我對教師這份事業的理解是，如果一個人沒有愛，沒有熱情，或許她就不適合做一名教師。教師是一份需要充滿愛的事業，就像我們去呵護自己種的花草一樣，需要耐心，需要恒心，也需要長久的勇氣和愛。這些東西，都是我們作為一名教師需要具備的。這幾年下來，我猛然發覺自己其實還算是一個比較溫和的人，所帶的學生，所做的每一項工作，都給了我很好的評價。還記得學生在作文里形容我，她說老師就像是一朵向日葵，有時候也像冬天的暖寶寶。足夠溫暖，照亮所有人的路，也暖了所有人的心。

聽到這樣的評價，我有些熱淚盈眶了。一直以來，我都想的是，我想把自己最好的那部分給我的孩子們，讓這些寶貝都得到啟迪。我從未想過自己的這一份溫柔能夠給孩子帶來這么大的影響，我也沒有想到做一個有愛的教師，是一件這么自豪的事情。所以這次在競選班主任這件事情上，我不能讓步，我也絕不能退縮。我想讓自己的肩膀更有力量，不管承載著多少的希望和責任，都能勇往直前。這是我的初心，也是我的理想。

作為一名人民教師，是一件無比自豪和榮耀的事情。它是我的一枚勛章，也是我的一片樹葉或是花草。它平凡且偉大，它光亮也迷人。如若成功的當選了班主任，我想自己會在教師的基礎上做好管理工作，做好各項細節工作。我不會辜負大家對我的期待和信任，也不會辜負自己的這一份熱愛和執著。或許前方的路依舊未知，但此刻，我能夠做的，就是不知疲倦走好腳下的路。

感謝學校的一切，讓我原本平凡的人生開枝散葉，經歷風雨，經歷彩虹。春夏秋冬，我都愿意用自己的力量去給這些孩子們帶來好的影響和價值。我會更加的努力，朝著一個更明亮的將來前行。

小學班主任演講稿細心篇十

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現在社會，我們都可能會用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的小學班主任演講稿范文：細心、執著、快樂，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著、快樂》。

一個優秀班主任在做經驗報告時說："班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。"如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。

晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。

那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我："老師，我今天穿上新衣服了。"看似一句很普通的.話，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念!

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界!

最后，請允許我用三句話結束我的演講：

做人梯--------用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸;

當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

我的演講完畢，謝謝評委老師!