范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

六年級語文寒假作業清單級語文寒假作業篇一

寒假就快到了，為了幫助大家順利完成寒假作業，百分網小編為大家帶來了蘇教版六年級語文寒假作業的答案，有需要的同學可以看一看，更多內容歡迎關注應屆畢業生網!

p1-4

1、 shú 第二聲 rǔ 第三聲 zhì第四聲

2、 ① ② ② ② ③

3、全國 擅長 下棋 教導 引，拉 一起

課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結果第二個人不如第一個人學得好。這個故事告訴我們學習應該專心致志，不能三心二意的道理。 是因為他的智力不如前一個嗎?說:不是這樣的。

原因 熱水 判斷 誰

一個小孩認為太陽剛出來是離人遠，而正午時離人近。

誰說你的知識淵博呢?

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②有朋自遠方來，不亦樂乎?

三人行必有我師焉 己所不欲，勿施于人

4 小練筆

《學弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過讓弈秋教兩個人下棋，告訴我們在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，所以我們學習必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績會有差異?其實不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。

p5-81、cen ling wan

shan huai jin(第三聲)

2、挪移 蒸融 游絲 赤裸裸

3、凝然 匆匆 確乎 遮挽

4 、潺潺 縷縷 閃閃

綠油油 亮晶晶 金燦燦

明明白白 干干凈凈 清清楚楚

5、(1)在作者反復的追問中，可以感受到他后悔、無奈、痛苦、茫然的心情。

太陽落了，有再升的時候;海水退了，有再漲的時候;月亮缺了，有再圓的時候。

(2)跨過 飛去 溜走

在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間飛逝的特點。

“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因為作者覺得時間過得飛快，在已逝的時光中沒有作為，所以作者要嘆息。

6 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

自己收集：

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。

少壯不努力，老大徒傷悲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

7 小練筆

在人短暫的生命中，有的人庸庸碌碌，虛度年華，有的人發憤圖強，為國家，為社會做出了巨大的貢獻，人生變得異常精彩。為自己想得少，為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個人。他一生堅持革命的真理，時時刻刻關心他人，把一生都貢獻給了我們的民族、國家。他的一生是沒有虛度的。

“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”這是著名詩人臧克家對魯迅先生的緬懷之詞。我覺得這句話同樣適合雷鋒同志。因為他的一生都在為人民服務，“出門一千里，好事一火車。”雖然他的身軀已經死了，但他的精神沒有死，他一直活在人民的心中，人民永遠記住了他。

p9-11

1、殃 央 秧

萎 委 萎

2

緞 段 鍛

番 翻

2、 枯萎 插秧 鍛煉 一番 勃勃生機 狂風暴雨

3、 莫名其妙 無緣無故 語重心長 依賴

4 、挺拔的樹 獨立自主的心 善良的人

百年的基業 幼小的樹苗 巨大的能量

5、(1)讀畫線的句子，注意其中加點的詞語。對于樹來說，“不確定”指的是老天下雨算不準;對于人來說，“不確定”指的是生活變幻無常，會有突如其來的災難或不幸。樹要學會在“不確定”中汲水生長;而人則要在“不確定”中經得起生活的磨練、考驗，學會生存的本領。這是一種借物喻人的寫法。

生活中的“不確定”有考試成績下降了，生病了，和朋友發生矛盾了，媽媽下崗了，這些“不確定”我們必須勇敢堅強地去面對，迎難而上，不退縮，不被困難嚇到，經得起生活的磨練，學會生存和發展的本領。

(2)優雅自在 勃勃生機

在括號里填上合適的詞語。從所填的詞中，我們可以看出種樹人的育樹方法是成功的，桃花心木已經有了旺盛的生命力了。

因為桃花心木已經學會適應環境，能自己尋找水源，可以茁壯成長了。

6、拓展閱讀

只有失去了，才知道珍惜;只有渴望時，才顯得珍貴。就拿十元錢來說吧，相信每個人都有，這十元錢在人們平時是那么不足為奇，再平凡不過了，但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中，就比任何東西都珍貴，因為這十元錢可以救他的一條命，所以任何東西只要是你需要的，就是珍貴的。

1、挪移 蒸融 枯萎 基業

幸而 鍛煉 轉化 考驗

狂風暴雨 勃勃生機

2、專心致志 無憂無慮 座無虛席

語重心長 養尊處優 驚心動魄

3、人非生而知之者，孰能無惑?

3

一鼓作氣，再而衰，三而竭。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。

種樹者必培其根，種德者必養其心。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

4、交流平臺

《桃花心木》給我留下的印象最深刻，因為這篇課文使我明白了生活變化無常，會有突如其來的災難或不幸。樹木想茁壯生長必須要學會在無規律中找水源，人要想成長成才也必須經得起生活的考驗，在艱難的生活環境中自立自強，克服依賴性，學會生存。

5、飄撒 憂傷 釋懷

文中作者的心情經歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發生變化是因為他后來看到了日記和照片，想到了其實“我”一直都擁有我所向往的那種美，珍藏使美麗永恒。

句中的“理”指的是大自然的萬物都處在不斷循環中。，而我做不到龔自珍那般豁達是因為我舍不得這些美好的東西，就這樣輕易逝去，想用手挽留住那份美好，把它保留下來。

1、萬象更新 有聲有光

截然不同 萬不得已

張燈結彩 各形各色

qi(第二聲) fen(第四聲)

3、臘月處旬——農歷十二月初八

小年——農歷十二月二十三

除夕——大年夜

元宵節——農歷正月十五

4、在小孩子的眼里，天上掛著的不是太陽，而是一張笑臉。

噪音差不多就是一個隱身人，讓人看不見，摸不著。

六年級語文寒假作業清單級語文寒假作業篇二

1.縮句。(2分)

1996年11月18日，在父親去世兩年后，中國北京二中學生雷利給聯合國秘書長加利先生寫了一封信。

2.將下面的句子改寫為反問句，不改變句子的意思。(2分)

我們不得不佩服傻二哥聰明伶俐。

3.先在括號里填上恰當的關聯詞，再用所填寫的關聯詞造句。(3=1+2)

( )全世界一切愛好和平的人們團結在一起，維護和平，反對戰爭，( )能讓“和平鴿”永遠在世界各地的藍天上自由翱翔。

( )……( )……

4.先指出下面的句子所運用的修辭手法，再模仿這種修辭手法寫一句話。(3=1+2)

他的心地狹小，連一粒小沙子都容不下。 修辭手法：( )

5.下面句子所運用的說明方法是( )( )。(2分)

在食肉為主的國家，一個體重48千克的男孩，以吃小牛肉為食，一年之中他需要吃45頭小牛。

6.比較下面兩句話的不同，說說你的體會。(2分)

①“爺爺!爺爺!”強強驚奇地，情不自禁地大喊起來。

②“爺爺!爺爺!”強強大喊起來。

六年級語文寒假作業清單級語文寒假作業篇三

1、水波忽明忽暗的樣子。() 2、很有興趣的談論。( )

3、形容匆忙趕路的神態。( )4、停下腳步癡癡地看著。( )

5、把棗整個吞下去，比喻讀書時不加分析籠統接受。( )

6、姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象或弄錯了事實。( )

7、聲音高低起伏和停頓轉折。( )

8、不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。( ) 9、形容氣息微弱，瀕臨死亡。( )

10、指江河水勢奔騰直下。( )

11、從天上降落下來。形容令人意想不到的事突然出現或發生。()

12、形容一下子就明白了。()13、想要做什么就做什么，任意行事。( )

14、不甘心，不情愿落在后面。() 15、把山推開，把海翻過來，形容聲勢浩大，來勢兇猛。()

16、興趣高漲的樣子。( ) 17、私底下輕聲說話。()

18、意味深長，值得人們仔細琢磨體會。()

19、高亢的歌聲使空中的流云都停了下來，形容聲音嘹亮。( )

20、把湖水排干，捕捉到魚，比喻只顧眼前利益，不顧長遠利益。()

1、狂風怒號( ) a、呼喊 b、大聲哭 c、號令 d、名稱 .

2、懸崖峭壁( ) a、掛b、距離遠c、掛念 d、危險 .

4、一絲不茍( ) a、隨便 b、姓c、假使、如果 .

5、無言以對( ) a、對待 b、朝著 c、雙d、回答 .

7、震耳欲聾( ) a、想、想要 b、欲望 c、需要 d、將要 .

把下面的句子分別改成把字句和被字句。

1、昨天我的眼睛騙了我。

(1)把字句： (2)被字句：

把下面的句子改成被字句。

1、老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。

2、以后人們就將藏戲演出稱為“阿吉拉姆”。

3、可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。

把陳述句改成反問句或把反問句改成陳述句。

1、我們不會忘記父母的養育之恩。

2、得把他們抱來，同死人呆在一起絕對不行。

3、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?

4、其實我有的是時間，工作麻煩一點兒又何必介意呢?

把下列句子改寫成第三人稱轉述。

4、老師傅對魯班說：“我要考考你，你答對了，我就把你收下。”

兩句話合成一句話或把一句話分成兩句完整的'話， 而意思不變。

白楊樹從來就這么直，不管遇到風沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅毅。

白楊樹從來就這么直，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強。

在同學們的努力下，我們的校園變美麗、整潔。

(1) (2)

修改病句，用修改符號改在原句上。

1、暑假快到了，我們將要結束了小學階段的學習生活。

2、鯨生活在海洋里，雖然它體形像魚，但是許多人管它叫鯨魚。

3、近幾年沙塵暴在我國北方地區頻繁出現，因為我們還不加緊治理環境，所以會出現難以想象的后果。

4、讀了這本書，使我深受教育。

5、我們認真討論并聆聽了英雄的報告。

讀句子，把結果放前面，原因放后面，意思不變

1、因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。

2、因為紅色象征著勝利，象征著光明，象征著希望，所以我喜歡紅色。

縮句。

1、飄飄灑灑的雨絲彈奏出一首又一首優雅的小曲。1、

2、風中含著露水和梔子花的氣息。

3、我腳下長出的根須，深深扎進肥沃的泥土中。

理解下列句子的深刻含義并寫下來。

1、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?

2、伯父摸著胡子說，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好。”

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )( )( ) ()()

揚頓挫曲高和不落臼 無無

一千里 排山 海 滔滔不無無

2、時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，汪明卻經常沉迷于各種游樂。此時，我真想對他說：“ 。”(填名人名言)

3、千夫指，俯首甘為。

4、鍥而舍之，不折;鍥而不舍，可鏤。

5、大地人類，而人類是大地的。

6、過去的日子如，被微風了，如，被初陽。

1、改成反問句：狐偃的策略只是為了一時之利，我們不能認為一時之利要比百年大計重要。

2、改病句：我看見了同學們優美的舞姿和動聽的歌聲。

3、用關聯詞把兩句話合成一句話：老人堅持植樹造林。老人使大片的荒漠變成了綠洲。

六年級語文寒假作業清單級語文寒假作業篇四

1、 shú 第二聲 rǔ 第三聲 zhì 第四聲

2、 ① ② ② ② ③

3、全國 擅長 下棋 教導 引，拉 一起

課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一人專心致志，一人三心二意，結果第二個人不如第一個人學得好。這個故事告訴我們學習應該專心致志，不能三心二意的道理。 是因為他的智力不如前一個嗎?說：不是這樣的。

原因 熱水 判斷 誰

一個小孩認為太陽剛出來是離人遠，而正午時離人近。

誰說你的知識淵博呢?

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②有朋自遠方來，不亦樂乎?

三人行必有我師焉 己所不欲，勿施于人

4、小練筆

《學弈》這篇課文，讓我感觸最深。文章通過讓弈秋教兩個人下棋，告訴我們在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，所以我們學習必須專心致志，決不可三心二意。就如我們班的同學，為什么同樣坐在教室里，同樣的老師，成績會有差異?其實不是智力的差別，而是專心與勤奮程度不同的原因。

p5-8

1、cen ling wan

shan huai jin(第三聲)

2、挪移 蒸融 游絲 赤 裸裸

3、凝然 匆匆 確乎 遮挽

4 、潺潺 縷縷 閃閃

綠油油 亮晶晶 金燦燦

明明白白 干干凈凈 清清楚楚

5、(1)在作者反復的追問中，可以感受到他后悔、無奈、痛苦、茫然的心情。

太陽落了，有再升的時候;海水退了，有再漲的時候;月亮缺了，有再圓的時候。

(2)跨過 飛去 溜走

在括號里填上合適的詞語。這些詞語寫出了時間飛逝的特點。

“嘆息”是嘆氣的意思，作者嘆息是因為作者覺得時間過得飛快，在已逝的時光中沒有作為，所以作者要嘆息。

6、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

自己收集：

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

最珍貴的是今天，最容易失去的也是今天。

少壯不努力，老大徒傷悲。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。