作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

我的成長教案中班篇一

堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，注意對學生學習興趣的培養，改變以往教學中以教師教，學生被動接受為主的傳統教學模式，向學生自主學習、探究學習和小組合作學習的新穎學習方式轉變。真正做到“學中動”，“動中學”。

這是水平四學生學習的理論課，由于體育理論課在室內進行，教學內容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養，為了更好地對這一教材向學生進行傳授，我把本課放在室內籃球館進行教學，通過多媒體、教師講解、學生小組討論、小組回答及實踐操作等教學手段，充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣。

水平四的學生理解能力還不是很強，對于枯燥內容的學習難以維持學生學習的興趣，但是水平四的學生的學習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。

你的身體形態和體能發展

1：學生能夠說出身體形態和體能的構成。

2：學生能夠正確地進行身體形態和體能的測量。

1：學生知道身體形態和體能的構成

2：學生能正確的測量和評價身體形態和體能

學生能有關注自己和他人身體形態和體能的意識和習慣

a：導入：

通過錄像播放，吸引學生的學習注意力，激發學生學習的興趣。教師提問題，學生小組討論與回答的學習形式，轉入本課內容。

b：導入新課

你的身體形態和體能發展

1：身高

2：體重

3：胸圍

4：身體形態指數

5：體型

[多媒體演示、老師提問、小組討論與回答等教學手段]

通過形象、生動、直觀的多媒體教學，不斷激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，通過小組討論，搶答得分等形式，培養學生的合作與交往能力，同時讓學生學會學習。并知道身體形態的構成。

1：體能的概念

2：體能的發展敏感期

3：你應測重發展的三種體能

a:速度

b:有氧能力

c:靈敏性

[多媒體演示、教師提問、學生小組討論和回答等教學手段]

通過多媒體演示運動員比賽的畫面，讓學生辯認三種體能的運動形式，結合教師的問題，學生回答在我們平時練習過程中是如何表現出來的，通過教師點撥，學生知道為什么水平四學生要測重發展這三種體能。通過搶答，活躍學生思維，讓每一個學生都得到發展。

1：身高的測量

2：體重的測量

3：胸圍的測量

4：速度的測量

5：耐力測量

6：靈敏性測量

通過多媒體教學手段應用，加上教師及時的指導和語言提示，學生掌握身體形態的測量方法，并通過實踐操作，對所學理論知識當堂鞏固，同時學生知道體能測量的方法，并在課后進行測量。

以小組為單位，對體能三個指標中的速度與有氧能力進行測量并記錄。

由于運用多媒體教學手段及教師提問、學生搶答等教學形式，并在“動中學”，“學中動”，預計能完成教學目標。

我的成長教案中班篇二

1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。

2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。

3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。

1、教師自制手冊樣本一個

2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機

3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。

（2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內容？

（3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？

2、教師發放制作小書的材料，指導幼兒動手制作小書。

（1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。

（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。

（3）教師鼓勵幼兒自由發揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。

（4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。

3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。

（1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的內容或者分享自己制作小書的`感受與經驗。

（2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。

教師在美工區投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續進行創作。

小書屋

小書屋，四方方，像座花園飄花香。

伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是誰？

一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。

如果和它做朋友，你會聰明又可愛。

我的成長教案中班篇三

1 能用生活中的一個事例表現愛；

2 能寫出事例中體現愛的細節，豐富文章內容。

3 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

能在寫作的同時從生活細微小事中感受到愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

能寫出事例中體現愛的細節，豐富文章內容。

課時安排：一課時

一 、導入 ：

二、寫好細節要注意：

1、學生談看后的感受。

2、師引導學生說出日常生活中母親是怎樣幫助我們的？（學習中、生活中）

4、學生在小組內交流，同學互評互補。

5、派代表說，別組同學補充。

三、師講解怎樣來選擇寫好這篇作文的材料

1、選擇深受感動的事來寫，

2、選擇有積極意的事

3、內容要新

四、師講解怎樣才能寫好作文的細節

1、 要真實、具體

2、抓典型細節寫

五、出示范文

1、師讀范文

2、生找出范文的優缺點

3、生說出應如何改正缺點

六、當堂寫作

細讀作文要求,選擇一件能表現愛的具體事例，當堂寫作。

我的成長教案中班篇四

《我的標記牌》這節美術活動，幫助幼兒了解自己的名字的含義，設計、裝飾與眾不同的姓名牌，萌發幼兒對自己的姓名產生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。

1、能用自己喜歡的美術表現形式，裝飾自己的標記牌。

2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙，裝飾用的彩色紙，粘紙等。

活動過程：

——我們都有不一樣的名字，我們每個人的樣子也都長得不一樣，我們畫的圖畫也都不一樣的。

——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的，與眾不同的標記牌吧。

——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌，或用筆畫上自己喜愛的圖案，也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

整節活動，有以下幾個優點：

(1)孩子的參與度很高，興趣很濃厚，設計出來的作品種類比較豐富。

(2)教師在引導的時候抓住了重點，方向明確，給了孩子們很好的示范引領作用。

(3)材料很豐富，不僅可以激發幼兒興趣，同時激發了孩子們的想象力。

(4)教師及時發現孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評，提升幼兒經驗。

需要調整的地方有：

(1)活動中抓的重點比較多，孩子們并不能完全達到。可以將重點放在對

于名字的設計上，大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經常會做到的，可以不做為重點。

我的成長教案中班篇五

1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

二課時

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的`也可以用電腦來制作。

3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

1、向同學介紹你的成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

2、評一評

你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什么？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

我的成長教案中班篇六

1、幼兒樂于積極動手，自制成長手冊。

2、引導幼兒用照片以及圖畫符號等表達自己對成長的喜悅之情。

3、幼兒愿意與同伴一起分享自制的成長手冊，一起體驗成長、長大后的快樂和幸福感。

1、教師自制手冊樣本一個

2、紙張若干、畫筆、膠水、訂書機

3、照片、圖片等幼兒需提前自備材料

1、教師出示自制的成長手冊樣本，引導幼兒了解制作的方法。

（2）小叔的每一頁都是用什么來裝飾的？都介紹了什么內容？

（3）小書的書皮和封底是怎么裝飾的？

2、教師發放制作小書的材料，指導幼兒動手制作小書。

（1）教師知道示范步驟：將紙對折，并將折好的紙張沿折線重疊放置，教師幫忙訂成小書。

（2）請幼兒拿出自己自卑的照片以及圖片等，裁剪好以備用。

（3）教師鼓勵幼兒自由發揮想象，按成長的順序裝飾自己的成長手冊。

（4）教師巡回指導，可以幫助幼兒將相關的蚊子記錄在小書中，幾年美好瞬間。

3、教師請幼兒自主分享自己制作的成長手冊，和同伴一起感受成長的喜悅和幸福感。

（1）教師鼓勵幼兒在集體面前講解小書的內容或者分享自己制作小書的感受與經驗。

（2）教師和幼兒一起設置展示臺，或者把幼兒的成長手冊放在成長欄或者家園共育欄。

教師在美工區投放制定好的空白小書，鼓勵幼兒繼續進行創作。

小書屋

小書屋，四方方，像座花園飄花香。

伙伴們，來讀書，好像蜜蜂采蜜忙。

猜猜它是誰？

一頁一頁來翻開，有圖有字真精彩。

如果和它做朋友，你會聰明又可愛。

我的成長教案中班篇七

目的要求：

知道自己的成長離不開家庭，認識在自己的成長過程中父母長輩所付出的辛勤勞動，感受家人的養育之恩，萌發感激之情。

重點難點：

體會在你的成長中父母對你的關愛。

教學準備：

（一）學生準備：

向父母了解自己有關的成長故事，從中體會父母的關愛。

（二）教師準備：

蘋果樹一棵、膠水、蘋果。

(三)課件準備:

1、音樂《讓愛住我家》(配字幕、可重復播放)

2、小明的故事（先看圖片、再放錄音）

3、音樂《讓愛住我家》

4、詩（《游子吟》、《父母的愛》、）

5、音樂《讓愛住我家》（可重復播放）

教學過程：

一、背景音樂《讓愛住我家》學生可一起唱（課前）

二、是啊！要讓愛永遠住我們的家，我們的家就是愛的港灣。那愛是什么？愛就是關心，愛就是體貼，愛就是付出，這節課就讓我們來體會家人的關愛。（1）

（板題：家人關懷我成長）

三、1、先讓我們來看一幅圖畫，想一想這幅圖講了一

件什么事？（指名說）（1—2）

2、來聽聽小明是怎么說的？（放錄音）（2—3）

3、哦，原來真是這樣……這個畫面我們都很熟悉，你也有過這樣的經歷嗎？你來說一說。（1—2）

（其實我們成長的每一個腳步都傾注著家人的愛。伴隨著第一聲啼哭，我們來到這個多姿多彩的世界。從牙牙學語到蹣跚學步，從稚嫩懵懂到長大懂事，我們每一天都生活在家人的關愛里，你還在什么情況下也感受到家人對你的愛？）

4、指名說（１５－１８）

（要引導激發學生說多種類的，而且層次也要一步步提升）

①剛才好多同學說到了家人對他身體上的、生活上的關愛，其實父母對子女的愛古今中外都有，一起來讀唐朝孟郊的《游子吟》，（讀后做簡單介紹）

（學習、對你的`教育，引導你怎么做人哪……）

5、這樣的事還有很多很多，現在就把你的家人怎么關心你的說給你周圍的人聽一聽，可以和你的好朋友說，也可以和你身邊的老師說。（5--6）

6、人的愛真是說也說不完！讓我們把這種愛濃縮在這首詩中吧！誦讀《父母的愛》。(1—2)

(2—3)

五、付出是愛，感謝也是愛！讓我們在《讓愛住我家》的音樂聲中把你想對家人說的話，想為家人做的事寫在愛心蘋果上，再貼到愛心樹上。(3---)

（學生貼愛心蘋果

《讓愛住我家》音樂聲中結束）

（來看看同學們怎么寫的？有的……有的……有的……這滿樹的紅蘋果，讓老師感受到了你們對家人的愛。是啊，我是家人的最愛，家人也是我的最愛，讓我們再一次唱起《讓愛住我家》。）

1、家人的關心呵護是愛，責備教育也是愛！

2、你的父母真的很關心你的學習，你可別讓他們失望！

3、爸爸媽媽雖然在國外，也一樣關心著我們的成長。

4、（）記錄了家人對你的愛。

5、（）就像媽媽一樣陪伴著你成長，每次看到都讓你感受到媽媽濃濃的愛。

6、雖然是一件不起眼的小東西，也同樣是家人對你的愛。

7、你真幸福啊！有一個這么愛你的媽媽。

8、你的故事讓老師也感動了！

9、你的故事讓老師了解了你們家的幸福！

我的成長教案中班篇八

1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、視頻《我的變化》；

2、操作材料包：p17頁；

3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

一、看一看：成長的過程。

1、教師播放視頻我的變化。

2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

二、說一說：我的成長。

1、身體的長大。

過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

（1）腳變大了。

（2）身體變高了。

（3）開始換牙了。

小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

2、內在的變化成長。

（1）提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

（2）提問：你做過哪些關心別人的事呢？

小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

三、做一做：我在長大

1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？

2、想一想怎么給這些照片排隊？

3、幼兒自主操作，教師指導。

4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）

總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

四、延伸活動：

我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？

這次活動內容的選擇是適合我們中班幼兒現有水平的，活動內容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關心自己身邊的人，他們學會了主動幫助自己身邊的朋友，學會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據孩子的年齡特點，認知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的.開展必然會受到關注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關注，及時抓住他們所關心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應關注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經驗和視野。

通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒正確認識自己的缺點，并愿意改正。教學方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發現孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環節中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關系，幼兒做記錄時，教師指導，教育的內涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學會用繪畫的方式記錄自己的思維結果。

如果再重新上這節課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進其健康成長！

我的成長教案中班篇九

1、學習過程中應注意有機滲透、適時培養小學生的信息素養，提高學生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學習的過程是一個實踐的過程，強調過程和體驗，其目的在于培養學生的實際綜合能力。

二課時

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。

同學們從原來剛進學校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優秀、懂事的少先隊員，在這六年中經歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉！（板書：冊）

今天我們的綜合性學習課，就一起來制作我的成長冊。（板書）

2、學生提出建議（隨機板書）如：“成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優秀作業”、“作品展示”、“我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學贈言”、“家長留言”等。

3、同學們想的可真周到啊，老師發現同學們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內容都放進來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內容歸歸類，選擇有價值的內容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學校或老師保管的可以借來復印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來。老師的評語、個人的修改都要盡可能地保持原來的樣子。

5、但是有些原始資料時不好放進成長冊的，如獎章、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。

1、在一切準備就緒后，自己動手做一個材料夾（也可以到文具店里去買）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著進行擺放、排版。

2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長的足跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來制作。

3、當然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請老師或家長、同學為自己的成長冊作“序”，也可以自己寫“序”。

1、向同學介紹你的.成長冊。

你們的成長冊都作的非常好，但是能不能得到同學們的認同呢？那就需要你們對自己的成長冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說呢？（介紹成長冊的各板塊的欄目名及內容、、說說成長冊的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經歷和趣聞等）

2、評一評

你認為哪些同學的成長冊能憑優秀成長冊，為什么？

這次綜合性活動課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長冊的感悟。

我的成長教案中班篇十

1.鞏固和深化對興趣愛好、學習方法、同學友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。

2.提高合作和創新的能力，增進相互了解和友誼。

提高合作和創新的能力，增進相互了解和友誼。

1課時

活動一：故事交流 感受友愛

2.幾個同學分別講班級中同學之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學生病了，扶同學去衛生室；大掃除時，幫矮個子的同學擦窗的高處，共同完成擦窗任務……）

3.請同學們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學談談當時的感受。

4.小結：正因為我們同學之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）

活動二：你說我唱 體驗快樂

1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學習的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學已學到了許多本領。下面請同學們來展示自己的本領吧。

2.同學即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。

3.小組合作學習，總結好的學習方法并向全班交流。

活動三：合作拼圖 感悟成功

1.從剛才的同學們的才藝展示和學習方法的交流，可以看出大家學完第一單元后的收獲。可俗話說的好“一個好漢三個幫”，現在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。

2.合作完成拼圖。（內容：把剪成不規則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）

3.請完成最快最好的小組來談談感受。

4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。

活動四：互幫小組 增進友誼

1.在班級中找一位你準備幫助的同學或你準備向他學習的同學。

2.在背景音樂中，同學離開座位自由尋找對象，結成互幫小組。

3.請各互幫小組交流互相學習的內容。

4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學用真誠友愛的行動努力爭取。