光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

個人三年研修的計劃 三年研修總結(jié)篇一

個人信息技術(shù)2.0三年研修計劃

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（一）優(yōu)勢分析

我具備扎實的歷史專業(yè)知識，對中學歷史的基本內(nèi)容吃得較透，以教學理論指導(dǎo)教學實踐。能熟練掌握中學歷史學科的教學大綱、考綱和考試說明。能把握高考改革的動向和教材的重難點，并把教材、考綱和學生的實際情況有機地結(jié)合起來，精心備課，寫出較高水平的教案。對四川省高中新課程改革有一定的簡介，并親手實踐，編寫導(dǎo)學案，優(yōu)質(zhì)課獻賽，理論總結(jié)等。教學具有較強的針對性、目的性、預(yù)見性和應(yīng)變能力，能從學生的實際出發(fā)，運用科學的方法傳授知識，培養(yǎng)學生能力。作為有多年教學實踐經(jīng)驗的教師，具有相對豐富的人生閱歷，對不斷完善、更新的教育理念特別是新課程改革有著較強的適應(yīng)能力。能在教學中熟練地運用現(xiàn)代教育手段，并會制作一般常用的教學課件與合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。具有較強的責任心，能對照教育理論來反思自己課堂教學的過程，總結(jié)成經(jīng)驗和教訓(xùn)，初步形成具有個性化的教學風格或特點。敢于在教學中做一些新的嘗試，將新方法或時事等引入課堂教學之中，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。具有一定的求知欲與團結(jié)合作的理念。

（二）存在問題

從專業(yè)上來說，對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統(tǒng)性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。對以生為本的課堂教學實踐能力較弱，對高效率的課堂教學目標意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性地思考。對學生的思想變化動態(tài)有時把握不夠，教學內(nèi)容有時會超過學生認知的理解范圍。較注重技能的教學，而往往忽略了知識點的落實，教學成績不甚理想。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。同時缺乏對有關(guān)理論的深刻理解，使學科教學有時顯得有些封閉性，經(jīng)驗型居多。學習或科研中帶有自己的`感情色彩，對于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多，對于自認為不大有作用的理論學習不夠，淺嘗輒止。

1．明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、網(wǎng)站建設(shè)、講座活動和教學活動。

2、針對日新月異的教育理念，我要堅持認真地閱讀《中學歷史教學》、《文史雜志》、《中學歷史教學參考》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對高中歷史教學實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要發(fā)布到“工作室網(wǎng)站”，供大家交流與討論，在提升自己的學科素養(yǎng)的同時，也增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗和教學方法，探討教育教學工作中的得與失，不恥下問，從而快速提高自己的教育教學水平。

3.每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對中學歷史教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

4.深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結(jié)合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。

5.加強命題研究，通過對命題技術(shù)、思想方法等的學習，提高命題能力。

6、每學期聽課不少于10節(jié)，并不局限于本學科。通過對相關(guān)學科的學習與了解，通過對同仁的學習，在名師的指導(dǎo)下學習相關(guān)理論，尋找學科教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

7、在教學中應(yīng)面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導(dǎo)學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

8、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。

9、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二備學生，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡，四備反思，課后反思教學得失，寫好教后隨筆。

10、將結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入有關(guān)教育小課題研究，踴躍參加校本研修，至少完成一個小課題。。

11、每學期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲縣級以上獎，上好l～2節(jié)校級以上公開課。

12，及時參加本工作室的有關(guān)集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取長之長，補已之短，教學相長。

1．學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內(nèi)容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。

2．根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

3.參與“工作室”課題研究，深入研讀課程標準、教學參考書和教材等，領(lǐng)會教材編寫者的意圖，結(jié)合我市學生的實際情況，進行深度備課。結(jié)合實踐，完成一份教材分析的論文或形成一些精典的教學課例。

4.將個人博客與工作室鏈接，實現(xiàn)資源共享，積極主動參與“工作室”網(wǎng)絡(luò)互動活動，為我市各級學校教學與備課提供有效幫助。

第二階段：

1．繼續(xù)學習教學理論書籍，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

2．積極參加“工作室”和我市化學學會的各種研訓(xùn)活動，認真學習，拓展視野，活學活用。

3．參與“工作室”課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設(shè)計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。

4．認真參加相關(guān)課堂教學觀摩活動及教學設(shè)計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

第三階段：

1．進一步學習教學理論書籍，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．繼續(xù)進行課堂教學有效性的深入研究，對于如何提高課堂教學的有效性形成一定的思考。

3．整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復(fù)習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

總之，在以后的工作中，我將依計劃有條不紊地進行學習與教學科研，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況，努力學習，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。三年下來，定會有意想不到的收獲。

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