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10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教案 10的認(rèn)識教學(xué)過程及設(shè)計意圖通用

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10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教案 10的認(rèn)識教學(xué)過程及設(shè)計意圖通用
時間:2023-04-14 19:42:17     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教案 10的認(rèn)識教學(xué)過程及設(shè)計意圖篇一

本節(jié)課的重點是掌握10的組成,依據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從以下幾個方面設(shè)計本節(jié)課:

1.聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

課本是知識的載體,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物,它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。因此,在教材提供的素材基礎(chǔ)上,從學(xué)生的實際出發(fā),擴大教材的范圍,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如做拍手游戲、找朋友、用展臺進行直觀演示等,讓學(xué)生在生動具體的情境中認(rèn)識10,建立初步的數(shù)感。

2.以自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。

一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和知識積累,特別是10的認(rèn)識這一內(nèi)容,大多數(shù)學(xué)生在幼兒園或在家里已接觸過。因此,在教學(xué)中,不是讓學(xué)生被動模仿、記憶和反復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)動手操作的時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)知識形成的過程,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。如:小組合作擺小棒,用動作或一句話表示出生活中與10有關(guān)的奇妙事物,教師朗誦口令、同學(xué)們按照老師的口令做等。讓學(xué)生們感受數(shù)的意義,體會數(shù)的作用,建立數(shù)感。

教師準(zhǔn)備 ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備 數(shù)字卡片 直尺 小棒若干

 

師:在語文課里,我們學(xué)了一首詩叫《一去二三里》,同學(xué)們還記得嗎?現(xiàn)在請大家一起背出來。

學(xué)生齊背:一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花。

師:同學(xué)們背得非常流利!這首詩里面隱藏的數(shù)字寶寶有哪些是我們學(xué)過的?(學(xué)生齊聲回答:1、2、3、4、5、6、7、8、9)

師:同學(xué)們反應(yīng)真快!1、2、3、4、5、6、7、8、9已經(jīng)是我們的老朋友了。那么,這首詩中哪個數(shù)我們還沒有學(xué)呢?(學(xué)生齊聲回答:10)

師:那么,今天就讓我們一起來認(rèn)識這個新朋友——10。(板書課題)

設(shè)計意圖:利用一首“數(shù)字詩”引入,讓學(xué)生在熟悉的詩中很快找到學(xué)過的數(shù),教師及時給予肯定并提出新問題,使學(xué)生在感受到成就感的同時也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),進而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

課件出示教材59頁主題圖。

1.請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?數(shù)一數(shù)圖中每種事物的數(shù)量分別是多少。

2.學(xué)生根據(jù)教師提出的要求數(shù)一數(shù)。(圖中有10只鴿子;有9個小朋友和1位老師,一共是10人)

3.請同學(xué)們在自己身上找一找“10”。(10根手指,10根腳趾)

4.明確數(shù)數(shù)的方法:我們數(shù)物體的個數(shù)時,要按一定的順序數(shù),這樣可以避免重復(fù)或遺漏。

1.認(rèn)識數(shù)序。

師:0~9已經(jīng)在直尺上排好了位置,那么你能找到10的位置嗎?(課件出示直尺圖)

預(yù)設(shè) 生:10排在9的后面。

追問:為什么?

預(yù)設(shè) 生:因為9再添上1就是10,10比0~9各數(shù)都大。

師:在直尺上還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?

生:9的后面是10。和9相鄰的兩個數(shù)是8和10。

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