作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
10的認識教學(xué)設(shè)計教案 10的認識教學(xué)過程及設(shè)計意圖篇一
本節(jié)課的重點是掌握10的組成，依據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的認知規(guī)律，從以下幾個方面設(shè)計本節(jié)課：
1．聯(lián)系學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課本是知識的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。因此，在教材提供的素材基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，擴大教材的范圍，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如做拍手游戲、找朋友、用展臺進行直觀演示等，讓學(xué)生在生動具體的情境中認識10，建立初步的數(shù)感。
2．以自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，最大限度地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。
一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和知識積累，特別是10的認識這一內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生在幼兒園或在家里已接觸過。因此，在教學(xué)中，不是讓學(xué)生被動模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)動手操作的時間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。如：小組合作擺小棒，用動作或一句話表示出生活中與10有關(guān)的奇妙事物，教師朗誦口令、同學(xué)們按照老師的口令做等。讓學(xué)生們感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，建立數(shù)感。
教師準備 ppt課件
學(xué)生準備 數(shù)字卡片 直尺 小棒若干
師：在語文課里，我們學(xué)了一首詩叫《一去二三里》，同學(xué)們還記得嗎？現(xiàn)在請大家一起背出來。
學(xué)生齊背：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
師：同學(xué)們背得非常流利！這首詩里面隱藏的數(shù)字寶寶有哪些是我們學(xué)過的？(學(xué)生齊聲回答：1、2、3、4、5、6、7、8、9)
師：同學(xué)們反應(yīng)真快！1、2、3、4、5、6、7、8、9已經(jīng)是我們的老朋友了。那么，這首詩中哪個數(shù)我們還沒有學(xué)呢？(學(xué)生齊聲回答：10)
師：那么，今天就讓我們一起來認識這個新朋友——10。(板書課題)
設(shè)計意圖：利用一首“數(shù)字詩”引入，讓學(xué)生在熟悉的詩中很快找到學(xué)過的數(shù)，教師及時給予肯定并提出新問題，使學(xué)生在感受到成就感的同時也明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，進而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
課件出示教材59頁主題圖。
1．請同學(xué)們認真觀察并思考：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？數(shù)一數(shù)圖中每種事物的數(shù)量分別是多少。
2．學(xué)生根據(jù)教師提出的要求數(shù)一數(shù)。(圖中有10只鴿子；有9個小朋友和1位老師，一共是10人)
3．請同學(xué)們在自己身上找一找“10”。(10根手指，10根腳趾)
4．明確數(shù)數(shù)的方法：我們數(shù)物體的個數(shù)時，要按一定的順序數(shù)，這樣可以避免重復(fù)或遺漏。
1．認識數(shù)序。
師：0～9已經(jīng)在直尺上排好了位置，那么你能找到10的位置嗎？(課件出示直尺圖)
預(yù)設(shè) 生：10排在9的后面。
追問：為什么？
預(yù)設(shè) 生：因為9再添上1就是10，10比0～9各數(shù)都大。
師：在直尺上還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？
生：9的后面是10。和9相鄰的兩個數(shù)是8和10。
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