光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

農村小學教研組工作計劃篇一

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習進取性與語文本事的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。經(jīng)過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）堅持團體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外，個人根據(jù)自我的實際情景，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。

（3）教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位教師要經(jīng)常對照檢查。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解本事，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習本事放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改善意見和提議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達本事和創(chuàng)新實踐本事。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自我設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，異常要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要進取探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（3）完善團體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（4）進取發(fā)揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自我成長的舞臺。

（5）師徒結對，同伴互助，專家引領，自我反思。

本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導，為課堂教學把脈，為語文課改指引方向。“師徒結對，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思本事、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

三月：

2、教研考核目標申報

3、教學五認真檢查

4、常規(guī)性教研活動

5、學校讀書節(jié)

四月：

1、市教研員勵汾水教師來校指導

3、教學五認真檢查

4、課題交流

五月：

2、教學五認真檢查

3、期中教學質量分析調研

4、區(qū)先進教研組評選準備

六月：

2、教學五認真檢查

3、期末復習迎考

4、資料整理、歸檔

農村小學教研組工作計劃篇二

以課程改革為中心，以提升教師教學本事為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高中年級語文教育質量。

本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；經(jīng)過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

（一）立足課堂教學研究，提高語文教學質量

1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，實施于整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

2、每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自我的教學工作，提高教學質量。

3、組織教師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學、習作教學等資料的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制訂計劃，扎實推進。

4、積極開展各年級的團體備課，在自我獨立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效。

5、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會。進取撰寫教育教學隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。

（二）立足語文教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平

1、備好課，上好課，切實提高教學效率

堅持每周一次的團體備課，達成共識，縮小教師的教學差異，避免出現(xiàn)教學失誤，以更好保證課堂教學的有效性。

2、進取推進“教學結對”活動，加強交流。

組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課、評課，以取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自我駕馭課堂的本事。

加強教研組團體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時自我反思，從中提高教學認識、教學本事、教學水平。

3、輕負擔，高質量，嚴把作業(yè)關

嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性，做到精、活、實，提高學生學習成績，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學生會寫漢字，能寫好漢字。

（三）立足課題研究，提高課題研究的`質量。

認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題。

第四周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第八周：教學研討課

第十周：研討課評課交流

第十二周：有關課題的理論學習

第十四周：研討課

第十六周：研討課討論交流

第十八周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第二十周：期末總結交流

農村小學教研組工作計劃篇三

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

農村小學教研組工作計劃篇四

本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升。深入探究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，收到實效。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作。

1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。

2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發(fā)言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭每個人有文章在各級刊物發(fā)表。

3、以自修反思校本研修為平臺，把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修、反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時，把讀書筆記的檢查作為月查的內容，要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題，有博客的寫在博客上。

4、做好月查工作。檢查看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業(yè)批改、單元過程評價，公開課等情況。

5、積極開展語文活動。本期繼續(xù)舉行書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會，培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。

2月：完成語文教學工作計劃，第一節(jié)備課檢查。

3月：校團委、組內各項活動開展啟動。

4月：常規(guī)月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。

5月：四月份常規(guī)月查。期中考試制卷，評卷及質量分析。

6月：教學常規(guī)月查。優(yōu)秀反思、案例、課件及論文評比，教研成果匯總。

7月：期末考試。教研組工作總結。

農村小學教研組工作計劃篇五

在新學期中，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規(guī)為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體，以新的課改理念為導向，積極開展基于作業(yè)單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業(yè)單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革。

我校現(xiàn)有18位語文老師，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例。充分調動年輕老師的積極性，依托學校骨干教師的教學經(jīng)驗和示范引領，集合整個教研組的力量，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動要正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。

2、備課：現(xiàn)在我們學校的備課分為兩種形式。

一種是傳統(tǒng)的修改常規(guī)，這種備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課，課件要呈現(xiàn)作業(yè)單設計的各項要求，并及時做好反思。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化作業(yè)單研究，開展校本教研，提高教學實效。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業(yè)單課堂教學的變革。首先我們會將下周要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優(yōu)作業(yè)單，再結合課堂教學展示，滲透語文學科教學常規(guī)要求，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會，完成教研組計劃的制定。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業(yè)單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基于作業(yè)單的低段課堂教學，集體評課。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業(yè)單設計）。

9

4.27——5.3

涂培芝老師基于作業(yè)單的中段課堂教學，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業(yè)單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基于作業(yè)單的高段課堂教學，集體評課。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養(yǎng)比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業(yè)單設計總結討論會。

17

6.22——6.26

農村小學教研組工作計劃篇六

一、教研組情況分析

這學期中班教研組的教師是我產假后才近距離接觸的，心存很多憂慮和擔心：大半年的脫離幼兒園和教學崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事，自己的生疏會對教育教學產生不利的因素，所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設，一起區(qū)域活動，所幸中班組各位老師的幫助，讓我很快找回了“自我”。開學之初，我在第一時間內建立了中班教研組的微信群，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作，達到整體安排的統(tǒng)籌性。我們大部分教師已經(jīng)有了5年的工作經(jīng)驗，一切活動開展起來比較得心應手，教師間的配合默契，讓教研組的成長有了明顯的進步。

二、在實踐中匯集教研成果

1.幫班帶教制度

在業(yè)務園長和保教主任的引領下，本學期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度，這個想法源于老師的建議，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導，而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當中，幫助老師們一起找出存在的問題，一起思考和實踐解決問題的辦法。在自然角創(chuàng)設、區(qū)域創(chuàng)設、主題墻創(chuàng)設中取得了一些實質性的進步。

2.旁聽班務會議

此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設立的，每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結會，我們參與旁聽，不僅可以近距離的了解班級動態(tài)，及時給予適宜的建議，同時也是自我成長與提升的良好機會。會議中我們眾說紛紜，為班級建設和教研組建設出了不少金點子。

(二)發(fā)揮愛園文化，深化愛的環(huán)境

1.班級整體環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設是讓教師和幼兒樂于學習與工作的重要手段，本學期在聆聽了教研中心的指導后，我們潛心研究創(chuàng)設了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一，我們大量的運用原木色為基調，每班添加一種主色進行創(chuàng)設：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息;中二班、中四班配合廊道粉紅色彩，打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍色，喚起了星空的無限想象。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適，還原家的意境。

2.自然角

自然角的創(chuàng)設我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結合中班孩子好奇好動的年齡特點，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培、水培、沙培，器皿材質、造型、制作多樣化，有魚、龜、蛙、鼠、兔動物觀察，我們更加重視孩子參與的痕跡，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學的參照。不僅如此，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩，一些精美、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上，讓班級整體有了活力與美麗。

三、存在問題與不足

(一)幫班帶教制度需細化

本學期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果，但是沒有幫助教師及時總結、推廣教研經(jīng)驗，而且指導也缺乏針對性，沒有預測與規(guī)劃，同時在此后的幫班帶教中，還需要及時召開經(jīng)驗交流會，應該采用多種方式進行指導，以宏觀指導與微觀指導相結合。即指全面總體觀察和重點細致觀察相結合的方法。也應該注意指導的適宜性：指導要適度、(以啟發(fā)與引導為主)指導要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導要因人而異(鼓勵教師的長項、彌補其不足)。

(二)深化課題與教研活動與一日活動的關系

我們的課題已經(jīng)取得了理論性的成果，但實踐較少，在下學期的結題階段中，我們需要結合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值，及時的去補充和更正。

(一)依托原本課程的建設，讓環(huán)境說好話。

(二)依托億童區(qū)域材料包，增強區(qū)域材料投放與指導的能力。

以上是本學期教研組工作總結。中班教研組的每一次集體備課，每一項活動，每一次教研，都離不開老師們的配合、理解、支持、合作，要感謝所有中班組的老師們的努力付出，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當中，希望我們一如既往的團結合作、互相幫助，努力提高教育教學質量，做出更好的教研成果。