總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇一

2.加大西部地區專業技術人員繼續教育的力度。充分利用繼續教育 機制活、形式多、周期短、見效快、投入少 的特點，以培養大批用得上、留得住、能解決實際問題的專業技術骨干為目標，培養專業技術人員。

3.知識經濟的實現與發展是一個“知識經濟化”和“經濟知識化”的雙向互動過程，站在經濟發展背后、充任其支點的，是不斷地創造出新的知識并付諸新的應用、將其物化、創造出新的價值的人才。

4.一個人的知識素質指的是一個人的知識素養或說修養，也即他所掌握的知識與對知識的運用能力.5.提高認識，增強自覺性，解決好“要我學”和“我要學”的關系。p1

546.學習是學習型社會得以成立的 基石，沒有學習就沒有學習型社會；另一方面，認識學習也是我們認識學習型社會的窗口與工具，了解有關學習的相關概念將非常有助于我們加深對學習型社會的理解。

7.自主是 創新 的前提，沒有自主談不上創新；而沒有創新也就無從展現好壞。

8.所謂 學習策略，主要指在學習活動中，為達到一定的學習目標而學會學習的規則、方法和技巧；它是一種在學習活動中思考問題的操作過程；它是 認知（認識）策略 在學生學習中的一種表現形式，9.專業技術人員大都從事 以腦力為主的勞動，是先進社會生產力的重要代表之一。

10.專業技術人員應順應時代的潮流，努力使自己成為一個高尚的人一個純粹的人一個有道德的人一個有益于人民的人

11.需要我們從學習是一門科學的視角上，樹立學習的新觀念，構建學習的新模式，真正做到 勤于學習，善于學習.12.間接溝通 則指人們通過中間人或借助中介技術手段（如書信、電話等個人媒介和電視、廣播、報刊、網絡等大眾媒介）而進行的相互溝通。

13.信息接收的阻尼源于信息的接收者，因而被稱為繼發性障礙.14.專業技術包括依照法律已取得 知識產權的專業技術 和 未依照法律取得的知識產權 的專業技術。

15.完善繼續教育法規體系。在貫徹落實 《全國專業技術人員繼續教育暫行規定》的基礎上，制定并實施《全國專業人員繼續教育條例》。p56

16.學習力作為專業技術人員最本質的能力，應引起所有專業技術人員的高度重視，并在實踐活動中不斷加以 鍛煉和培養。

17.面對新世紀的機遇和挑戰，就必須在 學習中創新，在創新中學習，保持與時俱進的品格。只有通過學習創新才能不斷發展。

18.創造性學習是提高創造智慧的起點，是引發創新思維的“閘門”，閘門一旦開啟，人的潛能就會如泉水般涌出。

19.以能力建設為核心，突出重點，加強專業技術人員培訓。

20.非正式溝通多為由“小道”而傳播的消息，而“小道”又具有多向性和交叉性的特點，因而非正式溝通被稱為葡萄藤。

1."組織協調能力包括abcd (多選)p48a．組織力量b．指導基層工作c．協調各方面力量d．以上都對

2."作坊式的繼續教育規模的缺陷是abc (多選)p66a．資源浪費b．難以形成有競爭力的品牌培訓項目c．a和bd．以上皆錯

3."關于實踐對專業技術人員知識素質獲得的重要性，下列理解正確的是" abc(多選)p90

a.通過實踐檢驗專業技術人員所掌握的知識的真偽

b.通過實踐檢驗專業技術人員所掌握的知識的適用性

c.通過實踐，推動專業技術人員的知識創新

d.理論指導實踐，是將現存理論簡單套用于實際，也不是在實踐中簡單地遵循某個原則行事

4.邁向學習型社會在教育領域意味著經歷歷史性的轉變包括acd (多選)p199

a.學習對象的轉變b.學習組織的轉變c.學習時間的轉變d.學習制度的轉變

5.社會學習的四個維度的關系包括abd (多選)

a.在學習型社會之中被整合為一體b.又同時作為社會學習的工具而存在 c.四者完全獨立d.同的社會可以根據各自不同的情況而進行不同的選擇

6.所謂創造性教育是abd (多選)p210

a.在創造性學校管理和學校環境中的b.由創造型教師通過創造型教學方法培養出創造型學生的教育 c.須專門的課程和形式d.使學生形成一種帶有情感色彩且自動化的學習活動

7."專業技術人員教育的服務對象不包括 " acd(多選)p5

5a．階級斗爭b．經濟建設c．文化建設d．思想建設 8."知識經濟的核心和根本性的推動力量是 " abc(多選)a．知識b．智力資源c．信息d．經驗

9."人才開發工作的科學性可通過相互關聯的四項指標來描述、評價 "(多選)abc網

a.理性b.科學性c.有效性d.時間

10." 關于學習力是專業技術人員最本質的能力說法錯誤的是 " abc(多選)

a.學習力決定著專業技術人員的政治力b.學習力決定著專業技術人員的道德力

c.學習力決定著專業技術人員的技術水平d.學習力對專業技術人員諸項能力都有著重要的影響，起著決定性的作用

11.專業技術人員教育應該的指導思想是什么abcd (多選)

a毛澤東思想和鄧小平理論b毛澤東思想鄧小平理論和三個代表

c毛澤東思想和三個代表d毛澤東思想，馬克思理論，鄧小平理論和三個代表

12.下列屬于知識經濟的主要特征是abc (多選)

a．管理和決策b．教育和培訓c．資源和資本d．人才和教育

13."知識經濟從產業結構來看，可以分為:" abcd(多選)

a.農業經濟b.高技術經濟c.工業經濟d.第三產業經濟

14." 世界科技在21世紀很有可能呈現出與以往不同的一些新趨勢"abd(多選)

a.綠色化b.復雜化c.微型化d.市場化

15."學習的能力所包含的層面包括" abd(多選)

a.對人類已經創造知識的繼承和掌握能力 b.去發現新知識和創造新知識的能力

c.對于這些知識的轉化能力d 對未知知識的好奇能力 16."人們享用物質的、精神的和勞動的生活資料的方式不包括" bcd(多選)

a.消費生活方式b.閑暇生活方式c.日常交往方式d.家庭生活方

17." 一個人的知識素養(或說修養)，也即他所掌握的知識與對知識的運用能力是" abc(多選)

a.知識素質b.知識結構c.知識系統d.以上皆錯 18.專業技術人員所具備的道德素養包括 abcd(多選)

a．大公無私b．堅持己見c．胸懷寬闊d．勇于負責

19."全國專業技術人員繼續教育實施綱要的主要任務: "acd(多選)

a.完善繼續教育法規體系 b.強化繼續教育監督機制

c.完善繼續教育教學體系 d.創新繼續教育運行機制

20.出現“專業技術人員”這一特殊的社會群體是在下列那個時代。abd(多選)

a．第一次社會分工后b．第二次社會分工后c．19世紀以后d．工業革命后

1.下列哪些不是專業技術的特征。 d(單選)

a．專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果

b．專業技術是人類征服自然和改造社會過程的主要手段

c．專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的非一般公眾可以圣人

d．專業技術性工作或職業，一般社會普通公眾所能從事或勝任

2."根據《中華人民共和國職業分類大典》第三類人員指 " c(單選)

a.商業、服務業人員b．農、林、牧、漁、水利業生產人員

c．辦事人員和有關人員d．國家機關、黨群組織、企業、事業單位負責人

3." 對事業單位的專業技術職務聘任，事業單位的專業技術職務一般實行下列何種制度。"(單選)a 網

a．聘任制b．任命制c．輪崗制d．競選制

4."對專業技術人員政治素養的要求包括"d (單選)

a．對共產主義事業的堅定性b．是對執行黨的路線、方針、政策的徹底性 c．高度的民主意識d．以上皆是

5." 新世紀，專業技術人員的培養的教育思想是" a(單選)p51 a．發展智力因素與非智力因素b．強化專業知識c．強化政治素養d．強化綜合素質

6."專業技術人員再教育的主線是"c (單選)p46

a．構筑終身教育體系、創造學習型社會b．面向現代化、面向世界、面向未來

c．專業技術人員能力建設d．高層次人才培養

7."加強繼續教育師資隊伍建設。按照原則是"a(單選)p56 a．兼職為主、兼專結合的b．專職為主c．兼職為主d．以上都錯

8."培養繼續教育工作人才應該主要培養 " a(單選)p

54a．高層次人才b．管理人才c．緊缺人才d．專業技術人才

9."以什么為先導的現代科學技術將取得比20世紀更加輝煌的成就" a(單選)

a．信息技術b．工業技術c．生物技術d．農業技術

10.下列不是知識經濟區別于傳統經濟所必須的元素是c (單選)a.知識b．人才c．資本d．智力資源

11.知識經濟與人才開發之間的關系是 d(單選)a．互相依存b．互相制約c．互相促進d．以上皆對

12.所謂學習能力是指人在學習活動方面表現出來的一種穩定的 a(單選)

a.心理特征和智力因素b.心理特征c.智力因素d非智力因素

13."學會學習的根本標志，是培養創新性人才的學習方法體系指的是 "b(單選)

a.務實學習b.創新學習c.終身學習d.主動學習

14."我們之所以認為學習力是專業技術人員最本質的能力是因為 "d(單選)

a.學習力決定著專業技術人員的政治力b.學習力決定著專業技術人員的道德力

c.學習力決定著專業技術人員的技術水平d.學習力對專業技術人員諸項能力都有著重要的影響，起著決定性的作用

15."樹立終身學習的觀念包括 " d(單選)p140

a.樹立學習是工作的觀念b.樹立學習是創新的機會 c.樹立學習是競爭力的觀念d.以上皆對

16."學習的過程中,第一階段是 " a(單選)a.鑒別階段b.歸納階段c.擴散階段d.整合階段

17."學習的動力，著眼與學習的 " a(單選)a.目的性b.過程c.方法d.能力

18."“支撐效應”：是指“終身教育體系”對什么的支撐"b (單選)a.學習運行體系b.社會創新體系c.終身教育體系d.學習組織體系

19." 信息發送的阻尼源于什么，因而被稱為原發性障礙。" a(單選)a.信息的發送者b.信息的接收者c.反饋渠道本身d.傳播渠道

20.學習型社會興起的社會動因主要是 a(單選)p200 a.社會變遷和學習的變革b.經濟水平的發展c.生產力的發展d.生產水平的發展

21."組織協調能力包括 " d(單選)a．組織力量b．指導基層工作c．協調各方面力量d．以上都對

22." 繼續教育資源利用的方法是" d(單選)

a."小而全"的作坊式工作機制 b.市場化、社會化 c.規模化 d.b和c

23.中國哲學史上是一個重要的命題，也是辯證唯物主義認識論的基本要求是專業技術人員素質的哪個特點 b(單選)p88a.目標的目的性b.學用的一致性c.內容的廣泛性d.結構的層次性

24.學習動力、學習毅力、學習能力兩兩組合，形成不同的四個層次 其中第四個層次是 a(單

a.完整學習力＝學習動力+學習毅力+學習能力b.能學＝學習動力+學習能力；

c.應學＝學習動力+學習毅力；d.也許能學＝學習能力+學習毅力

25.人們享用特質的、精神的和勞動的生活資料的方式是 a(單選)

a.消費生活方式b.閑暇生活方式c.日常交往方式d.家庭生活方式

26.學習型社會中個人的核心生活方式是 c(單選)a.消費b.娛樂c.學習d.工作

27.在知識經濟時代，經濟發展的核心是 d(單選)

28."公務員要自覺地、主動地

總結

a.學會b.會學c.愛學d.以上皆錯

39."下列關于溝通的說法錯誤的是 " b(單選)

a.信息源、信息、信息渠道、接收者、反饋構成了溝通的五個必要條件

b.只要滿足這樣的五個條件，溝通就是成功的、有績效的c.這五個條件也是影響溝通最終形成的重要因素

d.要最大限度地將這些因素的“正功能”得以發揮，從而使得社會溝通最終順利地運行

30."唯一不遵守收益遞減規律的生產工具是"b (單選)a.技術b.知識c.人力d.資本

1.掌握某項專業技術知識理論或操作技術手法，還必須以其掌握的專門知識理論或操作技術從事某種專業技術工作或職業的人，才能稱得上為專業技術人員。(判斷)∨

2.從歷史發展過程看，由農業經濟、工業經濟到知識經濟，都是科學技術對經濟和社會的作用不斷飛躍的過程。 ∨

3.專業技術人員要提高知識素質，首先必須不斷地獲得知識，提高知識水平，而實踐(學習)是它的最基本途徑。× p89

4.創造性學習來自創造性活動的學習動機，追求的是創造性學習目標。(判斷)∨ p2

215.通過學習理論，檢驗專業技術人員所掌握的知識的真偽。(判斷)×

6.我國社會生產、經濟狀況、科學技術與發達國家相比還比較落后，差距還很大，與知識經濟社會要求的差距就比較小。(判斷)×

7.實踐是一切知識產生的源頭，這是就實踐在知識形成中的高層(基礎)作用而言的。(判斷)× p90

8.學習型社會是指一個擁有學習運行體系作為核心管理方式的社會。(判斷)∨ p16

19.學習型組織必須要有良好的環境和氣氛。(判斷)∨p171

10.在知識經濟時代，人類將從工業社會轉向信息社會。(判斷)×

11.世界上的許多重大問題，如生態平衡、環境污染、人口膨脹、資源匱乏等等，都需要綜合(自然科學和)社會科學的知識才能解決。(判斷)×p

5212.學習力決定著專業技術人員的道德力。(判斷)×

13.社會教育：主要指家庭、學校、社區、單位等社會其他實體對個人進行的各種形式的教育活動。×

14.面對新世紀的機遇和挑戰，就必須在學習中創新，在創新中學習，保持與時俱進的品格。(判斷)∨

15.學習的目的全在于運用。(判斷)∨

16.不同的學科對學習的有關定義一樣，其中沒有差別。(判斷)×

17.專業技術是人類征服自然和改造社會過程中所取得的智力成果。(判斷)∨p3

18.創造性學習是灌輸性教育的一種形式。(判斷)∨

19.任何一個人，無論其學習多努力，實踐多積極，獲得的知識總還是有限的。(判斷)∨

20.在知識經濟時代，技術中的知識是經濟發展的核心。(判斷)×

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇二

技術能力總結

撰寫人**珍申報職業變電站值班員聯系電話單位名稱*

聯系地址*

技術能力總結

本人1994年6月畢業于南平第二技術學校電工專業，同年7月到*公司工作。剛參加工作公司就將我分配到*站實習，在實習期間，努力學習生產專業技術知識，積極提高崗位勞動技能，獲得*站老同志的一致好評。實習結束后調往當時電網接線最復雜的35kv*站任值班員。

在35kv*變電站值班期間，我認真學習變電運行的各種生產要求，和掌握變電站各設備的規范、參數。在95年5月作為業務能手調往正在籌建中全縣第一座110kv*站——*變。

95年5月至99年1月擔任值班員和值班長。在此期間我認真巡視細心觀察多次發現設備缺陷和設備運行異常情況，通過相關人員及時處理，避免了主設備發生重大事故。如110kv童九線153開關合閘液壓回路球型閥磨損導致液壓機構頻繁打壓；#1主變壓器35kv套管密封老化導致漏油；10kv戶外電容器組的電抗器套管嚴重發熱等。

99年1月至2007年3月*任站長。在任期間建立完善變電站管理手冊，對各種業務流程詳細說明，使運行人員在執行過程中有標準可參考。利用檢修停電的機會，重新核對設備參數并建立設備臺帳，通過積累建立了完整、規范的臺帳清冊，便于運行、檢修人員隨時查閱。在設備臺帳完整的基礎上，我通過查閱設備說明書、相關規程、技術標準，聽取技術工程師的意見，結合變電站的生產實際，修編了《110kv*站運行規程》等變電運行規章制度，經公司領導和總工程

師的會審，批準執行。2003年110kv*站被評為“一流班組”。

在管理變電站的同時，我還不斷學習。2001年參加成人高考，考入福州大學電力系統及自動化專業參加函授學習，于2005年1月通過全部考試并獲得大專畢業證。

2007年3月公司進行三改，由原先的站長調崗到任專責，負責變電設備管理和運行管理。身為技術型管理人員，學習現代化管理技術，參與各項設備技改、大修、基建項目，做好技術監督管理工作。重點抓好和解決影響電網安全穩定水平、限制電網輸送能力、影響電網設備健康的整改項目和調控一體化改造的項目。如*#1主變大修；*開關大修；*增加35kv間隔及10kv間隔無油化改造、*多油斷路器更換；*增加4個10kv饋線間隔及10kvi段母線接地變改造等項目，舉其中一個大修項目如下：

*開關大修項目

一、大修前存在問題：*開關屬2002年生產的西安高壓開關有限公司lw25-126型斷路器，該斷路器存在加工工藝缺陷，運行中絕緣拉桿有可能脫落；機構箱密封不良，運行中容易滲水；機構箱銹蝕嚴重等問題。機構已到6年大修周期。

二、大修過程：

1、斷路器現場拆卸：

確認需檢修的斷路器處于分閘位置，斷開或拆除該斷路器機構所有交、直流二次控制回路電源和信號，使該斷路器處于檢修狀態；將機構內分、合閘儲能彈簧的能量完全釋放；將斷路器sf6氣體回收至

0.1mpa；將斷路器外部操作連桿拆卸；拆卸斷路器本體和機構并包裝；斷路器和機構箱運至檢修中心維修車間。

2、斷路器基地解體維修：

將需檢修的斷路器固定在維修支架上，對其充-放高純氮氣2次，再充高純氮氣至0.125mpa，后對斷路器本體解體。

解體后對斷路器內部零件檢查、清理，必要時給予更換存在隱患的零部件。對本體進行烘干、組裝（更換所有密封圈、干燥劑和反措零件）、主回路檢查；機構解體、清洗、檢查所有零件（磨損嚴重零件更換）、表面處理、添加專用潤滑脂、組裝；更換新機構箱及二次線路，重新組裝斷路器；斷路器抽真空至1mbar，保持兩小時，充sf6氣至0.125 mpa。

3、斷路器基地維修驗收試驗

對斷路器氣體泄漏檢查，年泄漏率不大于1%；測量斷路器sf6氣微水含量，不大于150ppm；斷路器機械特性測試，按生產廠標準；測量回路電阻，不大于38微歐；斷路器工頻耐壓試驗，斷口/對地：230kv50hz1分鐘；分合閘最低動作電壓測量，按國家標準。

三、

通過這次大修對存在隱患的西安開關廠生產lw25 斷路器，徹底進行檢查，對該斷路器存在加工工藝缺陷，運行中絕緣拉桿有可能脫落；機構箱密封不良，運行中容易滲水；機構箱銹蝕嚴重等問題進行處理。使電網運行設備減少一臺有隱患的設備。

上述是我工作中一項，我從事和介入的其他工作還有很多：如曾

多次參與技改、大修項目的過程監督和驗收。并因此在2010年1月獲得“技術監督先進個人”，2011年獲得公司頒發的“先進生產者”。在我所從事的各項工作中，都能盡職盡責，積極思考，不斷學習新知識，全面、綜合考慮設備運行能力，圓滿的完成領導所交給的各項任務。作為技術管理工作者，在今后的工作中我將以百倍的熱情迎接新的挑戰，繼續完善自我的技術發展，強化技術創新能力。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇三

技術能力總結

我叫xxx，xxx公司xx工，xxx年x月出生，現年xx歲。一九xx年十月參加工作，從事農電工作以來，我一直在不斷地加強自身修養，刻苦認真地進行各項文化和專業知識的深化學習，努力地提高思想道德水平，不斷地探求新知，在參加多年來的業務技能競賽中多次獲得榮譽。為了知識面的擴展適應更深層次的要求，今年特申報參加了xxxxx的技師評審考試。在完整履行好一個高級工的工作職責，銳意進取，積極地開展職能范圍內的各項工作，起好模范帶頭作用。積極參與技術交流和科技創新活動，做好傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級下達的各項工作任務及指標，在公司的生產和發展中發揮了應有的作用。現將本人任職以來的專業技術工作總結如下：

一、工作業務卓有成效

1、連年完成各項生產經營指標。在自己任職的近幾年時間里，經歷了電力市場由買方變為賣方的轉型期。在此期間，自己發揮自己的專業所長，為全公司的生產經營指標完成而盡職盡責。指標完成連創本所最好記錄。在抓住國家政策的利好時機，積極開展農網升級工程，確保國債資金足額、有效地投入到工程中。

2、學有所長，注重在實際中的實踐運用。在農網升級工程中本人利用自己的所長得到上級生產部門的認可，積極參與到農網升級工程的前期設計、施工環節、工程資料收集工作。經本人現場勘察設計的臺區有昆坂村臺區、毛厝村臺區、梨坑村臺區；近年來我親手安裝的配電臺區有五六臺，參與施工的農網工程項目十幾個，參與施工的客戶工程項目十多個，各種低壓開關柜。

3、積極參與業務技能參賽活動，展示了自己才華。從二○○六年至今，我參加國網公司系統業務技能等各類競賽活動，并獲得佳績。為我公司代表省、市公司多次取得了團體第二、第三的至高榮譽；二○○六年九月我被縣勞動局評為“xx縣技術能手”稱號，二○○六年十月我被省公司評為“優秀農電工”，二○一○我被市勞動保障局授予電工“泉州市技術能手”稱號，多次在省、市縣公司獲獎；

4、積極采用新技術，推進企業科學化管理。靈活所掌握的電腦技能水平，在農網規劃和改造中，自己深入一線，調查、測量數據，并查閱相關資料，為生產部門的設計提供第一手詳實資料；為保證客戶端電壓質量，不惜勞苦深入供電末端，分析電壓質量下降原因，經過實際分析，確定10kv功率因數低、缺乏無功補償設備為問題存在的主要原因，及時以書面報告優化方案和效益分析供領導決策。在日常的管理中，自己特別注重技術管理，這一切工作的取得，都源于自己踏實的基本功、嚴謹的工作作風和求實的學習態度；

二、加強業務學習，技術和業務水平不斷增強

從參加工作以來，自己的技術水平和業務能力得到很大的提高和加強，如果多年的專業技術學習奠定了自己的理論基礎，那么，多年的工作實踐更使這些理論得以鞏固和提高。在工作實踐中，自己常常認識到自己專業理論還比較薄弱，因此，自己不斷加強學習，虛心請教有專業特長的老師和學者，不放過每一個學習和提高的機會，使自己的技術水平和能力不斷加強。在學習和工作實踐中，自己一是側重學習，加強理論功底的培養。每到業余時間和夜晚，自己總是堅持看相關專業技術理論書籍，堅持學習與實踐相結合。二是繼續接受高等教育。三是帶著工作實踐中的問題，有重點地學習。自己所主管的工作具有很強的專業性和技術性等方面，有實際工作中均有比較復雜的問題需要自己拿出合理方案意見供領導決策。對此，自己一方面認真傾聽各方面的意見并以自己的理論知識來加以分析，另一方面，帶著這些問題查閱有關書籍資料，尋找解決問題的方法，這些經歷，使自己的理論知識和實踐經驗不斷豐富、提高。四是訂閱購買各種學習資料，不斷研究了解先進技術和管理知識。對一些新的設備、施工工藝和方法，做到學通弄懂，對一些先進的技術和管理知識，做到與本單位的實際相結合并正確地運用到實際中去，同時，利用自己的計算機特長，熟練的掌握用xxxx軟件與xxx的結合使用進行輔助設計和xxxx辦公軟件的使用，并結合實際指導培訓基層同志熟練操作，同時，為本公司培訓了大量的一線員工，使他們的業務素質得到明顯提高。通過幾年來理論與實踐相結合的學習，自己的業務技術和專業知識也得到很大的提升，并能有效地將理論知識應用到管理實踐，取得了較好的成效。干到老，學到老這句話我始終銘記在心并作為座右銘。科學技術不斷發展的今天，一天不學，就被落后。特別是農網配電這一塊，隨著環境和農戶居住分布不同沒有統一的套用模式，只有將所學的知識靈活地加以應用才能使農網結構更趨合理。新的技術領域時時在發展，新的設備產品天天在更新，說不定你昨天還認識它，過兩天它就變了樣了，就有更先進的東西裝進去了。所以我平時只要有時間就多看看專業書籍。多年來，我閱讀了大量的新的專業書籍資料，不斷地充實自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設計制圖》、《電工、電子技術》、《xxx辦公軟件教程》、《xxx教程》等等，在學習這些知識的過程中，我學到了很多新的知識，如：掌握了xxxx在工程中運用，完成本區域xxx系統的采集與導入和臺賬資料錄入，使xxx系統得以成功應用；參與xxxx系統中的xxxx（生產管理系統）圖形和數據整理導入并成功上線運用。這也是上級領導對我實際工作能力的肯定，我也在很大程度上提高了我的技術水平，也使我對更高層次的理論及技術知識的學習產生了濃厚的興趣。

三、開展技藝互傳，起好幫帶作用

自從參加工作開始，我就從事農村電網建設管理和施工技術工作，包括所有基建時期的安全和質量的監督巡查實施。我深知農配網所運行的惡劣環境，在建設期間工對程質量的重要性，特別是含有大部分隱敝的基礎設施與工程，要隨時檢查，發現問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就對我們農網施工人員是一種考驗和責任。我對我自己做出了這樣一些嚴格要求：一要在遇到臟累苦險的工作時搶在班組成員前頭干，而且要比班組成員干的多、下得力；二要在遇到技術性難題是挺身而出，以最佳的施工方法提供給大家，盡自己最大的努力攻克技術難關，我始終堅持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。三是我要求自己能勇于承擔責任；我認為既然自己是一名高級工，那么在業務水平等諸多方面就要比一般員工要強一些。在公司分配任務時，在一般員工完成起來比較困難的任務時，自己要主動踴躍承擔，更不能與一般推諉扯皮，要做出師者風范，勇挑重擔。平時我不僅是這樣要求自己的，在實踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現也深深受到了公司領導和職工的一致好評。在平時的工作中，我經常與其他職工進行技術探討與交流，把自己所學到的知識與大家共享從不吝嗇親傳技藝，每當有新員工進入時我都樂意帶領，將其扶上馬、送一程直到他們能夠獨當一面。我也虛心地從別人身上學習自己所不了解的知識，實現共同進步。

綜上所述，我感覺自己無愧于申報技師這個光榮稱號！但是我身為技術人員，不能現在就自我陶醉，而是仍然還要不斷地加強自身學習，不斷地取長補短，也只有這樣才能夠跟上時代的步伐穩步前進，也才能夠更好地服務于企業、服務于社會。但是在這些成績中，能有自己的一份辛勤的汗水和付出，以及辛勤收獲的快樂，那么，自己是欣慰的，因為我沒有辜負黨的培養，領導的信任和組織的關懷。在今后的工作中，自己將一如既往地努力學習，不斷進步，并將繼續以奮發的姿態干好工作，努力拼搏為電力事業的發展振興而發揮自己的光和熱。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇四

福建省技師職業資格考評

技術能力總結

撰 寫 人＿＿＿＿＿＿＿

申報職業＿＿＿＿＿＿＿

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技術能力總結

本人于1998年7月從福建省福州大學工業電氣自動化技術專業畢業分配到廈門廈順鋁箔有限公司從事電氣工程師這一工作。經過十幾年來的不斷努力學習和經驗的積累，逐漸成長為公司的重要技術骨干。在這些年工作當中總結了不少經驗，其中包括技能，

心得體會

其實作為一名電氣維護人員在維修時也要像醫生給病人看病一樣，先仔細詢問當事操作員，故障時的現象，故障前的第一時間操作手都做了哪些動作。故障后操作手是否又做了哪些處理方法，經過詢問就大至知道是哪一部分出現了問題，縮小了故障范圍。相關操作人員的講述也是很重要的，某些操作員怕事故責任的心理，如果他是頭痛確說成了肚子痛，轉移了你對故障點的判斷。那會吃盡苦頭，所以作為一個合格的電氣維護人員針對操作手的描述也只能作為一種參考。有些疑難的故障可能你還不是第一個處理現場的維護人員，那要你還必需詢問前一位維修人員，了解他的維修經過，以及更換配件后試機所出現的癥狀。了解他遺漏了哪些地方沒查同時也要評估經過他維修后可能又會制造出新故障，這時候的故障有可能不會再像一開始那么簡單了。人為故障，設備本身原有故障，也有可能會出現軟故障。先對設備的初步檢查判斷是否能開機如果能開，在保證安全的情況下可以開機，仔細通過“聽”“聞”“摸”，來判斷是否完全排除了故障。特別是在處理軟故障時要多做思考，記的有一次我們公司有一臺設備（西門子s7控制系統）老是間隔性報profibus通訊故障，而且每一次通訊地址會變化，故障是一瞬間的，等你測量時又好了。后來才發現原來是由于設備大量的使用變頻驅動，大量的可控硅電路造成了3次5次7次諧波的增加。然后通訊線接地沒有處理好受到了嚴重的干攏。很快我們近一步處理接地后，故障就再沒出現過了。2，心得體會

在當今科技迅猛發展的今天，企業在科技信息上的應用僅次于軍事。如今隨勞動力成本的上升，企業越來越注重設備的自動化與智能化。而自動化與智能化就意味著plc，編程軟件，監控軟件，變頻器，智能儀表以及各種不同通訊技術的大量運用。而我們的有一些沒經過這些先進技術洗禮的維護人員喜歡用接觸器工作原理的舊思維去修理舊設備。在這里我舉一個智能儀表的例子，在我的班組里有一名老員工，工齡很長。由于國產的老設備沒有plc控制，而應用了大量的接觸器，這種環環相扣的互鎖自鎖方式的維護他總能大顯身手，一個萬用表與一份圖紙幾分鐘就能知道故障在哪了。然而在智能儀表的維護上卻不知所措。記的有一次我公司有一臺機器開卷卷徑顯示異常，卷徑作為開機速度的一個參考，很自然的開機速度也不能正常，而無法開機。我們的卷徑檢測是一個超聲波傳感器，當時確實是超聲波傳感器壞了，安裝于卷徑上方。這名維護人員領了一個新的超聲波傳感器，然而還是顯示卷徑偏小，開卷速度太快。其實他不知道在更換超聲波傳感器移動了傳感器的位置，造成了斜率也發生了變化。斜率：k=(x1-x2)/(y1-y2)詳解請看下圖程序及其程序說明。

三，育人

一名技術高超的維修人員不代表就是一名好的師傅。其實育人也是一門學問。你有技術，但能不能把你所撐握技術傳授給你徒弟，這通過什么方式方法傳授也是需要技巧的。

維修技術是一門千變萬化的技術，不能生搬硬套讀課本知識，死背什么公式定理了，理論知識只是作為日后實踐維修排除故障的一種推理依據，在實踐工作當中經常會遇到從未遇到的問題。別人都說老師傅還會遇到新問題呢。如果只會背那些公式定理而不會應用，那你所付出的一切努力都是徒勞的。還有很多技術是在書本里無法學到的，只有通過多做，日積月壘。維修的經驗本來就是一筆很大財富。在這里就能體現出來。帶徒弟首先要培養好師徒關系，不要像古代社會，師傅地位高高在上，徒弟和師傅說話都不敢大聲，生怕冒犯師傅。師傅要有親和力，師徒關系要像朋友一樣，工作時該嚴肅的要嚴肅，遇到問題可以一起探討。如果師徒關系太過于拘謹，師傅站在邊上看徒弟做事徒弟往往會發揮不好，因為太緊張了會影響他的思維能力。技術是無止境的，不可能把所有的東西都能傳授給徒弟，師傅只是指路人，今后的路怎么走要全靠他自己走，但在這學習的期間做為師傅應該多讓他獨立的機會，只要這樣才能檢驗出他還有哪些地方不足，促使他改進。總之，相對電氣技術這門工種來說技術經驗就是一筆財富，育人講究的是奉獻精神，只有你無私了，才能更好的為社會，祖國的發展貢現一份自己的力量。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇五

五、專業技術工作經歷（能力）條件

評定法式：建筑專業初級工程師須體例掌握本專業基本實際和專業技術學問，闇練掌握本專業的技術法式、模范、規程和法規，諳習相關專業學問，及時了解本專業國際外最新技術狀況和起色趨向，能將新技術效果使用于職責履行；有富厚的專業技術職責經驗，能獨立解決本專業龐雜疑問技術題目，事跡明顯，取得較大價值的科技效果或在技術創新、效果轉化或引進、消化、汲取新技術中取得杰出效果；公然揭曉、出版本專業有較高水平的論文、著作；有教育和輔導工程師（建筑師、規劃師）職責的才智。想知道如何發表職稱論文。

一、適用范疇

本條件適用于處置創辦工程商議、勘察、計劃、施工、裝置、監理、測試、分娩和技術管理職責的工程技術人員。

二、政治思想條件

按照國度法律和法規，有杰出的職業品德和敬業元氣?心靈。任現職時刻，年度考核合格以上。

三、學歷、資歷條件

取得博士學位后，處置本專業技術職責，取得工程師資歷2年以上；或大學本科畢業以上學歷，處置本專業技術職責，取得工程師資歷5年以上。

四、外語和計算機條件

（一）較闇練掌握一門外語。其實如何發表職稱論文。到場全國職稱外語同一考試，成績適應禮貌央求；

（二）較闇練掌握計算機使用技術，到場全國或全省職稱計算機考試，創先職稱論文發表網。成績適應禮貌央求。

五、專業技術職責閱歷履歷（才智）條件 取得工程師資歷后，完全下列條件：

（一）處置建筑計劃、科研或室內外點綴裝修計劃職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要技術掌握人到場完成國度、省（部）級科技攻關項目或重點科研項目，或作為主要技術主干到場完成過省（部）級科研課題兩項，或省（部）級科研課題一項及市（廳）級科研項目兩項以上；

2、作為主要技術掌握人推論使用較高水平的新構造、新技術、新工藝、新產品三項以上；

3、作為專業掌握人承當過五項二級以上工程；

（二）處置工業和民用建筑工程的科研、計劃、施工、監理、裝置等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要技術主干到場完成國度、省（部）級科技攻關項目或重點科研項目，或作為主要技術主干到場完成過省（部）級科研課題兩項，或省（部）級科研課題一項及市（廳）級科研項目兩項以上；

2、作為技術掌握人或專業掌握人擔任過相當

一、二級工程兩項以上的工程項目，并到場過與本專業分支相關的項目創辦的全經過；

3、主辦完成過兩項一級建筑工程或兩項龐雜構造工程的科研、計劃、施工、監理、裝置等職責。

（三）處置巖土工程測試、勘察、計劃、施工、咨詢、監理和科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要技術主干到場完成國度、省（部）級科技攻關項目或重點科研項目，教師職稱論文。或作為主要技術主干到場完成過省（部）級科研課題兩項，或省（部）級科研課題一項及市（廳）級科研項目兩項以上；

2、作為工程掌握人或專業掌握人完成過兩項一級或四項二級巖土工程勘察、計劃、施工項目；

3、作為主要技術掌握人擔任過推論使用較高水平的新構造、新技術、新工藝、新產品三項以上。

（四）處置都會制水、市政給排水和都會污水、渣滓處理及回用等科研、計劃、施工、監理、咨詢等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、在兩個大型工程項目中掌握子項的計劃和施工全經過；

2、獨立主辦過兩個中型給水工程可行性商議及計劃、施工職責，并經相關業務主管部門審批通過；

3、作為主要技術主干到場完成兩項省（部）級強大科研項目或主辦兩個省（部）級科研課題的計劃計劃、實施和編寫呈報的全經過。

（五）處置建筑給水排水工程與消防工程計劃、施工、監理及科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、在大型兩項或中型三項以上的工業與民用建筑項目中，擔任給水排水專業掌握人； 2作為主要技術主干在兩項國度重點工程計劃中發揚過緊要作用；

3、主辦完成省（部）級科研課題兩項或省（部）級科研課題一項及市（廳）級科研項目兩項以上，職稱論文發表。并通過省（部）級業務主管部門判定。

（六）處置供熱工程、氣氛調整與工資環境工程、采暖、制冷技術等科研、計劃、施工、監理職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要完成人到場過兩項省（部）級重點科研、計劃項目，并在其中主辦過兩個二級項目標全經過；

2、作為主要完成人掌握完成過兩項以上大型工業與民用建筑工程供熱、通風和主題空調體例的計劃或施工全經過。

（七）處置區域、都會、村鎮規劃和都會計劃職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、到場或主辦編制過分析性市域（地級）以上的區域規劃計劃、50 萬人口以上的大都會總體規劃計劃、大中都會的都會分區規劃計劃；

2、組織和主辦過20萬人口以上都會的交通規劃或國度和省級得意區、旅游區、文物奇跡區專項規劃兩項以上，或編制過中小都會總體規劃或縣域規劃、縣城總體規劃或規模與之相當的開發區、迷信園區總體規劃計劃；

3．擔任過省（部）級都會規劃科研項目標課題掌握人，你看

五、專業技術工作經歷（能力）條件。其商議效果經評審訊定抵達國際先輩水平。

（八）擔任得意園林的規劃、計劃、施工、監理、養護管理、分娩、使用和科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、主辦過大、中型得意園林工程項目標規劃、計劃、施工，或在兩項大、中型項目中擔任專業掌握人；

2、作為主要技術主干到場完成過國度、省（部）級科技攻關項目或重點科研項目；

3、擔任中、小都會的市域得意旅游規劃、綠地體例規劃或小型得意區規劃，職稱論文發表。或中小型公園、綠地計劃、施工五項以上的項目掌握人。

（九）處置都會門路與交通工程規劃、計劃、施工、監理、科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、主辦或作為主要完成人到場過高等級公路累計40km以上，或高等級公路100km以上創辦項目標計劃或施工的全經過，或作為技術掌握人或主要專業掌握人到場中型以上橋梁工程的計劃、施工、監理的全經過；

2、主辦或作為主要完成人完成過20萬人口以上都會門路交通規劃或交通工程計劃兩項以上；

3、擔任過省（部）級以上科技攻關商議課題的掌握人或主要完成人，到場了科研立項、調研、實驗、撰寫主要技術呈報的全經過；

（十）處置都會燃氣的原料處理、制氣工程、燃氣污染與回收、燃氣貯存與輸配管網、燃氣工業與民用設備的科研、計劃、施工職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為專業掌握人到場一項大型或兩項中型都會燃氣計劃或施工的全經過，為主編制了主要計劃、施工文件；

2、作為主要完成人到場過國度級或兩項省（部）級都會燃氣科研項目標商議，教師職稱論文。并在其中一項二級課題（專題、專項）中承當實施計劃和技術呈報的編寫；

（十一）擔任創辦工程技術

經濟闡明和評價、創辦工程投資預算、工程概預算編制和檢察、投資目標和工程概預算定額、費用定額擬定等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為技術掌握人或專業技術掌握人承當過相當

一、二級工程三項以上，或相當于三級工程五項以上的工程項目標工程造價的管理，任務完成較好；

2、主辦或作為主要編制人到場過國度同一或區域同

一、行業同必定額等計價依據的編制和管理。

（十二）處置建筑電氣工程計劃、施工、監理、科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為專業掌握人主辦完成過兩項以上一級工程或一項一級工程或兩項以上二級工程；

2、作為主要完成人到場過兩項以上省（部）級科研項目；

3、推論使器械有較高水平的新技術、新工藝、新產品三項以上，經同行專家認定效果明顯。

六、事跡效果條件

取得工程師資歷后，完全下列條件之一：

（一）國度、省（部）級科技效果獎獲獎項目標主要完成人，或市（廳）級科技效果獎

一、二等獎獲獎項目標主要完成人（以嘉勉證書為準）；

（二）省（部）級優秀計劃（優秀勘察、計劃、法式、軟件、優秀工程）

一、二等獎一項或三等獎二項，獲獎項目標主要完成人，或市（廳）級優秀計劃（優秀勘察、優秀工程）一等獎一項或二等獎二項，聽聽

五、專業技術工作經歷（能力）條件。獲獎項目標主要完成人（以嘉勉證書為準）；

（三）擔任商議開發的新構造、新技術、新工藝、新產品兩項以上，效果抵達省內先輩水平并經省級以上專業主管部門判定認可；

（四）告成地推論使用有較高水平的新構造、新技術、新工藝、新產品三項以上，取得強大的社會、經濟效益，在全省有較大影響，并經省級以上專業主管部門認可；

（五）解決計劃、施工、裝置中長久未解決的龐雜疑問技術題目三項以上，工作經歷。社會、經濟效益明顯，經省級以上專業主管部門判定認可；

（六）在建筑計劃中使用國際外先輩技術和經驗，有強大創新和打破（包括建筑造型和建筑布局），取得明顯社會、經濟效益，經省級以上業務主管部門審定并被采用；

（七）完成強大工程項目兩項或中型項目三項以上，質量抵達省優水平的主要技術功勞者；

（八）作為主要起草人到場擬定國度、省、行業技術法式、模范、規程，經省級以上專業主管部門容許通過。

七、論文、著作條件

取得工程師資歷后，公然揭曉、出版本專業有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著譯者），撰寫有較大價值的專項技術闡明呈報，完全下列條件之一：

（一）出版本專業著作1部；

（二）在省級以上專業期刊揭曉論文2篇以上；

（三）在國際或全國性學術會議宣讀調換論文2篇以上；

（四）為解決龐雜技術題目撰寫有較高水平的技術闡明或強大項目標立項商議（論證）呈報2篇以上。

八、破格條件

為形形色色選拔人才，對確有特出功勞者，我不知道技術工作。并取得工程師資歷2年以上。完全下列條件中的二條，可破格申報：職稱論文發表。

（一）獲國度級發現獎、天然迷信獎、科技前進獎獲獎項目標主要完成人，或省（部）級天然迷信獎、科技前進獎二等獎一項或三等獎二項以上，獲獎項目標主要完成人（以嘉勉證書為準）；

（二）在推論新技術、新工藝和科技效果轉化等方面取得了強大經濟社會效益，處于本行業搶先水平，并被省（部）級授予優秀科技職責者名譽稱號。

（三）擔任大中型工程項目中的技術掌握人，完成大型工程一項或中型工程兩項以上，取得明顯的經濟效益，并通過省級巨子部門判定，填補了省內外技術領域空白。

（四）在國度級學術刊物上揭曉有價值的學術論文三騙、省級五篇以上，或正式出版專著一部（獨著10字以上，合著20萬字以上）。

九、附則

（一）凡冠有“以上”的，事實上怎樣發表職稱論文。均含本級（或本數量）。

（二）本資歷條件中禮貌的工程項目或課題等級，參照相關行業技術法式、模范和相關禮貌執行，沒有顯然等級區分的，可憑據其相當規模與技術龐雜水平，對比執行。項目或課題包括國度和省、部委下達的或合同禮貌的兩類。

（三）本資歷條件主題求的經濟目標將隨分娩力起色水平適當調整。

（四）項目標“主要掌握人”是指在項目中承當主要職責，或解決關鍵技術難題的人員。 河北省創辦專業工程師資歷申報評審條件（試行）

評定法式：建筑專業工程師須掌握本專業基本實際和專業技術學問，以及本專業的法式、模范、規程，了解相關專業學問和本專業最新技術狀況和起色趨向，職稱論文快速發表。能將新技術效果使用于職責履行；有較富厚的專業技術職責經驗，能解決本專業較龐雜疑問技術題目，事跡明顯，取得必定價值的科技效果或在技術創新中取得較好效果；公然揭曉、出版本專業有必定水平的論文、著作；有教育和輔導初級專業技術人員職責的才智。

一、適用范疇

本條件適用于處置創辦工程的商議、勘察、計劃、施工、裝置、監理、測試、咨詢、分娩和技術管理職責的工程技術人員。

二、政治思想條件

按照國度法律和法規，有杰出的職業品德和敬業元氣?心靈。任現職時刻，年度考核合格以上。其實能力。

三、學歷、資歷條件

獲碩士學位，處置本專業技術職責，取得助理工程師資歷2年以上；或大學本科、專科畢業，處置本專業技術職責，取得助理工程師資歷4年以上。

四、外語和計算機條件

（一）掌握一門外語。到場全國職稱外語同一考試，成績適應禮貌央求；

（二）掌握計算機使用技術，到場全國或全省職稱計算機考試，成績適應禮貌央求。職稱論文快速發表。

五、專業技術職責閱歷履歷（才智）條件 取得助理工程師資歷后，完全下列條件：

（一）處置建筑計劃、科研或室內外點綴裝修計劃職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為專業掌握人完成二級以上工程一項，或三級工程兩項，或三級工程一項及四級工程三項，且具有必定的協同施工的經驗；

2、作為主要完成人推論使用新構造、新技術、新工藝、新資料（產品）兩項以上。你看教師職稱論文發表。

（二）處置工業和民用建筑工程的科研、計劃、施工、監理、裝置等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要完成人完成過本專業某一分支的一、二級工程計劃、施工、監理或省（部）級科研項目標全經過職責，包括采用項目、判斷計劃、實施經過、效果呈報等；

2、作為主要掌握人掌握過本專業某一分支兩個

三、四級工程計劃、施工、監理或市（廳）級科研項目標全經過職責；

3、作為主要完成人推論使用新構造、新技術、新工藝、新資料（產品）兩項以上。

（三）處置巖土工程測試、勘察、計劃，施工、咨詢、監理和科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要技術主干到場過一項一級巖土工程項目商議、勘察、計劃、施工職責的全經過；

2、作為技術掌握人或主要專業掌握人完成過兩項二級巖土工程或三項三級巖土工程的勘察、計劃、施工、測試、監測、咨詢或監理；

3、主辦完成過兩項小型巖土工程商議項目。

（四）擔任都會制水、市政給排水和都會污水、渣滓處理及回用等科研、計劃、施工、監理、咨詢等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、到場過中型以上給水、排水工程計劃全過程；

2、到場過兩項市（廳）級科研項目（或國度五級課題）全經過；

3、到場過兩項小型以上項目可行性商議職責或施工組織計劃的全經過；

4、曾在大型工程計劃項目中掌握完成過某一子項計劃全經過；

5、擔任大型供排水或污水、渣滓處理企業生產車間掌握人職責三年以上，創先職稱論文發表網。或中小型企業一致崗位五年以上，無強大負擔事故（包括質量、安靜、設備）。

（五）處置建筑給水排水工程與消防工程計劃、施工、監理及科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為專業掌握人到場一項二級工程或兩項以上三級工程計劃、施工的全經過；

2、到場過兩項以上市（廳）級科研課題的研究職責的全經過。

（六）處置供熱工程、氣氛調整與工資環境工程、采暖、制冷技術等科研、計劃、施工、監理職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要完成人到場過兩項市（廳）級以上商議、開發項目或三項橫向商議、開發項目標全經過；

2、作為主要完成人掌握完成過三項以上中型工業與民用建筑供熱、通風、主題空調體例的計劃或施工全經過。

（七）處置區域、都會、鄉鎮規劃和都會計劃職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、主辦或承當過都會總體規劃或分區規劃中的分析職責，或獨立完成過有較龐雜形式的專項規劃，效果杰出；

2、承當或組織過縣域規劃、縣城總體規劃、或相當于上述規模的開發區、迷信園區等的總體規劃或有較龐雜形式的專項規劃，效果杰出；

3、主辦或承當過編制棲身區級規模的周密規劃計劃（含控制性周密規劃和構筑性周密規劃）或較龐雜的專項規劃（如交通規劃、文物或歷史地段袒護規劃、得意地段規劃）。

（八）處置得意園林的規劃、計劃、施工、監理、養護管理、分娩、使用和科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：教師論文發表。

1、到場過一項領土或區域的得意旅游規劃，省、市級得意區規劃，都會或市域綠地體例規劃等職責的全經過；

2、在高、中級技術人員輔導下，完成一項市級或兩項區級公園的總體規劃計劃，或完成三項以上小游園計劃，并經主管部門容許實施；

3、到場過兩項以上省、市或部委科研課題的商議職責，科研效果經主管部門組織專家判定通過；

4、在得意園林施工或監理單位擔任技術掌握人，主辦完成三項以上小型或相當規模的施工項目；

5、在公園、園林苗圃、花圃掌握園林動物生產、養護管理兩個分娩年度以上。

（九）處置都會門路與交通工程規劃、計劃、施工、監理、科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、承當過公路40km以上的線路計劃或路基、路面計劃與施工，或累計完成2平方公里的門路交通規劃計劃與施工；

2、作為主要完成人承當過兩項市（廳）級項目標可行性商議職責，并經業務主管部門評審通過；

3、主辦或作為主要技術主干到場過兩項市（廳）級科研項目標商議職責，并擔任過單向商議呈報的主要撰寫人。專業技術。

（十）處置都會燃氣廠的原料處理、制氣工程、燃氣污染與回收、燃氣貯存與輸配管網、燃氣工業與民用設備的科研、計劃、施工、監理職責的工程技術人員，須完全下列條件之一：條件。

1、作為主要完成人到場過中型以上都會燃氣計劃（施工）的全經過；

2、作為主要完成人到場過兩項以上中小型可行性商議（或施工組織計劃）職責的全經過；

3、作為主要完成人到場過兩項市（廳）級以上科研項目（或國度五級課題）職責的全經過；

4、曾在大型工程項目全經過中掌握完成某子項的計劃（或施工），或主辦完成一項小型工程計劃（或施工），并經相關部門審批（或施工驗收）通過；

5、擔任大型都會燃氣廠分娩車間掌握人職責三年以上，或中小型企業一致崗位五年以上，無強大負擔事故（包括質量、安靜、設備）。事實上教師職稱論文發表網。

（十一）處置創辦工程技術經濟闡明和評價、創辦工程投資預算、工程概預算編制和檢察、投資目標和工程概預算定額、費用定額擬定等職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為主要完成人完成過本專業某一分支的一、二級工程項目標工程造價的編審和管理，任務完成較好；

2、到場過全省同必定額等計價依據的編制和管理。

（十二）處置建筑電氣工程計劃、施工、監理、科研職責的工程技術人員，完全下列條件之一：

1、作為專業掌握人主辦完成過一項以上一級工程或兩項以上二級工程或一項二級工程和兩項以上三級工程；

2、作為主要完成人到場過一項以上省（部）級科研項目或兩項以上市（廳）級科研項目標全經過。

六、事跡效果條件

取得助理工程師資歷后，完全下列條件之一：

（一）市（廳）級以上科技效果獎獲獎項目標主要完成人（以嘉勉證書為準）；

（二）市（廳）級優秀計劃（優秀勘察、優秀工程）獎獲獎項目標主要完成人（以嘉勉證書為準）；

（三）擔任商議開發的新工藝、新構造、新技術、新產品一項以上，效果抵達省內先輩水平，經市級以上專業主管部門判定認可；

（四）掌握推論使用新技術兩項以上，取得較大的社會、經濟效益，對于職稱論文發表。在當區域（市）、本體例（省）有較大影響，經市級以上專業主管部門判定認可；

（五）解決計劃、施工、裝置中的龐雜疑問技術題目兩項以上，效果明顯，經市級以上專業主管部門判定認可；

（六）在建筑計劃中使用國際外先輩技術和經驗，有緊要創新（包括建筑造型和建筑布局），取得社會、經濟效益，經市級以上專業主管部門判定認可。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇六

《職業教育心理學》

《個人專業技術能力發展計劃》

授課時間學年第學期

學院職業技術師范學院

專業械設計制造及其自動化（數控技術）姓名李宇綮

學號2012xxxxxxxx

任課教師溫衛寧

個人專業技術能力發展計劃

一年半的大學生活轉眼即逝，在大二的第一個學期中專業課成了我們大學生活的主食。于此，我認為自己必須對今后的專業技術能力的發展方向必須做一次較詳細的發展計劃。

我的專業是機械設計制造及其自動化（數控方向職教師資班），我從小對機械比較感興趣，所以當初我選擇了這個專業，由于我個人所在的專業有些特殊，所以我對個人專業技術能力發展做了兩個方面的計劃。

一、機械設計制造及其自動化方面。

作為一名機械專業的學生，機械方面是必不可少的。其中機械方面我又做了以下一些的計劃。

1.掌握機械圖紙基本的識讀方法，了解公差在實際的生產圖紙中的應用。

2.熟練的掌握二維、三維設計軟件，例如autocad、caxa、solidworks、pro e、ug。

3.掌握機械設計中常利用到的工程力學、工程材料學、金屬工藝學、金屬、塑料成膜、數控編程等專業學科技術。

4.積極參加學校組織的見習、實習活動，從實踐中掌握一系列的專業知識。

5.尋找機會參加一些機械設計競賽，或者一些學術性比較強的競賽，在競賽中找到自己的不足，同時也得到更多

鍛煉自己的機會。

但作為一個新世界的機械專業的學生，我深深地知道單純的機械專業的發展空間很小，在21世紀，機械必須與電子甚至更多的專業相結合才能擁有更廣闊的發展空間。所以我對自己在其他專業的發展做了以下的一些計劃。

1.掌握常用的一些與機械相結合的機電技術，例如：電機拖動、電氣化控制、液壓傳動等技術。

2.掌握常用的機器控制原理以及常用的機器語言，例如prc集成電路控制、單片機原理、c語言程序設計、匯編語言設計等。

3.掌握一定能力的外語能力，特別是專業英語能力這一塊，必須熟練的掌握常用的專業英語。

二、作為一名機械專業的學生的同時，我也是一名職教師資班的學生，也就是說當我順利畢業的同時也會拿到相應的教師資格證。所以我在教育方面做了一下的一些計劃。

1.學習職業教育相關的學科，例如：職業教育學、職業教育心理學、板書書法等。

2.獲得相應的職業教育技能。在我機械專業技能提升的同時注重提升過程中獲得的經驗，并轉化為我所需要的職業教育技能。

3.利用暑假時間參加一些支教活動，在實踐中學習技能，同時在實踐中發現自己的不足，并且彌補自己的不足，也就是利用支教的機會提升自己的教育技能。

4.積極參與學校組織的教育實習，其目的不僅僅是在實踐中提升自己的教育技能，同時也利用教育實習去適應真正職業教育，行教育實習中獲得更多的經驗，為以后打下一些基礎。

以上是我對個人專業技具有更術能力發展的計劃，我相信如果我能按照我的計劃去做，在大學剩余的實踐中我將會正真的由量的變化達到質的飛躍！在未來的就業競爭中我將雄厚的資本，獲得自己最滿意的成果！

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇七

個人專業技術能力發展規劃

隨著教育改革的不斷深入以及教師專業化水平的不斷提高，教師正面臨著各種競爭和挑戰。所以，只有不斷提升精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平，才會在激烈的競爭中被淘汰。為了在今后的教育教學過程中有更大的發展，特制定個人發展規劃，具體內容如下：

一、自我情況分析

我掌握word、powerpoint、excel等多種常用辦公軟件以及auto cad等多種制圖軟件，并在日常的學習過程中科學地將這些軟件的應用與因特網相結合，使自己的知識更加豐富、操作更加熟練。

不足之處在于我沒有足夠的耐心和細心坐下來安靜的學習。平時課后也沒有認真的復習。針對上述不足，我要結合自身實際加以改正。

1、多向班級里成績優異的同學請教，通過上網查資料、聽課、詢問等方式向其學習專業技術能力。

2、不斷學習，通過上網、看書等方式進一步充實自己，用理論知識武裝自己、完善自己。

3、多參與各種實踐活動，做到理論聯系實際，在實踐中不斷成長。

二、發展目標

（一）師德方面

努力學習《教師職業道德規范》、師德標兵先進事跡、有關未成年人教育法規以及師德教育文件。嚴格要求自己，在思想、言行等各個方面做到為人師表。

（二）教育技術能力

1、培養自己研究教材的能力，以骨干教師引領自己在思考與理解教材的能力方面下功夫。

2、向經驗豐富的老教師學習，讓老教師跟蹤聽課、指導教學實踐，以提高自己的教學能力。

3、堅持不懈地提高自己的教學基本功和教學基本技能。

4、樹立應用信息技術推進教學改革的意識，堅持運用信息技術與機械學科整合，獨立制作課件。

5、積極組織教師參加學校組織的教育信息技術培訓活動，使自己更好地掌握現代教育手段。

（三）專業技術能力

1、不斷學習并完善自己的機械設計制造及其自動化（數控方向）的專業能力。

2、多看關于機械設計自造方面的書籍。

3、通過英特網掌握最新的最好的專業能力。

4、多問老師和同學，向優秀的人靠近。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇八

《專業技術人員能力建設》試題

（答題時間：90分鐘）

一、名詞解釋（4個，每個5分，共20分）

1、學習能力：

2、合作學習：

3、調查研究能力：

4、公共衛生事件：

二、單選題（6個，每個2分，共12分）

1、下列能力屬于特殊能力的是（）

a．觀察能力b.抽象概括能力c.繪畫能力d.記憶力

2、在親身體驗、參與實踐時，其學習效果最好，這種人屬于（）

a．視覺學習者b.觸覺學習者c.聽覺學習者d.行動學習者

3、關于研究能力，下面說法不正確是（）

a．研究能力主要包括調查研究能力和理論研究能力

b．調查研究能力強調的是深入動態的社會現象獲取信息的能力

c．理論研究能力是調查研究能力的前提和基礎

d．專業技術人員的研究能力要兼顧調查研究能力和理論研究能力兩個方面，不可偏廢。

4、自主創新能力包括三種最重要的心理品質和能力是（）

1①創新精神②創造性思維③研究能力④實踐能力

a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④

5、科研成果轉化的過程由三個階段所構成：科研成果的生產性試驗（中試）、科研成果的傳播與交易、。（）

a.科研成果的轉化b.科研成果的國際化

c.科研成果的商業化d.科研成果的產業化

6、公共危機應急處理是一個相互聯系、相互作用的有機統一整體，是一個具有自身特點的系統。國外的應急管理研究把這一系統分為四個階段，簡稱4r模式，下面關于這一模式正確排序的是（）

a.縮減—反應—預備—恢復b.預備—反應—縮減—恢復

c.縮減—預備—反應—恢復d.預備—縮減—反應—恢復

三、多項選擇題（4個，每個4分，共16分）

1、專業技術人員的學習能力的性質表現在（）

a.差異性b.革新性c.排他性d.接受性與創造性的統一

2、專業技術人員的基本學習原則有（）

a.循序漸進b.博約結合c.質疑求新d.學用結合3、選擇調查研究課題應注意處理以下幾方面的關系（）

a．要處理好總結性調查研究課題與傾向性研究課題之間的關系

b．要處理好超前性調查研究課題與后續性調查研究課題之間的關系

c．要處理好同質性思維與異質性思維的關系

d．要處理好“冷”課題與“熱”課題之間的關系

4、有人認為“信息就是生產力”，那么在公共危機應急處理時，信息

也起到至關重要的作用，作為專業人員，應具備以下哪些信息收集能力（）

a.信息調查能力b.信息分析能力

c.信息識別能力d.信息整合能力

三、簡答題：（4小題，每題9分，共36分）

1、科學分析調查資料能力的基本要求。

2、怎樣培養專業技術人員的創新品格？

3、簡述科研成果轉化能力建設的注意事項。

4、評判專業技術人員公共危機應急處理能力建設的標準有哪些？

四、論述題（16分）

請你結合自己的職業，談談你對“工作——學習——樂趣”三角關系的認識。

《專業技術人員能力建設》答案

一、名詞解釋：每個5分，共20分

1、學習能力是指專業技術人員從外界獲取信息并對信息進行加工整理的能力，是專業技術人員學習態度、學習內容、學習方法和學習效率的總和。它不僅指知識信息的學習，更重要的是指提高自身能力以對變化的環境做出有效的應變。

2、合作學習是指學習者在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可。有五個不可缺少的要素：一是積極的相互依賴，二是面對面的交互作用，三是個體責任，四是合作技能，五是集體自加工。

3、調查研究能力是專業技術人員的基礎能力，它主要包括選擇調查研究課題的能力、調查研究前期準備的能力、調查研究實際情況的能力三個方面。

4、公共衛生事件是指已經發生或者可能發生的、對公眾健康造成或者可能造成重大損失的傳染病疫情和不明原因的群體性疫病，還有重大食物中毒和職業中毒，以及其他危害公共健康的突發公共事件。

二、單選題：每個2分，共12分

1、c

2、b

3、c

4、c

5、d

6、c

三、多項選擇題：每個4分，共16分

1、abd

2、abcd

3、abd

4、acd

三、簡答題：每題9分，共36分

1、能夠抓住分析問題的突破點；能夠有分析問題的敏感性；能夠成熟地結合定性分析和定量分析；能夠獨立思考；能夠透過現象看本質；能夠切實做到理論聯系實際。

2、要樹立自信；要強化意志；要培養興趣；要培養質疑精神；要培養創造性的認知風格；要培養積極的人生觀；要培養職業道德；要具備良好的資源與機制。

3、要解放思想，與時俱進；要勇于實踐、銳意進取；要注重協作，增強團隊意識

4、（1）扎實掌握本專業或本行業的專業知識，在危機發生時能為政府決策提供專業化的知識和智力支持（2）有效掌握本行業發生的相關信息，及時捕捉帶有傾向性、潛在性的問題，制定可行的公共危機預警案，并爭取把問題解決在萌芽狀態(3)正確認識和處理各種社會矛盾，善于協調不同的利益關系，善于化解矛盾(4)面對突發事件時，頭腦清醒，反應靈活，科學分析，敏銳把握事態發展趨勢和潛在影響，密切掌握事態發展情況(5)準確判斷，果斷行動，整合資源，調動各種力量，有序應對突發公共事件。

四、論述題：16分

答案要點：（1）要把學習看作是工作要素，而勞動（工作）不僅是光榮的，也是快樂的。（2）要做到工作快樂，關鍵在于調整自己的心態。（3）在構建“工作——學習——樂趣”三角形時，要提倡從逆境中學習。（4）在構建“工作——學習——樂趣”三角形時，要經常“獎勵”自己。（5）“工作——學習——樂趣”三角形的平衡非常重要，快樂的程度會影響到學習的品質，而學習的品質又會影響工作的績效。（6）從“工作——學習——樂趣”三角形出發，對于“報酬”會有全新的理解。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇九

個人專業技術能力發展計劃

轉眼間，大一即將遠去，從大二開始，專業課程成為主要課程。對于今后的專業技術能力，現在有必要做一次發展計劃。

我的專業是電子信息工程（職教師資班），我自己也比較喜歡這個專業，至少不討厭，畢業后也想從事教育工。因此，我的個人專業技術能力發展計劃便要從兩方面著手。

一、作為電子信息工程專業的學生，掌握現代電子技術理論、通曉電子系統設計原理與設計方法，具備較強的計算機、外語和相應工程技術應用能力，面向電子技術、自動控制和智能控制、計算機與網絡技術等電子、信息、通信領域的寬口徑、高素質全面發展。

電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學也有很高的要求，并且主要是電學方面；要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設置小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，并能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發現問題。

畢業后應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.能夠較系統地掌握本專業領域寬廣的技術基礎理論知識，適應電

子和信息工程方面廣泛的工作范圍；

2.掌握電子電路的基本理論和實驗技術，具備分析和設計電子設備的基本能力；

3.掌握信息獲取、處理的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用及計算機模擬信息系統的基本能力；

4.了解信息產業的基本方針、政策和法規，了解企業管理的基本知識；

5.了解電子設備和信息系統的理論前沿，具有研究、開發新系統、新技術的初步能力；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

二、要想成為一名合格的教師就必備教師基本技能

教師基本技能：

a)普通話要標準，吐字清晰；

b)寫好粉筆字；

c)備課，能寫優秀的教案；

d)會說課；

e)會設計板書；

f)教具、學具的使用和制作；

g)運用媒體，如ppt等；

h)教學設計；

i)實施能力；

j)評價能力

k)應用現代化信息能力；

l)心理健康教育能力；

m)有效的協調人際關系的能力；

n)行動研究能力；

o)批判反思能力；

p)創新與實踐能力；

q)自我監控能力。

教學技巧：

a)導入技能：引起注意、激發動機、明確意圖、進行交流；

b)教學語言技能：用準確的語言提供事實、科學論證、交流信息； c)板書技能：提綱挈領、突出重點、輔助語言交流；

d)教態變化技能：活躍氣氛、增強感情、輔助語言交流； e)教學演示技能：增強感知、變換信息通道、加強交流； f)講解技能：形成概念、掌握原理與規律、認識交流本質； g)提問技能：檢查學習、促進思維、獲得交流反饋；

h)反饋強化技能：調控教學、強化學習、鞏固交流成果； i)結束技能：總結歸納、拓展延伸、形成系統、結束交流； j)組織教學技能：教育學生、指導學習、保證交流，順利進行。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十

根據2013年中級考試真題回憶，僅供網友間交流，嚴禁用于商業行為。專業技術能力

巨幼細胞性貧血直方圖特征

那個不屬于間歇熱

（回歸熱 布氏病 鼠咬 瘧疾 細菌性肺炎）

abo天然抗體

遺傳性球形紅細胞增多癥 球形紅細胞>%

i125 發射的射線類型

aptt檢測白陶土的作用

芽管形成試驗 牙管形成的時間

rf的類型

meca耐藥機制

鉤體的傳染源 宿主

血糖測定時檢測波長

輔助t細胞表達cd幾

iv型膠原在肝硬化 肝炎 肝癌中的濃度變化

含血清 糖的培養基滅菌方法

肺炎支原體確診試驗

白蛋白商值

大多數腸桿菌imvic是什么

隔菌絲 45度角的菌

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十一

《專業技術人員能力建設》試題

工作單位： 姓名： 得分

一、名詞解釋（4個，每個5分，共20分）

1、學習能力：

2、合作學習：

3、調查研究能力：

4、公共衛生事件：

二、單選題（6個，每個2分，共12分）

1、下列能力屬于特殊能力的是（）

a．觀察能力 b.抽象概括能力 c.繪畫能力 d.記憶力

2、在親身體驗、參與實踐時，其學習效果最好，這種人屬于（）a．視覺學習者 b.觸覺學習者 c.聽覺學習者 d.行動學習者

3、關于研究能力，下面說法不正確是（）a．研究能力主要包括調查研究能力和理論研究能力

b．調查研究能力強調的是深入動態的社會現象獲取信息的能力 c．理論研究能力是調查研究能力的前提和基礎

d．專業技術人員的研究能力要兼顧調查研究能力和理論研究能力兩個方面，不可偏廢。

4、自主創新能力包括三種最重要的心理品質和能力是（）①創新精神 ②創造性思維 ③研究能力 ④實踐能力 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④

5、科研成果轉化的過程由三個階段所構成：科研成果的生產性試驗（中試）、科研成果的傳播與交易、。（）

a.科研成果的轉化 b.科研成果的國際化 c.科研成果的商業化 d.科研成果的產業化

6、公共危機應急處理是一個相互聯系、相互作用的有機統一整體，是一個具有自身特點的系統。國外的應急管理研究把這一系統分為四個階段，簡稱4r模式，下面關于這一模式正確排序的是（）

a.縮減—反應—預備—恢復 b.預備—反應—縮減—恢復 c.縮減—預備—反應—恢復 d.預備—縮減—反應—恢復

三、多項選擇題（4個，每個4分，共16分）

1、專業技術人員的學習能力的性質表現在（）

a.差異性 b.革新性 c.排他性 d.接受性與創造性的統一

2、專業技術人員的基本學習原則有（）

a.循序漸進 b.博約結合 c.質疑求新 d.學用結合3、選擇調查研究課題應注意處理以下幾方面的關系（）a．要處理好總結性調查研究課題與傾向性研究課題之間的關系 b．要處理好超前性調查研究課題與后續性調查研究課題之間的關系 c．要處理好同質性思維與異質性思維的關系 d．要處理好“冷”課題與“熱”課題之間的關系

4、有人認為“信息就是生產力”，那么在公共危機應急處理時，信息也起到至關重要的作用，作為專業人員，應具備以下哪些信息收集能力（）a.信息調查能力 b.信息分析能力 c.信息識別能力 d.信息整合能力

三、簡答題：（4小題，每題9分，共36分）

1、科學分析調查資料能力的基本要求。

2、怎樣培養專業技術人員的創新品格？

3、簡述科研成果轉化能力建設的注意事項。

4、評判專業技術人員公共危機應急處理能力建設的標準有哪些？

四、論述題（16分）

請你結合自己的職業，談談你對“工作——學習——樂趣”三角關系的認識。

《專業技術人員能力建設》答案

一、名詞解釋：每個5分，共20分

1、學習能力是指專業技術人員從外界獲取信息并對信息進行加工整理的能力，是專業技術人員學習態度、學習內容、學習方法和學習效率的總和。它不僅指知識信息的學習，更重要的是指提高自身能力以對變化的環境做出有效的應變。

2、合作學習是指學習者在小組中從事學習活動，并依托他們整個小組的成績獲取獎勵或認可。有五個不可缺少的要素：一是積極的相互依賴，二是面對面的交互作用，三是個體責任，四是合作技能，五是集體自加工。

3、調查研究能力是專業技術人員的基礎能力，它主要包括選擇調查研究課題的能力、調查研究前期準備的能力、調查研究實際情況的能力三個方面。

4、公共衛生事件是指已經發生或者可能發生的、對公眾健康造成或者可能造成重大損失的傳染病疫情和不明原因的群體性疫病，還有重大食物中毒和職業中毒，以及其他危害公共健康的突發公共事件。

二、單選題：每個2分，共12分

1、c

2、b

3、c

4、c

5、d

6、c

三、多項選擇題：每個4分，共16分

1、abd

2、abcd

3、abd

4、acd

三、簡答題：每題9分，共36分

1、能夠抓住分析問題的突破點；能夠有分析問題的敏感性；能夠成熟地結合定性分析和定量分析；能夠獨立思考；能夠透過現象看本質；能夠切實做到理論聯系實際。

2、要樹立自信；要強化意志；要培養興趣；要培養質疑精神；要培養創造性的認知風格；要培養積極的人生觀；要培養職業道德；要具備良好的資源與機制。

3、要解放思想，與時俱進；要勇于實踐、銳意進取；要注重協作，增強團隊意識

4、（1）扎實掌握本專業或本行業的專業知識，在危機發生時能為政府決策提供專業化的知識和智力支持（2）有效掌握本行業發生的相關信息，及時捕捉帶有傾向性、潛在性的問題，制定可行的公共危機預警案，并爭取把問題解決在萌芽狀態(3)正確認識和處理各種社會矛盾，善于協調不同的利益關系，善于化解矛盾(4)面對突發事件時，頭腦清醒，反應靈活，科學分析，敏銳把握事態發展趨勢和潛在影響，密切掌握事態發展情況(5)準確判斷，果斷行動，整合資源，調動各種力量，有序應對突發公共事件。

四、論述題：16分 答案要點：（1）要把學習看作是工作要素，而勞動（工作）不僅是光榮的，也是快樂的。（2）要做到工作快樂，關鍵在于調整自己的心態。（3）在構建“工作——學習——樂趣”三角形時，要提倡從逆境中學習。（4）在構建“工作——學習——樂趣”三角形時，要經常“獎勵”自己。（5）“工作——學習——樂趣”三角形的平衡非常重要，快樂的程度會影響到學習的品質，而學習的品質又會影響工作的績效。（6）從“工作——學習——樂趣”三角形出發，對于“報酬”會有全新的理解。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十二

專業實踐能力

1.計算機掛號系統在醫院管理中的作用減少患者排隊等候時間、提供完整、可視的工作流程圖

2.白內障編碼時主導詞選擇抽出

3.國際疾病分類家族包括初級衛生保健的信息支持、其他與健康有關的分類、專科試用本 4.屬于惡性腫瘤，發生在來源于內外胚組織的是食管腺癌 5.計算機掛系統中的做號子系統的主要功能是制作醫師出診表 6.我國早期的手術操作分類開始于1921年

7.病案首頁描述；主要診斷：腦血管意外。其他診斷：糖尿病、高血壓、冠心病、腦出血，應做主要診斷編碼的疾病是腦出血 8.屬于預約掛號的方法是信件預約掛號 9.隨診工作中的專題隨診又稱為臨時隨診

10.在隨診工作的整個過程中，病案管理人員的作用是橋梁作用

11.疾病分類是將原始資料加工成為信息的過程，他涉及臨床流行病學、醫學英語

12.由美國醫學會1928年編寫并廣泛在醫院使用，權威性和影響力在醫學界影響極大的疾病分類方案是疾病和手術標準命名

-10被批準為我國新的國家疾病分類與代碼標準的時間是2002年

14.衡量一個好的分類系統的標準包括分類科學性、分類及時性、分類完整性 15.不明確的繼發的和未特指部位的惡心腫瘤編碼類目是c76-c80 16.角膜縫線拆除術的主導詞是去除術 17.神經系統的修補術包括矯正術

18.冠狀動脈支架植入術，的主導詞是插入

19.國際疾病分類的最早使用的目的是死亡原因統計

20.物理治療、康復和相關操作的分類章節是其他診斷性和治療性操作 21.專題隨診的特點是隨診的時間性要求強

22.醫療機構對常見疾病開展最為普遍的隨診工作是觀察療效性隨診 23.引產在索引中的主導詞查誘發

24.門診掛號信息中患者信息是醫院最重要的基礎信息，包括患者身份信息、來源地、患者的門診號、住院號、建卡序號、患者的職業 25.射頻療法實際上是一種破壞術

26.國際疾病分類中組別的確定主要是根據疾病的發生頻率、疾病的嚴重程度、疾病的流行情況

27.一般病損切除器官或組織的切除手術排序是病損切除術、部分切除、全部切除、根治性切除、擴大根治性切除

28.有效新建的主要內容是患者的復信郵票

29.合格的掛號員應做到對專業租級及部分固定出診時間的醫師排班情況非常熟悉 -10第一章“某些傳染病和寄生蟲”的各個類目的分類軸心是病因

31.垂體腺瘤切除術，經額針刺在icd-9-cm-3中構成手術名稱的主要成分是部位+術式+疾病性質

32.醫學術語的標準化命名可以追溯到1889年 33.理想疾病名稱應反映疾病的內在本質，唯一性 34.屬于一般優先分類章的是妊娠、分娩和產褥期 35.對于診斷“腦血管病后偏癱”，其主要編碼是偏癱 36.在對疾病“心因性哮喘”進行編碼時，應強調的是心因性疾病

37.糖尿病在胰島素依賴型和非胰島素依賴型，在icd-10中是作為分類的類目軸心 38.四種直接在形態學編碼之后給出部位編碼的情況中，包括無法區分部位的腫瘤 39.屬于交界惡性腫瘤的是頑固性貧血

40.手術操作分類編碼icd-9-cm-3中，分流術常另見于吻合術 41.國際疾病分類中，當某部位有該符號時，表示任何類型的癌或腺癌都被認為是從另一部分轉移而來的，該符號是菱形號

42.呼吸系統疾病的國際疾病的分類編碼為j00-j99 43.集中掛號的優點是患者在一個地方可掛多科員

44.國際疾病分類中，表明左右兩邊術語關系的符號是大括號

45.屬于掛號工作基本任務的是及時、準確地將資料歸入相應患者病案 46.臍尿管切除術應分類于膀胱的其他切除術

47.在icd多次修訂過程中，一直強調保持不變的思想是病因分類 48.門急診對初診住院患者信息的采集的起點是從住院證 49.在icd-10中損傷編碼，如果不能用編碼區標明開放新時，使用細目可以表示0閉合性，1開放性

50.醫院隨診主要是對出院后患者的隨診 自1978年至今未修訂，字母索引表 52.隨診方法中包括急診隨診

53.對于有門診病案的醫院，與掛號處業務聯系最為緊密的部門病案科 54.北京世界衛生組織疾病分類合作中心成立的時間是1981年 55.診斷某一患者同時發生內痔和外痔，編碼時強調的是內痔 56.繼發性高血壓115類目包括腎血管高血壓

-10中除按解剖系統分類的各章外，其余的是特殊組合章 58.不是住院病案的組成部分，而是在住院處向病房、病案信息統計科傳遞住院患者的信息的載體工具是住院患者的登記表

59.對于‘癥狀、體征和臨床與實驗異常所見不可歸類的在他處者’這一章，編碼規則說法正確的是歸于本章的心臟搏動異常是指無任何病因的心動異常 60.計算機掛號傳送掛號信息操作中易出現的是掛號科別選擇錯誤 61.“醫療并發癥”分類規則一些醫療并發癥不被認為是操作的特有情況，通常遲發型并發癥、有明確的臨床表現且可歸入某一個疾病編碼 62.頭部ct檢查的主導詞掃描

63.疾病診斷的核心成分是部位+臨床表現

64.泌尿生殖系統疾病的國際疾病分類編碼為n00-n99 65.影響疾病編碼的因素是病因+病理+部位+臨床表現 66.眼和附屬器疾病的國際疾病分類的編碼是h00-h59 67.隨診工作質量的統計主要是對隨診率的高低進行評價 68.主要手術操作選擇的方法是在手術與操作之間，一般選擇與主要疾病相關的手術作為主要編碼

69.消化系統手術是按消化器官由上至下排列，在每一個消化器官中的排列規律是切開、診斷性操作、病損切除、部分切除、全部切除 70.微縮病案儲存室溫度范圍是18~22攝氏度

71.現在“上頜竇根治術”的準確編碼應查找上頜竇切術 72.根據動態的腫瘤分組，原位腫瘤編碼為d00-d09 73.國際疾病分類家族開創的年代是20世紀70年代末期

74.以醫院加強醫療行政管理，評價醫療質量、醫療作風的目的隨診是行政專題隨診 75.國際疾病分類中，表示術語內容不完整，需要與符號下的修飾詞結和才是一個完整的診斷名稱是冒號

76.對已作出的診斷進行核實，以明確的診斷正確程度，總結經驗，提高診斷水平的隨診工作稱為診斷性隨診

77.國際疾病分類中，表示該符號中的詞為輔助性修飾詞，不管他是否出現在一個診斷中，都不影響其編碼，此符號是圓括號

78.住院患者信息的采集質控工作屬于環節質量監控 79.分散掛號的優點是分診更為準確 80.編碼于“影響健康狀態和與保健機構接觸的因素”這一章的情況是因某種原因而與醫療機構接觸的健康“患者”

81.屬于腫瘤的形態學編碼的是m8960/3 82.不屬于掛號室的工作制度的是負責將患者以往就診病案迅速送至就診科室 83.除淋巴和血液以外的惡性腫瘤總稱為癌瘤

84.對于病案而言，不適宜的庫房溫度是指高于30℃，低于0℃

85.對于病案而言，不適宜的庫房相對濕度是指相對濕度高于70%，低于35% 86.對于檢查、檢驗回報單貼放裝訂的整理要求是門診患者的一切檢查、檢驗回報單按就診日期貼放裝訂；住院患者的一切檢查、檢驗回報單按住院病案整理順序貼放裝訂；裝訂一律以病案的左邊、底邊為齊；若回報單紙張過大，在不損傷記錄的情況下予以剪貼 87.關于病案的收集，確保病案資料收集的完整性措施包括門診病案須當天內全部收回；住院病案要依據病房出院患者報表在患者出院后24小時內收回；對未能按時收回的病案應有記錄；注意收集滯后的檢驗報告單

88.國際病案協會(ifhro)教育委員會編寫的病案管理教程中，患者姓名索引的三種排列方法是字母順序排列法、語音順序排列法、語音索引系統

89.掛號的過程最分診和財務收款的過程，若一患者首診，訴反復低熱、乏力、腰酸痛，掛號員應建議首選的掛號時間科別為內科

90.病案首頁濃縮了正分病案中最重要的內容，傳統的病案首頁主要服務對象是醫療服務 91.在國際疾病分類中的特殊組合章是按某一特定階段組成的章節，其強烈優先分類的章是妊娠、分娩和產褥期

92.乳房管造影應歸于診斷性和治療性操作

93.對卵巢癌根治所采取的徹底手術的范圍雙側附件切除、子宮切除

94.住院患者信息采集操作流程中包括門急診對患者初診信息的采集階段、住院登記部門對入院患者的基本信息的采集階段

95.隨診管理的范圍包括隨診醫師、隨診對象

96.疾病分類的說法根據疾病的病因、病理、臨床表現和解剖位置等特征，將疾病分門別類 97.對于三級綜合醫院的要求甲級病案率大于等于90%，無丙級病案 98.進行手術編碼操作的關鍵是選擇主導詞

99.通常國際疾病的分類的每個層次的分類軸心有1個 100.隨診中比較少見的隨診方法是住院隨診 101.多用于醫技科室儀器性能的檢測與研究的隨診的是診斷性隨診 102.隨診工作對臨床醫師的要求描述的是隨診工作在醫院內主要的服務對象是臨床科室的醫師、要求臨床醫師具備隨診的工作的基本知識 103.隨診工作開展較好的醫院，隨診率一般應不低于95% 104.根據動態的腫瘤分組，良性腫瘤編碼為d10-d36 105.國際疾病分類中，五位數編碼指的是細目 106.負責采集患者身份證明資料及初診醫療信息的工作部門是入院登記部門 107.基于計算機的醫學記錄的英文簡寫是cmr 108.醫技人員不認真履行職責，導致發生醫療事故或嚴重醫療差錯的，醫德考評結果應記為較差 -10含有的類目、亞目、細目分別代表三位數編碼、四位數編碼、五位數編碼 110.關于“妊娠、分娩和產褥期分類要點”正確的是對于081-084操作性分娩情況，操作名稱還需要做手術編碼 111.在icd-10中，損傷外因分類的第一軸心是造成損傷的意圖 112.國際疾病分類稱之為多軸心分類 113.在icd-10“損傷、中毒和外因的某些其他后果”這一章節中，開放性傷口包括動物咬傷、切割傷、穿刺傷 114.主要診斷的取舍主要診斷是癥狀或體征，而且可能是由于兩個疾病中的某一個所引起時，選擇癥狀為主要診斷 115.屬于門診掛號信息的是患者信息、掛號員信息、醫師工作量信息 116.醫療機構根據臨床某些病種醫療科研的需要，對出院患者定期進行長時間訪問，可以追蹤患者遠期預后及治療情況進行的工作稱為隨診 117.廣泛的手術分類包括外科手術、實驗室檢查 118.追訪性的診療服務，是對患者病情追蹤及健康指導，其中包括聯系與患者約定定期復查、與患者約定不定期復查、到患者家中訪視 -10中統計時需要排除在外，編碼不做統計的章節是第二十一章影響健康狀態和保健機構接觸的因素 120.常規隨診的工作程序包括確定隨診范圍，建立隨診卡，錄入員輸入計算機保存隨診資料 121.訊訪隨診包括信訪隨診、電話隨診、短信隨診 122.疾病和手術標準命名是一個雙重的分類系統、是一個疾病分類表 123.在國際疾病分類的修訂過程中，首次引入疾病分類的是在第六次修訂時 124.減少和避免病案號的錯號、漏號、重號現象，主要應人員負責病案管理人員 125.在臨床上，頸椎病是指頸椎骨性關節炎 126."由流感嗜血桿菌引起的急性鼻竇炎"疾病編碼應為以急性鼻竇炎j01.9為主要編碼，以流感嗜血桿菌感染b96.3為附加編碼 127.當呼吸系統的疾病發生于一個以上的部位并且沒有明確的索引指明去編碼時按較低的解剖部位分類 128.根據動態的腫瘤分組，動態未定或動態未知的腫瘤編碼為d37-d48 129.國際疾病分類家族包括初級衛生保健的信息支持；其他與健康有關的分類；國際疾病命名法(ind)；專科適用本 130.屬于“實名制”掛號的意義是有利于住院患者的管理 131.在填寫病案首頁時，疾病診斷填寫順序的基本原則包括主要治療的疾病在前，未治的疾病及陳舊性情況在后 -9-cm-3在我國統一使用的時間1989年 133.就診后交掛號費的優點是患者可選擇自己信任的醫師 134.在病案的形成方式中，目前只用于門診病案排列的是imr 135.隨診工作的數量統計指標包括專題隨診例數 136.根治性膀胱切除術包括膀胱重建術、腸部分切除術 137.門診掛號處導醫標志與整體環境的管理包括醫師及專業組定期出診介紹；掛號須知、費用、就診須知及就診流程說明；掛號須知的宣傳；"實名制"掛號與病案管理 138.影響手術操作的編碼是針刺術的部位 139.掛號員工作質量標準規定，掛號費結算錯帳率應在萬分之八以內 140.在icd-10的類目中，沒有使用的字母是u 141.手術操作分類編碼優于國際醫療操作的分類是更新更及時 142.由專門人員對一部分人群開展的保健項目檢查訪問的隨診工作稱為保健性隨診 143.在“損傷、中毒和外因的某些其他后果”，這一章節中，關于編碼的規則未特指閉合性損傷者，按開放性損傷處理 144.門診掛號處標識與整體環境的管理包括退換號原則 145.損傷、中毒和外因的某些其他后果的國際疾病分類的編碼是s00-t98 146.適用于居住在本市、縣，有條件的來醫院門診復查的患者的隨診是門診隨診 147.主要診斷選擇規則是對于某疾病后遺癥的情況主要診斷要選擇正在治療的疾病 148.適用于本市居民但居民但行走不便的患者及進行門診隨診及信訪有困難的患者的隨診是家訪隨診 149.臨床上的“乳腺增生”在icd-10中應編碼于乳腺纖維腺病n60.2 150.幼年型關節炎的分類軸心是臨床表現 151.國際疾病分類中，三位數編碼指的是類目 152.隨診工作的職責要求是建立各項隨診登記 153.起源于圍生期的情況是包括起源于圍生期但在以后發病情況 154.主要是對于長期處于有害環境中的工作人員開展的隨診工作稱為預防性隨診 155.關于‘有害效應’分類規則是有害效應表示在合理使用正常物質下產生的“過敏”或“反應” 156.根據動態的腫瘤分組，描述為或假定為原發性的特指部位惡性腫瘤編碼為c00-c75 157.適用于外省市就診后的患者和本地居住的患者不需要到醫院復查的隨診是信訪隨診 158.集中掛號的缺點掛號高峰時，患者集中，會出現過于擁擠現象 159.計算機輸入法是影響掛號快慢的重要因素之一，能提高掛號速度的輸入法是五筆字型輸入法 160.關于住院病案首頁用途，是病案信息的綜合反映、是國家衛生統計信息的主要來源 161.國際疾病分類第10次修訂中，其變化最大的是引進了字母，形成字母數字混合編碼 162.以臨床療效觀察，診斷報告的準確性，總結經驗及進行專題研究為目的的隨診是醫療專題隨診 163.屬于國際疾病分類編碼的是m05.201 164.國家檔案局對我國各類檔案庫溫、濕度制定了標準，其遵循的原則是有利于檔案制成材料的耐久性 165.不論患者存在多少疾病診斷都只采用單一編碼的情況是醫院單病種管理報表 166.眼瞼修補術‘作編碼時應查看病歷以區分修補術、板層重逢術 167.眼斜視矯正術編碼時首先要區分的是眼肌條數 168.化學迷路切斷術是指鼓室注射 169.根據動態腫瘤分組，動態未定或動態未知的腫瘤編碼為d37-d47 170.醫院醫療信息工作的源頭是門診掛號工作 171.在icd-10中，含有亞目標題"其他"和"未特指"字樣，這些疾病絕大多數特定分類在.8和.9，稱為 殘余類目 172.屬于最后分類章是第十八章癥狀、體征和臨床與實驗室異常所見，不可歸類于他處者 173.世界衛生組織首次主持修訂icd的時間是1946年 174.屬于惡性腫瘤，發生在來源于間胚層組織的是肝血管肉瘤 175.現代醫學的手術分類歷史課追溯到1869年 176.集中掛號多采用掛號員分診，掛號員應盡量避免患者自行分診 177.手術操作分類編碼中的細目是指四位數編碼 178.a19粟粒性結核病這個類目的主要分類軸心是臨床表現的急慢性 179.掛號員每日退號率為小于等于2% 180.根據動態的腫瘤分組，獨立的多個部位的（原發）惡性腫瘤編碼為c97 181.在國際疾病的分類中，使用的疾病特征包括發病機制 182.疾病分類的目的是資料收集、整理、分析和利用 183.手術操作名稱的基本部位，也稱為核心軸心的是部位和術式 184.國際疾病分類工作的意義包括國內與國際交流，管理信息的匯總與提供 185.在對疾病“膽脂瘤型中耳炎”編碼時，主導詞應為膽脂瘤 186.主要手術或操作是指在本次醫療過程中醫療資源消耗最多的手術或操作 187.“結腸息肉”分類于消化系統疾病 188.起源于圍生期的某些情況的國際疾病分類的編碼為p00-p96 189.隨診最主要目的包括獲得詳細的隨診資料從而進行總結分析 190.對于收拾操作“內鏡盤有組織檢查”其編碼查找的方法是以活組織檢查為主進行分類，內徑檢查必要時作為附加編碼 191.“肝癌根治術未做器官移植”的編碼方法是按肝部分切除術分類 192.屬于手術操作的分類編碼的是01.0101 193.手術食管部分切除術伴胸內結腸間置術可分解為食管部分切除術、胸內食管吻合術伴結腸間置術、大腸短部分分離術 194.用計算機程序出診醫師管理的主要優點是提高工作效率、數據統計功能、有利于醫院內部管理 195.假體的放置應為置入或插入，在索引中的主導詞應為插入 196.醫院和臨床科室根據醫療、科研、教學需要，確定對某些疾病進行長期和定期性的隨診稱為常規隨診 197.結膜囊腫電解術的主導詞是破壞術 -10中附加編碼章是第20章“疾病和死亡的外因” 199.屬于最后分類的章是第十八掌癥狀、體征和臨床與實驗室異常所見，不可歸類于他處者 200.年齡小于15歲的兒童，如果未指明氣管炎的急慢性情況，可假定為急性支氣管炎

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十三

專業技術工作總結

自任中學一級教師以來，我努力學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，關心愛護學生，教書育人，以培養德智體全面發展的世紀人才為己任，殫精竭慮從事教育教學工作，并取得良好的教學效果。

為了使自己具有較強的組織管理能力，以適應新課改的要求，利用業余時間及參加各種素質教育研討會，借繼續教育培訓機會，學習《教學論的實驗研究的現狀與趨勢》、《教育評價》、《教育學與心理學》掌握其原則、方法，結合教學實踐，不斷提高自己的組織、教育教學管理能力。為使自己知識更系統、更扎實，利用業余時間、假期，對初中語文教材進行全面深入的研究，理解其篇目設計內涵，為初中語文教學打下堅實的知識基礎。現在不但能勝任初中語文教學，而且能指導初中語文教學工作。

自任職以來，一直擔任初中兩個年級語文的教學工作。由于升入初中學生基礎參差不齊，因而在每接受新年級的授課任務后，我認真分析學生掌握運用基礎知識情況，查找原因，制定切實可行的教學計劃，爭取優、良、差等生在不同的程度上學有所得，各盡其才。為有效地提高學生成績，我不斷研究新課標、教學大綱，通覽單元教材設計內涵，妥善安排內容連接，尤其對每一節課、每一篇教材重點、難點、結構都做到了如指掌，制定出授課方案，做到心中有書、目中有

人。在授課過程中，結合篇目安排，對學生進行思想品德教育，在傳授知識過程中，注意探索采用靈活的教學方法。由淺入深，環環緊扣，力求做到舉一反三。幾年來，教學實踐證明，有85%以上的學生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地理解運用知識，基本達標。

在批改作業上，做到認真記好作業批發記錄，利用課余時間，進行指導，特別是對后進生，多采用面批方法進行指導，幫助他們樹立克服學習困難的信心，鼓足勇氣奮起直追，經過時間考驗，他們的分析問題能力、學習成績有了很大的提高。

在新課改教學中，重點突出課堂教學，抓住教改這個突破口，在我校大刀闊斧地進行教學改革實驗，結合我校的“科研興校”策略，作為中學一級教師來說，主動承擔對青年教師教研、教學指導等工作及學校公開觀摩課任務，被學校領導、教師認可，教學取得良好效果。同時撰寫了三篇論文，分別是：《中學語文教學情境的創設》《評價課堂教學要注意的幾個問題》、《淺談家庭教育中的如何進行正面教育》。

在傳授知識中，以“主體參與型”教學模式為主，努力實踐新的教學觀念，摸索新的教學方法，在師生互動方面狠抓四點：一是興趣導入、認知準備、興趣投入；二是調動參與整體感知，情感激勵；三是點撥歸納、理解升華、情操陶冶；四是檢測回授、鞏固應用、成功滿足。通過實踐，讓學生在參與中感悟，在感悟中深化參與。在傳導中滲透素質教育，在滲透中實現全面提高整體素質、教學質量，幾年來教學效果明顯提高。

多年來，我始終擔任初中語文教學和班主任工作，隨著素質教育的推進，對班主任工作提出更高的要求，因此我處處以身作則，研究《教育學》、《心理學》，運用其原理、方法，結合學校計劃利用班會等各項活動，對學生進行思想品德教育，為將來培養“四有”的跨世紀人村打下基礎。

在班級管理上，制定追蹤計劃，抓學生心理活動，以“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”教育學生，不體罰、不惡語傷人。經過努力，班級多次受到學校表揚，受到家長、社會的好評。

教育教學工作是無止境的，我自己有決心、信心在今后的教育教學工作中更加認真地履行職責，為全面深入地推進素質教育，培育新世紀的棟梁之村，個人的專業發展貢獻出自己最大力量。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十四

技術能力總結

本人從事電力事業20多年來，我先后在**電力公司**供電所任技術員、所長助理、副所長（主持工作）、副主任（兼技術員）一直從事一線工作，在各位領導和同事的支持和幫助下，自己在思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，下面就本人的技術能力以及對近幾年來的工作做一次簡要總結。

2000年曾在**電業局直供區參加農網改造一年，是農網改造工程技術總負責人，所有改造工程均被評為優質工程。2001年受廣東**、**二鎮供電所邀請，幫助其10kv線路和0.4kv農網改造突擊三個月，主要負責技術施工，帶班負責人，工程竣工后被**電業局評為優質工程，得到了**供電局的好評。

2002年年底，我協助公司生技部在**鄉輸配電線路的設計和施工，此時，正是農網改造后期，工作量大，工期短，在時間緊張任務艱巨繁重的形勢下，我邊工作，邊學習，在技術業務上很快就有了新的提高。同時跟隨公司技術人員下現場，并對照自己學到的知識使自己的理論知識和實踐的結合，一方面放棄休息時間利用各種資料進行專業學習，有針對性地強化自己的專業知識儲備；另一方面對自己不清楚的問題向生技部的技術人員求教，做到勤思、苦學、多做、牢記。利用較短的時間學會了10kv及以下配電線路的技術要求并撐握了一定的運行經驗。我參加了全鄉11個行政村的高低壓農網改造工程，負責施工中的優化設計、施工后竣工圖的繪制，竣工資料的整理。200

2在縣公司的**鄉全鄉10kv線路和0.4kv農網改造中擔任工程技術總負責，經常和各工程施工班班長、技術負責人溝通,解決和處理施工中遇到的各種技術難題；該工程成為全**縣公司的工程質量最好的線路工程，在**局驗收中得到了很好的評價。

2008年9月完成了10kv**支線2.1公里的設計和整改；2008年11月完成了10kv**線#25真空開關的安裝與調試；2009年10月完成了10kv**支線及**配變的設計、安裝、竣工圖和竣工資料的繪制、工程驗收技術負責。

電力企業是一個特殊的高危行業，它需要職工有良好的自身能力和心理素質，因此我不斷的學習各種技能，努力學習和掌握配電網的運行方式及其特點，了解本所轄區內配電網運行情況，同時根據各電氣設備的需要，掌握相關的電工基礎、電工材料、架空線路工程技術專業知識，能根據現場電氣設備運行情況選擇最佳運行方式及經濟運行方法，根據實際運行經驗，正確處理配電網突發性事故，熟悉班組管理和生產技術管理的基本常識。

一、積極學習生產運行專業知識，努力提高自身專業業務素質 在完成好本職工作的同時，我還不斷學習新知識，努力豐富自己，認真學習各種安全規程、標準、施工和驗收規范，2007年9我參加了高級工的考試，并以優異成績取得了國家電網福建省技能鑒定中心頒發的高級工證書。

認真學習《電業安全操作規程》、《技規》等專業技術知識，為了適應生產要求，經常深入生產一線，參與配電網故障搶修，線路架設

及各種檢修工作。工作中我發現自己在書中學到的專業知識同生產實際中有很大的不同和差距。為此，我努力學習生產運行專業知識，提高自己的實踐能力，我主動吸收老師傅們和有經驗的同事們的工作經驗，虛心向有經驗的老同志請教工作中的技術問題，并通過自己的努力，迅速掌握了配網線路運行的生產程序及各種線路設備。上班之余努力自學cad制圖，應用cad繪制本供電轄區的10kv線路走向圖和0.4kv線路走向圖、交叉跨越圖。做到及時更新線路圖紙異動資料，保證了資料數據真實性和準確性，有效提高了工作效率和管理水平。在此期間我充分利用自己所學的專業知識，注重在實踐中總結經驗，理論緊密聯系實際，用理論來指導實踐，用實踐來充實理論，同時加強自身專業素質的進一步鞏固和提高。利用工作閑余，積極在網上與同行交流，了解學習一些新的施工方法、工藝、要求。

積極參與公司組織的拓展培訓、安全學習，大大提高了自己的業務知識和技術水平。我還多次參加了新《安規》和《二票》的培訓。近幾年都被定為線路的工作票簽發人，因為工作票簽發人的安全責任大，他的一點疏忽可能就會造成很嚴重的后果，為此，我經常的深入現場，認真學習《兩票實施細則》、《電力安全工作規程》，熟練填寫工作票和事故搶修單的安全措施、并進行危險點預控和分析，為我所兩票合格率100%奠定了堅實的基礎。

二、本人努力學習營銷業務知識，加強轄區配電網絡管理，提高網絡運行質量，保障企業經濟效益最大化。

1、由于我所處于山區地段,受自然環境和氣候影響較大，裝備水平較低，斷路器數量較少，線路走廊隱患較多,針對這些問題，我們加大對高低壓線路巡視檢查，及時更換線路破損的瓷瓶和老化的線路，重點對有樹障的線路清理。對線路有障礙物和樹竹將逐一進行清理和砍伐，達到安全可靠運行。線路設備的運行中，對線路的跳閘及其它故障都作詳細的分析查明原因，并做好相關記錄。對線路巡視中發現的缺陷情況從發現到消除缺陷的全過程進行監控管理，以提高設備健康水平。

2、對配變管理上，嚴格按照10kv配電變壓器運行規程及防雷接地設計要求做好配變運行及維護工作，按周期對高低壓避雷器輪換和其它預防性試驗，保持配變避雷器和接地網接地電阻正常，提高配變防雷水平，帶領全所職工對低壓線路及通道的維護和不安全因素的整改。

在線損管理方面：制定技術降損措施、制定管理降損措施，使本所線損率達標在公司前二名。

總的來說，在這幾年的電力管理工作中，自己利用所學的專業技術知識用到生產實踐中去，并取得了一些成績，具備了技師工作能力，但是，仍然存在著不足，在技術上還有待提高。在今后工作中自己要加強學習、克服缺點，力爭自己的專業水平能夠不斷提高。更能適應新時代的電力現代化建設需求。

以上是我從事供電運行生產第一線的專業技術總結。總結工作是

為了去敞存精，一方面通過技術總結，在肯定工作成績的同時又可以看出自己存在的不足和缺點，在以后生產和工作中加以改進和提高，精益求精，不斷創造自己的專業技術價值，另一方面，通過這次評審，從另一側面看到別人對自己的專業技術評價，從而促使自己更加嚴格的要求自己，不斷的提升自己的專業勞動技能水準，三人同行必有我師，我堅信在日常工作中相互、相互請教，自己的技術業務水平必定能更上一層樓。古話說：活到老學到老，知識是無限的財富，在今后工作中，我將以飽滿的熱情投入到自己的工作之中去，更好的為電力事業建設發揮自己的技術專長，為國家做出更大的貢獻、為國網企業創造更高的經濟效益。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十五

小學教師專業技術業務工作總結

修文縣馬家橋小學教師宋玲

一、任職期間的工作任務

本人在任職的近幾年里，一直擔任班主任和教育教學工作。既任班主任工作又在教語文、信息技術、體育等學科，在任職這四年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了教育教學工作任務。我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。為了適應素質教育、基礎教育的需要，努學習深鉆教材，為教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于2011年至2012年被評秀教師。

3、理論聯系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、發表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如2012年7月寫《淺談網絡技術與小學語文閱讀教學和整合》榮獲貴陽市信息技術教學應用成果比賽論文類三等獎。在同年12月《淺談網絡技術與小學語文閱讀教學和整合》在第九屆全國中小學教師論文大賽中又榮一等獎。《淺談如何提高小學低年級口語交際教學朋效性》在第九屆全國中小學教師論文大賽中榮獲二等。

三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。

小學基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負著培養新世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規范等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。

2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

四、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在教學課堂上，我把教學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為

五、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆×××市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，為老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，為學校的教育信息化

進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為×××市中小學現代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在龍場鎮中心學校教研活動中，優質課評比中獲優秀獎。經常和同事談論如好上好課進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。提高他們的專業水平。

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十六

專業技術總結

我叫xxx，于2010年7月進入xxx公司工作擔任路線設計工作。在一年的工作時間里，本人工作認真、負責，按時完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作、配合各部門負責人成功地完成各項工作；積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步。2010年7月至今參加的主要設計項目：

1、廣西馬山至平果高速公路兩階段施工圖設計

作為自己參加的第一個項目，本項目我主要做了路線平面圖、路線縱斷面圖以及公路平面總體設計圖的設計工作，在設計過程中，能嚴格遵守《路線設計規范》，按照《公路工程基本建設項目設計文件編制辦法》出圖，對緯地設計軟件的應用更加熟練，對高速公路的施工圖設計過程有了基本的了解。

2、河源市東環高速公路工程可行性報告編制

在此項目中，通過路線平、縱面縮圖及路線方案掛圖的繪制，自己對路線設計中的小比例圖形的繪制基本掌握，了解了公路建設項目可行性研究報告的編制辦法，掌握了可行性研究報告的文本格式及內容。

3、國道京加公路（g111）嫩加至加格達奇白樺段公路工程兩階段施工圖設計

此項目為一級公路的設計，是股份公司承接的路線里程最長的勘察設計項目，也是在東北地區的第一個勘察設計項目。由于項目里程長、時間短，因此設計任務非常重，全體設計人員加班加點，在規定的時間內完成了設計任務。本項目中主要完成了全線改移道路的設計工作以及第a8合同段的平面圖、縱斷面圖和總體圖。

4、河池至百色高速公路兩階段初步設計

本項目是廣西河池至百色高速公路的第三合同段，是自己第一次參加外業

勘察的項目，能夠全面的參與從外業的勘察到內業的設計，使自己能夠真正了解高速公路設計的全過程，總體設計能力得到了很大的提高，積累了寶貴的經驗。此外，對互通式立體交叉的線形設計有了一定的掌握，進一步學習了《公路路線設計規范》及《公路工程技術標準》。

通過參加以上項目的設計工作，使我對公路路線設計和路線交叉設計工作有了全面的了解，也使自己的專業能力和水平得到了很大的提高，現能做簡單的路線方案和路線交叉方案，包括路線的平面設計、縱面設計、橫斷面設計及總體設計。我也從同事身上學到了不少公路設計方面的寶貴經驗，這對我以后的工作和成長都是一筆寶貴的財富，我會在以后的工作中繼續像優秀的同事們學習，不斷的提高、完善自己。我一年來的工作獲得了本部門領導和同事的認同。同時在工作中我也出現了一些小的差錯和問題，部門領導也及時給我指出，促進了我工作的成熟性，我也會在以后的工作中更加認真、細心，盡量避免出現差錯，把自己的工作努力做到最好。

在部門和公司領導的幫助和支持下，通過自己的努力工作和學習，在實際工作中，精益求精，不斷提高自身水平。在今后我將更好的鉆研專業知識，做一名優秀的工程設計人員。

xxx

2011.9

專業技術能力方面總結 專業技術能力總結篇十七

專業技術總結

我是阿盟公路管理局達來呼布公路養護管理工區的一名職工，名叫趙燕，自１９９1年參加工作以來，主要從事公路養護工作，通過多年的不斷學習和實踐工作，取得了一定成績，下面是在公路養護專業技術方面的工作總結。

一、努力鉆研專業技術業務，做好本職工作。 我參加工作是在額濟納旗公路養路段，一直從事公路養護和公路工程相關的專業工作。一開始被分配到十九號養護道班當一名普通的養路工。在日常工作中，我從不懂開始學。向道班的老職工虛心的請教。平時還向別人借來一些路橋專業的書看看。那時養護的都是土路，沙石路。等級不高。到1998年分級管理以后，我們成立了現在的達來呼布養護管理工區，開始養護油路。這是我們以前沒有接觸過的。那我就開始學習有關公路構造和養護方面的業務理論知識，從公路養護的坑槽修補到公路的大中修工程施工，每做一項工作都要按照統一的施工標準進行規范操作，在工程施工建設中，我牢固樹立工程質量是我們公路人起碼的職業道德這一思想，并不斷向老師傅學習他們多年的養護經驗，汲取他們的操作技巧，然后理論聯系實際，把自己所學的專業技能和技術充分運用到工作中去，用專業的理論知識進行科學的公路養護，盡力要把領導部署下來的工作按照要求圓滿完成。以至到積累了豐富的實踐經驗后，自己不單能熟練進行公路的日常養護工作，也能在工作中對施工材料用量控制和工藝流程，及工程質量控制等方面進行計算和操作控制，使自己在本職工作發揮出了一名合格養路工應有的作用。

二、總結經驗，使專業技術工作水平在實踐中逐步提高 在２００４年參加單位公路大中修工程時，我以多年的養護實踐經驗和理論分析，對預防路面裂縫提出了相關措施。首先，設計是路面形成裂縫的原因之一，但我們只是養護單位，我們只能對因施工設計不妥當而造成的病害進行補修和維護時，嚴格控制操作流程了。材料也是路面形成裂縫的原因，比如瀝青混合材料過細，其結合料過少（即油石比過低），或者炒制過火，瀝青混合料中集料級配不佳，石料偏少，瀝青材料配合比不正確，瀝青原材料低溫延性差或瀝青混合料粘結力低，都是造成路面早期裂縫的主要原因。所以，我們在進行大中修工程施工時，需要選擇合格的道路材料和面層材料，進行合理的結構組織設計，確定瀝青路面厚度，在瀝青混合料中添加石棉或木質纖維料或采用較厚的瀝青面層減少或延緩由半剛性基層產生的反射裂縫，面層瀝青盡量選擇底稠度、高延度、底含臘量的優質瀝青，在滿足穩定度要求的前提下，選擇針入度較大的瀝青，必要時可選用改性瀝青。在施工過程中，填土中不得含有淤泥、腐殖土及有機物等，壓實度達到規定值，嚴把瀝青混合料質量關，使瀝青混合料級配最佳，礦料拌合粗細均勻一致，嚴格按配合比控制油石比，控制瀝青混合料所用瀝青的延度，拌制瀝青混合料時防止瀝青混合料加熱過度“燒焦”，嚴格控制瀝青混合料施工溫度，嚴格按碾壓操作規程作業，壓路機在對瀝青路面進行碾壓時，車輛禁止在新壓路面調頭，碾壓的速度不宜快，盡量采用全路寬整幅攤鋪，避免縱向分幅接茬，掌握接縫的技術處理和注意要點，嚴格按規范要求的程序施工，充分壓實，連接平順。只有在工程質量控制中，做到事前積極防治、事中嚴格控制，就能最大限度降低瀝青路面裂縫的產生，將裂縫控制在允許的范圍之內，確保了瀝青路面的使用壽命。

三、理論聯系實踐，使專業技術進一步得到充實 在參加額旗村通公路工程建設中，通過理論聯系實踐，我總結了對于公路基層在施工時機械設備使用的一些注意事項：１、操作人員是關鍵之關鍵，必須要掌握操作要領，不能急躁手忙腳亂，出現差錯。２、制定每日保養驗收的開機通知單給操作手，誰的問題誰負責，經常檢查，保證機械正常。３、送料車剎車系統疲勞損耗大，要經常查看，一是在制動上不可灑上潤滑一類的東西，以防出現打滑發生重大事故，二是彈性聯軸上的橡膠彈性圈容易疲勞，需經常檢查更換。４、放料門有時打不開，使用中要有專人經常觀察，一有變化隨時進行調整或更換。５、各種料不規格，導致級配不好，拌和時增加費用不說，且宜造成拌料不均勻。６、除設備本身配備的濾網外，還要在集料斗上部、斜皮帶的前面再加濾網以減少廢料，增加成品料的產量，并對設備起到一定的保護作用。７、還有很重要的一項工作是注意安全生產，做到安全生產無事故。８、對每日的生產情況、設備運轉情況、燃油使用情況要有生產日記。這些注意事項在很大程度上提高了工程的施工質量，也能避免一些不必要的工程經費支出，更能完善在工程施工管理措施，因而，得到了領導的表揚和支持。

四、適應時代發展的需要，不斷學習、不斷更新知識 現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經常進行不間斷的學習和交流，就不能適應公路養護和建設工作的需要，就要被淘汰，為此，我利用一切機會參加各種培訓班，并于２００６年通過自學考取廣播電視大學土木工程系公路與橋梁專業函授班，三年的學習，使本人積累了豐富的專業理論知識。并且在休假期間，學習和掌握了有關電腦的操作和運用，提高了自己的綜合素質，努力把學習所獲得的知識轉化成為實踐工作能力。通過各種繼續再教育和各種形式的業務培訓，使我始終保持旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業技術水平不斷地得到提高。以上是我這么多年來從事的主要技術工作的情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經驗和教訓也是相伴而行。我將繼續努力，不斷學習，總結經驗，吸取教訓，爭取在以后的公路養護工作中取得更好的成績。

達來呼布工區：趙燕

二0一二年三月二十七日