人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

魚的自白初中篇一

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的初中抒情作文：蒲公英的自白，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愿做一朵蒲公英，任憑風兒將我吹到很遠很遠的地方。

飄呀飄呀……何處才是我的降落點呢？

陽光告訴我：“平靜的湖泊就是你的降落點，那里有充足的.水分。”楊柳搖了搖頭，說：“湖泊的水會淹沒種子的，而且平靜的湖泊會令到種子寂寞的，那就不能萌芽了。”春雨對我說：“到泥墻根吧！”色彩斑斕的花兒說：“來我們的泥土下吧！我們會供給你養分的。”幾只小鳥說：“到我的巢穴里吧！在那兒萌芽多么溫暖啊！”真是眾說紛紜。

風兒越吹越大，我在空中飛呀飛呀……花瓣跟著我；白云陪伴著我；陽光照耀著我；芳馨追隨著我；春雨似在低吟淺唱……我沒有煩惱，沒有顧忌、沒有痛苦、沒有悲傷，只有笑意漾在臉上。

風兒又變得像原來那樣溫柔了。我隨著清風翩躚起舞，高聲歌唱。

時光飛逝，幾個月一眨眼就這樣匆匆的過去了。在陽光的照耀下，在雨水的滋潤下，往日那嬌小玲瓏的蒲公英如今已經長得粗壯了。

我知道，我已經長大了。

我略帶醉意地閉上眼，進入了甜蜜的夢鄉……

我知道，這是一場美麗的夢。

我也知道，自從蒲公英離開母親的胚胎，就開始尋找自己的降落點。我非常欣賞蒲公英這一點，所以，我便對蒲公產生了一種不可磨滅的印象，它們那種頑強的精神品質令我欽佩。

我的家里也有一棵蒲公英，它的桿兒十分的粗壯，每當蒲公英開花的時候，我的心情都是無比喜悅的；每當一朵朵蒲公英被風兒吹散的時候，我就能感覺到它們就要去尋找自己的降落點。

魚的自白初中篇二

我得承認我是個失敗的家長，雖然一直都很要強，但是在孩子初中生涯我是不盡責的。孩子在中考完敗，自己關著門睡了三天，而我也哭了很久很久，于是我在反思自己的失職。

在初中這三年，我只重點關心了孩子的生活問題，覺得學習的東西完全就是孩子和老師的事情，我不該過問。在孩子初中三年的學習中，我完全不了解孩子學習的情況，直到九年級面臨中考的時候才參與進來，發現孩子在前兩年積累了很多問題，想要挽回已經心有余而力不足了……

可惜晚了……我沒有孩子走好初中三年的每一步，甚至在八年級時都看出一些問題，因為都沒有及時的提醒和給予孩子幫助。中考已經過去一年，孩子沒有繼續讀書而是選擇打工，現在十分辛苦。我細細體會來，依舊會流淚，這份傷感孩子可能歸結到自己沒有努力，但是我更想覺得是我在這三年中的缺失和不作為。

前幾天在群里聊天，我就某些事情發表了一下看法，有家長覺得我很有見解。我說，我是非常失敗的家長你們信嗎?我說我耽誤了孩子一生，你們信嗎?他們不信。不管信不信，這已經是事實，現在所說的一切都是馬后炮，一位失敗者的馬后炮。

不知道為什么而學

在初中三年的旅程中，孩子會出現什么樣的狀況，需要父母要的關注和重視。在我遇到的家長或孩子問題中，總會問到這樣的問題——為什么要學習?

幾乎所有的家長們都解釋說，是為了在中考中取勝，進入好高中，為將來考入好大學做鋪墊……

三年時間說長似乎不長，但是說短似乎也不短，沒有明確的目標，和足夠的動機，很多人是在消沉中度過，等到初三的時候，甚至是中考當前的時候，才突然醒悟，同學們都那么努力，我也想考個好大學，那個時候是不是已經有點晚了?

初中一開始，家長和學生一定要樹立正確和長遠的學習目標，保持足夠學習動機。孩子畢竟是孩子，需要才不會在繁忙和單調的學習之中迷失方向。

中考是一場持久戰

在學習的過程中，尤其是八年級的時候，很容易就思想松懈了。

其實在本質論壇上父母的關注度和qq群八年級家長的活躍度就可以看出來，在剛進入初中的時候，父母都很活躍，然后就開始慢慢沉默了，到九年級快要中考時，突然就又活躍起來。

家長的松懈在孩子身上也同樣發生著，中考的重要性不言而喻，但是前面的鋪墊卻有整整三年，很多孩子在七年級之時斗志昂揚，許下雄心壯志，但隨著課程難度的加大、學習壓力的加大，重重磨練和打擊之下，很快就沉淪下去。

中考是一場持久戰，誰的思想松懈了，誰就提前輸在了大戰開始前，家長和孩子一定要有堅定的意志，只有“笑到最后”的人，才有可能“笑的最好”!

“聰明的鳥兒”要先飛

幾乎所有人都理所應當地認為七八年級是打基礎的時候，中考和升學都還遠，不必去想太多。很多家長在孩子九年級快要中考，甚至中考完了之后才知道，還有“資格生”、“分配生”、“簽約”、“資優生”、“競賽”等等這么多名堂。家長帶著孩子一門心思讀書卻因區區幾分之差與重點高中失之交臂，而身邊平常成績差不多的孩子，憑著這些你不知道的名詞進入到了重點高中火箭班。

這不是他們投機取巧，而是你一無所知地選擇了一條最難走的路。

“資格生”是非外初學生想進入外高的必經之路，“分配生”能夠在中考錄取時降低分數線30分錄取，“簽約”保障了孩子進入高中后的重點班名額，這些雖然都是在九年級的時候進行的，但是早在七八年級的時候就要開始一一準備了!

“資優生”、“競賽”這些更是應該盡早爭取資源，七八年級的時候參加，不僅可以為以后的錄取提供優惠，對日常的學習、思維能力非常有幫助!甚至九年級時候要參加的“資格生”、“分配生”的考試，不少考試內容都出自“資優生”、“競賽”當中!

別人都在未雨綢繆的時候，我忽略了對孩子學習上的關注，如今后悔已經都晚了，現在把這些教訓寫出來警示大家。別人都在進步的時候，你如果還在猶豫，那就不進則退，笨鳥尚且要先飛，“聰明的鳥兒”更加不能遲疑!

魚的自白初中篇三

我們不要等到中考前才去悔悟，不要等到孩子中考成績出來后再去改變!

初一是適應期，也是磨合期

在初中三年的學習中，其實每一學年，都應該是不一樣的對待方式。因為在各學年知識分布的特點也是不一樣的，而且每個孩子的狀態表現出來也是不盡相同的。簡單來說，會出現這些情況：

初一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習要知道的知識點非常之多，而且這也是剛出門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多要做的題目多。初一也是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環境的時候，簡單說就是磨合期。

初一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己小學的學習方法中固守塵埃，要學會調整。

適應+調整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重。或許有家長會說，既然初一有很多孩子吃虧在不適應上，那么初一應該會讓孩子們拉開距離了吧?

其實不然，初一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學科壓力也很大，很多人剛進入初一，還存在著新鮮勁和學習的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

初二才是磨練人的開始

進入初二，這才是磨練人的開始。在初二這個節骨點上，學習壓力依舊很大，再加上進入初中各學科課程的漸進期，也就是說后半部分。知識難度已經不像進入初中那個時候，初二知識的重點難點是相當多的。

再加上進入初二之后，很多孩子表現出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節奏。更何況，在初一學習方法和環境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現出來。

對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就要彰顯優勢。初二的孩子就要開始進行兩極分化，學習成績優秀的，會堅持著優秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現兩極分化時，最重要的就是調整自我。

初三是考學生、考家長的一年

初三是考學生，考家長的一年。初三考點多，大家也都是奔著最后的中考而去，目的是相當的明確。前面說過，初三要把自己的知識形成知識網。在初三三輪復習及三月起月考、一模、二模及各種模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統知識網的話，那就有點可怕。

在一次次的考試和模擬中，老師會把中考考點融會貫通進去，讓大家在實戰中鞏固和掌握。三年學習中的考點都會匯聚到這一年，在這一年的學習中，只有系統化知識點才能不會忘記，不然的話，復習后面的忘記前面的，復習前面的，忘記后面的。

經過初二一年的沉淪，兩級分化之后，初三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在初中進校時表現差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。

初三能不能逆襲，我覺得還是能，但是還要看你底子如何，恒心有多大?

不然你憑什么跟人家來拼呢?就憑你說的一兩句打氣的話?那是自然不夠的，底子還是可以，恒心卻足，逆襲初三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當初進校相當的同學，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經，那也是進步。