無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀人生實(shí)用篇一

風(fēng)兒在我們的校園里玩耍，好像也來(lái)湊熱鬧了。因?yàn)椋裉焓莻€(gè)特別的日子——我們要在學(xué)校里誦讀中華經(jīng)典！偷偷告訴你，我們已經(jīng)訓(xùn)練了一個(gè)月，播種、施肥、澆水、開(kāi)花，現(xiàn)在馬上就要結(jié)果了！

家長(zhǎng)們開(kāi)始給我們化妝！眼影顯得我們更加漂亮，眼線顯得我們更加精神，粉底顯得我們更加淑女帥氣，腮紅顯得我們更加活潑可愛(ài)！身著紅黃相間校服的我們，在風(fēng)景優(yōu)美的校園里顯得非常可愛(ài)，精神十足、亭亭玉立、玉樹(shù)臨風(fēng)！來(lái)化妝的家長(zhǎng)們真是為這次演出立下了汗馬功勞。

因?yàn)闀r(shí)間充足，所以我們就該樂(lè)一會(huì)兒了！《變相怪杰》？大家都應(yīng)該看過(guò)吧，它是一部美國(guó)的電影。我們同學(xué)看它的時(shí)候，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)驚恐萬(wàn)分，有時(shí)難過(guò)傷心，又有時(shí)盼望期待。我們似乎進(jìn)入了主人公的角色里，經(jīng)歷著奇特的游歷。

不知不覺(jué)，從家長(zhǎng)的通知中才驚醒過(guò)來(lái)。于是我們排列著整整齊齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩的從樓上走下去。

該我們上臺(tái)了，我大踏步走向前去。心里有點(diǎn)緊張，因?yàn)槭虚L(zhǎng)還坐在下面哩！

我走上臺(tái)，望著臺(tái)下如天上的星星一樣多的.觀眾，我不禁打了個(gè)哆嗦。我大聲地朗讀著，聲音鏗鏘有力。

“志出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。”大家都仿佛在唱歌一樣，天籟的語(yǔ)調(diào)博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖贊嘆聲。

聲音抑揚(yáng)頓挫的我們，誦讀到最后把手高高舉在頭頂，臺(tái)下的人給予我們雷鳴般的掌聲，我心里的一塊石頭頓時(shí)落到了地上。

功夫不負(fù)有人心，演出圓滿結(jié)束。果然是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”

我以后也要多誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)中國(guó)文化知識(shí)，讓自己變得更加知書(shū)達(dá)理！

閱讀人生實(shí)用篇二

人生總是能夠給自己帶來(lái)無(wú)數(shù)驚喜。可是在驚喜的同時(shí)，悲傷也是同在的。

那些古典的詩(shī)詞，總是被后人改的面目全非。有時(shí)候，我也會(huì)覺(jué)得充滿失望，可是當(dāng)我們看懂這個(gè)故事的時(shí)候，才會(huì)覺(jué)得這一切都是需要?dú)v經(jīng)的，而不只是個(gè)磨難。

也許你的心情只是在自己有價(jià)值的時(shí)候，才會(huì)好起來(lái)。世人都說(shuō)這人生意義各有各的衡量方法，可是我卻總在冥冥之中，去期待一些新的東西。

如果真的從來(lái)都沒(méi)有想到過(guò)要放棄，那么繼續(xù)堅(jiān)持下去，似乎也不是一件壞事。

在那些具體的故事里面，每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的作用和條件，具體展開(kāi)論述的，如果他們不肯具體表達(dá)，那么其中也一定又暗含的其他深意。這種感覺(jué)就如同初中高中我們做閱讀理解一樣。

我記得，那時(shí)候每一個(gè)人都在得意洋洋，感覺(jué)這一切都是一個(gè)人的夢(mèng)，可是如果有一天，夢(mèng)突然醒來(lái)了，你所迷戀的風(fēng)景，也開(kāi)始大變模樣。

那么到未來(lái)，需要多長(zhǎng)時(shí)間我們才可以懂得這一切的根源與理由呢。有的人說(shuō)，這一生又何嘗不是在做閱讀理解呢。

我們需要看懂的，不只是一個(gè)人的夢(mèng)，也是一個(gè)人對(duì)于未來(lái)的理解和渴望。那些來(lái)自與黑夜中的微弱聲音，其實(shí)也是超出時(shí)空的另一種表達(dá)。

我認(rèn)得他們，他們自然也會(huì)記得我的存在。

閱讀人生實(shí)用篇三

書(shū)，是黑暗中的一盞燈，它能照亮前行的路；書(shū)，是迷茫時(shí)的導(dǎo)師，它能傳授知識(shí)；書(shū)，是在你孤獨(dú)時(shí)前來(lái)陪伴的朋友，它能為你消除煩惱，讀書(shū)，是一種享受。

我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，閑暇時(shí)，我愿意捧著一本書(shū)，津津有味地看著。書(shū)中主人公的遭遇總是能牽動(dòng)著我的情緒。悄悄地告訴你，以前，我并不是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人哦！

的確，以前的我和所有的孩子一樣，愛(ài)玩、愛(ài)鬧、愛(ài)跑、愛(ài)蹦。但有一件事改變了我。

那天，爸爸買(mǎi)來(lái)好幾本書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“女兒，我們來(lái)場(chǎng)比賽吧。”我很是不解，不知道爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥，我剛剛想拒絕爸爸時(shí)，誰(shuí)知爸爸竟看透了我的心思，根本就不給我開(kāi)口的機(jī)會(huì)，直接說(shuō)“比賽開(kāi)始”。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮上了。我剛開(kāi)始感到坐立難安，可慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己被書(shū)吸引住了，完全沉浸在書(shū)的世界里。后來(lái)才明白，爸爸這樣做，就是為了培養(yǎng)我愛(ài)讀書(shū)的興趣。就這樣，我愛(ài)上了讀書(shū)。

自這件事情后，我就作文像變了一個(gè)人似的，整天捧著一本書(shū)，根本就不離手。因?yàn)樽x書(shū)時(shí)，我可以感到前所未有的輕松，感到前所未有的快樂(lè)。讀書(shū)，是一種快樂(lè)，是一種享受，是一場(chǎng)心與心的旅程。

我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)到發(fā)狂的境界。那次，媽媽帶我去姥姥家。誰(shuí)知半路竟下起了雨，幸好姥姥家不遠(yuǎn)，否則我們就成落湯雞了。到了姥姥家，我忽然想起來(lái)書(shū)還在院子里呢。于是我二話不說(shuō)就奔向家里，此時(shí)的我已經(jīng)顧不了那么多了，只祈求我的書(shū)沒(méi)事。跑了一段路后，才發(fā)現(xiàn)我忘帶鑰匙了，只好再原路返回。到了姥姥家，我飛快地找到媽媽，向媽媽說(shuō)清楚后，又急急忙忙地向媽媽要鑰匙，之后，又以劉翔跨欄的速度跑回家。幸好我的書(shū)“搶救”及時(shí)，雖然受了點(diǎn)傷，但還沒(méi)有到“壯烈犧牲”的地步。不過(guò)，我也為此付出了慘痛的代價(jià)——感冒了，但是我很開(kāi)心，因?yàn)槲艺攘宋业臅?shū)。

書(shū)，是階梯，是朋友，是導(dǎo)師，是黑暗中的一盞燈。讀書(shū)是快樂(lè)，是幸福，亦是享受。愛(ài)讀書(shū)，就是愛(ài)人生。

閱讀人生實(shí)用篇四

有人說(shuō)，閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀黃昏……有時(shí)也應(yīng)該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。

或許有人會(huì)問(wèn)，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無(wú)常，紛繁復(fù)雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無(wú)論怎樣的人生它卻應(yīng)是：人生，不在乎一個(gè)人活著的長(zhǎng)久，它在乎的是一個(gè)人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮斗，從而實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，活出人生的意義。

或許有些貧窮的農(nóng)民會(huì)這樣形容自己的人生；我的人生啊！只有在農(nóng)田耕作以求有好的收成，我就會(huì)覺(jué)得我的人生是快樂(lè)的、滿足的。

聽(tīng)這話時(shí)，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活著的嗎？為什么會(huì)有人只為有好的收獲就滿足的呢？對(duì)這疑惑，我終于釋然，說(shuō)明了有些人并不追求名利而滿足，但有些人一生追求著名利不放。

例如，一個(gè)很有錢(qián)的人，他已經(jīng)富可敵國(guó)，但他還不滿足，仍不擇手段去爭(zhēng)取名利，他說(shuō)：“我的人生是金錢(qián)里才有的，如果沒(méi)有了錢(qián)，我的人生也就沒(méi)有了。

他的這一句話表現(xiàn)了他的人生是為了追求金錢(qián)。我想問(wèn)他：你的人生里有過(guò)快樂(lè)嗎？我想那個(gè)有錢(qián)人會(huì)說(shuō)沒(méi)有，因?yàn)樗欢萌ハ硎埽e(cuò)過(guò)了人生的快樂(lè)。

在我閱讀人生時(shí)，我一次次品讀了不同的人生，我領(lǐng)會(huì)到人生要有一目標(biāo)，并為之努力、奮斗。

閱讀人生實(shí)用篇五

韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”閱讀對(duì)我們是十分重要的，可是閱讀一定要指閱讀書(shū)籍嗎？你一定會(huì)說(shuō)不閱讀書(shū)籍，難道閱讀人啊！對(duì)，今天讓我們一起閱讀人生的美好與溫暖。

我十分開(kāi)心，因?yàn)槲议喿x到了人們之間的文明與禮貌。

而那位女士正很投入地看著書(shū)，不耐煩地說(shuō)：“不知道！”他沮喪地低著頭很盲然，一位男士看到這個(gè)情景，和靄地說(shuō)：“你在這里等我，我?guī)湍隳茫　蔽铱吹胶蠛苁芨袆?dòng)，因?yàn)槲议喿x到了人和人之間的溫暖與善良。

閱讀人生，往往能發(fā)現(xiàn)美麗的花朵處處開(kāi)放著！

閱讀人生實(shí)用篇六

自三峽其百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕t多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。

在讀文言時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是字的讀音和意思，有的字還是通假字，所以我們一般都從文字上開(kāi)始攻破。

嶂：像屏障一樣的山峰。……襄陵：漲上(水)山陵。襄，沖上，漫上。陵，大的土山。……(別的自己去摸索才有意思，我在此就不解釋了)。

然后，讓我們從段子上來(lái)品味它：看第一段，寫(xiě)的主要是三峽的山勢(shì)(山高嶺連)，其次是水(洶涌湍急)，接著介紹了春冬之時(shí)(清榮俊茂)，最后寫(xiě)了晴初霜旦(寂靜，凄涼)。我們來(lái)看作者的寫(xiě)作順序是從主倒次，三峽它的主題就體現(xiàn)在“峽”字上，有山則有峽，多以作者抓住了這一重點(diǎn)，寫(xiě)出了三峽山勢(shì)的雄魄和險(xiǎn)峻。水，是三峽的靈魂，沒(méi)有的水它就少了生氣卻多了幾分空曠。光有大體的山水還并不完美，所以作者又利用我們的感官?gòu)牟煌慕嵌葘?xiě)了三峽的景色，如：素湍綠潭，就是從俯視的角度寫(xiě)了三峽的景色，而絕t多生怪柏，懸泉瀑布，又從仰視的角度寫(xiě)了其景色。

縱觀全文，給我以一種身臨其境之感，雖然我未曾到過(guò)三峽(不久就能去了)但是我還是從文中領(lǐng)略了三峽的氣魄和美感，我要感謝作者寫(xiě)出這樣生動(dòng)的文章，還要感謝指導(dǎo)我品讀的語(yǔ)文老師。