在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇一
1、認識11個字和1個多音字,會寫6個字。學習新筆畫:豎提。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、讀中體驗、感悟課文內容,體會種樹的快樂,感受自己像小樹一樣成長。
1、認識11個生字和1個多音字,會寫6個字。
2、感悟、朗讀、背誦課文。
體會課文最后一句話的意思。
1、識字、詞語卡片。
2、圖片、課件或錄像。
2課時。
第一課時
(一)導語引入,激情引趣。
2、展示課件:你從畫面上看到了誰?他們在干什么?(三個小學生在植樹。)
3、板書課題我們去植樹(指導學生讀好課題。)
(1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎?對,植樹就是種樹的意思。
(2)那好吧,我們一起植樹去吧。
(二)初讀課文,初悟情感。
1、聽老師范讀課文,同學們邊看圖片,邊感受。
2、誰來說一說,你們聽出老師是什么心情?能說說你自己的心情嗎?
3、同學們借助拼音自由讀課文,把生字朋友找出來,多讀幾遍。
4、同桌的小朋友輪讀課文,互相幫助,把課文讀正確。
5、我們一起在春天里去植樹,該怎樣讀呢?自己再練一練。
(三)隨文識字。
1、(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來,要和你們做朋友呢,小朋友們還認識它們嗎?采用多種方法讀。
(1)開火車讀。
(2)小老師帶讀。
(3)去掉拼音讀。
2、走進“聰明屋”自主識字活動。
(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話,說說你對寶寶的了解。
(2)自主識字我最棒,我有識字小竅門。鼓勵學生用自己的方法識字。
比如:有的同學可能歸類識字,把獨體字與合體字分開記憶。
比如:有的同學可能會用舊字換偏旁識新字
教師要適時引導,鼓勵學生。本課生字比較簡單,教師要放手讓學生自主識字。教師重點指導書寫新筆畫豎提,并提醒“灑”字右下邊沒有橫。
教師引導學生發現漢字的形義規律:
為什么“們”是亻旁?
為什么“樹”是木字旁?
小朋友還有什么想提醒大家注意?
(四)指導書寫
2、重點描紅:獨體字——衣里成
3、抄寫字頭,請小老師互相評議。
第二課時
(一)復習鞏固。
1、聽寫生字,人人闖關,小老師互查。
2、為生字找伙伴,比比誰組的詞語最多。
3、自由讀課文。
(二)精讀課文,體驗感悟。
1、看圖,先用自己的話說說:圖上有幾個小朋友?他們在干什么?
2、讀一讀第一自然段,用讀書來回答這個問題。
3、體驗課文,讓學生體會到小朋友植樹雖然辛苦,卻很快樂。
(1)你能讀出小朋友的動作嗎?(端、鏟、灑、載)
(3)師:你們植樹這么累,為什么你還讀得這樣高興呢?
4、你們到哪里植樹去了?快讀讀第二自然段。
(1)指名說:馬路、小山、河岸
(2)師引讀,引導學生感悟:
你們來到馬路植樹,馬路對你們說:“。”
你們來到小山植樹,小山對你們說:“。”
你們來到河岸植樹,河岸對你們說:“。”
(3)你們聽了,想對他們說:“。”
(引導學生走進文本,表達自己的感受。)
5、你們就像一棵棵小樹,讀讀最后兩個自然段,你有什么想法?
(1)當你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候,你是什么心情呢?
(2)帶著你的感受,背誦課文。
(三)自主積累。
1、小組間背誦課文大比拼。
2、積累詞語我會用。
(1)把詞語娃娃請到自己家:我會讀、我會寫。
(2)帶詞語娃娃去旅游:我會用。(比一比,在課文中我會用,在課文外我會用。)
(3)課外詞語大展示:四人一組,在組內交流自己課外積累。
(四)總結:這節課我的收獲是什么?
板書設計:
2、我們去植樹
栽——端、鏟、灑
我們===小樹
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇二
我們親愛的運動員們,
你們是我們的希望,
你們是班級的希望,
你們是觀眾的焦點。
為了美好的每天,
為了班級的榮譽,沖吧!
只有你,
在我心中,只有你能夠感知我,
在我心中,只有你能夠理解我,
在運動的跑道上,
在灰蒙蒙的天空中,
在200米的賽場上,
只有你是偉大的,
盡管成績是不堪理想,
只有你是情感的,
盡管一切盡在不言中,
只有你是永恒的,
比海深,比天高,
無論成績好否,
我們心中都有一種溫的欣慰,
因為你已經付出,因為你正在運動。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇三
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的我們-一年級作文,歡迎大家分享。
我在變,你也在變。我在母腹中時,我們相遇。我是嬰兒之時,我們相識。又過幾年,我們相知。現在,我們相依。
在母腹中,我遇見了百年前的你。百年前的你,寧靜而純凈。雖然遠不能說懂你,但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦,貝多芬,莫扎特,海頓,你牽引著我,慢慢走向你的世界。在那里,我沉醉。
嬰兒之時,我認識了童年的你。你還是用一首首好聽、明快的童謠把我帶進你的世界——不,是我們的世界。雖然我無法把你演繹的十分動聽,但我對你的眷戀已埋下心底。在兒童歌曲中,我們對話。
又過幾年,我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜愛十年前的你,我也是如癡如醉。那時的流行,讓我認識了另一種形式的你。原來你有了如此大的變化,在心中,你的神秘感又增加了幾分,驚奇你原來還可以以這樣的形式走進我的世界。
過一段時間,我突然喜歡上了千年前的你。箏,讓我和千年前的你對白。那時的你,悠遠而綿長。這是一種不能言說的滋味。《漁舟唱晚》的閑淡,《漢宮秋月》的`清泠,《高山流水》的雅致,《寒鴉戲水》的孤獨,我們一起回味。對你的喜愛讓我一直撐過學琴的風風雨雨。在二十一根弦中讓你走近我,或是我走近你,讓我感到,千年前的你,仿佛古籍中升華的精靈。琴弦在手中微顫,我們用心靈交流。我們的默契,構成了一種難以言說的緣分。你為我構造了一種恬靜、詳和的雅致氛圍,也讓與你交流的工具——箏成了我的摯愛之一。
如今,我喜愛現在的你。pop,讓我對你癡迷。你陶冶了我的性情,讓我用更現代的方式與你接觸。喜歡用箏彈奏流行,喜歡在流行中聽到古典的你,讓千年前的你與現在的你融合,這是我們更深的交流。雖然父母有時會反對,但這不能阻礙我們用心的溝通。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認12個生字,會寫10個生字。
3、知道植樹的好處,增強環保意識。
一、談話導入,引出課題
同學們,你們知道植樹節是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節課就讓我們一起去植樹,(板書課題)齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文。要求:看著拼音讀準字音。
2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀,檢查是否讀得正確。
3、指名分節讀。思考:每節都寫了什么?
4、學生齊讀。
5、選自己喜歡的一節讀給小組同學聽,說說為什么喜歡。
6、學生邊讀邊匯報。
三、游戲識字
四、再讀課文,深化理解
1、請大家快速讀一遍課文,看看課文中哪幾節是在向我們介紹植樹的好處。
2、學生讀后匯報,說說自己讀懂了什么,應怎么讀。
⑴ 說到第二節時,教師可問:你通過讀這一節知道了什么?如果我們在這些地方都栽上樹,會是什么樣?(學生想象、體會)
⑵ 讀第三節時可讓學生結合自己的生活經驗說說植樹還有哪些好處。
3、請大家齊讀課文,邊讀邊想象祖國美麗的景象。
4、試著背誦課文。
五、指導寫字
1、學習“立”字旁,注意立字旁在上邊時要寫得扁一些。
2、指導“老”字的筆順。
3、注意“今”與“令”的區別。
4、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。
六、遷移練習
回家后,設計一下學校里或者你家周圍,還有哪些地方可以栽樹種花。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇五
1)一年級(4)班的健兒們,賽場會見證你們拼搏的勇毅,也會見證你們大海般寬廣的胸襟。
2)青春是詩,青春是歌,青春是朝氣蓬勃。看,踏著青春的旋律走來的是一年級(1)的健兒們,他們熱情,他們激揚,他們勇敢,他們頑強。
4)堅定,執著,耐力與希望,在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量,信念,拼搏與奮斗,在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
5)青春的腳步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,將會在你們的身上盡情體現。
6)迎接自我,挑戰自我,戰勝自我!我們相信你們一定能行,加油吧,運動員!終點就在眼前!
7)泥濘的路走過無數累了,告訴自己:快了,再堅持一會兒身上的傷流出血來。
8)疼了,告訴自己:別哭,會好摔倒了,告訴自己:快爬起來,世上很少有坦途。
9)深深的呼吸,等待你的是艱難的5000米。
10)相信勝利會屬于你們。
11)但在這征途上,需要你用勇敢的心去面對。
12)我們在為你加油,你是否聽到了我們發自心中的吶喊?
13)困難和勝利都在向你招手,去呀,快去呀,不要猶豫。
14)快去擊敗困難、快去奪取勝利!
15)相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!
16)十月的陽光十月的朝霞一個燦爛明媚的十月一個豐收吉祥的十月
17)歡歌笑語彩旗飄飄運動會開幕了內心的喜悅無法用語言來表達。
18)千萬個美麗的詞匯也無法描述昔日的努力要在今天得到考驗來吧!
19)讓今天的成功譜寫新的未來。
20)運動場上彩旗飄,運動健兒顯英豪,跳躍身姿輕如燕,鉛球飛落地動搖,百米沖刺如猛虎。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字,理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容,了解樹木對于人類健康和環境的重要。體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環境保護意識。
理解詩歌內容,了解植樹的重要,體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環境保護意識。
掛圖、錄音、卡片若干。
一、情景導入
1、師:同學們,春天已經悄悄來到了,看,我們的`黑板報就在向我們傳遞著春天的訊息呢!你想到了哪些關于春天的詞語呢?(春光明媚、春寒料峭、春回大地、春暖花開、春意盎然、柳暗花明、草長鶯飛、鶯歌燕舞、萬紫千紅、花團錦簇、花紅柳綠、姹紫嫣紅、滿園春色、含苞欲放、柳綠花紅、鳥語花香、百花齊放)
2、是的,一年之計在于春,春天是播種的季節,也是植樹的好季節(板書:植樹)知道我國的植樹節嗎?(3月12日)在那一天,許多人都會積極響應國家號召去植樹,其中也包括我們少先隊員,他們迎著和煦的春風,邁著輕快的步伐,相互喊著:“走,我們去植樹”。(出示課題)
3、今天我們就來學習第一課,齊讀課題。
二、初讀課文,理解課文思路。
1、這是一首詩歌,共6小節,有信心讀好嗎?(指名分小節讀,注意正音,同桌讀)
2、讀得挺流暢的,不過光會讀還不行,還要理解詩句的意思。聽要求:(1)一小節一小節地認真讀文,想想每小節都寫了什么。如果有不理解的地方,可以作上記號。(2)嘗試給課文分段。(生自由讀文)
三、組內交流,概括段意
1、說小節的意思
2、分段、概括段落大意:
第一段(1—2)講少先隊員積極參加植樹的活動。(春日去植樹)
第二段(3—5)講植樹的重要性。(植樹好處多)
第三段(6)表明少先隊員植樹的決心。(號召多植樹)
3、分段讀文
四、精讀第一段理解內容
1、看看課文插圖:觀察三位少先隊員的動作表情,猜猜他們當時的心情。(愉悅、自豪、激動)
想想他們都會到哪些地方植樹?文中是怎樣寫的?讀好四個詞語(板書:灘、渠)關注省略號。
2、我們就應該帶著這樣的感情讀好第一段。(指名讀)
4、全班齊讀:讀出輕快、有力的語氣,讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、拓展延伸布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、課外采蜜:搜集關于樹的古詩、對聯、成語、諺語或者歇后語等。
一、復習導入
教師引導背第一段
二、組內交流,學習新知
1、是呀,一棵棵青翠的小樹,將和少先隊員們一起茁壯成長,變成參天大樹,帶給人們綠色。同學們,在讀課文時,你有沒有發現文中出現了好幾次“綠色”這個詞語,找找有關的句子讀讀吧。
2、交流:綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫(板書)能讀懂他們的含義嗎?
3、學習“綠色的工廠”句子。
(1)指名讀第3小節
(2)綠色的工廠指什么?(樹木在光合作用下會放出氧氣,凈化了空氣。就像一座“綠色”的工廠。)
(3)體會比喻用法的妙處。
(4)小結:植樹的好處
4、植樹還有什么好處呢?讀第4小節,并概括。理解“染”你種一棵樹,我種一棵樹……每個人都行動起來,獻出自己的以份微薄之力,總有一天,我們能染率祖國的版圖,為大地披上一件綠色的衣服。
5、學習“綠色的希望”
(1)理解“綠色的希望”指什么?實指小樹,虛指美好的愿望,即希望祖國山清水秀。
(2)理解“風沙乖乖點頭”說說植樹的好處,土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的難題,而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹,也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。
6、學習“綠色寶庫”
(1)表明了植樹造林對人類有巨大的好處。
(2)體會首尾呼應的寫法
三、朗讀背熟
1、聯系課文內容,(結合板書)說說植樹的好處。
2、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業,我們國家把每年的3月12日定為植樹節,號召全民植樹。同學們不僅要積極響應還要動員其他少年朋友。怎么動員呢?這首詩就是的動員材料。現在我們一起把全文有感情地朗讀一下,能背的就背。
四、課后總結
植樹造林,功在當代,利在千秋。讓我們都積極行動起來,用你的微薄之力,為世界增添一份綠,集大家共同的力量,還地球一件綠色的衣裳。
五、拓展延伸:
選擇學校的一種樹木,查閱資料,按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
1、走,我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠祖國
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設“四化”
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇七
1)一年級(4)班的健兒們,賽場會見證你們拼搏的勇毅,也會見證你們大海般寬廣的胸襟。
2)青春是詩,青春是歌,青春是朝氣蓬勃。看,踏著青春的旋律走來的是一年級(1)的健兒們,他們熱情,他們激揚,他們勇敢,他們頑強。
4)堅定,執著,耐力與希望,在延伸的白色跑道中點點凝聚!力量,信念,拼搏與奮斗,在遙遠的終點線上漸漸明亮!時代的強音正在你的腳下踏響。
5)青春的腳步,青春的速度,青春的活力,青春的激情,將會在你們的身上盡情體現。
6)迎接自我,挑戰自我,戰勝自我!我們相信你們一定能行,加油吧,運動員!終點就在眼前!
7)泥濘的路走過無數累了,告訴自己:快了,再堅持一會兒身上的傷流出血來。
8)疼了,告訴自己:別哭,會好摔倒了,告訴自己:快爬起來,世上很少有坦途。
9)深深的呼吸,等待你的是艱難的5000米。
10)相信勝利會屬于你們。
11)但在這征途上,需要你用勇敢的心去面對。
12)我們在為你加油,你是否聽到了我們發自心中的吶喊?
13)困難和勝利都在向你招手,去呀,快去呀,不要猶豫。
14)快去擊敗困難、快去奪取勝利!
15)相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑!
16)十月的陽光十月的朝霞一個燦爛明媚的十月一個豐收吉祥的十月
17)歡歌笑語彩旗飄飄運動會開幕了內心的喜悅無法用語言來表達。
18)千萬個美麗的詞匯也無法描述昔日的努力要在今天得到考驗來吧!
19)讓今天的成功譜寫新的未來。
20)運動場上彩旗飄,運動健兒顯英豪,跳躍身姿輕如燕,鉛球飛落地動搖,百米沖刺如猛虎。
小學一年級我們的運動會一年年級運動會篇八
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、會認12個生字,會寫10個生字。
3、知道植樹的好處,增強環保意識。
認記生字,知道植樹的好處,增強環保意識。
了解植樹的作用。
多媒體課件
一、導入:
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文。要求:看拼音讀準字音,不丟字、加字。
2、同桌互讀。拼音、漢字對照讀,檢查是否讀正確,讀對了就用你喜歡的方式表揚她。有讀錯的地方,你來幫他改正。
3、說說課文共幾小節?指名分節讀。思考:每節都寫了什么?
4、學生齊讀。
5、選自己喜歡的一節讀給小組聽,說說為什么喜歡。
三、識字游戲
1、出示文中要認和要寫的字。
(1)指名試讀,會讀哪個就讀哪個。
(2)說說你是怎么認識這些字的?不認識的字怎么辦?
2、在文中圈出生字,借助拼音,讀準字音。
(1)同桌互讀互查:聽聽哪個字音沒讀準,你能當“小老師”幫助同桌嗎?如果同桌都讀對了,你就在他的書上畫一朵小紅花。
(2)指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個,教師隨機正音
翹舌音:植春廠
平舌音:色走
(3)教師隨意指生字,考考學生是否會認
3、巧識字形
師:你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?
(1)四人小組討論識記字法。(鼓勵學生結合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記)
(2)找一個學習伙伴,把你記住的字讀給同伴聽,并說說你是怎樣記住的
(3)匯報交流識記方法
師:誰來當小老師,向大家介紹識字方法(可以邀請小朋友讀,并給予評價,也可以讓同學圍繞生字的學習向這位“老師”提出問題)
4、鞏固生字:
(1)摘桃游戲:黑板上畫一棵大桃樹,結滿桃子,每個桃上有一個生字,學生摘一個領讀,再齊讀,再讓大家組詞/說話。
(2)找朋友(拼合體字:讓/河/多/坡/植)
第二課時
一、精讀課文,深化理解
指名讀第3小節
師:科學家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)
師:在這樣舒適美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣,我們能感受到什么?
生:甜蜜、幸福
師:試著讀讀,誰能讀出這種感情(生練讀)
指名讀,生評議,再指名讀,肯定讀得好的地方,全班齊讀。
師:讀懂了什么?(出示課件:一棵樹一點綠,千棵萬棵一片綠課件)
師:這些樹染綠了祖國的大地,多美啊,誰來讀讀。請學生推薦班上讀得好的2名同學讀。
師:大家來和他們比一比(全班再讀)
3、哪些地方可以植樹呢?
自由讀第二小節組
師:哪個詞不懂?理解“安家落戶”
師:同學們的心情怎樣?
生:高興、興奮
師:讀出愉快,堅定的語氣,重讀“走”字小組比賽讀
5、請同學們快到黑板前面,畫出你們植的樹。(生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹)
師:座位上的同學討論我們的學校和家的周圍,還有哪些地方可以栽樹種花。
匯報:
7、思維拓展、口語訓練
出示課件(1)觀賞樹林為我們遮風擋沙,擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節編兒歌。
如:媽媽說:
樹林可以為我們擋住風沙……
師:(配樂讀全文)今天我們栽下綠色的希望,明天,祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。
二、指導書寫
1、學寫:親、老
出示田字格中的生字(生認讀)出示2個字的筆畫順序(學生書空)
指導觀察兩個字的占格位置(學生觀察每一筆占格位置)
老師范寫,講解(一筆一筆跟著)“立”字旁要寫得扁些
2、學寫“走、河、戶”
出示田字格生字“走、河、戶”(學生認讀)
請學生說一說每個字占格位置,老師邊聽邊寫(學生可以上臺說一說,筆畫及占格位置)
師指導(學生練習書寫)
3、學生自主學習寫“讓、工、廠、多、今”
板書設計:
3、我們去植樹
凈化空氣
染綠大地