作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班教案集篇一

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

一、導入課題：認識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出 “＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的`數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和小于號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”

學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

二、表演游戲：學做“＞”“＜”

找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”

三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。

讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出后，比較大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戲：擊鼓傳包

玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6&

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

重點認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握“＞”和“＜”的方向。

幼兒園大班教案集篇二

1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發展小朋友的表現力。

2、學習蹦跳步、等動作并能協調靈活地運用。初步學跳第一段。

3、通過欣賞、創編、學習、表演等形式，激發小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美好情景，激發其對未來充滿美好的向往；

能用活潑的動作表現自己對歌曲的感受，體驗創編的樂趣。

能基本協調、連貫地完成第一段動作。

制作課件，錄制磁帶

一、導入

師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發吧！

在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演基本步法隊形組合，進入舞蹈場地。

二、環境導入

1、環境激發，復習熱身 。

2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的.地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！（集體復習地面基訓組合）

3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”

5、聽音樂啟發學生自由創編表演

三、講解示范，新授動作

1、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學過的舞步？（碎步、跑跳步）

2、練習、蹦跳步

3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協調練習。

4、聽音樂連貫鞏固、練習第一段動作。

四、糾正表演，激發情感

1、糾正小朋友練習中存在的問題

2、指導小朋友連貫練習

3、激發小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段

回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒園大班教案集篇三

1、讓孩子們學會比較重量。

2、 知道輕與重的概念以及數量和重量的關系。

活動準備 天平，膠水，彩色泡沫紙

1.通過唱“蹺蹺板”這首兒歌提高孩子們的注意力。

- 蹺蹺板，真好玩

你上天時我落地

小小朋友不淘氣

蹺蹺板，真好玩

你落地時我上天

小小朋友不煩厭

1、向孩子們介紹并研究一下天平。

- 這個是什么？

- 天平長得像什么？

- 用天平可以干什么？

2、比較各種物品的重量。

① 準備好不同重量的物品。

② 先看一下它們的大小再比較一下重量。

③ 直接用手稱一稱物品的重量，說說它們有什么差異。

④ 用天平稱一下再比較它們的重量。

3、 觀察活動紙。

- 它畫的是什么呢？

- 我們來一起畫葡萄怎么樣？

4、用準備的材料表現出葡萄的樣子。

① 把泡沫紙剪成圓形。

② 在大的葡萄串兒上盡可能多的`粘上剪好的泡沫紙。

③ 在小的葡萄串兒上粘上3個泡沫紙。

5、討論一下哪串兒葡萄更沉。

6、對于同樣的一個物品，討論一下數量和重量的關系。

1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2、總結活動。

幼兒園大班教案集篇四

看圖編5以內的口頭應用題。

能用加號、減號、等號列算式。

經驗準備：幼兒已認識加號、減號、等號。

課件準備：“我來列算式”組圖。

紙面教具：《我會編應用題》。

操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，用“一共”編加法應用題。

——山頂游樂場開張了，熊貓奇奇約上小伙伴們一起去玩，我們也去看看吧。

1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內容。

——奇奇最先跑進游樂場，他在玩什么？接著誰來了？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內容編成一道加法應用題，應該怎么說？

小結：旋轉木馬上有1個小朋友，又來了2個小朋友，一共有3個小朋友。

2。操作課件，引導幼兒用“一共”編加法題。

——山頂游樂場真好玩呀，還有誰來玩呢？請你看圖說一說。

——你能用“一共”，把圖上的內容編成一道加法題嗎？

小結：“一共”是合起來，加起來的意思。我們可以用一共來表達兩個部分加起來，編寫加法應用題。

操作課件，鼓勵幼兒看圖說話，引導幼兒用“還剩”編減法應用題。

1。操作課件，鼓勵幼兒說說畫面內容。

——滑滑梯上原來有幾個小朋友？后來發生了什么變化？你能完整地描述嗎？

——如果把圖上的內容編成一道減法題，應該怎么說？

小結：滑滑梯上原來有3個小朋友，1個滑下來了，滑滑梯上還剩2個小朋友。

2。操作課件，引導幼兒用“還剩”編減法題。

——小伙伴們在玩什么呢？誰不玩走了呢？請你看圖說一說。

——你能用“還剩”，把圖上的'內容編成一道減法題嗎？

小結：“還剩”說明原來有的人或物品變少了、減少了。我們可以用還剩表示剩下來的人或物品的數量，編寫減法應用題。

出示組圖“我來列算式”，引導幼兒用算式表示圖片內容。

——這些是什么符號？（運算符號）

——剛才我們用口編應用題的方法描述了這些圖片，其實還有一個很趣的方法也可以表達圖片上的內容，猜猜是什么？（數學、列算式）

——加號/減號/等號表示什么？（合起來/減少了/結果）

——請你根據圖片內容，正確選擇運算符號把算式補充完整吧。

——說說你列的算式，它表達了什么意思呢？

小結：加號和等號用來列加法算式，表示兩部分數量合起來的結果。減號和等號用來列減法算式，表示總數減去一部分數量的結果。

發放紙面教具《我會編應用題》，鼓勵幼兒看圖口編應用題并列算式表示。

——太陽快下山了，小伙伴們離開了游樂場，看看他們做了什么呢？

——請先試著把畫面內容編成一道應用題，再列算式表示。

——請你和旁邊的小伙伴說說你編的應用題，互相檢查所列的算式是否正確。

家園共育

家長可以利用身邊的實物，如水果、積木等，和幼兒玩口編應用題的游戲，并鼓勵幼兒列算式表示。