范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

以我的高二為題的作文篇一

恍惚中，我已坐在陌生的新教室里。是的，高二已經躺在我的手指上開始慢慢地爬著，陌生又熟悉。迎接我的是一本接著一本的教科書。熟悉的情景，

熟悉的感覺不禁讓我想起了剛上高一那時——同學的抱怨聲，我的附和聲。我們總是抱怨作業太多，時間太少，飯堂里的隊伍太長，校園的運動設施太少……但如今，我竟忘了抱怨，平靜而又自然地看著講臺上精力充沛的老師的嘴巴張張合合，思緒也被吸引了過去。

經歷了高一的匆匆，我害怕高二會更短暫，也擔心高三的懊惱以及之后的遙不可及。于是，便在心中默念道：一定要堅持!因為我深深地知道，我太浮燥了。遇到難以攻克的難題時，總是涌起一股莫名的火，焦燥難耐，棄書而逃。高一的時候遇到這種情景多了，

終于產生了“免疫力”。如今到高二了，還可以安安靜靜、老老實實地看著眼前的書，想著里面的題很久。高二的日子其實也很難熬，再堅強、樂觀，隱忍的人也會有憂郁的時候，我絕不會是個例外。

當覺得對高二生活失去熱情的時候，我總是會約上同伴，帶上乒乓球拍，集結在宿舍樓下，你打一球，我回一拍地大戰三百回合……乒乓球就是我“長風破浪”的“無憂散”，無論遇到多么糟糕的事，只要手握球拍，臉上總是帶著笑，自信而堅定。

每當夜幕降臨，讀書聲起的時候，我曾無數次眺望。高二樓對面是掩映在樹蔭中的高三樓。我好像看到了未來的自己。但我不羨慕，也不害怕，只是默默地又把書捧了起來。

人們總說：“高二是整個高中的轉折點，高二生活將會如何難熬等等。”我聽得多，也厭倦了。我厭倦了壓抑死寂的學習生活。高二，來了!我要用我的生活方式迎接她。不想在意分數，不想追究別人的指點，只想背上書包，手握球拍，擁抱我的高二!

我清楚地知道：今天的我自信，明天的我更堅定!

以我的高二為題的作文篇二

一個炎炎夏日，又度過一個短暫的假期。空氣中彌漫著一種味道——高二的味道。高二已經在我不經意之間，悄悄向我襲來，向我靠近。

整個假期，父母都在與我談論著高二，說著它的辛酸，說著它的重要……不長不短的交談中，高二這個詞語已經密密填滿我的心房，印在我的頭腦之中。

高中的艱苦，是我早知道的，讀完高二的師哥師姐早已經在我面前抱怨著高二的艱苦，抱怨著枯燥無味，高二在他們眼中就如“苦”字一般。我深信他們口中的高二，他們口中的高二在我眼中就如同人生中的一段艱難險形的道路，只有努力學習，奮發向上的人才能成功地通過這段路。

我不想落后在別人后面，不想在人生中留下任何遺憾。我將抱著對自己負責，對人生負責的態度，在高二奮力拼搏一把，讓老師為我驕傲!讓家人為我自豪!

無論高二生活多么的枯燥、無論高二的學習任務多么的繁重，我決不放手、決不放開短暫的高二時光。我要將它緊緊握在我手中，努力地不讓每一刻高二時光白白溜走。

中考，高二大多數時間是為此復習。高考，是高中三年學習的考核。所以，抓緊高二，或許你能改變你的一生。

我要從被動到主動，不要等待高二的靠近，而是更早地作準備，追逐高二。

我想大喊一聲“高二，我來了!”。

以我的高二為題的作文篇三

匆匆地，它來了;匆匆地，它又走了……

——憶時間

一周的時間過得如子彈脫膛般迅速，轉眼間煙消云散，快樂如疲憊一起消失，只是心頭久久不能褪去那軍訓(生活)色彩斑斕的生活……在記憶的匣子中留下一道一道深刻的痕跡，反復咀嚼，似乎悟出了點什么!

初對學校，對軍訓這些未知數產生了具大的好奇心，也賦予了各種美好的期望，學校怎么樣?環境怎么樣?同學怎么樣?教官怎么樣?

……就這樣，帶著各種期望和疑惑，我走進這所學校，走進這個班級，走進了那個操場，開始了這場軍訓……

累，累，還是累。每天挺著筆直的身體在毒辣的陽光下爆嗮，兩條腿都站到麻木還要堅持，能清楚地感到汗水隨著后背一滴一滴地向下流，嘴唇都干得撕開了一條口子，眼角都曬得脫一層皮，火辣辣地燒灼感刺激著我每一個神經細胞——痛!

這種生活剛開始兩天，我就徹底地失去了興趣，之前地各種向往早就拋到九霄云外去啦!我開始想要放棄，想要退縮，但這種念頭剛萌發出來，就被朱教官扼殺在思想的搖籃里，“你們是不是特別羨慕我們整齊化一的步伐?那你們知道我們練了多少時間嗎?三個月!你們七天而我們三個月，才有今天的成就!所以你們堅決不可以放棄!”

“是啊!臺上十分鐘，臺下十年功!播什么種子，施什么肥，來年就會開什么化，結什么果!天下沒有免費的午餐，不付出就想收獲簡直是天方夜譚!”就這樣，一股正能量埋在我心底里，鞭策我前進。

就這樣，七天軍訓生活結束了，其實現在回頭望去，堅持下來了，原來也沒什么!

我相信，已經開始的高中生活也將會如此，所以，珍惜吧!這來之不易地三年，這意義非凡的三年。

ibelieve……

一直堅持，每當累的時候，想放棄的時候，心中便會掀起朵朵浪花，蕩出層層漣漪，耳邊傳來聲聲回響：不可以，堅持就會成功，是所必需具備的能力，頑強將會為武你人格魅力的真實寫照。

以我的高二為題的作文篇四

時間如白駒過隙，慢慢地從指尖淌過，不知不覺，我的高中之旅已經畫上了一個句號，現在想想，其實我還很恍惚，如墜夢境，我怎么就成了別人口中的大學生了呢?不過，回首過去的三年，我感受頗多，過去的日子仿佛仍在眼前，未曾離去。

高一的我呢，其實現在看來是憨憨的，只覺得新的開始新的征程，得努力，努力了就會有收獲，還非名牌大學不上!孰不知，那時的成績，南陽師院進著都難，哪來的底氣在那里挑三揀四呢!說白了，其實就是眼高手低，自我定位不清，并沒有明白自己想要的是什么，最終將要走向哪里。隨著時間一點點過去，我們付出的激情也一點點減退，學習慢慢松懈，不知不覺間習慣了得過且過!如果我能重回高一的話，我要做的第一件事，恐怕是要好好了解一下自己，看清楚我現在這個樣子，離目標大學到底有多遠，今后我需要付出多大的努力才可能實現。即使沒有目標也不要緊，我會先試著確立一個，就像老班說的那樣要敢想敢干，先想清楚了，才能更好地去干!

高二的我呢，距離分科已經有一段時間了，我選的文科。很多人都說，文科不好考大學，包括我高一的班主任。他在我分科前一直勸我要好好考慮，不能草率。不過，我并不后悔呢!一來我理科太差，沒有一點優勢，二來我本身就喜歡文科，覺得它趣味性很強。既然愛好如此，那以后肯定會認真投入，成績應該也不會太差吧?在我看來，選擇什么科目不要緊，只要有心，條條大路通羅馬，我們要做的不是后悔嘆氣，而是積極進取!

說說高三的我吧。這一年，對我來說注定是不平凡的一年。秋期呢，成績猶如坐過山車一般，忽上忽下，數學和英語徹底成了我的拖腿科目。成績好不好呢，要看我這次考試運氣如何，數學選擇題有沒有多蒙對幾道。于是，我開始整天胡思亂想起來，想著要趕快補短板，一邊嫌作業多，時間不夠用，一邊又特別著急成績提不上來。時間漸久，我的心中越來越壓抑，最后就是崩潰了!最突出的表現，就是總找各種理由請假回家，借以平復內心那份特別的焦慮。

其實，高三最怕的就是胡思亂想、急于求成。小小年紀，不該想的不要亂想，不能憑借自己的想法去隨意定義自己的未來，我們能做的，就是珍惜眼前、腳踏實地，做好每一道題，上好每一節課，題題課課都應有收獲。

高三另一件讓我感觸最深的事，是在疫情期間，我的加長版寒假。剛開始還好，學習勁頭十足，但是沒過多久，我開始在班級群里潛水了，隔三差五不打卡，不按時完成老師布置的作業。結果一開學，我的成績給了我一個當頭棒喝。原來我們并沒有想象中那樣自覺，有些看似“無用”的作業，卻能逼著我們去奮斗、去向前，趁著氣氛剛好，何不盡力一搏?

雖然現在已離開了雪楓中學，但我還是那個在晨曦中抱書苦讀的少年，我想說，母校雪楓中學雖然不是最好的，但也絕對不差，她會給我們提供一個平臺、一個跳板，能跳多高，真的要看你自己了!惟愿雪楓中學桃李芬芳，惟愿學弟學妹們不負青春，勇敢追尋屬于自己的詩和遠方!

以我的高二為題的作文篇五

在時光勾勒出的年輪里，他們看到了清晨曙光下閃耀著的露珠，我眼中的你，卻是黃昏夕陽中唱著歌的余輝；在鐘表滴答過的一年里，他們看到了夏季絢爛的花叢中百花媲美，我眼中的你，卻是冬季潔白的飛雪中一枝獨秀；在日夜描繪成的人生里，他們看到了曾經發生的無法更改的回憶，我眼中的你，卻是充滿希冀與憧憬的明天……

若是在“山重水復疑無路”的囧途中，你眼中的，卻是“柳暗花明又一村”的景致，這便是轉角過后的獨特的美。

我眼中的你，不是遠古不化的歷史，而是煥然一新的明天。

當你踏上一條滿是腳印的陽光大道，你怎么會去在意腳下的路是否正確？當你尾隨著眾人的步伐匆匆前行，你怎么會去留心路邊別具一格的美？當你重復著他人做過的一切動作，你怎么會知道你也會有自己的思維？

當你遙望著與眾人截然不同的遠方，當你捧著與眾不同的信仰，當你走過一片全新的天地，你才會看到原來再荒涼的地方，也會開出艷麗的花。

我眼中的你，不是被人趨之若鶩的天之驕子，而是出人意料的美。

如果你不只在意夏花絢爛，你也許會欣賞到秋葉靜美；如果你只徘徊于繁華生活，你也許會被時光靜好所吸引；如果你不只留意著喧鬧的嘻戲玩樂，你也許會發現原來角落里的鋼琴也有如此悅耳的聲音；如果你不拘泥于傳統的思維方式，你也許會驚訝蘋果也能閃爍出星星的光芒；如果，我也能用創新的思維與眼光，去了解、去欣賞、去聆聽這世界，你也許會筑就出人意料的成功！

我眼中的你，不是塵封已久的記憶，而是未曾經歷的盼望。

你創造了愛，愛給予了你快樂與幸福；你創造了笑，笑給予了你享受與歡暢；你創造了未來，未來給予了你未知與驚喜！

你舍棄了失望，希望給你力量；你拋棄了消極，積極給你信心；你摒棄了陳舊，創新便會給你更輝煌的未來，那種盼望，你必定未曾經歷……

我眼中的你，是未知的，是欣喜的，是朦朧的。

我眼中的你，是新穎的，是奇妙的，是神奇的。

我眼中的你，是炫爛的，是耀眼的，是奪目的。

我要用另一種心態，去探索另一個你！

以我的高二為題的作文篇六

我永遠記得爸爸說過的話，我就是個喪門星我害死了我的弟弟！因為我，爸爸和媽媽離異了，媽媽拉過我，堅決要和我在一起。爸爸像丟垃圾一樣把我丟在墻角然后揚長而去，我知道我連垃圾都不如，至少垃圾不會害人而我，害死了我弟弟，還拆散了原本美滿的家庭，我真該死！我知道爸爸恨我，媽媽恨我，我是個喪門星，我是個殺人犯。我不想讓媽媽傷心，不想讓她受到傷害，于是上初中時我選擇了離家最遠的那所。

我每天遭受著良心的譴責，我每晚都能夢見弟弟的笑容，我每夜都聽到弟弟用嘶啞的聲音喊我姐姐，我每天都在流淚，我好恨自己啊，我還不如死去呢！至少死去會讓父母痛快，也能讓自己解脫，讓罪惡的我下地獄吧，我受夠了這生不如死的生活。

初二時，我再也承受不了了，我靜靜地躺在床上，讓鋒利的刀片劃過手腕。我微笑著看著潔白的天花板，聽到了熟悉的聲音，血流的聲音。我又看見血泊中靜躺著的弟弟的扭曲的身體，我感受到爸爸的話鐵錘般落在我心上，我感到媽媽火熱的淚水灼到了我的肩膀——我微笑著，讓這些罪惡都離開我吧！死去吧！死了或許會更快樂。

我閉上眼睛，悔恨的淚水仍不住的流。

天堂的陽光很溫暖很明亮，空氣中散著陌生的花香，我睜開眼睛看見那張熟悉的臉，媽媽早已淚眼斑駁。

我笑著牽著媽媽的手對她說：媽媽，原諒我，我終于可以解放了，我不想再生活在痛苦歉疚中了，我終于可以看到弟弟了，放心吧，我會好好愛他，不讓他受一點兒傷害。

我感受到媽媽的呼吸，他抱住我對我說：傻孩子，你死了媽媽也要跟著你，死我也要陪你一起死！

手腕上的痛和媽媽的抽噎聲將我喚醒，我沒死！為什么不讓我死！難道命運吝嗇的連死都舍不得給我？我靜靜地哭著。我問媽媽，為什么要救我，為什么？媽媽說，如果我死了，她也會陪我一起死，在這世上我是她唯一的親人了，如果我死了，她還活著做什么？

我哭著，害怕了，媽媽那么傷心，我也這么傷心。媽媽，對不起，我只想贖罪，只想贖罪，欠你的，下輩子還

以我的高二為題的作文篇七

歲月荏苒了春秋，在逝水里雕琢出滄桑的痕跡，過了很久。我才聽出樹上的鳥啼如昨天一般明晰，極像那一陣風，吹過我們旖旎流年的花雨，拂過那一痕長堤的風細柳斜。

“你只有權給我提建議，沒有權來命令我”，我站在座位上對班主任如是說。班主任的臉由紅變青，又由鐵青變成煞白。我得意地站著，余光掃過一張張或驚愕或嗤笑的面龐，我欲笑無言。“這孩子能不能省事一點呢？”班主任坐在辦公桌前喃喃自語，我抱起一摞語文作業默默走過。

清風徐來，我已跨進高中的校門。恍惚間仿佛我又將辦公室的門重重地關上，轉身，消失在人群里，留下母親失望的眼神在裊裊余音里戰栗。“穿得比誰還成熟，其實……”門后班主任的話我了然心，轉身離開，我獨不言。

青春的大筆在白紙上疾書而過，留下一條條拖泥帶水的痕跡，寫出一幅無法識別的狂草，輕易而不堪，在黛黑色的墨跡里蟄伏著老師指責的眼神與慍怒的面孔。

或許，我就是那個不可教的孺子，在老師慷慨陳詞時，靜默地離開，留下一個桀驁不馴的背影；在老師讓我們制訂假期計劃時交上一張白紙，留下一個不羈的神情；在老師想找我談話時，便把她抽象成一個質點，任她在空間里無端振動。青春的腳步漫溯而過，不著調的我，扶不上墻。

我究竟做了什么？標榜著“道不同，不相與謀”的狂放與偏激，我是那個狂熱的殉道者，肆無忌憚地傷害那一個個本應當受到我尊重的人，我想我或許更像那個舉劍嗜血的十字軍士兵，殺戮，為了基督的信仰，卻絕非耶穌本意。信仰本是一種幸福，卻不想因為偏激，而成為一場災難。

春天的雨紛紛揚揚，我心似一池萍碎，曾經的躊躇滿志，如今安在？也罷，我姑且鞠躬作揖，而后分道揚鑣。覓一株度恨菩提，休管他滄海桑田。

我真能靜生如此？

我不知道

青春匆匆踏過了嚴冬的霜華，伴隨一襲春的清香，柔風輕拂，撩亂了紅塵萬丈，來日方長，縱過去如此不羈，我還尚有時日明晰我心頭的陰翳，待曉來雨過，吾自當乘一篙風，逐夢遠行。

以我的高二為題的作文篇八

在的我正趁著x歲地航船駛在人生的汪洋之中，即將到達x歲的彼岸。現在的我，已經不是從前那個不愛說話的小姑娘了。

就在兩年前，我還是那么聽家人的話，不管媽媽怎么說我，我都從不頂嘴。在學校遇到不開心的事情，我就會跟媽媽說，媽媽耐心地聽我“訴苦”，然后安慰我，給我講道理，我的心情頓時就愉快了很多。

記得有一天，是爺爺的生日。我興致勃勃地拿著經過一個月積攢的x元錢，準備給爺爺買一些東西。我一想到爺爺對我的疼愛和爺爺晚上收到禮物時的笑臉，就忍不住笑起來。晚上放學后，我沒有排隊回家，而是到商店去買禮物。結果一到商店，問了一下售貨員，就連最便宜的生日禮物盒也要十幾塊錢呢，而我只有x元錢啊。最后，經過精挑細選，我就買了一些小巧精致的餅干。

在回家的路上，我提著為爺爺買的禮物，像歡樂的小鳥一樣，一邊哼著歌曲，一邊蹦蹦跳跳。到來家中，我把餅干遞到爺爺手中，說：“爺爺，這是我給你買的禮物。”爺爺雖然什么話都沒說，但是他接過我的禮物后，慈祥地笑了，我知道，他很高興。

隨著年齡的增長，我的性格也隨之發生了變化，從從前的不愛說話到現在的慢慢進入人際圈，從以前的孤僻內向到現在的活潑開朗。雖然同學們都說現在的我好，可我覺得這種變化對我來說不只是好處。上初中以后，我就不喜歡跟家人表達我的想法了。家人提出的問題，我也不愿回答。有時家人批評我的錯誤的時候，我甚至會用尖刻的語言頂撞，使家人傷心。雖然我知道這樣做不對，但到那時一股怒火涌上心頭，我就控制不住自己的情緒了，心里想的往往和嘴里說的不一樣。

在學習上，我也變得浮躁起來，總是沉不住氣去耐心思索一個問題。雖然我也想平心靜氣，但思維卻不受我的控制。

x歲，多么美好的時光，就想清晨的朝陽，我不希望因為我的不足而把它化成一片烏云，讓耀眼的光芒不能射出萬丈。

以我的高二為題的作文篇九

《蘇東坡突圍》是余秋雨所寫的一篇散文。主要講了蘇東坡因才華外露，沒有自知之明而遭到眾人批評打擊含冤入獄，但最后被人救出貶至黃州的事。

如果將蘇東坡放到現代，那又是如何的一個后果呢?現在人人崇尚人才。蘇東坡必然不會被眾人批評打擊，反而會被眾人所敬仰，捧上云端的高度。古代和現代的差距竟然這么大?有人問我。我定會毫不猶豫的回答到：“是的!”

從蘇東坡所在朝代到如今的中國中間是經歷了多少的變革，我們是數不清，說不完的。但就從我們所知道的方面來說。在當時，宋神宗是皇帝，他深知蘇東坡的才華，他的祖母光獻太皇太后也要竭盡全力保護他，但在這樣相對于蘇東坡來說非常安全的情況下，蘇東坡還是下了大獄，到底是什么影響了這局面呢?是一股強大而邪惡的力量——輿論。

輿論就是一場歪曲事實，顛倒是非的社會災難。批評蘇東坡的言論不約而同聚合在一起造成了這場輿論。造成這場輿論的原因用蘇東坡弟弟蘇轍的一句話可以概括：“東坡何罪?獨以名太高。”蘇東坡的名聲及才華讓與他相比的其他文人就顯得太黯淡了。也正因如此，他被眾人所批評打擊。

但從現今來看，蘇東坡是被大部分人所欣賞的，敬仰的。有一句話：“你超過別人一點點，別人會嫉妒你;但你超過別人一大截，別人只會羨慕你。”現在的人不會去羨慕，去嫉妒一個比自己優秀太多的人，因為他們覺得太高不可攀。也許，這就是古代人與現代人的最大差異。他們的價值觀，人生觀不同。

古代人更多的是認為優秀的人太過優秀是一種錯就要批評打擊，因為他們身上的光芒太耀眼了，以至于刺傷了很多人的眼;而現代人更多的是認為優秀的人太過優秀是應該打從心眼里佩服和尊敬的，因為他們深知優秀背后的艱辛與努力。

其實優秀并不是一種錯，請你別去誤會它，別扭曲它，請以一種平和的心態去面對它，以平等的視角去欣賞他去。因為只有當你正正視優秀時，優秀才會正視你。

以我的高二為題的作文篇十

我們班是一個團結互助，積極向上的班集體，全班同學緊緊圍繞老師形成一個非常溫暖的大家庭。下面讓我帶大家走進團結進取，充滿活力的xx級7班。

首先我先為大家介紹一下我們班的優秀班級干部。我們班的班長張瑛娜，不僅成績優異，而且充滿責任感。她的座右銘是“己所不欲，勿施于人”。副班長，荀志遠也是數學學科的學術助理，他為人友善，很受同學們的歡迎。我們班的紀律委員張媛媛同學是一個非常忠于職守的人，為人非常嚴格。文藝委員郝宗辰，生活委員張家榮等一系列的班干部和優秀的學術助理，他們都是我們班值得驕傲的一份子。

我們班還有很多的文藝明星。文藝委員和我們的英語學術助理王愛絜都會演奏小提琴，張文奇的吉他彈得也很出色，還有的才華橫溢的同學學過彈鋼琴……雖然我們班的文藝明星這么多，但目前還沒用參加文藝匯演的機會，希望學校能為我們創造更多的平臺。文藝之星，加油哦！

接下來讓我來介紹一下我們班的與眾不同之處。

幾乎每個班級都有小組評比的活動，我們班也不例外。但是我們班的小組評比還有它的獨到之處，我們有針對各個方面進行評比的“一周”，意思是規定在某個周里完成某種指標。這周我們進行評比的是作業規范周，我們每天都要按照“質量好，全完成”的口號向前進發著。我們會在原來的基礎上更上一層樓，

有了小組評比活動的展開，就會有排名的那一時刻。看我們班后面墻上的一張綠色很大的紙，仔細一看上面還有那鮮紅的星星蓋章。這個其實就是記分的總結，有的人一星期會得到一顆星星，說明他一個星期都遵守班級里的規則。小組上蓋星星又說明了什么？小組被扣的分數最少就會在組上加上三個戳，第二名蓋兩個戳，第三名蓋一個。

我們的班主任老師賈洋老師，對我們關愛有加。使我們班變成團結，友愛，互幫互助，關愛他人，積極向上的集體。我們的口號是：“雄鷹翱翔，我心飛揚。給力七班，永創輝煌。”我相信我們在老師的幫助下一定會取得成功，走向美好的未來，為以后打下了堅實的基礎。

我的班級就是這樣的一個班級，人人都在進步。放飛夢想，七班必勝！

以我的高二為題的作文篇十一

在不羈的青春季節里，我們蕩漾在自然中，吮吸著上帝的恩賜。沉醉于美的風光中，享受快樂的滋味。

在“清風無塵，月色如銀”的夏夜里，跟著辛棄疾到農夫的田間享受“稻花香里說豐年，

聽取一片蛙聲”的閑適的快樂。皎潔的月光下，輕風掠過，稻花時不時地點點頭，仿佛在向我們承認在落葉的秋季定會是碩果累累。你聽，稻園里的蛙曲時而高昂，時而低沉;時而輕快，時而緩慢。是蛙兒在跟我們分享他們在田間游蕩的快樂。又是一陣微風拂過，我在充滿歡樂的田園享受愜意的快樂。

如歐陽修一般“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”地陶醉在幽美的山林間享受“蟬噪林愈靜，鳥鳴而山更幽”的快樂。從步伐緊湊的鬧市回到簡樸的山間，與朱元思共賞“泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻”的美景，此時又別是一番樂的滋味在心頭。遠處的山峰是那么的千嬌百態，近林的鳥鳴又是如此的清脆悅耳，腳下的泉水是這樣的“回清倒影”。閉上雙眼，讓心兒隨山間的一切飄蕩著，去享受那“明月松間照，清泉石上流”的快樂。

“欲以西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”如蘇軾一樣站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快樂。夏日里，放眼向西湖望去，楊萬里有云“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”雖說“花謝花開無百日”，但即使美是瞬間的，也會讓人心里留下深深的震撼。在這時，天公愛美撒下一陣小雨后，西湖美得更加扣人心弦。清純質樸的西湖，與嬌艷嫵媚的陽光完美的融合在一起，構成了一幅唯美的畫卷。讓人觀賞后，由衷地贊美到“晴光瀲滟好方剛”。從湖心到湖畔皆飄逸著淡雅的美，我的心隨美的景物享受快的感覺，樂的滋味。

幼時，童年時隨著獨特的思維去享受生活獨具魅力一面帶來的快樂。一瓣隨風而落的花瓣會讓我們享受探究的快樂，一片奇形怪狀的云朵會讓我們享受變幻的快樂，一顆傲雪凌放的紅梅會讓我們享受堅韌的快樂。

然而，在花季的年齡里，我隨古人穿行在美的景物里，帶著年少的朝氣，去享受那樂的滋味。

分享作文700字高二7

“在你有好東西的時候，與他人分享，那么你的快樂就會增加一倍。”分享，這個幼兒園小朋友都懂得的道理，大家都知道，好東西要大家分享才對。可是有人知道卻不去做。

記得在二年級一次秋游中，吃午飯時，大家都紛紛拿出自己帶的好吃的攤成一堆，開始享用午餐。不一會兒，有人就來到我們小組，問問有什么好吃的，我們就“慷慨”地送給他。這時一位同學說“某某那里有薯片、薯條和‘妙脆角’”。哇!這些膨化食品可是我們這些小‘饞貓’的最愛。想到有好吃的，我就自告奮勇的去要點兒來。

誰曾想走到她那兒，才發現幾個同學無功而返，都空著手走了。我感覺事情有些難辦，轉身剛要走，卻被她一把拉住了。“王德芙，你怎么也來了?我還以為就他們幾個學習不好的嘴饞來要，沒想到你這學習好的也來要了?”她的語氣中帶著一絲嘲笑。“這根學習好壞有什么關系?”“當然有關系了，學習好的和學習不好的，他們不是一個層次的人，怎么能干出同一個層次的事呢?”她神氣地說。看著她得意洋洋的樣子，我再也不想和她計較什么，轉身走了。背后傳來她的聲音：“哼!想吃自己買去!干嗎要別人的。”

從此，再郊游的時候，沒有人愿意和她一個組了。

“在你有好東西的時候，學會與他人分享，快樂就會增加一倍!”在學校午間廣播聽到這句話時，我無意中看到了一年前那個自私同學的臉紅得像個‘蕃茄’。

是啊，生活中的許多快樂，都是互相分享得來的，學會分享就學會了生活。比如一個笑話、一件趣事、一樣美食;當你把它們分享給別人時，他們一定會很開心，快樂是可以傳染的，把自己的快樂分享給別人之后你將收獲另一種快樂。

以我的高二為題的作文篇十二

我就這么站在那里，看著媽媽從小路盡頭氣喘吁吁飛奔而來，手里提著剛買的早餐，笑容如同明媚的晨曦。我就這么看著一路奔跑的媽媽，感慨萬千。

媽媽從前并不是一個愛奔跑的人。

自從父親到外地工作后，媽媽的生活就開始進入“奔跑”的狀態。她為了更好照顧我的日常生活，常常是以“跑”代走：奔跑著下樓買菜，奔跑著去晾衣服，奔跑著去趕班車。漸漸地，她愛上了奔跑。

可是如果不是那天我親眼目睹了她的奔跑，我或許會一直認為媽媽所付出的一切，都是理所當然。

記憶又回到那天早上。

我記得那天的太陽就像是個不聽話的孩子，哭訴著，咆哮著。那條小路上沒有一個人，雜草枯萎著，連小路上的石子也都像快要被烤熟了。

“元元，媽媽先去買早餐，等會你下來接一下早餐。”媽媽說著便飛快地跑下樓去。

我慢吞吞地走下樓，心里極大地不情愿：這么熱的天氣，誰愿意出門啊!我等了很久，發現媽媽仍然沒有來，心中的怒火不禁更加旺盛。

小路的盡頭漸漸出現一個奔跑的人影，我定睛一看：原來是媽媽!只見媽媽手里提著一個裝著早餐的塑料袋，正努力地跑著。她的衣服隨著奔跑而左右擺動，即使相隔很遠，也依然能看見她因勞累而瘦弱的肩膀。媽媽為了不讓早餐傾灑出來，提早餐的那只手只好僵硬地垂著，這使她的跑步姿勢變得更加怪異。

我看到了媽媽臉上的笑容，笑容里夾雜的，沒有半點對生活的不斷抱怨，只有對每一天無限的樂觀期待。她看見我，朝我揮揮手，喊道：“快上樓吧!今天買早餐時等了很久，不過終于買到了你愛吃的叉燒包，快去吃吧!”

隨著媽媽不斷奔跑漸漸向我靠近，我能仿佛能聽見她因透不過氣的喘息聲，看見媽媽額頭、手臂上豆大的汗珠。我想起她為了能每天準時下班回家陪我而犧牲午睡時間來干活，想起她為了買到我愛吃的菜而跑去好幾家菜市場，想起她看見我彈好一首吉他曲的興奮表情。我想起了過往十三年中的點點滴滴。

看到媽媽的奔跑，我才意識到，媽媽的奔跑，不僅僅只是為了給我買早餐，無形中，更是一種母愛的力量促使著她不斷前進。

我想在我的記憶里，永遠不會忘記媽媽的奔跑，更不會忘記愛奔跑的母親。我知道這份母愛永遠伴隨著我，激勵我前進。

以我的高二為題的作文篇十三

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經常聽到別人說道：“我成功了!”我的心中又默念起那句老話“他沒有絕對成功，但他提高了。”多少年來，“成功”與“失敗”困倒了多少人?又啟發了多少人?站在“成功”與“失敗”這一終點上，又意味著什么?

起點，這是我領悟到的。事物的探究，經濟的發展，人類社會的進步都是永無休止的。這些過程中，人們已經歷了無數次的成功與失敗，每一次都是把經驗的總結作為了新的起點去進行更深一步發展。由此看來，世上任何事物并不真正存在“起點”與“終點”二詞。

一個人的欲望愈深，他的終點愈遠，但永遠到達不了，因為人在完成他的一個欲望后，他的另一個更高的欲望已有了雛形。這就意味在這過程中，處處有起點，處處是終點，之間的差異只是意義的不同。這為一位追求成功的人帶來了無窮動力。若是這過程中，有人回頭看了，這會給害怕失敗的人帶來無底深淵。人的貪心，使他的人生終點不斷提高，總是離自己那么遙遠，最終，每個人不得不接受上帝對他開的玩笑，你該休息了。回顧每一個人的一生，每一個人都算得上成功者。追尋他心底的未完成的愿望，每一個人又都算得是失敗者。

既然每一位人都或多或少帶著遺憾歸去，那又為什么不使人“無欲”呢?去擺脫這一場無休止的游戲呢?我的回答是絕不。這等于是失去了人的理想，奮斗著的終點及更高一層的起點。人要是有了這種思想，他就不會進步，甚至落后于他人，最終將被淘汰，古往今來，此類人亦未少乎。東晉的陶先生固然受人景仰，但從我的觀點看，他是被除數淘汰了的一位，最容易看出這一點的衡量標準是當時的社會并不需要出現這樣的人。人的“欲望”是不能也是不可以滅的，因為它是社會進步的動力，是一切事務的起點，也是無盡的終點，有了它，才有生活。

懷著一顆永不滿足的心去競爭，去進步，人生不管是短暫還是漫長，不要去管它，因為它遠不夠到達人的終點。

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再凌亂的軌跡，也終究會有起點和終點。

——題記

起點，起點，顧名思義就是開始的地方，但人與人之間的起點是不一樣的，有些人可能剛生下來就站在了起點上可有些人可能到中午卻都還找不到屬于自己的起點，但毋庸置疑的是，起點對人來說是很重要的，人不能沒有起點。

有這樣一句話，還沒開始就已經結束，我是很不贊同的，因為一個人如果不離起點，而是一直在開始的地方打轉，那么他將永遠不知道要面臨什么，也永遠不會知道下一步將踏在哪里，最終只能痛苦的死去。

人生苦短，及時行樂。一個人的壽命有多長呢?最長也不過一百年罷了。但在這世上有多少事情呢?或者說有多少事情是我們要做，我們想做的呢?不計其數，所以，如果你什么都不去做，不去嘗試尋找自己的起點的話，那未免也太悲哀了!就如同居里夫人，她如果沒有去嘗試的話，就不可能研究出放射性元素鐳，從而推動世界的發展。又好似麥哲倫，如果他沒有嘗試下海的話，人們可能到現在都無法打破天圓地方這個荒繆的結論。可能我們不會像他們這樣被世人歌頌，眾人所愛戴，但只要去嘗試一下，就有可能會給你意想不到的驚喜。

就在幾個月前，我成為了一名清外的學生。我的父母和其他的父母一樣，都希望自家的孩子能有個好的起點，好的開端，為將來我們所要走的路打好基礎，做好鋪墊。我不知道未來會怎么樣，但我知道期中考試，我并未辜負他們的期望。就在我想要去繼續拼搏時，上天和我開了個玩笑：我得了紫癜性腎炎，之后，我也一直奔波在各大醫院治療。但在閑余之時，我能做的只有躺在病床上，聽著風吹落樹葉的聲音，似乎只有這樣才能讓我那壓抑的心情得到一點釋放。

病終歸是好了，拿起幾個月未曾謀面的書本最終卻只能望著上面那生澀難懂的公式和單詞發呆。寄希望于曾經當過老師而現在已經退休的爺爺，我知道接下來的路會很漫長，遙遠，同時充滿艱辛，但我不想放棄，因為不試一試，誰也不知道我的起點和終點究竟會在哪兒?!

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我很喜歡《北京東路的日子》里的一句歌詞：“開始的開始，我們都是孩子;最后的最后，渴望變成天使。”每當我的腦海中響起這一句歌詞，我就不由地想到我們的人生。

我們的人生穿梭在一個個起點之間，我們在不斷開始，我們從未結束。

早上起床，傻愣愣地問著剛從夢中醒來的自己：“結束了?”聽到這話的鄰床室友伸個懶腰，白了我一眼：“睡傻了?這才剛開始呢!”哦，于是又開始新的忙碌的一天。

歷史課上，老師一邊夸張地指手畫腳，一邊興高采烈地講著某個王朝的故事，慷慨淋漓滔滔不絕，突兀地一聲下課鈴響起，打斷了我興致勃勃、津津有味的聽課。我意猶未盡地喃喃：“一個興盛的王朝就這樣結束了?”同桌碰了碰我的胳膊，白了我一眼，湊近耳邊故作神秘地說：“別傻了，拖課大會才剛剛開始呢。”于是又開始“歡樂”地拖課了。

下午回到家，一眼就看見趴在沙發上啃瓜子的妹妹——面前的電視正播放著“哆啦a夢”的片尾曲，妹妹的眼睛黏在電視屏幕上一動不動，我笑謔：“看傻了，這都結束了，還不換臺。”意料中的，又是一個白眼，妹妹毫不客氣地懟了回來：“你才傻了，下集馬上開始了。”于是，又開始，新一集鬧騰的片頭曲。

一天收了三個白眼的我最終還是決定放下這些不愉快，幸福地沖向被窩。“我要開始睡覺啦!”于是又開始，被子一蓋，兩眼一閉，甜甜地夢就來了。

所以啊，哪有什么結束呢?不過是一個又一個起點，無數的起點構成了日子的詩篇，構成了流年的詩篇，構成了人生的詩篇。

我們在不斷開始，我們從未結束。

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“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”培根用這句名言道出了讀書的快樂與哲理。因為讀書，全民族的修養才得以提高。

說起提高素質，不得不提《范仲淹斷齏劃粥》《司馬光警枕勵志》，這兩則故事道盡了人間讀書開啟心靈之窗，演繹了讀書提高素質的楷模。范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終于成為了偉大的文學家。《司馬光警枕勵志》司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。他們都在向后人傳遞了讀書提高全民族素質，書猶藥也，善讀之可以醫愚。

閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話。。如果是死讀書，失去了人性該有的道德觀，那是多么可悲的現實啊!杭州圖書館對所有人開放，包括乞丐及附近的農民工，這是一件多么美好的事啊，讓全民共讀書、共分享讀書的快樂，卻偏偏有讀者向館長投訴。“允許乞丐和拾荒者是對其他讀者不尊重”。這些投訴的讀者是多么沒有人性啊，法律面前人人平等，讀書是毫無高低貴賤之分的，這么簡單的道理，他們都不懂，卻掛著羊頭，賣狗肉地在圖書館里鄙視他人。

讓我們齊齊參與：好讀書，做高尚人吧!在書籍中品味知識的博大精神，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理吧!

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一江，一舟，一人。他靜倚在竹上，任由風將思緒吹向遠方。這是黎明前的夜，萬物都似乎還沒有找到自己的起點。

他沒有向江上望，穿過江邊竹林的葉，深邃的夜空攝去了他的神，縱叫星光萬點，幽幽的月光照不透這穹蒼。宇宙也靜靜的求索。他忽的涌上一陣窒息感，這無言的黑暗將天上的光與地上的影都吞噬窮盡，這是一切事物的終結。不會再有起點。哪兒還有起點?他想。再讓世界運轉也罷，再讓生命繁衍也罷，再讓文明輝煌的奪目也罷，再讓市鎮繁華的萬分也罷，再讓那智慧積累得厚重也罷，就連遺跡大門前積的灰，也會被時間之風所吹襲，大門終也無人能開了罷!這世間，其實無所謂始終嗎?一陣風吹過來，竹葉碰撞著，簌簌成響，像奏著一曲哀婉的歌。

他有些想低聲啜泣，但他沒有。他的視網膜上重新聚焦了，他看向江那邊泊的舟。木舟隨著流水起伏，在慘白而昏昏的月色下，它像一只伏首的烏木野獸，被遠岸的山嵐連著江影鎖起。那么一瞬間，它幻聚成了一個高度抽象的符號，好似代表著一種肅穆的宣告：“終仍有起點。”風兒也附和著低語。他猛一醒神，盯住，同時傾聽。木舟輕輕地蕩起，蕩落。沒有低語。無力感充斥著他的全身，他徒地升起一種無以言說的深刻的滄桑。

隨著時間的逝去，世界的無序程度會無可避免地增長，增長復增長，直至再沒有生靈，再沒有世界，一切都墮入虛無的虛無中。所有有價值的事物，都會像這江水一般，他想，流去又流去，然后戛然而止。大江東去，風流人物盡。江河流觴，可又有誰接杯?黑暗攥住了他，他就這么看著江水巧妙而攔不住的離開了他的視界。忽然靜默。他卻又想到，他所思考的的對于絕大多數人來說，并沒有什么意義。他們并不在乎最終是否還有起點，對他們而言一切都有起點。可我并沒有找到起點。他心說。他突然想大聲痛斥，但一會就放棄了，這也是沒有意義的。他癡癡的笑了好了一陣，又有些想咳嗽。他的心上沁出一層霧般的終極關懷，一會被風吹散了。

天蒙蒙亮了起來。他開始咀嚼那個暗示。“終仍有起點。”為什么?他深表懷疑。他找尋起普適的真理，這不很容易。天漸亮，鳥鳴出了第一聲。他的思路活絡起來，像此時的江流。他仿佛窺見了什么，想壓住內心流轉欲噴的情緒，幾分興奮卻仍潛掩不住。他在腦中飛快地構建出一座塔，一座恰適的塔，一座一人之力的巴別塔。它是超脫的。天亮了。金芒折過嵐霧，散在江面上，隨著江流閃耀。他用食指在空氣中緩緩而莊嚴畫了一個圓，然后眷戀地看著在山崗后露出半頭的金烏，有幾分釋懷似地笑了笑。

一江，一舟，無人。舟子劃著舟，舟緣蕩過水的波紋。風吹過竹林，一陣干脆利落的輕響。舟子哼起歌謠。黎明已至，這是新一天的起點。

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