在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
比例的意義教學反思簡短篇一
抓住重點，突破難點。在小數的意義這節課中，如何讓學生理解小數的意義是至關重要的。在教學中我分為三個層次進行教學：一是重點教學十進分數用一位小數表示。通過1分米=1/10米=0。1米3分米=3/10米=0。3米7分米=7/10米=0。7米組織學生進行討論交流，觀察分數與小數之間有什么關系，從而使學生初步認識到十分之幾的分數可以用一位小數來表示，然后讓學生舉出像上面這樣的例子來進一步認識小數是十進分數的另一種表現形式；二是采用放的形式讓學生總結歸納百分之幾的分數可以用兩位小數來表示；三是采用讓學生獨立完成的形式總結歸納千分之幾的分數可以用三位小數來表示。通過這三個層次的教學使學生認識到分母是10、100、1000的分數都可以用小數來表示。在難點上，對于小數的整數部分為什么都是0的問題，讓學生通過發現、思考、交流得出因為1分米、1厘米、1毫米都不足1米，所以小數的整數部分是0，這樣小數的意義教學也就達到了預期的教學效果。
對于小數的計數單位為什么是發現部分學生不理解，在練習題中出現了問題。
1。每個知識點都要讓學生不僅知其然，還要知其所以然，這樣才不至于留下知識上的死角。
2．加強習題的練習，讓學生從多種類型上進一步認識小數的意義，深化對小數意義的理解。
比例的意義教學反思簡短篇二
正反比例應用題從教參上看主要是分三個層次教學：
1、正比例應用題的教學，
2、反比例應用題的教學，
3、正反比例應用題解答方法的總結。
重點應放在如何判斷每題中的兩個量是否成比例，成什么比例上。
下面我結合自己本節課的教學談一談我自己的體會。
成功之處：
1、開頭的復習比較的設計比較到位，層次分明，時間分配得當。
2、總結解比例的方法時能鼓勵學生去體驗，通過小組的方式去總結解正反比例應用題的方法。
不足之處：
1、例題教學時應讓學生討論分析，多花時間研究數量關系式。
2、教師在教學時不能按步就搬，應能及時抓住學生的閃光點，及進表揚，充分讓學生表現自己。
3、改造例1時讓學生宏觀上思考與例1的`區別，這樣可讓學生更深層次地理解比例應用題的解題步驟。
4、練習題中的表述要清，練習的亮點沒有得到很好的拓展。
