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中國近代史每章主要內容篇一
曾在南開大學、北京大學、北京師范大學、中國大學、輔仁大學等校任教。主編《中國通史簡編》，并長期從事該書的修訂工作。
還著有：《中國近代史》（上冊）、《歷史考略》、《群經概論》、《水滸注寫景文鈔》、《文心雕龍注》、《太平天國革命運動》、《范文瀾史學論文集》等。一九一七年范文瀾大學畢業后，任蔡元培私人秘書。
一九一八年，經許壽裳介紹，到沈陽高等師范學堂任教。從一九二二年到一九二五年先后在天津南開中學、南開大學任教。
一九二五年，五卅反帝愛國運動興起，范文瀾參加了天津人民群眾的游行示威等活動。一九二六年，加入中國**，不久失掉聯系。
一九二七年，在北京會見_。范文瀾常在課堂上講共產主義，天津警備司令部要逮捕他，經校長張伯苓協助，于是年五月，離開天津，到北京。
下半年起，在北京大學、師范大學、女子師范大學、中國大學、朝陽大學、中法大學、輔仁大學任教，最忙時每周上課三十小時以上。這時，范文瀾與個別黨員以及黨所領導的團體--教聯、左聯、互救會發生聯系。
一九三o年九月，閻錫山派兵查抄范文瀾住宅，搜出《紅旗》等書報文件，指為**而逮捕，經入營救獲釋。暑假后，為北平大學女子文理學院國文系主任。
十一月，周樹人（魯迅）至北京，在范文瀾家中與左聯等團體的代表會談。一九三三年暑假后，為女子文理學院院長。
一九三四年暑假后，又被反動派逮捕，經蔡元培等人營救獲釋。一九三五年，在中法大學任教。
一九三六年，在河南大學任教。_七七_事變后，在黨的領導下，范文瀾創辦_講習班，親自上課，積極從事抗日救亡活動。
一九三八年六月，開封淪陷，隨河南大學轉移到雞公山一帶。不久，與黨取得聯系，在遂平創辦抗日訓練班，又隨_軍在信陽一帶開辟游擊區，又在第五戰區抗敵工作委員會做_工作，長期奔波于桐柏山中。
一九三九年九月，在竹溝鎮加入中國**。一九四0年一月，到達延安，為馬列學院歷史研究室主任。
一九四一年，為中央研究院副院長兼歷史研究室主任。一九四三年，在中央宣傳部工作。
抗日戰爭勝利后，范文瀾因工作調動，于一九四六年四月到達晉冀魯豫邊區，任北方大學校長。一九四七年，兼歷史研究室主任。
一九四八年七月，北方大學與華北聯合大學合并為華北大學，吳玉章為校長，范文瀾為副校長兼研究部主任、歷史研究室主任。一九四九年，隨華北大學遷至北京。
參加中華全國社會科學工作代表會議籌備會。九月，由該會推選，參加中國人民_第一屆全體會議。
一九五o年，華北大學歷史研究室改為中國科學院中國近代史研究所，范文瀾為所長。一九五一年，中國史學會成立，郭沫若為會長，范文瀾為副會長，主持日常事務工作。
一九五四年當選為第一屆全國_代表。一九五六年，當選為中國**第八屆中央委員會候補委員。
一九五九年，當選為第二屆全國_代表，又當選為中國人民_第三屆全國委員會常務委員。一九六五年，當選為第三屆全國_常務委員會委員。
一九六九年，當選為中國**第九屆中央委員會委員。同年七月二十九日逝世于北京。
范文瀾在私塾讀書時，就已經讀了四書、五經和《泰西新史攬要》等書。他尤愛讀《禮記》_大同之世_、陶潛《桃花源記》。
還瞞著塾師和家長，偷閱中國古典小說。中學時代，課外喜讀翻譯小說中的《魯賓遜漂流記》、《國粹學報》上章炳麟等人的文章。
大學時代，從劉師培治經、陳漢章治史，黃侃學文。常讀《新青年》。
在南開大學任教時，應顧頡剛之約，組織樸社，出版書刊。一九二五年出版的《文心雕龍講疏》，是范文瀾的第一部學術著作。
一九二六年，出版了《群經概論》。一九三一年，出版了《正史考略》。
《文心雕龍講疏》改為《文心雕龍注》，于一九三六年出版。從范文瀾早年三部學術著作看出，他文學、經學、史學都很精通。
此外，范文瀾還于一九二九年編過一本_消遣苦悶的歲月_的資料書--《水經注寫景文鈔》。于一九三五年寫過-本宣傳愛國思想的通俗讀物--《大丈夫》。
以上這些書，還都是他接受馬克思主義以前的作品?？谷諔馉幰院螅段臑懠尤胫袊?*，在黨的領導下，他在政治上不斷前進，學術上也邁入了馬克思主義的康莊大道。
《中國通史簡編》和《中國近代史》上冊，是他以后半生精力撰寫出來的兩部重要著作。范文瀾到延安后，開始撰寫中國通史，以_為某些干部補習文化之用_。
當時擬定_略前詳后，全用語體，揭露統治階級罪惡，顯示社會發展法則等幾條_。作為準繩。
上冊（上古到五代）于一九四一年出版，中冊（宋遼到清中葉）于一九四二年出版，下冊只完成_戰爭到義和團運動部分，題名為《中國近代史》上冊，于一九四六年出版。而上、中冊合稱《中國通史簡編》。
《中國通史簡編》的出現，是中國史學史上一個革命性的前進。該書一問世，就遭到_反動派的嚴禁，這正好說明它的戰斗作用。
全國解放后，范文瀾對該書的缺點，作了檢查，主要是：非歷。
中國近代史每章主要內容篇二
大師之作，言簡意賅，薄薄的小冊子將中國近代史講述的清晰明了。
由于我在上高中時所遭到的中國近代史教育，有太多的政治偏向，所以看到蔣先生的大作，真的是從眼睛到心靈都清澈非常。他不但是從客觀的角度的講歷史，更重要的是從尊重的角度講歷史。
對歷史的尊重，就是對人民的尊重。 我認為這本書不單單可以作為高中生、大學生的教材，而每個中國人都應當讀。
作為教材，將這段歷史的來龍去脈很輕松地進行了梳理，根本就不可能再混淆再硬背這個那個條約是怎樣回事，賠多少割多少。作為每個中國人，更應當了解這段真實原歷史，太平天國的真相、為何開放通商口岸、北洋海軍的失敗等等，這些羞辱是怎樣帶來的？實際上，很多都是我們中國人自己帶給自己的。
不知過去，無以圖將來。 簡介：這部書把“中國近代史”界定為“中國近代化的歷史”，中國能否近代化和如何近代化，因而就成為本書論述的主線。
本書以恭親王奕訴及普國藩、李鴻章等人領導的自強運動為第1個近代化方案，以康有為等人領導的變法運動為第2個近代方案，以義和團運動或謂“拳匪運動”為第3個公式化方案方案……這些方案最后都挫敗。因而本書提出自己的觀點：“近代化國防不但需要近代的交通、教育、經濟，并又需要近代化的政治和國民，半新半舊是不中用的。
換句話說，我國到了近代要圖生存，非全盤接受西洋文化不可。”本書所首創的學術傳統，曾是中國近代史研究的主流框架。
只是在范文瀾、胡繩等人的近代史研究展開以后，這個框架才被完全以意識形態要求一定中國近代史的所謂“新的學術傳統”所取代。舊中國史學界，有關近代中國及近代中國對外關系史的著述，幾近半數以上都是“因襲”蔣廷黻的史學觀點。
這本書被稱為“史辦著名的小書”，“學術含量很高”，“在史學界早有盛名”，“眾多近代史中力作之1”、“傳世之作”，“諾大著作堆壘成的金字塔的塔尖”，“字字珠璣，讓人嘆絕”，“迄今還是近代史上的1本經典”，“史學名著”“中國近代史的開山之作”，“比后來大多數同類著作都要高明”、“開了風氣之先”，“眼界開闊，獨辟蹊徑”，“不是雕蟲小技，而是大手筆”，“代表了1個時期的學術精品”，“對近代史學有首創性貢獻”，“小書大歷史”，“凝聚了他10年研究的心得”，“1部有份量的史學著作”這本書不但奠定了蔣氏在近代史研究領域的學術地位，而且折射出他那1段受西潮沖擊的學人對中國文化和中國之前程命運的獨特理解。
