無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

黑貓警長兒歌篇一

看完《黑貓警長》之后，我的感想：黑貓警長給我們帶來了正義、和平的世界，帶來了安詳的生活。

我們要像黑貓警長那樣，為了正義，為了讓我們過上更好的生活，去努力的把壞人趕出去，雖然壞人有很多，但是我們只要努力地把壞人從我們身邊趕出去，就是對我們最大的好處。那怕，只抓住一個壞蛋，對我們人類只有好處沒有壞處的.。

黑貓警長為了我們，他連自己的一點自由都沒有，除了抓壞蛋還是抓壞蛋。

正是因為這樣，我們就更加相信黑貓警長，他的正義是任何時候都不會丟棄的。我們相信黑貓警長他最后一定能把那些危害人類的壞蛋繩之以法。

在這黑貓警長的電影里，它給了我們一個啟迪：一是，黑貓警長為我們好的生活不怕困難、不懼逆境；二是，告訴那些壞人最終必將繩之以法。

黑貓警長兒歌篇二

1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。

4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

3、 白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。

“我在╳╳上面(下……)發現(抓到了)一只老鼠

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”

白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

5、 黑貓警長“緊急集合，白貓警士們你們

真能干在不同的位置找到了老鼠，黑貓警長對你們的表現很滿意。”

整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的情景設計滿足幼兒學習的愿望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一只老鼠。

第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了說句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。

黑貓警長兒歌篇三

1、復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、學習句式：我在**上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。

1、黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

4、黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

黑貓警長兒歌篇四

1、 復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、 通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、 學習句式：我在╳╳上(下…)發現(抓到了)一只老鼠。

1、 黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干(與參加的幼兒人數相等)老鼠玩具若干(是幼兒人數的2-3倍)其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、 創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉(紙盒)制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

1、 談話導入游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

4、 黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧!”白貓 警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。

整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，幼兒一直處于比較興奮的狀態，這種狀態主要是教師的情景設計滿足幼兒學習的愿望，達到了“玩中學、學中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓隊長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓隊長的角色位置能夠較好的控制整個活動。幼兒扮演的白貓警士同樣讓每一個幼兒欣喜若狂，因為他們喜歡這個動畫片，喜歡動畫片中的黑貓警長和白貓警士們，活動中的`幾個環節處理較好，如：為了讓幼兒能夠充分說出我在╳╳上 (下…)發現(抓到了)一只老鼠。

第一次教師使用了語言指導策略“為了不讓老鼠發現，我們要先進行偵查，偵查時腳步要輕，發現老師要馬上回來報告”，利用這種策略及控制幼兒發生亂跑亂叫的現象，同時給幼兒創設了說句式的機會，孩子們的表現相當好，第一次的偵查都是輕輕的在屋內的每一個角落看，有的幼兒還打開抽屜進行檢查，當發現老鼠后，都悄悄地跑到黑貓警長那進行報告。活動中教師每一步設計較好的幫助幼兒完成任務做好鋪墊。是幼兒能夠在非常愉悅的環境中掌握知識。今天活動同樣也存在一定的不足，由于陪伴教師教研，集體活動造成活動中幼兒過多，教師不能將每一個幼兒的發展情況了如指掌。有的幼兒沒有表現的機會。

黑貓警長兒歌篇五

⒉樂于與同伴合作、勇于接受挑戰，體驗體育活動帶來的樂趣。

活動準備：

⒈幼兒已經觀看《黑貓警長》的動畫片

⒉幼兒有玩椅子的經驗，并會打開合攏小椅子的方法。

⒊高度為20厘米的折疊椅子（紅、黃、藍三種顏色）人手一把。黑貓警士胸飾與幼兒人數相等。《黑貓警長》的音樂。把高度為12厘米的椅子做的樹樁和玩具小老鼠若干，3個老鼠籠供幼兒游戲時使用。

⒋場地布置見活動場地

活動過程：

一、導入環節：黑貓警長來巡視

⒈幼兒以黑貓警長的身份雙手持椅子精神飽滿地四散進入場地，并按一定的距離站好。

⒉在音樂的伴奏下，師生共同進行自編的椅子操。（具體操節如下：上肢運動-體轉運動--下蹲運動—腹背運動-- -跳躍運動-整理運動等）

二、探索環節：黑貓警長練本領

⒈幼兒自由探索玩椅子，體驗玩椅子帶來的樂趣。

幼兒發揮想象自由探索椅子的不同玩法，對有創造性玩法的幼兒及時鼓勵和肯定，同時集體讓幼兒學一學，練一練，滿足他們玩的欲望。

⒉幼兒嘗試練習走獨木橋，發展幼兒的平衡能力。

⑴通過創設情景，引出搭橋。　

引導幼兒看標記合作布置場地，提高幼兒合作布置場地的能力。

⑵第一次魚貫式練習走高度為20厘米的橋，教師觀察指導，提醒幼兒穩穩的過橋并注意安全。

⑶第二次嘗試走間距為15厘米的橋。教師注意幼兒的動作和安全。

在第一次練習的基礎上，師生共同發現問題，解決問題。怎么才能又穩又安全的走過小橋？然后通過師生互動的方式幫助幼兒明確過橋的動作要領。

⑷為了進一鞏固動作的要領和提高練習的密度，幼兒第三次嘗試走間距為15-25厘米的橋。根據能力的差異幼兒自由選擇，滿足不同孩子的需求，體驗集體游戲帶來的快樂。

三、游戲環節：黑貓警長捉老鼠。

⒈教師介紹比賽玩法和游戲規則。

⒉幼兒游戲，感受合作的快樂。教師注意保護幼兒的安全。

⒊教師小結幼兒比賽的情況，激發幼兒積極向上、勇于挑戰運動的熱情。

四、放松環節：黑貓警長勝利了

⒈黑貓警長慶祝。師生共同隨音樂做放松動作。

⒉黑貓警長退場。在音樂聲中一個跟好一個走出場地，結束活動。

五、活動延伸

幼兒繼續探索椅子的不同玩法，體驗創新的樂趣。

黑貓警長兒歌篇六

在一個美麗的大森林里，住著可愛的小兔一家。這天早晨，陽光明媚，兔媽媽一大早就去買菜了，兔寶寶一個人在家里津津有味地吃著早飯呢！

這時，一只狡猾的狐貍經過小兔的家門口，看到家里只有兔寶寶一個人，眼睛一轉，心里馬上打起了壞主意。它輕輕地走到窗戶旁邊，用力一跳，就進了屋子，慢慢地走到兔寶寶后面，雙手扛起它就往外跑，在打開大門的時候，不小心碰到了門邊的報警器。被正在巡邏的黑貓警長聽到了。警長很快地到了小兔家，發現小兔家的大門敞開著，可是家里沒有人。警長剛想幫它們把門關上的時候，突然覺得有點不對勁，它看到窗臺上布滿了狐貍的腳印。腦筋一轉，心想：壞了，肯定是壞狐貍把小兔抓走了。它連忙轉身跑到家門口騎上警車飛快地向狐貍家騎去，在半路的時候就追上了狐貍和兔寶寶。狡猾的狐貍看到黑貓警長，嚇得腿都軟了，把小兔放在地上轉身就跑走了。

黑貓警長救回了小兔，開開心心地把小兔送回了家。

黑貓警長兒歌篇七

我組織的是中班韻律活動《黑貓警長》

二、選材

黑貓警長是幼兒喜愛、熟悉的動畫人物，而且黑貓警長是代表著正義、勇敢，在中班這一年齡階段的幼兒特別想模仿這樣的英雄，所以我選用了動畫片《黑貓警長》的主題曲做為韻律活動，帶幼兒體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

三、活動目標

1、感受音樂堅定、有力的情緒，體驗與同伴一起舞蹈的快樂。

2、能根據老師的引導，探索黑貓警長抓小老鼠時的系列動作，并表現黑貓警長神氣、勇敢的形象。

3、在掌握“擴指”的基礎上，學習合拍的“送胯”。

四、活動流程

1、第一個環節，我請幼兒跟著老師一起聽音樂入場，并做相應的準備動作。

2、第二個環節，我借助故事“森林里來了小偷，這個小偷叫一只耳，小動物們打電話報了警，誰會來呢？”這一問題導入主題，觀看“黑貓警長”動畫片段。

3、第三個環節，我有順序的引導孩子做黑貓警長騎車、找老鼠、吼叫；小動物踏步、向黑貓警長敬禮等系列動作。

4、第四個環節，就是請幼兒帶頭飾和分組表演。

5、第五個環節，帶幼兒離場。

五、活動重點、難點

在組織活動中，我的重點是，幼兒能根據老師的引導，探索黑貓警長抓小老鼠時的系列動作，并表現黑貓警長神氣、勇敢的形象。難點是能合拍的扭屁股，也就是送胯。

六、反思

組織完活動后，我覺得，

第一，我的選材很好，抓住了中班幼兒“愛模仿自己崇拜的偶像”這一年齡特點。

第二，本次活動，我思路較清晰，能以“激發幼兒興趣”為主要教學手段，構建一個以教師為主導，學生為主體，活動為主線的教學模式。讓孩子們在觀察、模仿、嘗試的過程中，完成學習過程。

第三，我始終讓幼兒沉浸在情境和角色中，激活了他們的興奮點。葉圣陶先生有句名言：“作者胸有境，入境始與親。”也就是說具體生動的情境和角色有強大的感染力，可以增強幼兒的情感體驗。我覺得，我在活動中，始終讓幼兒感覺自己就是黑貓警長，這樣，幼兒就會變得自信，從而更投入的表現黑貓警長神氣、勇敢的形象。

在活動中，我也有很多不足之處

第一，我的語言不精煉，羅嗦，沒有頭緒，表現在引導幼兒做黑貓警長騎車、找老鼠、吼叫等動作時，引導語言不精煉，還有我歸納、總結幼兒動作時語言羅嗦，沒有頭緒。

第二，如果在活動中我能設置一些場景，或在幼兒表演時，能出示小老鼠，把故事和韻律活動更好的融合在一起，我想效果會更好。

這是我對本次活動的反思。希望能得到你們的批評與指導，謝謝各位老師。

黑貓警長兒歌篇八

動名稱：黑貓警長（小班）

——創設環境，激發小班的幼兒興趣和好奇心，促進交往的活動設計

一、?活動目標：

1、?復習以某一物體為中心，認識上下、前后、里外的空間方位。

2、?通過環境的創設，激發幼兒活動興趣。

3、?學習句式：我在╳╳上（下…）發現（抓到了）一只老鼠。

二、?活動準備：

1、?黑貓警長頭飾，白貓警士頭飾若干（與參加的幼兒人數相等）老鼠玩具若干（是幼兒人數的2-3倍）其中一大老鼠作為“鼠大王”，《黑貓警長》的音樂帶。

2、?創設環境：老鼠偷糧打劫場面：內設糧倉（紙盒）制，糧袋數個，椅子五、六把、方桌一張，這些物體的上下左右布滿老鼠，“鼠大王”在中間指揮。

三、?活動過程?：

1、?談話導入??游戲，分配游戲角色，老師扮黑貓警長，幼兒全部扮演白貓警士。

3、?白貓警士進入創設的場景中，偵察后需向警長報告敵情，教師著重指導匯報時的正確表達。

“我在╳╳上面（下……）發現（抓到了）一只老鼠

4、?黑貓警長：“情況火急，白貓警士們快去抓老鼠吧！” 白貓?警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓到一只老鼠后方回到警長面前報告，在音樂背景下活動。