無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇一

每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，有的是芬香四溢的花園，有的是一望無(wú)際的田野，有的是自家的溫馨小院，有的是而我的樂(lè)園，是我的書(shū)架。

進(jìn)入房間，走過(guò)書(shū)桌，來(lái)到書(shū)架旁。淡黃色的書(shū)架上擺放著各種各樣的書(shū)本。有雜志，有作文書(shū)，有科幻小說(shuō)，有名家散文集在這些眾多的書(shū)籍類型中，我最鐘愛(ài)的還是童話故事。

我翻著書(shū)本看呀看，思緒就繼續(xù)飛呀飛。很快，書(shū)籍又帶我來(lái)到桃花園。美麗的桃花在樹(shù)上綻放，樹(shù)木對(duì)我微笑，桃花與我一同欣賞風(fēng)景。整個(gè)世界充滿了快樂(lè)。

接著看，接著飛，就這樣我竟忘記了時(shí)間，沉醉在閱讀的快樂(lè)中不愿醒來(lái)。

這就是我的樂(lè)園，一個(gè)充滿知識(shí)的秘密花園。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生寫自己的樂(lè)園的樣子，以及帶給自己的快樂(lè)，寫出真實(shí)情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)園的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

師：同學(xué)們，你們最喜歡去什么地方？

生：自由回答

師：老師小時(shí)候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯?xiàng)l，又能在兒童區(qū)玩耍。

師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矚g去那個(gè)地方？

生：自由回答

教師小結(jié)：明明喜歡去游樂(lè)園，他喜歡那里的過(guò)山車；華華喜歡去動(dòng)物園，他喜歡各種小動(dòng)物……這些地方讓大家感到快樂(lè)，它們就是我們的樂(lè)園。

我們今天學(xué)習(xí)寫“我的樂(lè)園”這篇習(xí)作。

師：孩子們，“樂(lè)園”是什么意思？

生：讓人感到快樂(lè)幸福的地方。

師：回答的很好，那么“我的樂(lè)園”說(shuō)明快樂(lè)幸福和誰(shuí)有關(guān)？

生：和“我”，和自己有關(guān)

師：是的，“我的樂(lè)園”是自己的“秘密基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂(lè)園的快樂(lè)幸福，與他人的活動(dòng)不適合去寫。

師：老師這樣講，孩子們聽(tīng)懂了嗎？

師：孩子們，我們來(lái)確定一下，你要寫的樂(lè)園在哪？

生：自由回答

師：作文第一段，你會(huì)寫什么？

生：告訴大家樂(lè)園在哪里。

師：明華喜歡去快餐店，請(qǐng)明華介紹一下快餐店的樣子。

生：推開(kāi)玻璃門，視線的正前方是點(diǎn)餐臺(tái)，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個(gè)很大的游樂(lè)園。

師：明明喜歡去游樂(lè)園，可以像大家介紹一下游樂(lè)園的樣子嗎？

補(bǔ)充：教師繼續(xù)詢問(wèn)其他孩子，孩子們自由回答，但是教師休息控制時(shí)間。

師：現(xiàn)在老師要介紹一下我們的教室，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。

示例：

我的教室窗明幾凈，講臺(tái)上一層不染，看不見(jiàn)半點(diǎn)粉筆灰的痕跡。站在講臺(tái)上鄉(xiāng)下看，同學(xué)們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽(yáng)光穿透它們照射進(jìn)來(lái)。教室右墻是我們的“學(xué)習(xí)園地”，我的教室真好！

生：介紹了教室的講臺(tái)、課桌、窗戶、學(xué)習(xí)園地。

生：按照從前到后的順序介紹的，按照從左到右的順序介紹的。

師：這段話優(yōu)美嗎？為什么？

生：很優(yōu)美，用了比喻句和擬人句。

隨堂練習(xí)：孩子們，現(xiàn)在按照你喜歡的順序來(lái)重新介紹一下我們的教室。

2、在樂(lè)園喜歡做什么

生：自由回答。

師：無(wú)論是在樂(lè)園中看書(shū)還是拼玩具，其實(shí)都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫清楚呢？不著急，我們先來(lái)吃顆糖。

生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學(xué)一起吃。

師：老師從你驚訝的表情看出來(lái)了：眉毛上揚(yáng)，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進(jìn)一顆雞蛋。

師：老師再來(lái)采訪下一位同學(xué)，能說(shuō)說(shuō)你剝糖紙的動(dòng)作嗎？

生1：我小心翼翼地撕開(kāi)糖紙，取出糖果一下扔進(jìn)嘴里，大口大口嚼起來(lái)。

生2：我迫不及待地撕開(kāi)糖紙，掏出糖果塞進(jìn)嘴里，慢慢抿著。

生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會(huì)兒跑到牙齒中間，一會(huì)兒在舌頭上。

師：看來(lái)每個(gè)孩子吃糖果的動(dòng)作都不一樣。

生：自由回答

教師小結(jié)：孩子們，我們?nèi)嘁黄鸪粤艘淮翁枪@讓大家感到快樂(lè)，此時(shí)此刻教室是我的樂(lè)園。吃糖果這件事，每個(gè)孩子臉上的表情，做出的動(dòng)作和說(shuō)的話都不一樣。

師：一般作文結(jié)尾，我們都會(huì)抒發(fā)感情。孩子們，你們會(huì)怎樣抒情呢？

生：自由回答

師：老師聽(tīng)了一下大家的回答，很多孩子結(jié)尾只有一句話：我非常喜歡我的樂(lè)園。

生：記得，在樂(lè)園里做自己喜歡的事情很開(kāi)心。

師：對(duì)了！所以我們?cè)凇拔曳浅Ｏ矚g我的樂(lè)園”后面，再補(bǔ)充上一句為什么喜歡它。這樣寫不僅可以做到首尾呼應(yīng)，而且起到點(diǎn)題的作用。

師：如果你的樂(lè)園是教室，誰(shuí)來(lái)試一試口頭結(jié)尾，有獎(jiǎng)勵(lì)啊！

生：我非常喜歡我的樂(lè)園！在這所樂(lè)園中，我學(xué)到了知識(shí)，結(jié)識(shí)了同學(xué)，更重要的是我收獲了快樂(lè)。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇三

說(shuō)到樂(lè)園，你們可能會(huì)想到讓你們開(kāi)心快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)，可以看到許多可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)物園，或是讓你看見(jiàn)不同朝代的文物古跡的博物館……但我的樂(lè)園不是這些，我有些不同，我的樂(lè)園是我的學(xué)校。

你們可能會(huì)問(wèn)，學(xué)校為什么會(huì)是樂(lè)園呢?因?yàn)閷W(xué)校里吸引我的東西可多了，有各科老師的精彩授課，還有我每時(shí)每刻都想見(jiàn)到的朋友們。

在學(xué)校上課時(shí)，每門課都非常有意思，而且我會(huì)投入十二萬(wàn)分的激情認(rèn)真聽(tīng)講。上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)放一些與課堂有關(guān)的視頻，通過(guò)這些生動(dòng)有趣的視頻讓我們更加了解那些知識(shí)點(diǎn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師會(huì)帶我們探究思考，讓我們更快地找到解題思路。上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師會(huì)利用一些道具讓我們上臺(tái)表演，讓我們?cè)谕鏄?lè)中快樂(lè)地記住單詞和課文。

我最喜歡的是科學(xué)課，科學(xué)老師常常會(huì)讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谟腥さ目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更快解答科學(xué)奧秘。總之每節(jié)都有我喜歡的環(huán)節(jié)，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)之外，和同學(xué)們互相玩樂(lè)是件非常開(kāi)心的事。在課間的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄穑牧陌嗌习l(fā)生的趣事，玩各種各樣的小游戲。在操場(chǎng)上，我們一起跑步、一起跳繩、一起踢足球，校里到處都是我們嘻鬧的場(chǎng)景。我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起長(zhǎng)大。同學(xué)們之間都有很深的友情，希望這純真的友情能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

這就是我的樂(lè)園——我的學(xué)校。這里留下了我許多的歡聲笑語(yǔ)，也有了我許多美好的回憶。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇四

我有一個(gè)小小的樂(lè)園。你們一定猜不到那是哪里？讓我悄悄地告訴你吧，其實(shí)就是在家里一個(gè)不起眼的角落里！

你們一定很吃驚吧，你的樂(lè)園就在一個(gè)小小的角落里嗎？

可不像你們想象的那么簡(jiǎn)單哦，這里有一個(gè)大書(shū)柜呢！這個(gè)大書(shū)柜可大了，把我和外婆的房間給弄得小小的，幾乎沒(méi)空間了！書(shū)柜旁邊，還有一個(gè)掛滿衣服的衣架。衣架和書(shū)柜之間，就形成了一個(gè)小角落，這里就是我的樂(lè)園。

自從有了這個(gè)大書(shū)柜之后，我就常常在我的樂(lè)園中沉浸在書(shū)的世界里。那些書(shū)里面的人物，讓我高興、讓我難過(guò)、讓我悲傷、讓我憤怒……這些故事吸引著我，讓我有好奇心去讀那些書(shū)。有一次我看《列那狐的故事》，看著看著就睡著了，還夢(mèng)見(jiàn)了書(shū)里面的列那和葉森格呢！

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇五

在我開(kāi)心的時(shí)候，我的樂(lè)園是我自由玩耍的天堂;在我苦惱的時(shí)候，它是我釋放心靈的港灣。它就是我的書(shū)房兼臥室啦！

現(xiàn)在，歡迎光臨我的樂(lè)園——走進(jìn)房間，映入眼簾的是一個(gè)漂亮的書(shū)柜，里面裝滿了我喜愛(ài)的圖書(shū)。書(shū)柜的旁邊，立著一張長(zhǎng)書(shū)桌，上面擺放著各種學(xué)習(xí)用品。我每天在這里寫作業(yè)，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)……當(dāng)我感到疲憊時(shí)，我就會(huì)坐到鋼琴邊，彈一首優(yōu)美的曲子，在旋律中釋放壓力。

書(shū)香縷縷，琴聲悠悠。像是約好了似的，溫暖的陽(yáng)光、陣陣的花香、輕柔的風(fēng)兒和熱鬧的蟲(chóng)鳴，全都從窗戶縫里“鉆”了進(jìn)來(lái)。我陶醉在這片小天地里，思緒越飄越遠(yuǎn)，內(nèi)心一片寧?kù)o。夜幕降臨，是時(shí)候躺進(jìn)柔軟的被窩，做個(gè)香甜的美夢(mèng)了。說(shuō)不定，夢(mèng)里我還能去神秘的太空遨游一圈呢！

我的樂(lè)園，展示著我多彩的生活，陪伴著我一天天成長(zhǎng)，它是我夢(mèng)想起航的地方。我愛(ài)我的樂(lè)園！

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇六

首先我們的班級(jí)空氣清新，窗臺(tái)上擺放著一盆盆枝葉茂盛的鮮花嫩草。有萌發(fā)的種子，有含苞欲放的花兒，還有襯托花朵的綠葉。

圖書(shū)角里的書(shū)放的整整齊齊；黑板上的粉筆印擦的干干凈凈；地面上沒(méi)有一點(diǎn)灰塵和垃圾。

我們班的同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，個(gè)個(gè)都是好兄弟姐妹。

上課鈴還沒(méi)響，同學(xué)們就已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備，等待著老師的到來(lái)；上課后，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，老師提問(wèn)題后，大家都躍躍欲試，就算答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)笑話那個(gè)人；下課后，同學(xué)們就在操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)身體。午休時(shí)，就算沒(méi)有老師管，同學(xué)們也會(huì)管好自己，有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的寫作業(yè)，不講一句廢話。班隊(duì)課上，班干部有時(shí)讓我們猜腦筋急轉(zhuǎn)彎或玩一些有益的游戲，又是誰(shuí)出錯(cuò)了，就會(huì)引得我們一陣大笑，這樣的班隊(duì)課常常使我們非常的開(kāi)心。

放學(xué)以后的作業(yè)很少，我們只要用一小會(huì)的時(shí)間就能完成。剩下的’時(shí)間，我們可以看看課外書(shū)，做做手工，練練字，畫(huà)個(gè)畫(huà)。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇七

我的樂(lè)園不是美麗的花園，不是古老的大明宮遺址，也不是陽(yáng)光燦爛的沙灘，而是西安人人都熟悉的環(huán)城公園。

夏天，環(huán)城公園是我的空調(diào)房。放學(xué)了，我會(huì)一口氣沖進(jìn)公園，坐在一棵大樹(shù)下，呼吸著新鮮的空氣看一會(huì)兒書(shū)，再看看青草綠樹(shù)來(lái)休息一下眼睛和大腦，這時(shí)候我還會(huì)回想一下當(dāng)天上課所學(xué)的知識(shí)。有時(shí)候，我還會(huì)跳跳小繩，踢踢毽子什么的，涼風(fēng)吹過(guò)面頰感到愜意極了。

秋天，環(huán)城公園是我的游樂(lè)場(chǎng)。我和幾個(gè)小朋友一起玩游戲，在公園里歡笑打鬧，有時(shí)候我們用滿地的落葉擺出各式各樣的圖形，我們還會(huì)挑選一些顏色漂亮的樹(shù)葉塑封成書(shū)簽。秋婆婆讓我度過(guò)的每一個(gè)秋天都不一樣，夕陽(yáng)下多少個(gè)黃昏我都是戀戀不舍得離開(kāi)。

冬天，環(huán)城公園是我的“戰(zhàn)場(chǎng)”。下雪了，我們一起打雪仗，記得有一次周末，我和媽媽來(lái)到公園玩起了我們的“雪戰(zhàn)”。剛開(kāi)始媽媽一直占下風(fēng)，可正在我得意洋洋的時(shí)候，尷尬的事情發(fā)生了，一個(gè)大雪球迎面砸來(lái)，我來(lái)不及躲閃被砸了個(gè)正著，我開(kāi)始威風(fēng)的樣子一下子全都沒(méi)了，變成了一只見(jiàn)了貓的老鼠，縮頭縮腦，狼狽不堪。連忙舉手說(shuō)：“我投降”，接下來(lái)我趁媽媽不經(jīng)意間立刻扔了一個(gè)大雪球，偷襲成功后得意地掉頭就跑。“雪戰(zhàn)”結(jié)束了，我凍得面紅耳赤，可依然覺(jué)得很快樂(lè)。

我愛(ài)環(huán)城公園，這里是我快樂(lè)的樂(lè)園，在這里我觸摸到了大自然，讓我感受到了四季的變化，也給我的童年帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè)和回憶。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇八

每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，而我的樂(lè)園則是我的書(shū)房。

在我小的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始閱讀童話。安徒生的《丑小鴨》讓我感受到了我們要向往完美的生活；在《海的女兒》中我懂得了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我被書(shū)記吸引，常在書(shū)房中讀得廢寢忘食。

從詩(shī)句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”中，我體會(huì)到了禮拜的`惆悵；在詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞淚涕滿衣裳”中，我讀出了杜甫的喜悅；從詩(shī)句“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞”中，我讀出了蘇軾的樂(lè)觀。

再大一些，我開(kāi)始讀小說(shuō)。在曹文軒的《青銅葵花》中，我懂得了人生要在苦難中成長(zhǎng)，同時(shí)我也明白了幸福生活來(lái)之不易；在《笑貓日記》中，我懂得了要以笑應(yīng)對(duì)生活。小說(shuō)的細(xì)致描述，精彩、引人入勝的故事情節(jié)，讓我為之入迷。

不知不覺(jué)中，我的書(shū)房已經(jīng)伴我走過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，假如我是一棵小苗的話，那么書(shū)就是滋潤(rùn)我的陽(yáng)光、雨露。我明白，讀書(shū)的路還很漫長(zhǎng)。

我的樂(lè)園我的樂(lè)園篇九

(一)家鄉(xiāng)的小山崗

我的家鄉(xiāng)是豫東平原上的一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個(gè)小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長(zhǎng)龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。

家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂(lè)園。怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你一定喜歡上了這個(gè)小山崗吧！

1.“氣得樹(shù)下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。

2.畫(huà)“____”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？

3.本文寫了________、________(時(shí)間)的鄉(xiāng)村生活。

5.本文開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

(二)小小天地

我家住的是一個(gè)很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。

這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺(jué)的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫(huà)著一幅畫(huà)——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫(huà)雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺(tái)邊有一張寫字臺(tái)，那是我看書(shū)寫字的地方。上面放著許多我喜歡看的書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《世界真奇妙》《少年優(yōu)秀作文選》，等等。每天做完作業(yè)后，我就迫不及待地翻閱起這些書(shū)來(lái)，有時(shí)甚至連吃飯都忘了。寫字臺(tái)上的點(diǎn)讀機(jī)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助手。臺(tái)角上的調(diào)光臺(tái)燈是我夜晚學(xué)習(xí)時(shí)最要好的朋友。這些就是我的小屋的全部陳設(shè)。

就是這不起眼的小小天地，已經(jīng)伴著我走過(guò)了十個(gè)春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開(kāi)始，每當(dāng)爸爸媽媽上班后，我便一個(gè)人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學(xué)后，這里又是我最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。每天放學(xué)回家，我就在這里看書(shū)、做作業(yè)。到了晚上，爸爸媽媽就會(huì)來(lái)到我的小屋，給我講故事、說(shuō)道理，歡聲笑語(yǔ)常常飄滿了我的小屋。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在這充滿溫馨的小小天地里，慢慢地長(zhǎng)大了。我愛(ài)這小小的天地，因?yàn)檫@里留下了我幼時(shí)的天真、童年的歡樂(lè)；我愛(ài)這小小的天地，因?yàn)樗€將伴著我成長(zhǎng)，伴我走向新的旅程。

1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？

(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？

2.下列說(shuō)法符合文章意思的一項(xiàng)是( )

a.“我”的小小天地太小了，也太簡(jiǎn)陋了。

b.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來(lái)許多快樂(lè)，“我”喜歡“我”的小小天地。

二、分析方法。

1.相同點(diǎn)：

(1)兩篇短文都介紹了________________，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)地方的____________之情。

(2)兩篇文章的結(jié)構(gòu)都是___________________________________________________。

2.不同點(diǎn)：

(1)文章(一)主要是寫快樂(lè)的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫了____________________。

(2)文章(一)是按________順序來(lái)寫的，文章(二)是按內(nèi)容的不同類別來(lái)寫的。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.審題：選擇正確的答案。( )(多選)

a.我的樂(lè)園是在必須全國(guó)有名氣的，不然就沒(méi)有快樂(lè)。

b.我的樂(lè)園只要有吸引人的地方，有自己的特點(diǎn)就可以了。

c.我的樂(lè)園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺(jué)得快樂(lè)的地方就行。

d.我的樂(lè)園必須是與玩樂(lè)有關(guān)的，不然就不算是樂(lè)園。

2.立意：判斷正誤。

(1)我的樂(lè)園要很好很大才行，不然不會(huì)感到快樂(lè)。( )

(2)有大人，這個(gè)地方才會(huì)快樂(lè)，不然就不會(huì)快樂(lè)。( )

(3)自己要明確樂(lè)園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂(lè)才行。 ( )

(4)我的樂(lè)園中的事件可以是表達(dá)親情的溫馨。( )

(5)我的樂(lè)園的中心思想可以使表達(dá)對(duì)童年快樂(lè)生活的喜愛(ài)，也可以是表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。 ( )

3.選材：

①草地上的紅花綠草 ②放風(fēng)箏

③沉醉在書(shū)中 ④玩玩具 ⑤房間的布局

⑥種菜 ⑦澆菜

4.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：

一、(一)1.連續(xù)不斷地自言自語(yǔ) 示例：嘀咕 喃喃自語(yǔ)

2．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小山崗的形狀。

3．初夏 酷暑

4．摘杏子、捉爬蚱。

5．首尾呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密，引起讀者的

共鳴。

(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫字臺(tái)、一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)、一盞臺(tái)燈、一些書(shū)。

(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書(shū)、做作業(yè)。

2．b

二、1.(1)讓自己感到快樂(lè)的地方 喜愛(ài)

(2)總—分—總

2．(1)讓自己感到快樂(lè)的事情 (2)時(shí)間

三、

2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√

3．①② ③④⑤ ⑥⑦

4．(1)菜園

(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里給菜捉蟲(chóng)

(3)我在菜園里感到自由、快樂(lè)