人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三語文備考計劃 高三語文備考計劃字篇一

高三物理備課組復習備考計劃

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高三語文教學計劃

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2017年高考復習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校2017屆語文復習備考任務，全面促進我校2017年高考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

一、指導思想：依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，以《全品》一輪復習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、復習備考思路

1.認真組織高考備考的教學研究，試題研究，復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發揮備課組的作用，進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“尖子生”的培養工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續積累多年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過小題訓練，專題測試、?？肌⒌刃问揭龑W生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復習資料為依托，重在全面復習，夯實基礎。（穿插12套2017年高考試題訓練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結合省診，重在專題復習，查漏補缺。（結合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓練，提高實戰能力。（配套4套沖刺卷）第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點小測驗。第一輪復習期間組織四次模擬考試，以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）、為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統復習時間安排表如下：

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本，夯實基礎?！度贰焚Y料，文言文知識梳理必修一----必修五。

第二階段：2017年7月24日——2017年9月上旬，語言運用與表達復習。1---64頁

第三階段：2017年10月——2017年11月，古詩文閱讀復習。71-153頁

第四階段：2017年 11月——2017年12 月，現代文閱讀復習。157-231頁

第五階段：2017年 12月——2017年1 月，寫作指導。237-261頁

五、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以《全品》為主全面落實，第二輪結合專題落實重點，第三輪落實重點語句，落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生發展的復習備考模式、高三在系統復習的同時著眼甘肅高考動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并通過互研組把關來優化資料的整合，突出效果。

六、常規工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試說明、甘肅省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網絡資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來，促進練習進課堂。

（3）認真設計每節課復習內容，精心設計學案及作業題，保證試題的校本化，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

《高三語文備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。

（6）以考促練。每月一考，堂堂有練習，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略。

（7）結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質量。

（8）加強選擇題的專項訓練。

（9）把書寫滲透到教學的每個環節。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、作業

（1）認真布置作業，突出復習重點和知識整理。

（2）課后抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。

（3）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）早自習讓學生帶著任務去背誦。

（2）課下個別輔導尖子學生，明察學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，并跟蹤落實。

5．閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，寫好8類主題作文。

（2）每周給布置閱讀任務。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發2017---2017感動中國十大杰出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

（5）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，并形成規律。

6、抓學生習慣規范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良復習行為，提示勤做筆記；檢查落實復習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

（2）針對考試中出現的問題，進行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。 ①統一資料。 ②統一教學安排； ③統一教學內容。 ④統一教學方法。⑤統一教學時間。 ⑥統一教學檢測。

2. 注意學生的書寫和答題規范；強調學生多讀書勤看報，多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

3.密切關注高考信息。充分了解高考動態；積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學年第一學期

高三語文備課組工作計劃

一、指導思想：

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持學生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、專題突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，以《全品》一輪復習資料為依托，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、學生情況：

本屆文理科學生語文基礎較薄弱，平時學習不夠實在，不到位，部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足，書寫能力差，古詩文知識貧乏，作文功底淺薄。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

三、工作目標

1.認真組織高考備考的教學研究，試題研究，復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破。

2、充分發揮備課組的作用，進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。

《高三語文備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

3、抓好“尖子生”的培養工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4.繼續積累多年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過小題訓練，專題測試、?？?、等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

6、夯實學生基礎，規范書寫，規范答題，提高語文素養。

四、教學要求

1、強調精講多練,提高效率。

不斷加強學習，提高自身素質，具備運用自如駕馭課堂的能力；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時應深入了解和掌握學生的實際，結合學生的實際來確定教學要求，推進“練習進課堂”的教學模式，發揮課堂教學的最大功能。?

２、強調精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環節，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

３、強調學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結、歸納，梳理知識網絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①本學期寫好主題專題作文8篇。

②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力； ③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；

④重視作文開頭和結尾；

⑤注重書寫。

５、向集體備課要質量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養。 ②鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

③加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周日進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

④分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規，要求書寫認真清楚，作業符合規范，進一步培養學生良好的書寫習慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結解題方法。

④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規范，以引起學生的高度重視。 ⑤作文教學要專題訓練及素材的積累。

五、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質量。

（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反復抓，抓反復。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化復習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。

3、輔導

（1）早自習讓學生帶著任務去背誦。

（2）課下個別輔導尖子學生。

4、作業與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。

（3）學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

（4）閱卷、分析講評、考后總結，力求讓學生“考一次，長一智”。

六、基本要求

加強合作，做到六個統一。 ①統一資料。 ②統一教學安排； ③統一教學內容。 ④統一作業。⑤統一作文。 ⑥統一教學檢測。

高三語文備課組

2017年8月

高三語文備考計劃 [篇2]

一、指導思想

本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續進行高考內容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

二、復習理念

厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。

積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

三、學生情況分析

經過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創新和不斷的總結歸納，使學生的語文總體得到提升。

四、具體措施

(一)重點強化。

對于高考來講，第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應認真細致地總結出重點的?？嫉闹R點，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。

(二)平時狠抓復習效果。

在復習當中，應特別重視學生基礎知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語文能力不斷提高。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學語文，要十分重視吸納前人創造的精神財富，來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電，教師應督促學生在課余時間培養閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質得到提高。學校、老師對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優秀的文章(文言文、現代文并重)。

(四)加強閱讀訓練、寫作訓練。

加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。

(五)發揚互相幫助、分工協作的合作精神

高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續發揚互相幫助，分工協作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經驗的交流，在網上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五.教學內容及重點難點。

本學期的主要教學內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內容有一定難度，應特別重視。

(一)語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。

高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

(二)古詩文閱讀

1、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑒賞

訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

(四)現代文閱讀

現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現代文閱讀試題的.必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。

質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

六、教學進度

每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫天天練。

第一周：期初自主學習調查 試卷評講

第二周：第一輪復習 《謀行天下》文學作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復習 《謀行天下》文學作品閱讀

第四周：第一輪復習 《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復習 《謀行天下》實用類文本閱讀

第六周：開始第二輪復習 識記字音 正確使用成語 辨析并修改病句

第七周：壓縮語段、擴展語句 作文

第八周：一模 試卷評講 語言簡明、連貫、得體

第九周： 選用、仿用、變換句式

第十周：語言表達準確、鮮明、生動

第十一周：古代詩歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀

第十三周：文言文閱讀 二模考試 試卷評講

第十四周：現代文閱讀

第十五周：現代文文本閱讀 綜合訓練及查漏補缺

第十六周：查漏補缺 積極調整，準備考試。

為迎接20xx年高考，實現高考預期目標，結合本屆高三年級具體情況，本著“認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學生語文素養”的原則，以“注重積累，夯實基礎，放慢進度，細處入手”為復習理念，力求做到指導有針對性，訓練有實效性，復習有整體性，特擬訂以下計劃：

一、基本情況

高三年級現有15個教學班(除過4個補習班)，整體而言，語文基礎差，尾巴大，優秀生不夠突出，學生學習語文的興趣不高。通過上學期期末測試(高考模擬試題)，全年級語文平均成績約78分，及格率約占50%，優秀率約占12% ;重點班平均成績約89分，及格率約占80%，優秀率約占40%。最高成績118分，最低成績36分。

從失分率來看，學生的基礎知識(成語、語病、默寫)掌握得還不夠扎實，失分較多;現代文閱讀抓不住要領，找不到切入點;文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩鑒賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏題，也會失分很大;要沖擊高分層，沒有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓練，往往不能準確地審題立意，沒有事例的積累，泛泛而談，寫作沒有深度。

二、 復習的具體措施

第一輪復習，每個點要訓練到位。對成語、語病等基礎知識，要通過一定量的訓練，去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應著重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，總結一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應強化訓練。在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

現代文閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。

文學類文本閱讀與實用類文本閱讀，主要讓學生把握題型，總結答題技巧，規范語言，通過反復訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對癥下藥。

作文訓練分散穿插在其它知識點的復習過程中進行。每兩周寫一篇作文，并作講評。的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去點題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當然也可鼓勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分(42——45分)。第二步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學能過50分。

三、時間安排

語文復習分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復習，夯實基礎;第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點復習，查漏補缺;第三輪(20xx.4.16—20xx.6)重在強化訓練，提高實戰能力。

第一輪復習

1.按考試說明，重點復習熟語、病句、語言表達等專題的練習講評。

2.以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現代文閱讀、散文(短小說)閱讀、傳記(新聞)閱讀四個專題為重點，總結答題技巧，提高應試能力。

3.默寫專項方面，每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。兩周一次，主要訓練材料作文，文體不限，每次最好解決一個問題。

4.用好資料《語文導學教程》，不能過于依賴資料，教師博選，學生精練，嚴格按照考點要求，狠抓落實，努力抓好各個考點，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一達標。

第二輪復習

在第一輪復習的基礎上，查漏補缺，緊扣重點復習。精選試題，做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長補短，提高正確系數。

第三輪復習

重在強化訓練，提高實戰能力。

⑴以綜合練習為主，加強資料的選用。

⑵根據模擬和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

⑶考試大綱的重點內容強化復習訓練。

⑷考前應試技巧指導。

四、復習備考的幾點設想：

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。

教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規律，總結教法學法，讓學生學習也有個明確目標，知已知彼。

2、強化備課組的合作意識

做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發揮有經驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。每周一次集體備課，研究復習備考發現的新問題，交流復習備考經驗。

3、關注高考信息

充分發揮互聯網的作用。勤于并善于搜索各種高考網絡信息;積極參加省市區各項高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

4、落實培優補差

針對語文學科的偏科現象，教師要善于分析學生的薄弱環節，查漏補缺，對癥下藥，采用不同的形式進行輔導。每班針對5名左右的學生集中輔導，一周至少一次。布置有針對性的作業，逐步使學生一步一個臺級，彌補語文偏科的缺陷。落實培優的主要有三種對象：一是語文基礎較好的學生(主要是提升水平)，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。

5、加強月考制度

落實我?！叭濉狈桨?，嚴格履行“月考”制度，每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、總結上求細、做實。充分發揮骨干教師的帶頭作用，積極發揚備課組的交流合作精神。

6、講究復習方法

復習知識重要，復習方法更重要;師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

7、培養良好習慣

培養制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養書寫工整規范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣。確保每周寫一篇大作文，另外養成摘錄的習慣。

高三語文備考計劃 [篇3]

一、指導思想：落實《高中語文教學大綱》的要求，領會《2017年全國高考考試大綱》的精神，全面提高學生的語文素養。

二、復習理念：注重積累，拓寬視野，發展智能，提高素質。

三、復習時間安排：

㈠整個復習分為三個階段。

第一階段：考點第一輪全面復習。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語言文字運用——擴展語句

2．語言文字運用——仿用句式、正確運用常見的修辭手法

3．語言文字運用——選用、變換句式

4．語言文字運用——語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

5．語言文字運用——圖文轉換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩歌鑒賞

3．名句默寫

③2017年11月16日——2017年11月30日

1． 論述類文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節放假15天）

實用類文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日，考點的重點復習。

1．專題復習，重點突破。

1

2．強化訓練，查漏補缺。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學生自由復習。

備注：作文的復習貫穿于整個復習過程。

㈡注意事項：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復習，要逐項復習，逐項訓練，逐項落實，最后形成知識體系，達到系統化。第二輪重點復習，通過專題復習，進行限時限量的訓練，使復習重點得到突破，使學生的解題能力得到提高。第三輪自由復習，把復習時間交給學生，讓學生根據自己的復習情況，自主地進行復習。同時，引導學生關注歷次考試中失分的題目，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，望大家注意把握復習的節奏。

2．要有原則性和靈活性：在復習備考的時間安排上既要嚴格執行復習計劃，又要與各班學生的學習狀況結合起來?？筛鶕靼嗟膶嶋H情況，對各個考點復習備考的課時量、課堂教學容量及訓練量靈活地加以調整。同時，根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容。從而達到提高復習備考的針對性，最大限度地發揮復習備考的效益，取得最佳復習效果的目的。

四、具體要求：

（一）語言文字運用

高考語言文字運用考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近幾年全國高考新課標卷一中語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測學生運用書本知識閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須扎扎實實地復習好課本知識。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實，文言句式也要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離句，句不離篇，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清楚是什么意思，更要給學生講清楚怎樣推斷實詞詞義；要重視120個常見文言實詞的整理復習工作。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞 2

進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語段集中訓練。

2．古代詩歌鑒賞：訓練的兩項基本要求：一要立足課本，鞏固詩歌鑒賞的相關知識，學會遷移；二要理解作品，解讀內蘊，準確表達。復習的三個基本方法：一是讀，即讀典型精要的鑒賞短文；二是寫，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是練，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20015年高考大綱》中規定的篇目進行復習。要求背誦的初中學段的古文16篇和古詩34首，高中學段的古文5篇和古詩9首。一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇，不僅要熟練背誦，正確地理解，而且要能準確地默寫出來。

（四）文學類文本閱讀

文學類文本閱讀包括小說閱讀和散文閱讀，學生總感到無從下手，得分較低；而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生文學類文本閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

復習中應該注意以下幾個方面的工作：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構建知識體系；③指導答題技巧，總結答題模式；④分析題干內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才會有創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規范；促升格，促個性。 在具體實施過程中，一要注重文體的規范性，訓練學生寫規范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是什么題型的作文，重審題立意都是最關鍵的一步。在復習教學中，要高度重視訓練學生的思維，切實提高學生審題的能力。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當的方式進行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確好作文的標準。第四，加大作文訓練力度，質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。

五、復習備考的幾點措施：

1．加強備考紀律，強化合作意識。具體復習中，要做到五個統一：統一教學資料，統一教學安

排，統一教學內容，統一教學時間，統一教學檢測。在各考點的復習中，各教師負責編印的補充資料要及時，并有針對性；每周一次集體備課，沒有特殊情況，不得無故缺席。

2．注重備考研究，提高備考效率。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對準考點，理清知識點，找準教與考、教與學的結合點。同時，要充分發揮互聯網的作用，搜索各種高考網絡信息；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獲取有用信息，指導備考工作。

3．加強教學研究，提高授課水平。要加強教師之間的聽課、評課工作，互相學習，互相切磋，取長補短，切實提高課堂教學質量。同時，爭取學校領導的支持，創造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學習，學習他人的先進的備考經驗。

4．加強方法指導，培養良好習慣。在復習中，培養學生制定計劃的習慣，使用工具書的習慣，勤于積累的習慣，規范答卷的習慣，讀書看報的習慣等。引導學生自覺自主地復習，創造性地復習，全面提高語文考試成績。

5．重視培優治跛，提高升學質量。本屆高三的學生，語文基礎普遍較差，提高整體成績任務艱巨。教師要對每一位跟蹤的語文優等生和偏科生做到心中有數，全面了解，因材施教，讓偏科生有進步，讓優等生有突破。課堂上，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對偏科生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當偏科生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對他們，采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，發現他們的優點和成績就及時表揚，幫助他們彌補知識上的缺陷，增強學好語文的信心，努力提高語文成績。

高三語文備課組

2017年7月10日

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