從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生個人的勞動教育心得體會800字 大學生勞動教育心得體會1500字篇一

先進代表的事跡告訴我們，我們是黨的領導干部，所以我們必須要轉變作風、深入基層，了解情況，解決問題；必須要聯(lián)系群眾、聽取意見，剖析原因，調查研究；必須要點滴做起，腳踏實地，勇挑重擔，勤勉履責；必須要求真務實，大膽探索，創(chuàng)新創(chuàng)造，雷厲風行。

我作為設備能源科的領頭雁，一舉一動、一言一行都影響著科里每一名成員、更甚于影響著整個設備系統(tǒng)，勞模的事跡讓我感悟很多、也學到很多。學習勞模首先要敢于正視自己的不足，對照先進找差距，通過對標找差“正衣冠”，通過整改不足“治治病” 。聯(lián)系我的工作實際，結合走群眾路線活動，感覺自己與勞模先進相比，在以下幾方面存在差距：

一是知識業(yè)務水平不高，由于自己所負責的科室專業(yè)繁多，涉及機械設備、電氣設備、特種設備、內燃設備、能源計量、tpm、5s、固定資產、物資計劃等領域，不同崗位不同要求，往往忙于處理事情，為自己找這樣那樣的理由而放松學習，以致于每個專業(yè)只是了解所然而了解不到所以然。面對新情況新問題的不斷出現(xiàn)，我要象勞模那樣，不斷學習新知識、掌握新情況，在學習中開闊眼界、增長見識，在實踐中更新知識、提高素養(yǎng)，這樣才能使自己站得更高一些、看得更遠一些，不斷提升自己及時發(fā)現(xiàn)問題、透徹分析問題和科學解決問題的水平，成為敢想事、敢干事、能干事、會干事、不惹事的合格干部。二是日常管理方式不靈活，沒有很好地運用批評與肯定相結合的方式管理科員，特別是遇到急難險重任務到來的時候，在一種“一定要按時按點按要求完成任務”心理的作用下，站在領導的角度，以命令的方式給大家提要求，加負荷，甚至要求沒有任何借口地服從，忽視了對科員的關心、理解和愛護，沒有在嚴格要求的同時輔以人性化管理，沒有很好地運用制度面前人人平等但又不失情理的靈活管理方式；在科務會和其它一些場合總結發(fā)言時，盡管對科員的努力抱有肯定，但更多是批評，口頭上說的更多的是不足，沒有做到軟硬結合、褒貶分明。雖然自己是不經意所為，但卻挫傷了大家的積極性，被大家誤認為是“要求太多、管理太嚴、典型的官僚作風” 。對照勞模找差距，找到差距就要補差距，我要改進自己的管理方式，不僅關心大家的工作，更要關心大家的思想和生活，多與科員溝通和交流，及時了解他們的思想動態(tài)，適時征求他們的意見，出現(xiàn)不和諧音符不急于批評和考核，而是調查研究，了解原因，根據(jù)不同情況不同性質采取不同管理方式，對理解問題不同產生的思想偏差，及時交流和談心；對所站角度不同產生的逆反心態(tài)開展換位思考；對故意不履行崗位的職責的`科員提出批評，對重復性問題屢不整改的科員進行考核。

三是基層服務職責發(fā)揮不到位。作為設備系統(tǒng)頂端管理部門，忙于日常協(xié)調事務多，下基層次數(shù)少，與基層溝通、交流、引導、疏導不到位，信息掌握不及時、管理思路沒有很好地灌輸下去。在今年開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，雖然從“轉變作風深入基層，聯(lián)系群眾聽取意見、立足現(xiàn)場解決問題、自我剖析整改不足”等方面開展了一些工作，但與目標相比還有很大的差距，首先，自己反復強調深入基層調查研究的重要性，沒有親自參加科員深入基層聽取意見的活動；多次要求立足現(xiàn)場解決問題的頻次，沒有總結和評價過科員立足現(xiàn)場解決問題的效果；對科員下現(xiàn)場檢查問題的整改情況也沒有很好地跟蹤和落實，考核出現(xiàn)重復性和隨意性，這充分暴露出我自身管理上的不閉環(huán)和作風不扎實，暴露出我對工作標準的放松和系統(tǒng)性思考不足。為此，我做到首先要深入群眾，關注民生。基層反映的問題往往最真實、最可靠、最準確，因此，從自身做起，要帶領導科員進一步轉變工作作風、深入基層察民情、聽民聲、解民憂，通過了解情況、掌握實情、交流思想和調研現(xiàn)狀，一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。其次，我還要立足現(xiàn)場，解決問題。要想法設法為基層解決困難，基層的需求對于全局來說可能很小，但對于基層來說則是大事，甚至還是急事和難事。如果這些問題得不到及時、有效的解決，不僅會影響他們的情緒，而且還會影響整個系統(tǒng)。這就要求我們當領導的要認真傾聽群眾的意見，廣泛開展調查研究，深入思考基層反映的問題，并加以分析，找出問題的主要原因，有針對性地采取措施，幫助基層解決實際困難。第三，我更要以身作則、示范引導。做為一名黨員干部，一定要吃苦在前、享受在后，通過自身的品德和言行影響團隊、示范團隊、教育團隊，努力實現(xiàn)“自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高”，確保各項任務指標的圓滿完成。

學習勞模找差距，一方面就是要深刻領會勞模事跡的精神實質，并運用于工作生活實踐當中；另一方面要以更高的標準要求自己，化壓力為動力、變挑戰(zhàn)為機遇，不斷開創(chuàng)設備工作新局面，做一名合格的黨員領導干部。

大學生個人的勞動教育心得體會800字 大學生勞動教育心得體會1500字篇二

又到五一勞動節(jié)，新的一批勞模和先進受到國家表彰。受表彰的都是各個領域的精英和有國民責任感和歷史使命感的人，這些辛勤勞動者理應當受到全民和社會的尊重，因為勞動奉獻者永遠是社會的脊梁。

各行各業(yè)的勞動模范詮釋了勞動創(chuàng)造的豐富內涵，激發(fā)出砥礪奮進的精神力量，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，全社會都應該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風。

勞動奉獻光榮，奮斗創(chuàng)造偉大。人類歷史是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的，無論過去和今天，還是將來勞動都是人類的屬性和主要活動。只有勞動和奮斗，才能推動社會進步，創(chuàng)造物質和精神財富，讓社會更美好，生活更幸福，人生更美麗。

社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。新時代是奮斗者的時代，無論是邁向高質量發(fā)展的時代進程，還是實現(xiàn)人生夢想，都離不開勞動和奮斗。完成“兩個一百年”目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，靠的是全國人民的勞動創(chuàng)造和奉獻，夢想成真需要實干苦干。

民族需要精神，社會需要脊梁。勞動奉獻者和為理想而奮斗者是全社會的脊梁，勞動模范都有平凡而感人的事跡，全社會需要弘揚愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代精神，營造全民熱愛勞動、勇于創(chuàng)造、不斷奮斗、追求幸福的氛圍，引導青年樹立正確的價值觀、勞動觀，入黨志愿書勤勉為人、勤奮做事，通過勞動創(chuàng)造磨練意志，建功立業(yè)。

全面建成小康社會，進行而實現(xiàn)現(xiàn)代化強國，所有社會勞動群眾都是主體，要與時代同步，不斷提高勞動技能和素質，以主人翁的擔當，爭做有智慧、有技術、能發(fā)明、會創(chuàng)新的勞動者，在服務國家和社會的同時成就自己，書寫精彩人生，以十足的熱情釋放更大的能量。

大學生個人的勞動教育心得體會800字 大學生勞動教育心得體會1500字篇三

陳玉申同志的事跡告訴我們，九江就是一片沃土，只要你是一顆健康的種子，只要你能腳踏實地，有不斷進取的決心，你的人生將會綻放出最耀眼的光芒。平凡并不可怕，只要有一顆不斷進取心，只要堅持，就會有成功的一天。

所以我要養(yǎng)成健康、積極、負責任的心態(tài)和處事風格，努力鉆研本職工作，勤勉敬業(yè)，務實擔當，帶領車間全體員工努力工作，為企業(yè)發(fā)展做出突出貢獻。

我認為最應該向陳玉申同志學習的是把工作當事業(yè)。扎根現(xiàn)場，答案永遠在現(xiàn)場，到掌握第一手資料。今后我要多在現(xiàn)場與職工打成一片，多發(fā)現(xiàn)問題，多掌握現(xiàn)場變化，不盲目指揮，不拿己見當真理，改變官僚作風。

還有就是學習陳玉申同志的大局意識，受得了埋怨和委屈。今后我要拋棄個人榮辱，為了公司利益，從大局著想，在集體中發(fā)揮正能量，榮辱不驚，以陳玉申大哥為榜樣，做一個有理想、敢擔當?shù)男聲r代九江人。

以前我做錯事總是習慣找客觀理由或者別人毛病，這樣的思想阻礙著自己的進步。從陳玉申身上，我學到了不推卸責任、勇于擔當，有問題先找自身原因，先從自身解決問題。

要向陳玉申一樣提高自身站位。只有以企業(yè)的利益為出發(fā)點，才能創(chuàng)造更多價值；只有設身處地站在上級領導的角度上思考，才能正確理解上級意圖；只有站在全局的角度上看問題、處理問題，才能做出正確的判斷和正確的決策。所以一定要提高自身站位才能顧全大局。

以陳玉申為鏡，對照鏡子提高自己，一是更加努力的學習，提高自身的專業(yè)知識，不斷提高自己管理能力，在實踐中磨練自身的意志，盡快成長為愛崗敬業(yè)、專業(yè)精湛的有用之才。二是在精神上向“勞模”靠攏，學習勞模的無私奉獻、勇?lián)厝蔚木瘢`行爭先文化，擯棄以前的落后思想，以前總認為下班了就沒事了，缺少對工作的熱情，以后要逐漸轉變思想，將工作當成事業(yè)來干。三是發(fā)揚主人翁精神，把工作上所有的抱怨轉化成行動的動力，企業(yè)存在諸多不足，正是我們班段長行動的方向。不做踢皮球的高手，要做解決問題的能手。