每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)四年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧篇一
“叮當(dāng)??”一聲清脆的玲聲劃破晨霧,在寒風(fēng)中飄散。“叮當(dāng)??”風(fēng)又飄來(lái)一聲,接著第三聲。一個(gè)嬌小的身影似一片嫩葉在寒風(fēng)中搖擺。近了,更近了。我終于看清了:一個(gè)十三四歲的殘疾女孩扶著一個(gè)空輪椅正在練習(xí)走路,每走一步,掛在輪椅上的鈴就響一下。那是響一下。那是怎樣的兩條腿呀!當(dāng)我的目光觸及到它們時(shí),不禁打了個(gè)寒顫:細(xì)細(xì)的,軟軟的。那不是用骨骼在支撐!而是用整個(gè)生命在支撐。“叮當(dāng),咣??”伴著一聲鈍響,女孩重重地摔到在地上。我的心一顫,但我沒(méi)有動(dòng)。我怕我的幫助會(huì)傷害那棵已受傷的心。女孩喘息著,雙手緊緊抓住輪椅的扶手,竭盡全力支撐著無(wú)力的下身,試圖站起來(lái),一次失敗了,兩次,三次.....輪椅上的鈴由于劇烈的晃動(dòng)失去了原有的節(jié)奏,變得急促起來(lái)。我的心縮緊了,暗暗地為她捏一把汗。當(dāng)小女孩終于憑著自己的力量站立起來(lái)時(shí),不知為什么我激動(dòng)的想哭。“叮當(dāng),叮當(dāng)??”鈴聲似乎在述說(shuō)著什么,女孩繼續(xù)搖擺著前行,那身影在晨霧中越走越遠(yuǎn).....
以后的每一個(gè)清晨,我都能看到那個(gè)女孩,聽(tīng)到那叮當(dāng)?shù)拟徛暋C康竭@時(shí),我就停下來(lái),望著她,望著她癱軟卻很堅(jiān)強(qiáng)的雙腿。望著她摔到,爬起?
終于有一天,我忍不住了,當(dāng)她再次摔倒時(shí),我跑了過(guò)去,默默地伸出了雙手。然而回報(bào)我的卻使一雙悲憤的眼睛,那目光分明在告訴我:如果是憐憫,請(qǐng)讓開!我愣了,但我并沒(méi)有因此而惱怒。我知道,盡管我足夠小心,但是我還是傷害了她。我只想對(duì)她說(shuō),我朝她伸出雙手,并非出于憐憫!但到底出于什么,我一時(shí)又說(shuō)不清。
“叮當(dāng)??”鈴聲在每個(gè)清晨響起。葉子綠了又黃,黃了又綠;燕子去了又來(lái),來(lái)了又去。雖然以后的日子我不在晨練,但叮當(dāng)聲依舊每天飄進(jìn)我的窗欞.....
忽然有一天,清風(fēng)未能送來(lái)叮當(dāng)?shù)拟徛暎蚁肽桥⒁苍S病了。又過(guò)了許多天,仍未聽(tīng)到玲聲,漸漸地,那玲聲被我淡忘了.....
然而一個(gè)清晨,在我猛然抬頭的那一瞬間,我看到了一個(gè)熟悉的身影在晨跑。是她嗎?我簡(jiǎn)直難以置信!但那個(gè)身影與正常人不太相同的.雙腿已向我證實(shí)了這一點(diǎn)。
晨風(fēng)中,女孩披著晨曦在慢跑,堅(jiān)定,執(zhí)著。跑著,跑著。似一團(tuán)燃燒的火焰在我眼前跳躍,愈燒愈旺,耳邊不禁又響起了那清脆的鈴聲,叮當(dāng),叮當(dāng),叮當(dāng)......