人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

奇妙的動物作文200字篇一

這只鸚鵡是我生日時阿姨送給我的禮物。它來我家已經兩個多月了，在一個籠子里，籠子掛在陽臺上。

鸚鵡全身羽毛又長又多，而且五顏六色十分漂亮。兩只機靈的小眼睛下面有一個紅色的尖嘴巴。在嘴巴上面有兩個很難發現的小鼻孔。它偶爾也會撲打著十五厘米左右，五彩繽紛的翅膀，仿佛在向人炫耀：看我穿的衣服多時尚，多漂亮啊！鸚鵡的兩只小腳緊緊地抓住籠子里橫放著的一根棒子。

鸚鵡不僅漂亮，而且它還有一副很好的嗓子，可以學人們說話。

我從來都沒有故意讓小鸚鵡說話。但是，鸚鵡腦子發達，竟然自學成才。一天放學，我仍和以前一樣，興致勃勃去看小鸚鵡。它居然對我說：“寫作業，寫作業”。我被它嚇了一跳，我不敢相信自己的耳朵，又驚又喜地說：“原來你也會說話呀！”我邊說，邊做鬼臉。它看上去很憤怒，又說了一遍：“寫作業，寫作業！”我無奈，只好去寫作業了。

鸚鵡真是好玩，又會說話又漂亮，真是惹人喜愛啊！

奇妙的動物作文200字篇二

現在是真正的夏天了，太陽火辣辣地烤著大地，我都熱得直冒汗。今天，我和媽媽要送奶奶回鄉下了。正當我和媽媽在門口玩時，忽然“叭”的一聲，媽媽眼睛真亮，發現是一只蟬，媽媽一個箭步沖了上去，抓住了它，并送給了我。我不禁吟誦起來：

蟬

初唐 虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

我一背完，爺爺豎起大拇指夸我，我心里樂滋滋的。蟬在我手里撲騰。我驚喜地發現，它有一雙黑黑的眼睛、小小的嘴巴、六條黑黑的腿強勁有力，還有一雙透明的翅膀。我輕輕地摸了摸翅膀，感覺它的翅膀一碰就破了。翅膀里有很多條黑黑的紋路。翹起大翅膀，里面還有一對小翅膀呢。

蟬真可愛，那是夏天的使者吧。讓它回到大自然的環抱中，我放飛了那只心愛的蟬。

奇妙的動物作文200字篇三

我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東面，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出咔嗒咔嗒的聲音，螢火蟲的尾巴雛發出微弱的亮光……

動物世界真奇妙！下面讓我們看看子瑄小朋友和小金龜的故事吧。

我家養了兩只小金龜，一只叫圓圓，一只叫點點。

圓圓和點點的身上都背著一個橢圓形的殼，殼上橫豎交叉，布滿了像古代將軍盔甲一樣的土黃色花紋。圓圓的膽子大，點點的膽子小。有一次我給它們喂小肉丁吃，圓圓馬上爬過來大口大口地吃起來，直到圓圓不吃了，點點才慢慢地爬過來小口小口地吃起來。還有一次，我發現圓圓在欺負點點，它用小爪子拍點點，還咬點點的小尾巴。我很生氣，就拿了根吸管把圓圓翻了個四腳朝天，它掙扎了老半天才翻過身來。從那以后，圓圓再也不敢欺負點點了。

到了冬天，這兩只小金龜還會冬眠呢。它們把身體縮進厚厚的殼里呼呼大睡，不吃也不喝，我怎么逗，它們都不動。春天到了，圓圓和點點就睡醒了，它們把小腦袋從殼里悄悄地探出來，聽聽四周沒有動靜，就開始大口大口地吃東西，吃飽了還快活地爬來爬去。哈！真是兩只可愛的小東西！

我非常喜歡這兩只小金龜，它們讓我的生活變得更加快樂！

奇妙的動物作文200字篇四

1、教材分析：《小動物的奇妙變化》是河北版三年級綜合實踐課的教學內容，這個年級段的學生一般都是喜歡玩小動物，但卻不懂得愛護它們，也不懂得去仔細觀察它們一生的變化。因而，捕捉和傷害動物的現象常有發生。本課課文針對兒童這一特點和實際，從正面對他們進行動物生理變化的教育。從側面對學生進行愛護小動物的教育。課文圖文并茂，生動形象地介紹了人類的朋友--動物們一生的生理變化。教材的特點是：一、突出了環境教育和生態教育。二、突出教材本身的特點，選材于農村，以學生的實踐探究為主。三、符合學生的認知規律，從學生的認知能力出發，從他們身邊的動物說起，激發學生的學習興趣和實踐積極性。

2、教學目標

根據教材的內容以及小學生的年齡特征和心理特點，我將教學目標分為認知目標、情感目標和行為目標。

（1）認知目標：知道個別小動物一生的生理變化，從而激發學生的興趣，去進一步的研究其他動物的一生。

（2）情感目標：感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

（3）行為目標：能善待動物，自覺保護動物，不捕捉，不傷害它們，增強環境和生態保護意識。

3、教學重難點：區分動物的童年和成年，觀察動物的成長變化作為本科的重點。如何飼養小動物，并且不去傷害它們作為難點。

4、教具、學具：動物錄像、動物圖片，飼養動物所需要的工具。

綜合課的學習氛圍應該是輕松而誘人的，再加上三年級的學生已經接觸周圍不少的動物，已初步了解到動物的一些知識，但是他們的主觀意識尚未成熟，不懂得去細心觀察，更不會自覺地善待動物，因此，引導學生明理，指導學生行為，培養他們細心觀察身邊的事物，從身邊來感受科學。

我在設計本活動教學時是采用情感體驗模式，以境育情——明理激情——育情于行為主線。以學生為中心，掌握知識，發展思維。我設計的教法有看錄像聽故事，動手粘圖片，討論，游戲表演，動手飼養等，這樣就使教學過程更具有故事性，趣味性，動態性和實踐性。

本活動的學法可以歸納為五個字：猜——看——思——議——行，這樣可以由感性到理性，循序漸進的調動學生的學習積極性，目的是引導學生回歸到生活實際中來，讓學生親身體驗直接實踐，在玩中學，在實踐探索中提高認識。

本次活動的程序分三個環節。具體操作如下：

（一）猜謎激趣，入境育情

我認為猜是孩子們喜聞樂見的活動，能調動全體學生共同參與，極大的激發了學生的學習興趣和豐富想象。我在活動導入部分設計了“猜猜看”環節，出示菜青蟲圖片讓學生猜一猜他的媽媽是誰？等學生猜出后，我再通過放映錄像，真實，生動，形象地再現各種小動物和媽媽一起生活的場面。讓學生感受到動物們之間也有親情。老師提問：為什么有的小動物童年和成年截然不同呢？今天我們就來研究一下小動物一生的奇妙變化。板書：小動物的奇妙變化

（二）走進教科書，明理激情

這一部分是本次活動的重要環節，通過讓學生走進教科書聯系生活實際，感受小動物一生的快樂生活，讓教材與學生實際生活產生共鳴，真正體會到動物與人類的關系，從而激發學生對動物的喜愛，愿意和動物交朋友這一情感。為了達到教學目標，我設計了三個活動：

（1）、收集動物的“童年故事”和動物的成長變化，

（2）、飼養小動物，觀察它們的成長過程，

（3）、小動物比童年主題班會。

1、活動與體驗

學生通過看錄像和動物圖片，從中知道許多動物媽媽和動物寶寶的知識，如：菜青蟲的奇妙變化，蠶寶寶的奇妙變化等等。我借助多媒體對學生“動之以情，曉之以理”。學生圍繞錄像的內容提出一些問題，引導學生思考和分析，以達到認知目標的教學。學生把自己的問題當面提出，由大家一起解決，對于解決不了的問題寫在問題生成卡上。

學生圍繞“動物的童年故事”和“動物的成長變化”兩個話題到圖書室收集資料。學生把收集到的知識填寫在收集卡上，最后裝訂成冊供大家欣賞，學習。學生把收集到的動物的成長變化的知識填寫在課本的表格中，并對它們小時候和長大后的樣子進行比較，學生說一說自己的發現，做出課堂小結。

2、養殖與觀察。

學生選擇一種自己喜歡并有條件飼養的小動物來喂養，每天認真觀察，記錄它的變化，親自體驗一下小動物成長變化的過程。強調要愛護小動物，不要傷害它們。

3、展示與評價：“小動物比童年”主題班會

通過這次活動，學生會了解許多小動物成長變化過程中的奇聞趣事，學生在活動中可以帶著頭飾來表演，充分發揮他們的才藝。最后評出表演最好的學生，給它們獎勵。激發他們的興趣。