無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

道歉信給對象 道歉信篇一

我讀了這本書，知道了人生在世，“孝”是最重要的。一個人如果不孝順父母，即使學習再好，也無濟于事，不能稱之為一個好人。

那天，老師給我們留了一個小小的實踐作業，那就是找出自己最常犯的一個缺點，向媽媽道歉。我們每個人都做了這項作業，并且做得很好。

那一天放學回家，我對媽媽說：“媽媽，這本《弟子規》真好，講的都是做人做事的道理”說了半天也沒敢承認錯誤，反而如同一只小蚊子一樣，縮到墻角去了。當時我非常不好意思，經過反復考慮，覺得還是要完成這項作業。終于，我鼓足了勇氣，走到媽媽面前說：“媽媽，對不起，請原諒我從前沒有禮貌，過去我就像摸不著頭腦的小母獅一樣頂撞您，我再次向您道歉”說著說著，便深深地鞠了一躬。

當時，媽媽一愣，對我微微一笑。說：“今天怎么了?話說得這么好聽。”我知道，那時候媽媽一定沒有料到我會這么說。后來，我跟媽媽講了我學習《弟子規》的經過。我是真心地第一次向媽媽道歉。

老師教導我們:“樹的本是根，人的本是孝。” “孝”是我們做人的根，是我們成長的根。我們一定要從小做起，把根扎牢，讓世世代代的人都知道做人要孝順父母，尊敬老師，把孝永遠傳下去。

道歉信給對象 道歉信篇二

孩子，媽媽向你道歉

孩子進行期末考試了。老實說，孩子每次參加考試，作為我比孩子要緊張，總是擔心孩子不能真正發揮出自己的'水平。盡管，孩子的學習情況一直處于上升態勢。

每次考完之后，我都不厭其煩地問孩子考的怎么樣，總是不厭其煩地幫孩子分析原因，總是希望她進步得快些，再快些。

這不，孩子剛考完，最后一科是英語，剛一見到孩子，隨口就問道：“考得怎么樣?”對于孩子的分數我一直不是很在乎的，只要女兒的學習狀態有，不愁分數。唯一擔心的就是她做事馬虎大意的惡習。結果，我的擔心還真的應驗了!

孩子說，有一道排序題中有一個單詞不知是什么意思，文中沒有，是自己猜想的。

路上碰上了同班同學，情不自禁交流起了答題情況，尤其是那道排序題，孩子知道了那個不認識的單詞。在短文中第一句話出現了，根據語境能猜出那個單詞的意思，而孩子的猜想有些遠了，影響了正確排序!

于是，我很喪氣，好像自己考試失利一般。

我不滿地質問孩子：是不是閱讀時心不在焉了?是不是自己每一句話每一個單詞都仔細閱讀了?是不是只是囫圇吞棗地只看了一遍?然后就完事大吉地東張西望?

面對我一連串地質問，孩子低著頭默不作聲，好像自己犯了不可饒恕地罪過一樣。

回到家，我還不依不饒地指責：“你怎么就那么大意呢?你馬虎大意的惡習什么時候才能改正呀?和你說過多少次了，你怎么就不能不讓我操心呢?

孩子很委屈的樣子，申述著她真的看了三遍的文章，但就是鬼迷了心竅，愣是沒看出來。

我一聽就更火了，看三遍還沒看出來，這說明哪一遍都沒認真看呀，你的注意力有問題嗎?愁死我了，孩子。

孩子不再說話，只是低聲地啜泣。

好像，我贏了。

好像，我錯了。

我真的錯了。孩子的一次馬虎大意是她學習經歷史的一次寶貴經驗或教訓，而我卻這樣反復地強調著對她缺點的不滿，超越了我對孩子學習態度的認可。對于孩子而言，我的質問與指責，不是她前行的動力，而是打擊。孩子的馬虎大意，不但不會改正，反而會更加嚴重。因為厭惡出現馬虎大意的排序題，因為讓她痛苦過，她會覺得自己學習的路上，母親給予她的鮮花會減少，而更多的是荊棘，她慢慢地厭惡考試，厭惡學習，因為那里有反映父母態度的晴雨表。

孩子會變得很累，很苦，體會不到學習與成長的快樂。

想一想，多么可怕呀!

孩子，我知道自己該怎么做了。你需要我熱心的鼓勵，需要我真誠的理解，需要我及時的點撥與指引

孩子，媽媽向你道歉，