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萬以內數的認識例5教學反思(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-25 20:53:02
萬以內數的認識例5教學反思(七篇)
時間:2023-04-25 20:53:02     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

萬以內數的認識例5教學反思篇一

1. 認識8以內的序數,初步了解序數的意義。

2. 初步學會從不同方向確定物體所處的位置,進一步感知數字的順序性和方向性。

3. 進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。

4. 培養幼兒對數字的認識能力。

5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

8層動物房子掛圖一份;動物卡片不少于8個(小兔、小猴、小貓等);小火車掛圖一份(車廂8節);幼兒座椅8個

活動過程:

1.“槍打數字”手指游戲,復習數字1-10

2.活動目標導入

(1)動物寶寶坐火車

師:森林里的動物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見見世面,我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)

幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…

師:小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢?

幼:1、2、3…共8位

師:謝謝我們的小朋友把動物寶寶請出來,那么老師要問森林里的動物寶寶怎么才能去城市旅游呢?

幼:汽車、火車、飛機…

師:沒錯,動物寶寶要坐火車去城市啦,他們可是第一次坐火車呢,小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢?(出示火車掛圖)

幼:8節

師:小朋友們真棒,可是動物寶寶們犯愁了,誰坐第一節,誰坐最后一節呢?小朋友們來幫幫我們的動物寶寶,幫他們坐火車好不好?

幼:小兔在第一節,小羊在第二節,因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)

師:小朋友們分的座位真合適,現在老師要問問,坐在第三節車廂、第五節車廂的分別是誰呢?

幼:小狗、小豬

師:你們是從哪到哪數的?(從左往右)那如果從右往左數,第三節和第五節車廂是誰呢,動物寶寶們變了嗎?

幼:小貓、小牛,變化了

(2)動物寶寶住高樓

師:小朋友們,動物寶寶們已經安全抵達城市了,他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)

幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)

師:嗯,現在小動物們都找到房間了,可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕,小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢?

幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,小兔和小羊是好朋友

師:小兔非常感謝小朋友,這下他可以安心睡覺了。那么老師要問問,小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢?

幼:從下往上

師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?

師:這下小朋友們發現了什么?

幼:從下往上,從上往下不一樣

師:,小朋友們真聰明,我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。

(3)幼兒游戲

師:老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”,好不好?

師:好,以xxx為首,請第三個小朋友來拍拍手,請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)

活動反思:

本次教學活動目標是認識8以內的序數,并感知序數的順序性和方向性。設計過程有三個環節,環節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環節中幼兒操作部分居多,積極性及參與性頗高,幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎,準備充分。在坐火車和住高樓的環節中,幼兒能理解序數的意義,即第幾。但是,活動中發現,幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高,出現方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環節中雖然積極舉手,但上臺操作后總是出現錯誤,歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環節設計中,因首先明確方向,讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識,盡量減少方向性的錯誤概念

萬以內數的認識例5教學反思篇二

活動目標:

活動準備:

學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。

活動過程:

1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。

2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數一數一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數,教師操作)。

小結:5只小白兔可以用數字5來表示。

3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。

小結:比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。

4、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什么?

小結:比5少的數有4、3、2、1。

5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現在請小朋友送花生寶寶進家,要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。

6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。

7、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數字是幾,為什么可以上車?)

活動反思:

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節課下來也發現自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

萬以內數的認識例5教學反思篇三

1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂,培養學習興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數,能手口一致的從左到右點5以內的數。

3、發展思維的敏捷性和靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

多媒體課件、跑道、1―5數字牌。

1、演示多媒體:

①――今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

幼兒觀看,并說出自己的發現,教師提問:

――這兒有幾個動物參加運動會,一起來數一數!

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

――這兒有幾條跑道?我們來數一數。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

2、體育游戲:賽跑

教師以提問的形式,間接地導出游戲規則。

①這兒有幾條跑道?

②能不能所有的小朋友一起賽跑?

③那沒有當上運動員的朋友,做什么?

教師選出5位運動員,隨意發張號碼牌,讓其找到與號碼牌相對應地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:屈老.師!檢查完畢后,開始準備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導。

3、教師總結,結束活動。

整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上,例如比賽下來開始的結果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應,這時我便與幼兒一起討論,剛才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比跑得慢一些應該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經驗,但大部分孩子,已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。

整個活動下來,孩子的學習興趣始終十分濃厚,玩中學、學中玩,幼兒也都達到了目標制定的內容,活動過程中,突出重點,游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內地序數進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序,達到了我設計這個活動的目的。

萬以內數的認識例5教學反思篇四

活動目標:

1、通過制作圖書的活動,鞏固幼兒對6以內數量的認識,并學會按數匹配實。

2、按數量的多少排序。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備:

1、課前認識圖書,知道什么是封面,封底,什么叫每一頁。

2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數字和標有頁碼的圖輸若干。

活動過程:

師:小兔開了一家圖書店,生意特別好,這幾天書店里的圖書全賣完了,可還有許多小動物想來買書,小兔想請小朋友幫幫忙,每人幫他設計制作一本圖書,你們愿意嗎?

1、出示封面印有數字的書。

師:我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數字3是什么意思呢?這本書和什么有關系呢?(一本有關數字3的圖書,每一頁都有3個小動物?)

2、出示標有頁碼的圖書。

師:這兒還有一本書,和剛才那本有點不一樣,你們看封面上有沒有數字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內容。(一本有關兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子,但每頁上的兔子數量都不一樣多,排列有序。)

下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了,你可以選擇做一本數字圖書,記住每一頁上的小動物和封面上的數字是一樣多的,你也可以做一本小動物圖書,做法和小兔書一樣,排列一定要有序。

(1)展示一本數字書,一本實物書,幼兒檢查是否正確。

(2)請個別幼兒講述作業,集體檢查。

教學反思

本節課用游戲開始,調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好,達到了本節課的目標。這節課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。

萬以內數的認識例5教學反思篇五

活動目標:

1、通過制作圖書的活動,鞏固幼兒對6以內數量的認識,并學會按數匹配實。

2、按數量的多少排序。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

活動準備:

1、課前認識圖書,知道什么是封面,封底,什么叫每一頁。

2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數字和標有頁碼的圖輸若干。

活動過程:

師:小兔開了一家圖書店,生意特別好,這幾天書店里的圖書全賣完了,可還有許多小動物想來買書,小兔想請小朋友幫幫忙,每人幫他設計制作一本圖書,你們愿意嗎?

1、出示封面印有數字的書。

師:我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個數字3是什么意思呢?這本書和什么有關系呢?(一本有關數字3的圖書,每一頁都有3個小動物?)

2、出示標有頁碼的圖書。

師:這兒還有一本書,和剛才那本有點不一樣,你們看封面上有沒有數字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內容。(一本有關兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子,但每頁上的兔子數量都不一樣多,排列有序。)

下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了,你可以選擇做一本數字圖書,記住每一頁上的小動物和封面上的數字是一樣多的,你也可以做一本小動物圖書,做法和小兔書一樣,排列一定要有序。

(1)展示一本數字書,一本實物書,幼兒檢查是否正確。

(2)請個別幼兒講述作業,集體檢查。

教學反思

本節課用游戲開始,調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好,達到了本節課的目標。這節課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關注反應較慢,及時給予他們指導。

萬以內數的認識例5教學反思篇六

活動目標:

活動重難點:

運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

活動準備:

屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

活動過程:

(一)、語言引導、激發興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

(二)、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

(1)、打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。

說明:注意幼兒點數習慣的培養,鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

說明:聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

說明:通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

活動反思:

數學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創設最佳情景,激發幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

萬以內數的認識例5教學反思篇七

活動設計背景

俗話說:數來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加容易記住,我便利用序數這節課來讓他們在玩中學,學中玩的理解知識。

但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認識5以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義,正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、發展幼兒的思維能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

重點: 能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點:能理解數學的序數意義,正確使用1到5的序數詞。

活動準備

1、會認識1到5的數字。

2、 制作房子、動物5個,火車5節車廂。

活動過程

1、認識序數

教師出示房子,讓幼兒數數一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號。并告訴幼兒房子上面的數字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。

反復向幼兒提問:這是第幾間房子?

2、猜猜是誰的房子

教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房? 小豬住在第幾間?.........

二鞏固5以內的序數

1 今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答游戲:

教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..

( 教師反復和幼兒練習)

3. 戴頭飾問答游戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節車廂,把小羊送到第五節車廂…..

四.結束活動

小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數,幼兒非常感興趣,學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數,為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。整節課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來,我覺得僅僅這一節課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環節太少了。整個過程,前面兩個環節幼兒還更容易理解學習,但是到第三個環節,當我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節車廂放到第五節車廂等…所以這是整節課的難點也是重點。如果再次讓我上這節課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。

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