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2023年語文教師述職報告小學 一年級語文教師述職報告大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-09 20:40:32
2023年語文教師述職報告小學 一年級語文教師述職報告大全
時間:2023-05-09 20:40:32     小編:zdfb

在當下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

語文教師述職報告小學 一年級語文教師述職報告篇一

語文教師述職報告

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時間一晃而過,本學期即將結束。在本學期之中,我擔任的是五年級一班語文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教書育人為準繩,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實的工作。現將自己的工作總結如下

一、在教學方面:

在教學上,我始終以優秀教師的標準嚴格要求自己,全身心地投入到工作之中。我經常和五六年級的教師切磋經驗互相交流,加強自身業務學習。在本學期的教學教研活動中,每節課前,我總是認真備課,精心制作課件,并查閱相關資料,根據學生的認知水平恰當設計教學思路與教學方法,力求把課備到極致。在課堂教學中,我注重抓住一點一滴的細節問題,上好每一節課,關注每一個學生,認真對待每一次作業。本學期出語文公開課《常見偏旁的寫法》和安全公開課《安全文明網上行》受到聽課教師的一致好評。在組織學生參加全縣普通話比賽中,輔導學生尹子豪獲一等獎,王璇獲縣級書法比賽一等獎。

二、班級管理方面:

首先,我從各個方面重新規范孩子的行為習慣。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

其次,分層教育,轉化后進。我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如:趙松、高翔等行為習慣紀律差的,如孫暢、王國豪等學困生,發現問題及時糾正教育,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風.。

再次,經常家訪,共同教育。我認為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的,我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望,以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。

總之,本學期的工作是繁忙的,也是充實的。只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,我相信各方面的成績會更上一層樓!

2016語文教師述職報告 [篇2]

縱觀過去的一年,我只是和熱愛xx學校的每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人,下面就從五個方面向大家作一匯報。

一、德:

作為一名黨員,我堅定共產主義信念,緊跟黨組織的步伐和號召,擁護黨的教育方針路線,并把這些都貫徹在教育教學工作中,能按時認真參加政治學習和黨組織生活。認真學習《黨章》和《保持共產黨員先進性教育讀本》及一些相關文件,今后我要用理論學習改造自身思想意識,用實際行動實踐黨員先進性的要求。

作為教師能認真學習師德規范,遵守學校的各項規章制度,熱愛教育教學工作,嚴于律己,為人師表,對每一個學生認真負責,關心他們的全面發展。

二、能:

作為語文老師我首先認真學習課標,明確學段的要求,更新教育觀念,在平時的備課、教學中滲透、體現課改的精神。積極參與閱讀教學的多元化評價課題研究,有重點地培養學生自評、互評進行有效評價,在閱讀教學課堂上倡導“自主、合作、探究”的學習方式,依照擬訂的課題邊實踐邊總結,通過老師引導來培養本班學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。目前正參與提高小組合作有效性的課題研究。平時,我經常翻看語文教學雜志,上網查詢有關資料并做學習筆記來豐富自己的教學知識。并向其他老師學習好的經驗,利用各種機會多聽課、多學習。在各種教學活動中我看到了名師的風范,看到了優秀教師應具備的素質,并把好的教法及時運用到平時的課堂教學中,在課堂實踐中不斷反思提高自己。

作為班主任,每學期制定詳細的班級管理措施和目標,并有計劃的實施,這一年學生過渡進入初中,在繼續培養他們良好的學習行為習慣的同時,及時了解他們的思想動態,充分利用晨檢、班會及各種活動后加強對學生進行思想教育,如感恩教育、誠信教育。并配合我校精神文明學校、語言文字示范校、交通安全學校的驗收工作,每周評比班級文明小學生,要求同學們上好每一堂課,寫好每一次作業。掌握一定的環保知識,爭當環保小衛士。并能積極配合其他任課老師提前通知學生帶全學具,課前組織紀律,課后了解情況,使學生認真對待每門功課,全面發展。

作為中隊輔導員,配合學校大隊部開展各項活動,在活動中組織管理好班級,并定期召開主題中隊會,對學生進行安全、誠實守信的思想教育。

三、勤:這一年里,我堅守崗位,出滿勤,干滿點。較好地完成了語文教學和班主任的工作。做到了全勤。

四、績:

一年來,在校領導的關心和各位老師的幫助下,取得了一些小小的成績:

xx年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎,我被譽為優秀輔導員。xx年5月我所輔導的學生習作《xx》獲得xx市一等獎、《xx》榮獲xx市三等獎。我被評為優秀輔導員。我所撰寫的案例《xx》獲得xx市一等獎。

五、廉:

在工作中我能夠做到廉潔從教,為人師表,公平、公正的對待每一位學生,不歧視、不偏袒。本著一顆真誠的心愛每一位學生,關心每一位學生,不求回報。

作為今天的語文教師,不僅要求具有崇高的師德,具有深厚的文化素養、新的教育理念,掌握嫻熟的教育教學方法,我覺得更為重要的是具有教育智慧—對教學工作的一種感覺、一種品味,對學生的才情和靈性的發現的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的'工作中,還要多向他人學習,取人之長,補己之短,踏踏實實做人,認認真真工作,做一名優秀的教師。

2016語文教師述職報告 [篇3]

尊敬的各位領導,各位老師、同道們:大家好!

20xx-20xx學年行將過往。首先,請接受我真心的感謝,感謝全校同仁一年來為學校的發展、工作的推動、學生的進步、特點的創建給予的全心關注、真心投進和專心付出,也感謝這個集體、這個團隊、全校每位教工給予我的理解、寬懷、支持、合作和氣力。

共同的尋求,凝聚的氣力,合作的聰明,使這一學年學校的各項工作和教育事業,在教育局的正確引領下,能穩步推動、健康向榮、成果豐實。

現在向大家報告這一年來的工作和思考,請評議。

第一、 確定目標、規劃發展

一個學校的發展需要有明確的目標。太慈中學經過近幾年的臥薪嘗膽,教育質量和辦學水平得到同步發展。但基礎依然薄弱、生源不優、環境不好的現實制約著學校可延續發展。我和我的團隊在接下重任后,認真分析學校的新情況、新出發點、規劃好學校發展的線路圖:確立了打造農村優良教育、創建農村標準化的示范初中、辦太慈人民滿意的學校為遠景目標;制定了“以管理立校、質量強校、特點亮校”的發展思路。在此基礎上,我們明確了第一年(這一學年)的奮斗目標:管理精細化,質量穩中升,發展上臺階,特點有創建。這一年我們就是圍繞這個目標,以管理、質量、發展、特點這四個抓手,抓實學校各項工作。

第二、 規范辦學、依法治校

嚴格執行國家的課程計劃,不弄加班加點,節假日一概不補課;嚴格執行義務教育的收費政策和收費公示制度;制定和完善了教學管理、支教管理、崗位管理、年度考核、績效考核、評優升級等學校管理制度,使學校各項工作更加制度化、程序化、規范化,使得管理落實到位,工作穩步推動,教學質量提升更加有保障。

第三、 創新管理,精細舉措

學生管理永久是一個沒有最好只有更好的工作,是初中學校工作中的難點和重點。這一學年,我們強化并細化了學生管理工作:走讀生進校簽到、出校點名,寄宿生就寢巡查點名;實行學生在校24小時無縫隙管理;實施由德育處——班主任為主線和校團委——學生會——班團支部為副線的雙線互補的管理模式,各有重心、各有方式,有力加強了對學生的管理和教育;衛生分班分片,按時清算,學生會天天自查自評,構成定規;成立青年志愿者隊,宏揚雷鋒精神,自覺助人服務;密切家校聯系,每學期都召開家長會;成立校園廣播站,天天兩次播音,播報校內班級新聞,提倡校園新風尚。通過這些舉措的推行,純粹了校風,加強了文明修養,促進了良好習慣的構成,修建了濃郁的學習氛圍。使校園生活布滿無窮樂趣和青春活力。

第四、 文化建設,提升品位

一所學校發展到一定階段,必定需要構成具有本身特點的學校文化。這一年我們非常重視校園文化建設。一是努力培植太中精神,關注身旁的優秀教工,發掘其高尚品質,凝煉出敬業愛崗、吃苦刻苦、樂于奉獻、團結合作的太中精神,來引領和感化每個教工;二是打造好文化載體,通過設計校徽、編印校報、開通校園廣播,定時更新校園文化長廊,有力充實了校園文化內涵;三是重視班級文化建設,學校大力提倡班級勵志文化墻建設,學生是學校文化的創建者和受益者,我班墻壁我設計,我班文化我創造,學生的聰明才干得到很好的激起。四是展開感動太中六愛之星、優秀教工、優秀班主任的評選表彰活動,感動著每個學生,每個教師,每個工人,也感動著每個家長,感動著整個校園。在感動中,我們感遭到學校的進步和發展,也深切體會到身為太中人的光榮和責任。

第五、 有效課堂,初顯成效

這一年,我們從學生發展角度動身,扎扎實實實實施有效課堂第二階段實驗工作,是在重模仿的第一階段基礎上的深進推動,做到定模式創特點有實效。我們構成了自己的備課流程,編制了特點的導學案,確定了自己風格的課堂教學模式,在教學觀摩上,教師的任何一節課都是公然的,各教室后門上課期間必須是敞開的,歡迎隨時推門觀摩。成立巡導考評組,每節課均有專人到各班進行考課評課。對有效課堂展開實施不好的教師,及時進行談話,分析緣由進行整改。為了開辟視野,提升有效課堂教學能力,我們在今年四月份組織24人次到山東杜郎口中學取經學習;五月份舉行有效課堂教學開放展現活動,展現了初一初二10個班30節課,邀請了縣教研室領導專家和兄弟學校同仁50余人來校觀摩指導,贏得了領導專家的充分肯定和一致好評。

第六、 六愛教育,構成特點

為修建良好的校園環境,提升學生的行為規范和道德情操,增進良好校風的構成,我們從愛的教育動身,選擇六個著力點,大力展開六愛主題的系列教育活動,這是貫串一學年的德育主題教育活動,有針對性地加強中學生的人生觀

范文之家提供述職述廉是中學校長的述職報告參考 、價值觀、社會公德等思想道德建設,我們分別設立“發奮圖強之星”、“勤奮好學之星”、“陽光魅力之星”、“愛校守紀之星”、“團結友愛之星”、“尊師文明之星”。 從個人自評、小組推薦、班級評選、年級部再評、組委會審核確定等程序評選出本年度在“六愛”教育展開實施以來的感動太中六愛之星10人,在全校范圍內掀起宏揚正氣、歌頌真情、提倡真善美的***,取得了很好的效果;

第七、初三教學,齊抓共管

我們舉全校之力,投進中考備考,集教師之智,優化中考備考,分層次召開中考溫習備考會;建立班級、教師工作責任制,目標到班,任務到人,班子成員分到各班,構成濃厚的備考氛圍和教學協力;為建立信心,鼓足干勁,召開迎中考百日動員誓師大會;按月分班舉行班級教導會,確立階段目標,分析班情學情,及時題目,研究整改措施;班主任全程管理,全面輔導,全心服務,全力以赴,認真細致地做好每次考試、每個環節的管理服務工作。中職春招,多管齊下,做細工作,真情溝通,做通家長思想,贏得家長信賴,取得逾額完成指標達117%全縣第五的成績。

第八、校園和諧,以人為本

堅持以人為本,增進人的全面發展,是構建和諧校園的本質要求。這一學年,我們以尊重教師為條件,尊重每個教工,依法建立學校工會和教職工代表大會制度,推動民主管理,尊重和保障教職工的正當權益。組織教工民主評議學校班子,組織教工修訂學校制度,組織教工為學校發展建言獻策。在工作中,尊重教師的勞動和勞動成果,增強與教師的感情交換和思想溝通,使教師在學校發展中的個體需求得到公道滿足。在生活上,關心教師物質生活和精神生活,改革食堂管理,實行午飯補貼,保證提供每個教工免費午飯;關心教工健康,組織全體教工到安慶市立醫院體檢。深進了解教師工作、學習、生活中存在的題目和困難,想方想法幫他們解決,對生病和家庭困難的教工,學校及時探看,給予幫助,讓老師親身感遭到集體的熱和。

第九、抓實安全,師生平安

安全是學校的重中之重的工作,我們編制了安全管理網,筑牢了安全防護墻。制定了切實可行的安全制度和預案;成立了安全管理組織,明確分工、責任到人;實行安全各班天天自查,處室月月排查,學校定期大查;警校聯手,出擊網吧,法制教育;對學生進行防地震、防溺水、防雷電、防中毒等方面的安全知識教育,組織實施了兩次防震應急避險逃生演練;加強值班管理,職員進出登記、午休執勤點名、晚上督寢簽到等,切實抓好安全工作;接送走讀生車輛進行有效管理,確保學生安全。安全工作我們常融于事、常抓在手、常說于口,絲毫沒有懈怠,使得沒有任何一丁點安全事故的發生。

假如說,這一年自己在任期上做了一些工作,確切能發生一些影響和作用,我蘇醒地知道,那是一種集體的聰明、融會的氣力和眾志成城的光輝。我時刻提示自己,:領導即服務,管理即責任。校長是一校之魂,他的職業修養,他的待人處事,工作作風和創業精神,直接影響著學校的名譽和百姓的口碑。為此,我始終心系學校事業發展,情系教師專業成長,愛系學生素質提升,利系家長理想達成,弄好一所學校需要學校教師團隊中的每個人,而做壞一所學校只需校長一個人就綽綽有余。

同道們,這一學年,是我們共同奮斗的一年、共同發展和共同收獲的一年,也是我和同事們共同分享成功、享受教育的一年。然而,我也十分蘇醒。蘇醒我們承載的期看和壓力,蘇醒我們面對的困難和希看,蘇醒我們碰到的挑戰和超出。更蘇醒自己工作的欠缺與不足。

教育天天都是新的,學校工作天天也都是嶄新的。面對看江教育千帆競發、百舸爭流的態勢,我們堅信:太慈中學將站在新的高度,實現更高層次、更高境地的發展!

謝謝大家!

2016語文教師述職報告 [篇4]

xx-xx年我從師范大學中文系畢業,成為xx區龍洞小學的一名語文教師,同時兼任班主任。xx學年起,我又同時擔任了學校語文科和思品科科組長的職務。工作五年,教學五年,雖也取得了一些成績,如:xx年xx區心語文精品課大賽二等獎(團體),xx年xx區思品精品課大賽三等獎,xx區第八屆青基賽(思品)三等獎……但最大的收獲應該是:教學相長中的快樂,追求教學理想的充實,不斷探索中的進步,獲得學生愛戴的喜悅,兢兢業業工作的踏實……而所有的努力與收獲都朝著我的目標一步步前進——在教學上能象庖丁一樣,認識和掌握教學的規律,做到“游刃有余”。

第一年:夜里挑燈看書,夢回三尺講臺

大學畢業,本著實習和論文雙優的我,對未來的教學充滿無限信心。我成為五年(3)班的班主任和語文老師。然而,當我真正開始踏上講臺,面對四十多雙童稚的眼睛時,我意識到了教學之難。難的不是自己對知識的掌握程度,而是把知識研制成學生樂于接受的過程。我真的是不知所措了。所幸的是,學校的許多前輩教師給予了我許多的幫助。徐校長一次次地聽我的課,幫我分析,又給我上示范課,前輩教師也一一指點我如何與學生談心,如何組織教學等等。那時的我,仿佛是一條蠶,日日夜夜吞噬著前人的經驗,別人的批評,教育的理論,學生的表現……就連夜夜所夢,都是上課,上課,上課!!結果是我在課堂上變得從容了,在學生中受到歡迎了。

第二年:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片

有了第一年的努力,我和學生一塊進入了畢業班。開學不久,這個班的成就就開始引人注目了。先是把五年級從未拿過的流動紅旗掛在了我的班上,而且從此就一直掛到畢業。然后是每月的環保手抄報的評比,一等獎也是非我班莫屬,再就是學生的作文開始陸續在報刊上發表。到第一學期結束的時候,原本語文平均分最后一名與第一名差10分的我們班躍居第二,與第一名僅差0.1分。

印象最深的是這個班的作文。剛接手時班里只有四五個學生還可以,幾乎有一大半的學生作文不忍卒讀,全班的作文水平可能比好學校學生三年級的水平還不如。到畢業時不僅大部分學生能寫出文理清晰個性鮮明的習作來,而且學生的寫作熱情高漲。

第三年:激情燃燒的歲月

送走了畢業班的學生,我帶著豐收的喜悅和更加飽滿的教學熱情成為了三年(1)班的班主任和語文老師。這個班的學生基礎好,紀律好,在同年級的班級中遙遙領先,但在第一堂課的學生自我介紹中,有百分之八十的學生自稱愛數學。這反而令我更加不敢懈怠,課后的時間都在思考:課該如何上,才能更吸引學生,更大限度地激發學生的潛能?我有了更多的“奇思妙想”,教學設計也更千變萬化,學生都有點目不暇接了,學習熱情也被我點燃成“熊熊大火”。記得上《海底世界》一課,是上午第四節課,十一點開始上課。到我抬手看時間時,我驚訝地發現已是中午十二點半了。我不得不對學生說抱歉,下午再繼續時,學生居然強烈要求上完再走。最后是我不得不采取“強硬措施”把學生趕回家吃午飯。

與此同時,新的機遇也來到了我的面前。學校決定由我和饒x,張x,林x等老師一塊參加鎮,區的語文精品課大賽。由我單獨負責評課部分,還得共同參與備課。另一方面,我個人還得代表學校,代表沙河鎮參加xx區思品精品課的比賽。兩個比賽幾乎是同時進行。那時,無論是體力還是時間,我都屬于透支狀態,人整個瘦了一圈,然而,我的精神卻及其抖擻。在一輪輪的比賽中,在一次次的備課,觀摩中,我不斷地吸取別人的經驗教訓,碰撞出思想的火花。我把這些收獲一一消化,又全都轉化到課堂教學中去。

這一年,我不但獲得了區語文,思品的獎項,而且把班上一大票原本喜歡數學的學生變為語文課的擁躉。

第四年:山重水復疑無路,柳暗花明又一村

經歷了第三年激情歲月,第四年的我卻陷入迷惘。我覺得自己的教學漸漸地失去了創意,盡管我仍在努力,甚至我不知道該如何教,是該給學生以人文關懷,美的享受還是僅是知識的填充?如果把二者整合起來,這個尺度的把握又該怎樣?在學生兩極分化嚴重的情況下,如何才能更有效地組織教學,抓住每一個學生的心?如何才能在兼顧學生自主探究學習的情況下高效地實現教學目標……深深困惑包圍著我,在參加xx區第八屆青年教師基本功大賽時,我在思索這些問題;在聆聽全國特級教師示范課時,我在思索這些問題;在每一節課的反思中我在思索這些問題……

最后,在各種教學理念中搖擺不定的我放棄了全校最好的班,申請參加新課標的學習。一切從頭開始,把自己當作新人。我認真學習新課程標準,嘗試用新課標的理念去回答自己的困惑。

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