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小學二年級音樂第四冊教學設計與反思篇一
1、學唱歌曲《鮮花愛雨露》。
2、聽賞歌曲《我愛米蘭》。
1、學會歌曲《鮮花愛雨露》。
2、通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發學生對老師的崇敬之情。
3、培養和營造良好的師生情誼，使學生養成尊師的行為習慣。
1、觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。
2、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內容，然后復聽一遍。
3、聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內容。
4、教師可結合鮮花、雨露等知識向學生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內涵。
5、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。
6、為使學生始終對學唱產生興趣，教師應根據學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。
7、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。
1、教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。
2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節奏，注意歌曲表現的.內容。
3、請學生談談聽后的感受和聯想。
4、復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據歌曲情緒進行動作創編。
1、教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。
2、為歌曲《鮮花愛雨露》創編動作表演（也可根據班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。
3、小結。
學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內容的理解。在歌表演活動中，學生的創造性思維得以充分發揮和體現。
1、復習歌曲《鮮花愛雨露》；復習《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關系。
2、音樂活動“音的高低”。
1、對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。
2、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。
3、培養音樂興趣，激發音樂情感。
1、復習歌曲《鮮花愛雨露》，請學生有感情地演唱或歌表演。
2、復習聽賞歌曲《我愛米蘭》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。
3、從紅、黃、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當的顏色，表示歌曲的情緒。
1、由教師或學生列舉幾個自然現象或生活中音的高低對比的事例。
2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發現和歸納。
3、根據教科書第六、七頁的插圖創設音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。
三個音樂小活動的題目和游戲形式：
①“小小配音演員”
根據插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。
②“我編你唱”
唱、念童謠。節奏不變，音高可以由教師或學生自己創編，要求“叮”“當”必須一個高、一個低，就符合游戲規則。
③“看圖、聽音樂、找樂器”
通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。
學生通過音樂活動感受聲音的高低。學生在音樂游戲中有創新精神。
1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、歌表演創作。
1、學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、創編歌表演，培養學生的創新能力。
1、復習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。
2、啟發學生談談對媽媽的了解或對媽媽的感情等：
①如“媽媽的職業”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。
②談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我幫媽媽捶背”等。
3、教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。
4、聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，加入課件演示。
5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。
6、教師再次播放錄音。
7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發學生用親切、優美的聲音演唱。根據學生情況，教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創設歌表演（一個組表演一段歌詞內容）。要求動作美觀、表達準確。
9、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。
10、教師要求學生背唱這首歌曲。
11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。
學生有感情地演唱這首歌曲，在表演過程中積極投人。
1、復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》并表演。
2、聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
1、培養學生從小懂得關心父母。
2、培養學生在音樂欣賞活動中的想象力和創造力。
1、復習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并背唱歌曲。
2、利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。
3、教師啟發學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。
①什么是“搖籃曲”？
②聽賞歌曲時，感受到什么情緒？
③是誰為誰唱“搖籃曲”？
4、采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。
5、跟著錄音輕聲哼唱歌曲。
6、教師提示學生：
①聽賞這首歌曲后，你想到了什么？
②聽賞這首歌曲后，我們應該怎么做？
7、根據歌曲內容進行歌表演，可以分組或集體進行。
8、推選一位或幾位同學，說說動作的創設意圖。
9、歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
學生聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》時富有想象力。為歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》創編動作時富有想象力和創造力。
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