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六年級上冊數學第2單元位置與方向篇一
教學
目標 1、根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。2、使學生經歷描述和畫物體具體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力。
3、使學生體驗數學與生活的密切聯系，進一步增強用數學眼光觀察日常生活現象，解決日常生活問題的意識。
教學重點 根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。
教學難點 根據描述確定不同物體的位置 教學準備 教學ppt、直尺、量角尺 教學課時 一課時 教學過程 一、復習導入 1、出示中國地圖，學生在地圖上觀察、辨別東西南北四個方向。
師問：你能找出方向嗎？ 這節課我們呢學習位置與方向有關的知識。
二、新課教授 1、出示例1：
觀察例1的圖片。學生自己讀題 問題1.你知道了什么？ 2、怎么確定臺風和a市之間的位置？ ⑴小組合作探求 ⑵學生試畫 ⑶學生交流匯報 生：先確定觀測點，建立方向標。以a市為測點，按上北下南，左西右東在地圖上繪制方向標。
100km 30° 東 北 西 南 問題1.東偏南30 °是什么意思？ 2.看動畫，說說你對東偏南30 °的理解。
3.你能說出紅色線表示的方向嗎？ 4.看動畫，說說你對西偏南30 °的理解。
5.這兩個方向有什么相同點和不同點。
600km 100km 30° 東 北 西 南 a市 問題1.如果只考慮方向這個條件能 確定臺風中心的具體位置嗎？（不能，這個條件只能確定臺風中心位于a市的具體方向）
2.你認為還需要什么條件呢？（還需要知道與a市距離）
3.在圖上你能找到臺風中心的具體位置嗎？ 4.臺風大約多少小時后到達a市？ 教師小結：根據方向和距離確定物體位置的方法：
⑴確定好方向，并且用量角器測量出被測點方位的角度。
⑵確定好圖上距離，結合單位長度計算出實際距離。
⑶根據方向和距離準確判斷或描述物體的位置。
三、
鞏固練習教材21頁做一做 四、布置作業 完成書上練習板書設計 100km 30° 東 北 西 南 教學反思：這一單元的內容，內容與學生的知識基礎和生活經驗緊密相關，難點是要準確把握方向，要量出方向所偏離的角度，還要確定單位長度標出距離。為此，在教學過程中要讓學生多動手。不少學生會說但是一旦動手就錯，特別是對“東偏北，還是北偏西”?以及在地圖上標注某一地的位置等實際問題時，學生很茫然。通過對比練習，學生能理解本課難點，會清晰表述任意角度方向。
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