在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

心事作文450字篇一

在學鋼琴的那段時間里，我忍受著沉重的壓力。

每天下午放學，看著同學們都高興的回家了，我卻還要到學校對面練琴?？粗渌瑢W輕松快樂的背影，我羨慕死了。而我一練就是幾個小師還說我有天賦呢!時，枯燥無味，但鋼琴老師還說我有天賦呢!

等到六點半回家時，其他同學都把家庭作業做完，完了。而我回家就吃飯，吃完飯后在寫作業，一寫就寫到九點半，再折騰個半小時，十點才能睡覺。

想到這兒，我便想放棄，可又想這樣肯定會被媽媽痛斥一番，想來想去，我仍選擇那讓爸爸媽媽失望的決定。

沒想到爸爸沒生氣，還說：“這是你的選擇?！蔽艺嫦敫吆耙宦暋鞍职秩f歲”。因為我不用再忍受這沉重的壓力了。

心事作文450字篇二

“小小少年，很少煩惱”聽，喇叭上又再播這首歌了。我看應該改改了，改為“小小少年，很多煩惱……”因為我最近總是心事重重，傷心透頂，整天生活在煩惱的世界里。

話從開校說起。

“開校啦，開校啦!”開校那天，我高興地喊，因為我又可以擺脫家中那沉悶的氣氛了。我懷著高興的心情走進校園，校園里一派喜氣洋洋、快樂的景象。

開課了，同學們在同一個教室里上課、學習，別提有多開心了。很快，一周便過去了。在這一周內，同學們快樂相處，很快便彼此相識了。

可是好景不長。因為同學們都熟悉了，也知道了對方的缺點或“不足”(這里指相貌缺點）。正因為別人知道了我的不足，而給我起了各式各樣的外號。

有的同學看我記憶力好，記東西快，好似電腦一樣，便給我起個外號叫“電腦”，我不知是在夸我還是諷刺我。有的同學看我后腦勺大，又叫我“大頭，大頭葫蘆娃……”還有的人竟給我起個外號叫“騾子”，“騾子？”到底是人還是動物，他這便是侮辱我了，這種情況在今天還有，把我氣的真是發了酵的面粉---氣鼓鼓的。我想說說他們吧，怕傷了和氣，不說吧，我又成了對著壇子打屁---憋氣。我這心吶真成了十五個吊桶大水---七上八下。

唉，現在的少年心事比大人的還多，一件接著一件。同學們，是你們讓我陷入傷心的世界里，你們何時才能把我給拉出來，何時讓我的尊嚴再次回復呀！

心事作文450字篇三

教學內容：10、我的心事

教學目標：

1自學本課生字詞。

2通過朗讀課文理解大林。

3培養學生要相信別人和說到做到的好品質 。

教學重點：培養學生要相信別人和說到做到的好品質 。

教學過程：

一、導入。

我們每個人都有心事每個人的心事都不同。想想你的心事是什么能不能告訴我們讓我們和你一起分擔？

指名說本節課我們學習的這課，也是一名小學生的心事，他沒有機會和當事人說，所以寫出來了，給我們以警戒。下面我們一起來學習。

二、新授

（1） 指名朗讀，其他學生思考大林的心事是什么？評議

（2） 默讀劃出有關詞句。

（3） 組內討論教師參與

（4） 反饋

故事是怎樣發生的？

他們之間有了什么協議？

接著發生了什么？

這天小弟弟看見他說了什么？姐姐呢？他是什么反應？找出當時大林心理活動的語句。（指明朗讀） 又發生什么了？

誰來讀一讀？他為什么流淚？

解放軍阿姨與姐弟倆是什么關系？他們為什么讓她送來玉米？不送，大林生氣嗎？

讀到這你有什么想法？

（5） 默讀全文。重點朗讀大林心理活動的句段，想象大

林是個怎樣的孩子？

（6） 指名朗讀

（7） 大林是個怎樣的孩子？

板書

（8） 師小結：你從中學到了什么？

三、剛才我們有的同學說出了他的心事，也有的在猶豫。自己想想自己做得對嗎？如何改正。

四、作業：寫一篇日記或寫一篇讀后感。

心事作文450字篇四

都說我太胖，這就是我的心事。我想把它拋去，它卻黏著我，讓我解不開這樁心事。

一年級的時候，我便開始長高長胖，心事的起源就在這里?？赏瑢W們并不怎么在意這件事，我也沒這種變胖了的感覺。

可我越長越高，越長越胖，同學們也開始留意起了我的身材，直到那次……

暑假過后，我來幫忙打掃衛生。正巧，汪梓涵也在，他細細打量了我一番，便笑著對我說：“黎宇樂，你可真胖啊！不像我，那么瘦，那么帥！”還給我秀了秀自己那強壯的肌肉。

正式開學了，同學們紛紛進入教室，只要一打量起我，只會對我說一句話，你可真胖??！這讓我十分不好意思，到后來汪梓涵不知道又是怎么了，開始給我取外號了，不一會兒“黎肥豬”這外號就出來了，同學們整天都這么叫我，我當然更難受了，甚至都快哭了，可還是無濟于事。我告訴了老師，老師也說過不要再這樣叫了，可同學們還是這樣對待我，甚至不叫我原名了，我都以為我就叫那討厭的外號了。

直到現在，同學們私底下還這么說我，這樁心事也就至今無法解開了。