在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課文《五彩池》的第二課時教學設計與反思篇一
思想教育目標：
通過理解課文內容，體會五彩池的神奇，使學生從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
語文訓練目標：
1、學會本課生字、新詞；
2、理解課文內容，了解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的；
3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
方法習慣目標：
1、在強化自學能力的基礎上，進一步培養學生合作學習的品質；
2、繼續運用抓住重點詞、聯系上下文的方法理解課文；
3、訓練學生“在反復反饋中開發思維、在聯想中增強記憶”的能力。
1、了解五彩池的特點，體會五彩池的神奇；
2、激發學生審美意識, 培養學生審美能力;
3、積累詞句。
理清課文順序，了解五彩池水呈現不同顏色的原因。
情境教學法，目標、反饋教學法。
錄音機，投影片，影碟機，.課件。
2課時
精讀課文，了解五彩池的特點及池水不同顏色的原因；體會課文所表達的情感；總結全文。
1、瑤池的傳說。
2、板書課題----《五彩池》解題。
3、五彩池到底有什么神奇之處呢？（導入）
1、（出示學習目標）聽課文朗讀，思考：
（1）、五彩池的神奇表現在哪些方面？（特點）你能找出有關詞語嗎？
（2）、這一段寫了什么？
2、出示投影片，重點詞句教學：“漫山遍野”
3、方法小結：抓住重點詞語理解課文內容
4、引導學生運用這種方法理解課文：
5、小結：第二自然段講了（水池多、美）。
1、默讀課文，思考：
（1）、這一自然段有幾句話？分別講了什么？你能用自己的話說一說嗎？
（2）、這一自然段寫了五彩池的`水非常（ ）。
2、引導分析。
3、小結。
4、五彩池的水為什么會這樣神奇呢？（導入）
1、指名朗讀并運用學過的知識想一想：
（1）、這一段是圍繞那一句話來寫的？
（2）、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎？
2、課件演示；
3、引導學生分析原因；
4、小結：
5、面對美麗、神奇的五彩池，作者發出了怎樣的感嘆呢？（啟下）
1、指導朗讀；
2、這一段表明了作者對五彩池的（喜愛和贊美）。
3、質疑：（思維拓展）。
1、請為五彩池設計廣告詞；
2、背誦喜歡的段落。
數量：漫山遍野…
池 顏色： 光輝… 多
五彩池 大小： 畝、丈…
形狀： 葫蘆、…
水 來源相同： 美
顏色不同：
s("content_relate");【課文《五彩池》的第二課時教學設計】相關文章：
1.
《五彩池》教學設計
2.五彩池教學設計
3.《松鼠》第二課時教學設計
4.《剪枝的學問》第二課時教學設計
5.《釣魚的啟示》第二課時教學設計
6.《五彩池》教學設計范文
7.《燈籠果》第二課時教學設計
8.詹天佑第二課時教學設計
9.《詹天佑》第二課時教學設計
