時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇一

二、復習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字，會寫《生字表(二)》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行)

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上)，在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

五、復習方法：

一分類性復習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總復習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復習

1、依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

(1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞

(3)、填字組詞 (4)、一字組多詞

(5)、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分 反復修改

由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導、講評到位，復習重點應放在反復修改上。

1、一事一議(練習寫事的，把過程寫清楚。)

2、一景一描(練習寫景的，抓住景物特點。)

3、一人一寫(練習寫人的，要讓人活起來。)

4、一感一想(練習想象的，想象事實相結合。)

方法：自己讀、評、同學評，老師導相結合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯系，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、復習時間進度及內容：2011年1月4日至14日。

1月4日(第19周周二)復習第一單元及校對試卷“專項訓練(一)”(2課時)

1月5日(第19周周三)復習第二單元及校對試卷“專項訓練(二)”(2課時)

1月6日(第19周周四)復習第三單元及校對試卷“專項訓練(三)”“專項訓練(四)”(3課時)

1月7日(第19周周五)復習第四單元及校對試卷“期末練習”“平陽試卷”(3課時)

1月10日(第20周周一)復習第五單元及校對試卷“樂清卷”“甌海區”(3課時)

1月11日(第20周周二)復習第六單元及校對試卷“永嘉縣”“泰順卷”(3課時)

1月12日(第20周周三)復習第七單元及校對試卷 “蒼南縣”“龍灣區”(3課時)

1月13日(第20周周四)復習第八單元及校對試卷 “文成縣”“鹿城區”(3課時)

1月14日(第20周周五)知識全面梳理及模擬測試“瑞安市2010年卷”(3課時)

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇二

一、班級學生基本情況分析 他們對上數學課的積極性很高，一部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、 復習目的 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。

1.通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2.通過練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3.使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。 總之，通過對本冊內容的整理和復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學內容，使學生形成比較系統的知識體系，從而圓滿完成本學期的教學任務。

二、 復習內容及目標 復習內容分為四部分：數與代數、空間與圖形以、統計與概率、實踐與綜合應用。 數與代數

1、使學生深刻理解分數加減法、乘法、除法的意義、熟練掌握計算方法。并掌握分數四則混合運算的運算順序，能解決分數應用題。

2、理解比的意義，會求比值及化簡比，會運用按比例分配解決實際問題。

3、加強數學與生活的聯系。

空間與圖形 1、掌握長方體與正方體的特征，利用長方體、正方體的表面積與體積公式解決實際問題。 2、會用數對表示物體的位置、用方向和距離確定物體的位置并能正確的描述路線。

統計與概率 1、根據可能性的大小制定符合要求的活動方案。 2、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，并根據統計圖解決問題。

實踐與綜合應用 1、引導學生進行觀察比較，逐步形成關于“溶解”的描述性概念;通過參與提出猜想、驗證猜想等系列實踐活動，經歷一個比較完整的小課題研究的過程，獲得初步的實驗研究經驗;增強進一步探索科學知識的熱情，培養科學志趣，感受數學的應用價值。 2、知道什么是黃金比，感受黃金比的神奇魅力;能夠認識到數學的美，根據黃金比的知識，進行有創意的設計。 3、認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性;在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力;感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。

四、總復習時應注意突出以下幾點

1.注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

2.注意加強與生活實際的聯系，加強有關分數計算能力的培養。

3.加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測;也要復習復式條形統計圖和復式折線統計圖。

4.加強空間觀念的培養。既要復習有關體積與容積的基本知識，也要復習運用長方體和正方體有關公式解決實際問題的內容。

5.加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用數學知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。

五、復習措施

1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

2.復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3.課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4.認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

六、復習安排 復習內容 課時安排 數與代數 3課時 空間與圖形 2課時 統計與概率 1課時 實踐與綜合應用 1課時 總復習 3課時

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇三

一、學生的學習情況及突出的問題

本班有學生33人，女生學習英語的興趣濃厚，大多數都能自覺進行學習，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學習較困難。因此，該班女生的英語成績優于男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強，語音、語法較弱，但是也有一批學生綜合能力較強：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩定、基礎知識掌握扎實，占全班30﹪;有部分學生基礎知識掌握好，但運用能力欠缺，還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學習來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進，懶惰，對于老師布置的作業不能認真、仔細完成，不去背誦單詞。

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

二、具體目標與復習重點

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納單詞詞性的能力。

2、區分兩種時態結構。一般現在時：主語+動詞(原形)+其它 包括單三形式 一般過去時：主語+動詞(過去式)+其它 動詞過去式：規則+ed ， 不規則——變形

一般現在時

一般過去時

一般將來時

now

現在進行時

tomorrow

yesterday

動詞過去式：

① ：help______ jump______ like______ look_______

play______ shop_______ talk______ walk________

want________ happen______ miss______

②: eat_______ see______ go_____ fall______

break______ hurt_______ have_______ has_______

do______ does______ am_______ is_______

buy________

一般現在時：主語+動詞(原形)+其它

(單三形式)

i (often) go to school today.

danny (often) goes to school.

一般過去時：主語+動詞過去式+其它

i went to school yesterday.

3、掌握名詞復數的變法：①+s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh結尾的名詞+es 如： bus——buses

③輔音加y結尾的名詞，變y為i再加es. 如：baby —— babies，

story —— stories

④變形，如：man —— men， child —— children

⑤不變(它的復數形式就是它本身)，如：people——people，

sheep ——sheep

4、掌握日常交際用語及應答。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

三、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。

第三階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課只是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

六、復習中的細節

1、單詞復習

a按詞匯表復習單詞。

b分類歸類復習單詞。

c按相似單詞復習。

2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子

七、復習的具體時間安排

1、書本復習——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理——2課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系，并進行綜合測試。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇四

語文復習計劃

1、知識復習范圍 1)識字與寫字 2)鞏固認讀音節的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。 3)復習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。 4)寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

2、詞 1)能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。 2)注意積累詞語，如成語，好詞等。

3、句 1)能聯系生活實際理解句子，說出句子含義 2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。 3)進行改病句練習 4)明確句子之間的關系。(如因果、轉折、遞進等)

4、閱讀 1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字 2)能借助詞典、聯系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。 3)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 4)閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

5、作文 1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。 2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。 3)學寫讀書筆記和常見應用文。 4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。 5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款.正確，書寫規范、整 潔。

二、能力通過復習，促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。 在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。

三、方法 先進行單元復習，然后進行歸類復習。

單元復習 基礎知識方面的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行歸類。將基礎 知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐 詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“嘩”hua—hu6)區分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運用的”讀讀背背” 內容(會背誦，會正確書寫，能在恰當的語境中使用)，背誦內容(達到會 背、會寫的地步)。 閱讀力‘面的復習每單元有側重，一單元是了解表達順序、抓住事物特點、 體會作者的表達方法;二單元是體會句子含著的意思;三單元在體會句子含著 的意思的基礎上，體會文章表達的思想感情;四單元的閱讀重點是讀文章想畫 面，領悟作者的表達方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續訓練 閱讀要有一定速度，并領悟作者的表達方式：八單元是提高閱讀速度，領悟表 達方式。

單元作文的內容及重點是：一單元寫校園中的一處景物，訓練學生按一定 順序進行觀察，并抓住事物特點;二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓 住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態，體現人物的品格;三單元是寫讀 后感，要求學生結合生活實際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內 容不限，激發學生寫的欲望，盡情表達;五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要 減少篇幅，所適當的改寫：六單元是想象作文”未來的……”要有創造性、新 奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能 的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗、感受，表達真 情實感：八單元是寫家鄉的變化，在學生收集了大量資料的基礎上，引導學生 運用手中資料，來表現家鄉的變化，要有一定順序，內容要具體。

歸類復習

一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞 子、段落和積累等。

方法：以出卷檢測并強化重點的方式來復習。 多音字組詞、成語、

二、閱讀部分要求學生能速讀文章，準確概括其主要內容，理解重點句子 的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點。

方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀材料為訓練范例，做講 寫人記事：內容具體，有真情實感，詳略得當，善于抓住人物動作、 理、語言、神態進行細節描寫，以突出人物的品質和性格特點。

讀后感：能就主要內容或重點詞句明確感點，聯系生活實際、課外閱讀等 談體會。

想象文章：內容富有創新，想象大膽而合理。

方法：1、優秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析) 2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇五

指導思想：

為了在期末復習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高。通過復習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：

復習目標：

1、著眼于全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。

2、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。

復習內容：

1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。

2、能正確填充四字詞語(包括成語)，并理解其含義。

3、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。

4、通過閱讀(默讀、朗讀、速讀等形式)理解內容，體會中心。

5、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。

6、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

7、培養學生良好的學習習慣，學會合作，嘗試成功。

復習重點：

1、識記生字詞語正確的音、形、義。

2、正確書寫和運用詞語。

3、正確掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解課文內容，積累有關語句。

5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義。

6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。

7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。

復習方法：

以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發學生的學習熱情，排除思想障礙。

困難生輔導措施：

本班的困難學生大部分是由于學習習慣不良或學習態度不端正造成的，因此應及時進行思想教育，端正學習態度，培養良好的學習習慣;另一部分是由于識記能力差，動手少(懶惰)，沒有落在實處而造成的，復習時，首先對學生進行思想教育，明確學習方向，端正學習的態度。

復習時主要是教給學生學習的方法，將知識系統起來。積極與家長聯系，做好工作。然后在課堂教學中進行補救，課上復習基礎知識，多讓他們動手，找出重點知識進行強化學習。最后利用靈活多樣的復習方式提高興趣。

復習時間安排：

6.26練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。

6.29復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。

6.30分析重點課文，重點段落。

7.1訓練幾篇亂短文，講解一些方法。

7.2講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。

7.6—7.7做做綜合測試的練習題，發現個人不足。

五年級期末復習計劃,五年級期末復習計劃篇六

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況

1、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際.習作"、"回顧.拓展"四部分組成。

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

三、學情分析

我們班現有學生40名，其中有一半的學生學習態度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎薄弱，班級整體的水平較低。

四、復習目標

1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

五、復習方法：

先單元復習再分類性復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

六、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

七、幫助學困生：

1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。(嚴重學困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等)

八、復習內容：

(一)基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

(二)閱讀：

1、了解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、根據內容進行補篇練習。

(三)習作：

本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

九、復習課時安排：

復習時間為6月10日到6月30日 共33課時。

課文內容：5課時

基礎知識：10課時

積累運用：10課時

閱讀：5課時

作文：3課時