當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇一

（1）培養學生遵守紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的.學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要經常與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇二

我擔任三年八班的班主任半年了，在與孩子們接觸的這半年中，有苦有累，有歡笑也有悲痛，更有些許成功，也有些許遺憾！現對這半年的班主任工作做出如下總結：

治理紀律有問題的班級，班主任首先要樹立威嚴。我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關心、愛護、關懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。

作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學生倒也不難，難就難在我們年復一年，日復一日。而且壞習慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復抓，抓反復。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應該說：在他們身上發生什么事都是正常的。因此，我幾乎是利用了所有可以利用的時間深入學生中去督促他們的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。

對學生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則地遷就，也反對不假思索地發火。先了解事情的真相，了解學生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學生感受到老師的良苦用心，從而發自內心的改正錯誤。

其實，在每個同學（無論其成績優劣、表現好壞）內心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，充分利用每周的流動紅旗評比和學校的各項活動的獎狀對學生進行激勵，鼓勵學生拿出一種拼搏的斗志。當班級獲得第一張獎狀時，學生的班級榮譽感被激發，倍感驕傲。我還充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學生進行這方面的教育和疏導。

俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能使班級的面貌煥然一新，令全體同學群情振奮。班主任言行舉止、品行修養、精神風貌對學生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學生體會到無窮的力量。

半年來，我對待學生的種種行為，該懲罰的要懲罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風行、敢作敢為的管理風格，才能在學生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。

開學初，我將班級干部的競聘制度向學生公布，并鼓勵學生精心準備自己的競選演說。一次班會課，我組織學生自我推薦，競選班級干部。學生演講后，由全體同學投票決定班級干部。兩周以后，由學生對現任班級干部的工作業績給予評定，決定班級干部的去留。班級的體育委員換了4次，班長換了2次。班干部以身作則，配合我完成班級的各項管理工作。我覺得競選班級干部的關鍵是要公平、公正，讓班級中的每一位學生心服口服并認可班級干部的各項工作。

堅持以表揚為主，利用各種形式肯定學生進步，激勵學生轉化。哪怕是一點點進步，都要給予肯定，為學生樹立信心，逐步認識自身價值。

各方面的教育需要協調統一，并連續持之以恒地施加影響，才能形成一股強大的教育力量。班級各項工作的開展必須取得家長的支持與配合，把孩子們在學校的表現和我的一些設想如實地告訴家長，并共同探討對策。向家長說出新的教育目標和措施，誠懇地向家長征求意見和建議。

我對班級的工作付出了艱苦的勞動，班風、學風較之以前都有較大的改善，學習成績也有較大幅度的提高，各項工作取得了階段性的成果。看到孩子們有了些許進步，我由衷地高興，覺得自己的付出也是值得的。

在班級學生取得小小成績的同時，也存在不足之處。進入冬季以來，每天都有學生生病，小則頭暈不能跑步，嚴重的不來上學而去打針，學生的身體素質有待加強；有個別學生仍然愛打小報告，一點小事也要告訴我；學生在我的面前表現特別好，當我不和他們在一起時，是另一種情景……我覺得，這是正常的，他們還是一群孩子，自控能力不強，好習慣的養成不是一朝一夕的。我要堅持做下去，抓反復，反復抓，讓他們盡快成長、及早獨立。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇三

有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理。有生活經驗的人都知道“夾生飯”難熟，因此，教師一般不愿擔任復讀班班主任，總認為那有些吃力不討好。還有不少人認為：對待復讀生不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行，干不干是他們自己的事。對此，我不敢茍同。我覺得，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習慣，對此，有必要加以糾正。因此，班主任對復讀生更應該嚴格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效。

孔子說：“其身正，不令則行”。在我看來，嚴于律己以身作則的老師，最能以自己的言行規范激勵，從而取得更好的教育效果。基于這種認識，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

作為教師情感最起碼的體現是要尊重信任學生，遇事啟發學生的自覺性。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自愛、自強的情感，產生積極向上的動力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中，教師以鼓勵為主，批評為輔；疏導為主，限制為輔；表揚為主，懲罰為輔。例如對我班xxx、xxx等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語傷害他們。相反，我總是努力發現他們的優點和長處，并給予鼓勵和表揚。其實，像他們這樣的學生，往往頭腦很聰明，除了學習不用功，上課不太專心外，有許多方面表現應該說是很不錯的。因此，對這類學生，決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于他們，而應該深入了解，冷靜分析，啟發他們認識為什么錯，錯在哪里，應該怎么辦？實踐證明，這種尊重信任學生的情感教育，收效比一味的懲罰要好得多。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力。有些學生受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產生一些糊涂的認識，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙，給以熱情，給以關心，喚起他們前進的動力。為此我不間斷地多次找學生談心，幫助他澄清認識上的誤區，樹立學習上的自信心，創造各種條件恢復他們的學習興趣，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識，重新振作起來，認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績。

自然，觀察分析學生的情況，及時解決學生生活、學習、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導，積極等待學生的覺悟。這樣，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識，其進步也就會穩定扎實。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環境中學習。

學生品德的好環和良好的學習習慣，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”，當然嚴格要求必須是合理的，善意的，為學生所能理解所能接受的，對學生的要求一視同仁，不論學生智力或強或弱，服從與調皮，先進與后進，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛、對學生要求不一的`現象，就會使一些學生自視優于別人，放松對自己的要求，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結果是二者的積極性都會受到損害。xxx同學是我班成績很好的同學，由于每次考試成績都名列前茅，難免滋生些驕傲情緒，于是，在我的一節政治課上，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓，當時確實有些讓她難堪。后來，我多次找她談心，她總算有些理解了我的苦心。我想，像這樣的學生，讓她受點挫折教育，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學的教育和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學習中去。

“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率，使自己成為學生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平時的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛生，愛勞動等等。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接，最生動，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然，也有一些學生認為我嚴厲有余，平易不夠。甚至認為我壓制學生，讓學生感到有一種畏懼感。老實說，我確實犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的學生，有時難免缺乏耐心，在多次語重心長的教誨收效甚微的情況下，我也曾一怒之下將學生趕出教室，并責令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制學生，我在做學生時候就不喜歡那種人為的“師道尊嚴”。我覺得師生在人權上沒有高低之分，在知識的傳授中，我們只是暫時的師生關系，課下應該是朋友關系。即使在課堂上，也是一種教學相長的關系。所以在教學活動中，我能夠有意識地做到發揚民主，變學生由教育的客體為主體，增強學生自我教育感，從而帶動整個集體的自覺性和責任性，使每個學生的才能得到鍛煉和提高。

回顧一年來復讀班班主任的生活，我感受頗多，以上僅就感受深的幾方面談一點膚淺的體會和認識。讓我感到欣慰的是，我以認真負責的態度和以身作則的作風，贏得了絕大部分同學的信任和尊重。雖然高x（xx）班沒能取得多么輝煌的成績，但值得我欣慰的是：每一位同學都在原有的基礎上取得了較大的進步，因此我想告訴大家的是：世上沒有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就一定會有所收獲。

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學期，我帶了三年的學生畢業了，我想結合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：

學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育

1、發揮自身表率作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力

2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束。

在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1、做學困生的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們，。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇四

由于本學期疫情影響，根據上級有關領導部門以及學校教學工作安排，2月10日至4月22日組織學生在家通過空中課堂進行在線學習，4月23日至7月10日復學，現結合我班本學期的教育教學工作的實際情況總結如下：

（一）網絡學習組織安排情況：

1、疫情防控期間在開展在線學習前建立學習微信、釘釘群，讓所有學生、各科任課老師也加入群。

2、建立班級在線學習管理制度。

3、提前將每周課表、每天學習安排發送到班級微信群，釘釘群，提醒學生做好學習準備，要求家長每天提醒和監督學生按課表安排按時學習、認真學習、及時完成作業。

4、每天在微信群、釘釘群提示學生家長當天學習安排。及時在微信群、釘釘群提醒和反饋學生每天學習情況。

6、與科任老師進行溝通協調各科目學習輔導安排、作業檢查情況。

7、及時與家長溝通，了解學生在家學習情況，表現情況，征求學生和家長意見。

（二）疫情防控宣傳和統計上報情況

1、根據教育局和學校對防疫工作要求對學生、家長進行疫情防控宣傳。對學生、家長關心的學習、健康安全問題進行耐心解釋。

2、每天對學生現居住地、身體健康情況（體溫情況）進行了解并按要求進行及時匯報。

3、按時完成各項疫情防控表格數據信息填寫上報。

1、嚴格按要求、按計劃有序的進行開展以下教育工作：

（1）進行“疫情防控--健康教育復學第一課”教育。

（2）進行“疫情防控-心理健康輔導教育”。

（3）進行“愛國主義/感恩、思想品德教育”。

（4）進行“疫情防控返校復學期間-各方面安全教育”。

2、嚴格按照上級要求，繼續加強做好疫情防控各方面工作的同時，有序的開展教育教學活動。

根據德育處要求，堅持對學生進行日常行為規范的教育，社會主義核心價值觀的`具體內涵的闡釋，以《璞石成玉》的故事開展思想道德教育。“六一兒童節”舉辦了“放飛七彩童心”班級繪畫展，積極參與了年級舉辦的“十歲成長儀式”。

總之，班主任工作千頭萬緒，我在摸索中前進，在學習中成長，良好的班風，很強的班級凝聚力有待于進一步的建設與引領，我將本著謙遜的態度，執著地奮力前行。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇五

暑往寒來，一個學期在一轉眼中度過了，雖然這個學期長達五個多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進入了三年級，一下子仿佛長大了很多，既給我帶來了很多驚喜，也讓我產生了很多隱憂。孩子們在成長，我的心態也要成長，這也許才能跟得上他們前進的步伐吧。

早晨，不再是我一個人為班級拖地打掃衛生了，取而代之的是孩子們一個個值日小組同學忙碌的身影，甚至很多時候教室里的灰塵多了，他們會建議我：“老師，該拖地了，我們來，您不要參加了。”這學期我們增加了衛生區的打掃，孩子們每天三次撿垃圾，一點也不要我提醒，自覺自愿地維護衛生區的衛生。但是，我們的文明班級榮譽卻很少有，雖然我是一點不在乎的，但是孩子們在意，他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基本上每天下午在教室的地下都會發現碎紙屑，有時候是上手工課和數學課時留下的，更多的時候還是他們沒有在意，沒有完全杜絕在教室里撕紙的習慣。孩子們基本不會在學校外面的小店里買東西，但是還是不可避免的`有個別同學偷偷地進去，給其他孩子帶來了不良的影響，好在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發生了，沒有孩子會包庇，最終都會敗露，讓這樣的不良行為及時得到制止。

班級里只要是自習或者是有作業的時候，紀律是非常好的，值日班長在講臺上管理班級，教室里基本上沒有任何聲音，但是有的課堂上卻紀律難以保持，有幾個孩子居然還會尋機下位，這樣的現象是一直令我糾結的。另外，課堂上不能讓每個孩子都毫不猶豫地舉小手了，很多孩子開始害怕錯誤，不敢表現，雖然我們都一再提示他們回答錯了沒事，但是他們自身的羞恥心已經約束了他們的話語。所以，很多童真的、有創意的語言越來越少，這是我最不想看到了。在班級管理上，我的要求是要孩子們一個不要少，無論是學習成績還是平時表現，但是在很注意這方面引導的情況下，差異還是存在，而且存在的程度還相當嚴重。

在這個學期里，無論是班級管理還是語文學習上，我都進行了調整和安排，具體開展了這樣一些活動：

1、繼續執行值日班長制度，每個星期五個值日班長，每周換一次，這學期基本保證了每個孩子都擔任了一次班長，讓每個孩子都有了管理班級的經歷，增加了他們的集體榮譽感和責任心，更主要的是激發每一個孩子的成功喜悅感。

2、新開展了“小組競爭”活動，把班級的孩子分成了七個小組。每個小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成勢均力敵的狀態。每個組的每個成員基本上都擔任了小組內的領導，分管一項工作，讓每個孩子都以自己的小組進步為己任。

3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的單位是兩人，及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內向的坐一起，成績相對優秀的和暫時落后的坐一起，男生和女生坐一起。這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學得到相互的影響和促進。

1、“共讀一本書”活動，本學期們師生共讀了四本書：《雷鋒的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進》。讓孩子們學會了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，更加喜愛閱讀。

2、“科技館體驗”，在家長委員會的積極安排下，組織孩子們到科技館進行了體驗，孩子們不僅增加了科技方面的知識與體驗，更增強了同學們之間的交往能力，學會了參觀禮儀和方法。

3、“翡翠湖實踐活動”，這次去翡翠湖有兩項任務，一個是為了學會有順序地寫景，一個是《綜合實踐活動課》的要求，了解身邊的植物。一次活動多重收獲。利用身邊不可多得的自然風光，增加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動。

4、班級運動會，這是沿用二年級時候的運動會，主要是為了讓孩子們增強體育意識，讓更多孩子在除學習以外的其他競技中找到自己的成功體驗，提高孩子們的生活自信心。

5、圣誕、迎新年聯歡會：這次聯歡會是因為孩子們開始學習英語，對圣誕節的概念有了認識，所以提前到圣誕節來舉行了。第一次很正規地安排了場地，很正規地讓孩子們一個個依次表演節目。以后要讓孩子們自己主持，讓他們準備得更充分一些。雖然質量不是太高，但是那個下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。

6、“生日我最大”活動，自小徐第一次在班級過生日以來，孩子們陸續從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學們一起分享。這樣的活動看起來很單調，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是在這一天里，每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，更多的關注，找到了自我吧。從下學期開始，我們改為每個月集中過一次，內容要豐富一些。

7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動，結合本學期開展的“共讀一本好書”活動，孩子們學會了做讀書卡、讀書貼，而且每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動為孩子們養成良好的課外閱讀習慣做了貫穿。到本學期結束，孩子們基本都養成了每天讀課外書的好習慣。

8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自己是我一貫的做法，所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質作品。這學期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板報，效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，這已經是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報了，看來孩子們能力比我強多了。

1、在xx年度的全國語言文字規范大賽中，班里有六名同學獲獎，可喜可賀。

2、在xx年縣里組織的書信大賽中，班里有一名同學獲獎。

3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍，女子組獲得了冠軍。

4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級組的第二名和第三名。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇六

本學期我繼續擔任小學三年級（1）班的班主任工作。有了上個學期的經驗和了解，為本學期的班主任工作展開奠定了一定的基礎。為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任小學三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

我相信只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充溢愛就一定能體育好小朋友們。因此，從初次接觸小學三年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師和家長，盡詳細的了解本班學生方方面面的表示。有了上個學期對學生的了解，這個學期一開學，就對全班同學的學習能力、學習狀況和行為習慣等進行了一次多篇。在長期接觸中，我了解到我們班大局部的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以和學生中存在的問題，我采取分類應對的措施，針對不同的學生采用不同的方法，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想推薦，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、體育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想體育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的和時褒揚，在班中樹立典范，發現不良現象和時糾正。在班里實行班干局部工負責，讓學生自身管理自身。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為和時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動和學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家一起進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表示的比較突出。

第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，一起教育、協助；二是布置好學生與成果差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與褒揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，褒揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成果，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的廓清。一旦發現他們有一點點進步，就給予褒揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自身，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的協助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協商，才干把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長一起管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，作業本子也不知道保管好，甚至有些同學的作業都弄丟了。會回到學校撒謊稱作業忘在家里了。針對這些同學需要老師和家長一起來管束，通過與家長的溝通，和時了解學生的狀況，保證學生沿著正確的方向發展。通過一段時間的努力，在家長和我的一起努力下，這種現象明顯少了，雖然還有個別同學沒有能夠做到，但我相信只要努力，認真，真心，一定可以取得勝利。

我相信這個學年的班主任工作對我今后的班主任工作肯定能起到很大的協助作用。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇七

本期我擔任了三年級的班主任工作，在各科老師的配合下，在學生的共同努力下，在家長的支持配合下，我班已經養成了良好的學習習慣和良好的日常行為習慣。現將這學期的班主任工作做一總結。

一、一個好的班集體離不開好的班干部組織隊伍，所以我首先在開學初就讓學生推選出班干部，定期召開班干部會議，分工合作，協助班主任老師管理好班上的事物。如：班長負責每天早上的早讀，副班長負責每天的午讀，各小組長負責每天早上的清潔衛生的打掃和收集作業本，紀律委員負責班上的紀律管理，文藝委員黃藝負責班上的藝術活動等。每位班干部都有各自的職責，并且定期對他們的工作進行總結，表揚做得好的方面，同時也指出不足予以改進。

二、一個好的班集體離不開好的示范者。這學期，我始終以對學生的要求來要求自己，給學生以好的影響。要求學生做到的，自己首先做到。注重自己的言行對學生的影響，同時也要求班干部做好榜樣。每周對學生的各個方面的表現進行總結，從他們中間尋找榜樣，讓他們為了成為榜樣而進行自我的約束，從而養成良好的習慣。

三、公平公正的對待每一位學生。尊重學生的人格，做到不侮辱學生，不傷學生的自尊。不體罰學生，曉之以禮，動之以情，給學生講清楚為要這樣做，為什么不能那樣做。關愛每一位學生。當學生遇到困難時，及時給予幫助，激勵他們對學習對生活的勇氣和信心。楊梅中心小學陳碧君解他們的生活情況，疏導他們的心理，使其正確對待生活中的每一件事和學習上的事情。

四、安全工作是最重要的。為了讓學生健康的成長，我堅持每天做好晨檢和午檢工作。檢查學生有無帶危險品到校，有誰沒有按時到校的，及時與家長聯系，了解未到校的原因。發現生病的及時讓家長帶去治療。每天利用夕會時間對學生進行安全方面的教育（交通安全、食品衛生安全、預防疾病、健康教育、心理教育、校內安全、防火防電的教育等），同時讓學生記錄在自己的安全本上，時時提醒學生要注意安全，提高學生的安全意識，增加學生的安全知識，確保了學生的安全。

五、班主任工作離不開家長的支持和配合。針對學生在校的情況，定期與不定期的與家長溝通，相互交換學生在家和在校的學習和生活情況，及時發現問題及時處理，共同教育好學生。家校一起努力，事半功倍！在與家長溝通時，盡量讓家長看到自己孩子的閃光處，讓家長對自己的孩子有信心，同時也讓學生有了自信心。這樣，學生對校園的學習生活才更有積極性和主動性。在家長會上，首先肯定家長的支持和配合工作，肯定學生的努力，提出在家庭教育中做得好的家長樹立家長學習的榜樣，提出各方面都優秀的學生樹立學生學習的榜樣，有利于今后教育教學工作更好的開展。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇八

初三下學期，因為工作的需要，我接手了級長工作。作為一級之長，工作是艱巨、瑣碎的，我能認真負責地對待，工作能順利開展，不辜負領導對我的信任。我是從以下幾方面做好工作的：

第二學期初，我根據學校的工作計劃并結合本年級實際制訂了級計劃，主要是在上一任的工作基礎上繼續開展工作，以穩定為前提，以完成學校的畢業班各項目標為努力方向。級長一職對我而言是全新的角色，但因為上任級長已打下好的基礎，同時也因為我做過多年的班主任，所以很快便上手了。每天我都早早把小孩送到他的學校后，便回到學校巡堂，檢查衛生儀表等，在依然擔任兩個教學班的繁重工作之余，我堅持每天上下午都巡堂，發現問題及時與班科任老師反映，與他們共同協商解決。徐老師是剛擔任班主任工作的新教師，我教她班的語文，每天都接觸她班的情況，對她的班級管理我給予了大量的建議和肯定。堅持每周開好班主任例會，每月結合學校的專題教育布置好各種形式的教育活動，如感激教育系列、心理健康講座、儀容儀表檢查、班容班貌的班務檢查、組織班主任開好主題班會、召開不同層次的學生會議等，在活動中引導學生講衛生，獻愛心，樹理想，學會做人、學會學習、學會合作，寓教育于輕松愉快之中，一手抓教學一手抓教育，營造良好的年級風氣來促進學風。這學期基本上沒有發生嚴重的違紀事件，學生犯罪率為零。

初三級是一個大家庭，既有經驗豐富的教師也有剛教初三的，很多老師更是共事多年的老搭檔，彼此之間很熟悉對方的性格和行事方式及家庭情況，在平常的工作安排上我會考慮到具體情況，用我的細心和體貼使大家能無后顧之憂身心愉快的投入工作上。例如在編排周六補課時，有些老師住的地方離校較遠，我就安排她們半天上不用上下午都跑，有的老師因為要接送子女參加興趣班，我就盡量遷就她們的時間為之提供方便。下雨天，我見大家的摩托車因沒有車棚而日曬雨淋便主動買來車罩給他們蓋上，天氣熱了，買來西瓜給大家降溫，同事生日為她們慶祝，三八婦女節和母親節到來之際，我買來鮮花送給女教師，獻上我誠摯的問候和祝福，雖然只是微不足道的禮物，但我的細心和關心令大家都非常感動。這學期學校領導關心重視畢業班老師的生活，為增加老師的營養，給我們發放了早餐費，讓我安排好每天的早餐，這是瑣碎費心的，為使大家吃得開心、有營養，我花心思使一周內的品種不同又美味可口且有營養，大家都覺得很滿意，也能更心無旁騖的.全副身心地將教學工作搞好。

對畢業班而言，教學質量絕對是重中之重，領導對初三寄予了很高的期望和信心。經過上一學期的教學，我知道所帶的這屆學生基礎差，學習態度不夠端正，厭學情緒濃的學生面較大，學生的現狀與學校制定的目標有一定的距離，偏偏本學期的時間又很緊，為圓滿完成學校下達的指標，在一開學就召開了級會對全體師生進行了總動員，使大家從思想上行動上重視，營造出一個良好的濃厚的學習氛圍。走廊上、班級里張貼各種勵志的標語口號如：“努力拼搏，無悔初三”“沒有做不到，只要想去做”等。為檢驗教學效果我級進行了三月、四月月考和模擬考，每次考后我們都召開會議認真總結分析，找出不足，針對優秀生不多低分面大的實際，要求各備課組認真研究教材教學及中考的方向和趨勢，要求各位老師將培優扶差工作落到實處，每一科每一位老師都有自己的輔導對象，有自己具體的輔導策略，務求成績有較大幅度的提高。每次考試之后，我們不但召開老師會議進行總結分析，還召開了優生、學困生、中等生不同層次學生的會議，結合他們在學習當中出現的思想上、學習上的問題有針對性有目的的進行解答、交流，著重鼓勵、打氣，調整好他們的心態，調動起他們的積極性，在中考，我級取得了在鎮總分第二的好成績，數學科、政治科、物理科取得了第一的好成績。語文科也取得了第二的歷史性最好成績。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇九

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任三年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

1、培養學生的良好習慣

三年級學生由于年齡不大，自控力差，紀律渙散。因此，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

3、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

4、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

1、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于中年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

3、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生．

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

4、切實做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活“的過程中，我們小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

當然，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇十

本學期，我繼續擔任三年級的班主任工作。通過幾個學期對學生的了解，通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優秀本質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。好比和小干部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發揮了極大的作用。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比力差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

通過上學期的觀察和了解，我發現我們班有肖志偉、方喜、唐卓、劉冰等幾位后進生，后進生人數挺多，而且大多是男生。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉化后進生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作。對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。好比：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

經過一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比力急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。

總之，經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現在我對三年級的班主任工作，感覺還是得心應手的。經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比力正，學風比力濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇十一

學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，

學習怎樣做人。

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

4、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的`，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。

5、和家長加強溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級、或是平時放學時與多位家長進行交流。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了很多寶貴的經驗。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇十二

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。

本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的.班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。如我班周正亞同學，課上不聽講、做小動作、亂講話，課下愛打鬧。學習成績較差。我針對他的情況，發現他愛修班級桌子，我表揚他。對他的學習進行多鼓勵，多輔導，再爭取家長的配合，共同教育孩子。現在上課能守紀律，作業有時也能完成，最后期末語文考良等級。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體,確立了組長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。

通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

三年級班主任工作總結下冊 三年級班主任工作總結第二學期篇十三

初三，是初中階段學習關鍵的一年。創建一個良好的學習生活氛圍，將有助于學生們以后的升學和生活。在多年的班主任工作中，我總結出以下三點：

首先，讓學生自己來管理自己，讓所有的學生都參與到自己的班級管理中，讓他們明白班級是每一個人的，任何一個學生都不是在別人的管理下學習。我在班上培養了兩位精干的班干部，制定了切實可行的“班級考評制度”。班干部為了證明他們的能力，盡其所能，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情。

就拿棘手的排座位來說吧，班里的紀律委員張夢云說了算。我當著全班同學的面說過：紀律委員絕對要遵守公平、公開、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平，私下可以來找我。至今，從來沒有學生在座位問題上鬧過情緒。

其次，引導學生自覺地將“快樂學習”理念融入到學習中，讓學生自己喜歡學習，喜歡超越別人。我一向反對死看著學生，嚇唬學生去聽講，去完成作業。試想，每天在老師的看守下，學生的學習動力能堅持多久呢？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嘗到學習的`快樂。但是，快樂學習的前提必須是對每一位老師、每一門學科感興趣。我經常利用班會課，讓學生們談談我們的任課老師，當然最終要逐漸引導他們感受老師的辛苦，并更多地看到老師的優點，他們喜歡老師了，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課。

第三，教學生學會做人。我傳達給學生這樣的信息：老師評價一個好學生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實正直、努力上進、熱愛班級。我常在歷史課、班會課上講一些偉人的故事，拋磚引玉后讓學生進行討論，討論中他們就能總結出最基本的做人道理，做事原則。所以，我們班的學生，無論是成績優劣，家境貧富，他們基本都能做到平等的、友好的交往。

現在我們的班級在老師和學生的共同管理下，比過去已有了很大的進步，基本能做到：沒有老師的課堂，學生也能主動學習；對于學校的集體活動，學生能踴躍參與；區運動會上，我們班王晨、苗杰兩位同學分別取得跳遠、800米第一名的好成績，為學校為班級贏得了榮譽！