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班主任如何提高自己的專業(yè)水平 班主任如何實現(xiàn)專業(yè)化成長匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-05-02 12:51:37
班主任如何提高自己的專業(yè)水平 班主任如何實現(xiàn)專業(yè)化成長匯總
時間:2023-05-02 12:51:37     小編:zdfb

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班主任如何提高自己的專業(yè)水平 班主任如何實現(xiàn)專業(yè)化成長篇一

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

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培養(yǎng)興趣的教育心得

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幼教專業(yè)一年級學(xué)生中,有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)興趣不濃,進而表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)效果差,有老師建議教務(wù)處應(yīng)該召集有關(guān)老師、班主任一起商量下,研究如何解決這些問題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

下午教務(wù)主任介紹了座談會的情況,歸納了與會老師的意見建議,基本有如下幾點:

一、貫徹因材施教的原則,了解學(xué)生興趣愛好,個性特長,從而有針對性的進行教學(xué),對學(xué)生各科學(xué)習(xí)目標(biāo)不做千篇一律的要求。

二、建立家校溝通的良性渠道,把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。讓學(xué)生知道進了學(xué)校不是進了保險箱,個人發(fā)展依靠的是自身的能力。

三、拓寬教育形式,可以請用人單位來校對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的教育,讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)道德與能力方面的不足,不斷生發(fā)出新的學(xué)習(xí)目標(biāo);幫助學(xué)生設(shè)計好自己的職業(yè)發(fā)展計劃。可以開設(shè)模擬招聘會,讓學(xué)生有幾次參與招聘測試的經(jīng)歷,對學(xué)生增強緊迫感會有好處。

四、全面關(guān)心學(xué)生成長,只是把學(xué)生“禁錮”在學(xué)校、教室、宿舍,只是做到學(xué)生不出事就滿足的想法是不行的,要全面關(guān)心學(xué)生成長,把關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)擺在最重要的位置上,學(xué)生也只有對學(xué)習(xí)格外的重視了,讓老師們擔(dān)心的事情才會不發(fā)生、少發(fā)生。

這些對我們改進教學(xué)管理和學(xué)生管理有啟發(fā)意義,辦好學(xué)校一定要依靠老師,一個人、幾個人的能力畢竟有限,一個處室也孤掌難鳴,對于辦學(xué)理念需要全校上下統(tǒng)一思想。

班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣 [篇2]

愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的老師”。興趣和愛好是學(xué)習(xí)的動力,它往往可以使人廢寢忘食。相反,如果對知識、對科學(xué)沒有興趣,甚至把學(xué)習(xí)看成一種負擔(dān),一種苦差事,一拿起書來就頭痛、犯困,自然就不會有好的學(xué)習(xí)效果。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、認真是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的主要源泉。

我在班主任工作中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生在某種事情沒有做好時,都將其歸因為自己做事感到枯燥,缺乏興趣。其實,恰恰相反,之所以感到枯燥,缺乏興趣,正是因為他做得不好,沒有認真去做的緣故,所以,認真和興趣是成正比例關(guān)系的。比如我在帶99微機班時,只有八個男生,在進行排球訓(xùn)練時,他們總是喜歡用一只手去接球,不按動作要領(lǐng)做,問其原因,曰:反正我們身高不夠,人數(shù)又少,對排球也沒有興趣,比賽肯定拿不到名次。于是我就給他們打氣:先把勝負放一邊,不管做任何事,只要認真去做了,我們就一定能夠成功。我們的女生不是拿了女排冠軍?難道我們男子漢連女生都不如?后來我又動員女生主動和他們進行排球比賽,為了打贏女生,在訓(xùn)練中終于認真起來,結(jié)果我們也取得男子排球賽冠軍。在奪冠的當(dāng)晚,我進一步鼓勵他們,學(xué)習(xí)也和打球一樣,下一點功夫,認真去做每一道題,一定能取得很不錯的成績。再培養(yǎng)自己的興趣,再多下點功夫,成績就會更大,這樣就會形成良性循環(huán)。反之,就會形成惡性循環(huán)。因此,從一開始就認真地對待每一門功課,認真地對待每一件事,踏踏實實的'掌握好每一個知識點,你就會感到興趣就藏在一本本教科書和一道道習(xí)題之中。因此,培養(yǎng)學(xué)生認真進取的精神是培養(yǎng)學(xué)生興趣的源泉。

二、自信心是增強學(xué)習(xí)興趣的保障。

對學(xué)習(xí)的興趣,需要積極進取的精神做支持,而自信心是產(chǎn)生這種精神的保障。自信者身上有無窮無盡的樂觀細胞。我剛接手99微機時,新學(xué)期報名曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事:一個女生在父親陪同下來報名,向前任班主任要她女兒的成績冊,班主任說她沒有考試,而該女生說她考了。后來我了解到該女生確實沒有參加期末考試,因害怕父母責(zé)罵而向父母撒慌。問起為什么不參加考試,她說,她怕考不好,回家挨父母責(zé)罵,后來我在同學(xué)們之中了解到該女生性格孤辟,不與任何同學(xué)交往,同學(xué)們也不愿意與他結(jié)交。于是,我就給學(xué)習(xí)委員做工作,讓她們同桌,在學(xué)習(xí)上多幫幫她,并讓班干部們多關(guān)心她,并私下在班上鼓勵同學(xué)們改變對她的態(tài)度。于是大家紛紛以積極態(tài)度接近她,并不斷給她贊揚,結(jié)果一學(xué)期后,期末考試成績?nèi)考案瘛P愿褚沧兊瞄_朗了許多,并且還主動找我談過一次心,與以前判若兩人。這是因為同學(xué)們態(tài)度的改變使這位女生獲得了自信心。我們常常會看到,一個人如果覺得自己不聰明,那他就確實顯得笨手笨腳,而一個人如果覺得自己很聰明,對自己充滿信心,就有可能使他變得頭腦靈活,思維敏捷。把這個原理推及到學(xué)習(xí)上,一個學(xué)生要想獲得積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度,就必須首先建立對自己對學(xué)習(xí)的信心。

教師和父母都要對孩子有信心,并讓孩子知道你對他的自信心是堅定不移的。日本著名心理學(xué)家多湖輝先生小時候非常淘氣,貪玩,學(xué)生成績也很差,上中學(xué)時還差點被勒令退學(xué)。可是,后來他成了大學(xué)教授,日本著名的教育心理學(xué)家。究其原因,他說:這得歸功于母親。小時候,母親常常對他說:“你呀,現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí),可是,總有一天你會喜歡學(xué)習(xí)的。”“你將來會成為一個了不起的大人物,這,媽媽知道。”當(dāng)時,他不相信,因為母親的話與現(xiàn)實情況相差太懸殊。可是每次遇事,母親總是重復(fù)說這些話。“不知從何日起,我也這么想:說不定將來也許會這樣的。”他說:“特別是我面臨那些慘重失敗處于危難時,母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。”從這一例子可以看出,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠好起來這一點你必須深信不疑。這一信心對學(xué)生來講是一種無意識的暗示。至少會變成一種動力,使學(xué)生主動的坐到書桌前。

三、情感是產(chǎn)生興趣的“催化劑”

有效的學(xué)習(xí)都是動情的學(xué)習(xí),沒有熱情,就不可能有對真理執(zhí)著的探索。假如學(xué)習(xí)中不給自己提出問題,不去思考,而只是死記硬背一些材料,就很難取得好的學(xué)習(xí)效果。我們頭腦中的每一個思想都會有情感的成分。如果你在學(xué)習(xí)中沒有投放感情,就不可能有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)也是被動的。得過且過地應(yīng)付,就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。各課任教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對自己產(chǎn)生感情,對自己所教的課程產(chǎn)生感情,從而逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。班主任更應(yīng)如此,班主任必須努力提高自身人格昧力,努力使學(xué)生對班主任產(chǎn)生感情,這樣班級中的各種活動,學(xué)生學(xué)習(xí)等才能全面發(fā)展,才能成為優(yōu)秀的班集體。

那么怎樣才能使學(xué)生對老師及其所教的課程產(chǎn)生感情呢?

我認為這幾點是非常重要的:一是老師要從內(nèi)心里去愛每一個學(xué)生。不管學(xué)生是不是做的好的還是有缺點的都能一視同仁的對他們。二是從生活上和學(xué)習(xí)上去真正地關(guān)心他們。學(xué)生的喜怒哀樂就是老師的喜怒哀樂,把學(xué)生當(dāng)做朋友看待,拋棄“師道尊嚴”的陳舊師生觀。三是積極和學(xué)生一起參加各種活動,在活動過程中培養(yǎng)感情,增進了解,形成和諧向上的師生關(guān)系。如果老師們都能做到這幾點,我想這對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是有很大作用的,讓我們一起去試試吧。

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