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班主任如何提高自己的專業(yè)水平 班主任如何實現(xiàn)專業(yè)化成長篇一

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

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培養(yǎng)興趣的教育心得

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如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

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培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣心得

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幼教專業(yè)一年級學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)興趣不濃，進而表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)效果差，有老師建議教務(wù)處應(yīng)該召集有關(guān)老師、班主任一起商量下，研究如何解決這些問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

下午教務(wù)主任介紹了座談會的情況，歸納了與會老師的意見建議，基本有如下幾點：

一、貫徹因材施教的原則，了解學(xué)生興趣愛好，個性特長，從而有針對性的進行教學(xué)，對學(xué)生各科學(xué)習(xí)目標(biāo)不做千篇一律的要求。

二、建立家校溝通的良性渠道，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。讓學(xué)生知道進了學(xué)校不是進了保險箱，個人發(fā)展依靠的是自身的能力。

三、拓寬教育形式，可以請用人單位來校對學(xué)生進行職業(yè)素養(yǎng)的教育，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)道德與能力方面的不足，不斷生發(fā)出新的學(xué)習(xí)目標(biāo)；幫助學(xué)生設(shè)計好自己的職業(yè)發(fā)展計劃。可以開設(shè)模擬招聘會，讓學(xué)生有幾次參與招聘測試的經(jīng)歷，對學(xué)生增強緊迫感會有好處。

四、全面關(guān)心學(xué)生成長，只是把學(xué)生“禁錮”在學(xué)校、教室、宿舍，只是做到學(xué)生不出事就滿足的想法是不行的，要全面關(guān)心學(xué)生成長，把關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)擺在最重要的位置上，學(xué)生也只有對學(xué)習(xí)格外的重視了，讓老師們擔(dān)心的事情才會不發(fā)生、少發(fā)生。

這些對我們改進教學(xué)管理和學(xué)生管理有啟發(fā)意義，辦好學(xué)校一定要依靠老師，一個人、幾個人的能力畢竟有限，一個處室也孤掌難鳴，對于辦學(xué)理念需要全校上下統(tǒng)一思想。

班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣 [篇2]

一、認真是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的主要源泉。

我在班主任工作中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在某種事情沒有做好時，都將其歸因為自己做事感到枯燥，缺乏興趣。其實，恰恰相反，之所以感到枯燥，缺乏興趣，正是因為他做得不好，沒有認真去做的緣故，所以，認真和興趣是成正比例關(guān)系的。比如我在帶９９微機班時，只有八個男生，在進行排球訓(xùn)練時，他們總是喜歡用一只手去接球，不按動作要領(lǐng)做，問其原因，曰：反正我們身高不夠，人數(shù)又少，對排球也沒有興趣，比賽肯定拿不到名次。于是我就給他們打氣：先把勝負放一邊，不管做任何事，只要認真去做了，我們就一定能夠成功。我們的女生不是拿了女排冠軍？難道我們男子漢連女生都不如？后來我又動員女生主動和他們進行排球比賽，為了打贏女生，在訓(xùn)練中終于認真起來，結(jié)果我們也取得男子排球賽冠軍。在奪冠的當(dāng)晚，我進一步鼓勵他們，學(xué)習(xí)也和打球一樣，下一點功夫，認真去做每一道題，一定能取得很不錯的成績。再培養(yǎng)自己的興趣，再多下點功夫，成績就會更大，這樣就會形成良性循環(huán)。反之，就會形成惡性循環(huán)。因此，從一開始就認真地對待每一門功課，認真地對待每一件事，踏踏實實的'掌握好每一個知識點，你就會感到興趣就藏在一本本教科書和一道道習(xí)題之中。因此，培養(yǎng)學(xué)生認真進取的精神是培養(yǎng)學(xué)生興趣的源泉。

二、自信心是增強學(xué)習(xí)興趣的保障。

對學(xué)習(xí)的興趣，需要積極進取的精神做支持，而自信心是產(chǎn)生這種精神的保障。自信者身上有無窮無盡的樂觀細胞。我剛接手９９微機時，新學(xué)期報名曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一個女生在父親陪同下來報名，向前任班主任要她女兒的成績冊，班主任說她沒有考試，而該女生說她考了。后來我了解到該女生確實沒有參加期末考試，因害怕父母責(zé)罵而向父母撒慌。問起為什么不參加考試，她說，她怕考不好，回家挨父母責(zé)罵，后來我在同學(xué)們之中了解到該女生性格孤辟，不與任何同學(xué)交往，同學(xué)們也不愿意與他結(jié)交。于是，我就給學(xué)習(xí)委員做工作，讓她們同桌，在學(xué)習(xí)上多幫幫她，并讓班干部們多關(guān)心她，并私下在班上鼓勵同學(xué)們改變對她的態(tài)度。于是大家紛紛以積極態(tài)度接近她，并不斷給她贊揚，結(jié)果一學(xué)期后，期末考試成績?nèi)考案瘛Ｐ愿褚沧兊瞄_朗了許多，并且還主動找我談過一次心，與以前判若兩人。這是因為同學(xué)們態(tài)度的改變使這位女生獲得了自信心。我們常常會看到，一個人如果覺得自己不聰明，那他就確實顯得笨手笨腳，而一個人如果覺得自己很聰明，對自己充滿信心，就有可能使他變得頭腦靈活，思維敏捷。把這個原理推及到學(xué)習(xí)上，一個學(xué)生要想獲得積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，就必須首先建立對自己對學(xué)習(xí)的信心。

教師和父母都要對孩子有信心，并讓孩子知道你對他的自信心是堅定不移的。日本著名心理學(xué)家多湖輝先生小時候非常淘氣，貪玩，學(xué)生成績也很差，上中學(xué)時還差點被勒令退學(xué)。可是，后來他成了大學(xué)教授，日本著名的教育心理學(xué)家。究其原因，他說：這得歸功于母親。小時候，母親常常對他說：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會喜歡學(xué)習(xí)的。”“你將來會成為一個了不起的大人物，這，媽媽知道。”當(dāng)時，他不相信，因為母親的話與現(xiàn)實情況相差太懸殊。可是每次遇事，母親總是重復(fù)說這些話。“不知從何日起，我也這么想：說不定將來也許會這樣的。”他說：“特別是我面臨那些慘重失敗處于危難時，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。”從這一例子可以看出，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠好起來這一點你必須深信不疑。這一信心對學(xué)生來講是一種無意識的暗示。至少會變成一種動力，使學(xué)生主動的坐到書桌前。

三、情感是產(chǎn)生興趣的“催化劑”

有效的學(xué)習(xí)都是動情的學(xué)習(xí)，沒有熱情，就不可能有對真理執(zhí)著的探索。假如學(xué)習(xí)中不給自己提出問題，不去思考，而只是死記硬背一些材料，就很難取得好的學(xué)習(xí)效果。我們頭腦中的每一個思想都會有情感的成分。如果你在學(xué)習(xí)中沒有投放感情，就不可能有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)也是被動的。得過且過地應(yīng)付，就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。各課任教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對自己產(chǎn)生感情，對自己所教的課程產(chǎn)生感情，從而逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。班主任更應(yīng)如此，班主任必須努力提高自身人格昧力，努力使學(xué)生對班主任產(chǎn)生感情，這樣班級中的各種活動，學(xué)生學(xué)習(xí)等才能全面發(fā)展，才能成為優(yōu)秀的班集體。

那么怎樣才能使學(xué)生對老師及其所教的課程產(chǎn)生感情呢？

我認為這幾點是非常重要的：一是老師要從內(nèi)心里去愛每一個學(xué)生。不管學(xué)生是不是做的好的還是有缺點的都能一視同仁的對他們。二是從生活上和學(xué)習(xí)上去真正地關(guān)心他們。學(xué)生的喜怒哀樂就是老師的喜怒哀樂，把學(xué)生當(dāng)做朋友看待，拋棄“師道尊嚴”的陳舊師生觀。三是積極和學(xué)生一起參加各種活動，在活動過程中培養(yǎng)感情，增進了解，形成和諧向上的師生關(guān)系。如果老師們都能做到這幾點，我想這對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是有很大作用的，讓我們一起去試試吧。

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